國家職業(yè)技術技能標準 4-10-01-04 孤殘兒童護理員 人社廳發(fā)201958號

職業(yè)編碼：4-10-01-04孤殘兒童護理員職業(yè)編碼：4-10-01-04為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導職業(yè)教育培訓的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)《中華人民共和國勞動法》，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風氣，人力資源社會保障部聯(lián)合民政部組織有關專家，制定了《孤殘兒童護理員國家職業(yè)技能標準（2019年版）》（以下簡稱《標一、本《標準》以《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2015年版）》（以下簡稱《大典》）為依據(jù)，嚴格按照《國家職業(yè)技能標準編制技術規(guī)程（2018年版）》有關要求，以“職業(yè)活動為導向、職業(yè)技能為核心”為指導思想，對孤殘兒童護理員從業(yè)人員的職業(yè)活動內(nèi)容進行規(guī)范細致描述，對各等級從業(yè)者的技能水平和理論知識水平進行了明確規(guī)定。二、本《標準》依據(jù)有關規(guī)定將本職業(yè)分為五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師五個等級，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權重表四個方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：—依據(jù)《大典》中所列職業(yè)的工作任務，制訂了孤殘兒童護理員的工作要求?！罁?jù)職業(yè)活動、職業(yè)能力、職業(yè)新技術的發(fā)展與應用，制訂了孤殘兒童護理員的職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求及相關知識要求。三、本《標準》起草單位有：首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院、北京市兒童福利院、華東師范大學、天津體育學院、南京市殘疾兒童康復中心、北京社會管理職業(yè)學院。主要起草人有：朱麗平、周瓊、曾凡林、戚克敏、楊立琦、許琳。四、本《標準》審定單位有：民政部職業(yè)技能鑒定指導中心、中國兒童福利和收養(yǎng)中心、北京社會管理職業(yè)學院、北京市兒童福1職業(yè)編碼：4-10-01-04利院、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、河北醫(yī)科大學、太原市社會（兒童）福利院、長春市兒童福利院、南京市社會兒童福利院、山東省濱州市兒童福利院、河南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院、寧夏回族自治區(qū)兒童福利院。審定人員有：孫鈺林、張超曼、劉奕、于曉輝、周玉、侯麗娜、魏國榮、崔海蓮、趙亞琴、朱書翠、岳恒曉、魏明杰、范篆玲、官清梅。五、本《標準》在制定過程中，得到了首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、各地兒童福利機構等有關單位的指導和大力支持，在此一并致謝。六、本《標準》業(yè)經(jīng)人力資源社會保障部、民政部批準，自公布之日①起施行。①2019年4月22日，本《標準》以《人力資源社會保障部辦公廳民政部辦公廳關于頒布孤殘兒童護理員等3個國家職業(yè)技能標準的通知》（人社廳發(fā)〔2019〕58號）公布。2職業(yè)編碼：4-10-01-04孤殘兒童護理員國家職業(yè)技能標準1.職業(yè)概況孤殘兒童護理員1.2職業(yè)編碼4-10-01-041.3職業(yè)定義從事孤殘兒童日常生活照料和護理，并協(xié)助專業(yè)人員對其進行康復、教育、保健服務工作的人員。1.4職業(yè)技能等級本職業(yè)共設五個等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。1.5職業(yè)環(huán)境條件1.6職業(yè)能力特征身體健康，動作協(xié)調(diào)，無傳染性疾病，有良好的心理素質(zhì)，有一定的語言表達能力、溝通能力、學習和觀察能力，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。1職業(yè)編碼：4-10-01-041.7普通受教育程度初中畢業(yè)（或相當文化程度）。1.8職業(yè)技能鑒定要求具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：（1）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)①工作1年（含）以上。（2）本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作4年（含）以上。（2）累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作6年（含）以上。（3）取得技工學校本專業(yè)②或相關專業(yè)③畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作5年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書并具有高級技工學校、技師學院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生或取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為①相關職業(yè)：育嬰員、保育員等，下同。②本專業(yè)：護理學、護理（兒童護理）、護理（康復護理）、社會福利事業(yè)管理（少兒服務）、社會福利事業(yè)管理（兒童服務與管理）等，下同。③相關專業(yè)：臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、康復治療學、教育學、社會工作、心理學等，下同。2職業(yè)編碼：4-10-01-04培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生）。（3）具有大專及以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年（含）以上。具備以下條件之一者，可申報二級/技師：（1）取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作4年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）的高級技工學校、技師學院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作3年（含）以上；或取得本職業(yè)或相關職業(yè)預備技師證書的技師學院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年（含）以上。具備以下條件者，可申報一級/高級技師：取得本職業(yè)或相關職業(yè)二級/技師職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作4年（含）以上。1.8.2鑒定方式分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應掌握的基本要求和相關知識要求；技能考核主要采用現(xiàn)場操作、模擬操作等方式進行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應具備的技能水平；綜合評審主要針對技師和高級技師，通常采取審閱申報材料、答辯等方式進行全面評議和審查。理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達60分（含）以上者為合格。1.8.3監(jiān)考人員、考評人員與考生配比3職業(yè)編碼：4-10-01-04且考評人員為3人（含）以上單數(shù)；綜合評審委員為3人（含）以上單數(shù)。1.8.4鑒定時間理論知識考試時間：五級/初級工、四級/中級工不少于90min，三級/高級工、二級/技師和一級/高級技師不少于120min；技能考1.8.5鑒定場所設備理論知識考試在標準教室進行；技能考核在有多媒體教學設備、各種護理模型、護理床單位、護理操作物品等教學教具設備的實習場所進行。4職業(yè)編碼：4-10-01-042.基本要求2.1職業(yè)道德2.1.1職業(yè)道德基本知識2.1.2職業(yè)守則（1）愛崗敬業(yè)，服務至上。（2）刻苦學習，鉆研業(yè)務。（3）重視安全，保證質(zhì)量。（4）擁有愛心，真誠奉獻。（5）關懷孤殘，周到細致。（6）語言文明，態(tài)度和藹。（8）積極進取，開拓創(chuàng)新。2.2基礎知識2.2.1兒童生長發(fā)育基礎知識（1）人體基本系統(tǒng)的構成及組成。（2）兒童年齡的分期及各期特點。（3）影響生長發(fā)育的因素。（4）體格生長規(guī)律及正常值。2.2.2兒童運動發(fā)展基礎知識（1）大運動發(fā)展。（2）精細運動發(fā)展。2.2.3兒童營養(yǎng)需求基礎知識（1）能量與營養(yǎng)的需求。5職業(yè)編碼：4-10-01-04（2）嬰兒喂養(yǎng)。（3）嬰兒輔助食品的添加。（4）嬰幼兒、學齡前期的飲食。（5）學齡期、青春發(fā)育期的飲食。2.2.4兒童預防保健基礎知識（1）各年齡期兒童保健特點。（2）集體生活兒童衛(wèi)生保健。（3）計劃免疫與預防接種。2.2.5兒科基礎護理知識（1）常見兒科疾病。（2）常見傳染病。（3）兒科護理特點。（4）兒童福利機構常見殘疾的類型和疾病。2.2.6殘疾兒童康復基礎知識（1）兒童發(fā)展。（2）殘疾的定義及類型。（3）康復及康復醫(yī)學的概念。（5）常用輔助用具的選擇、使用方法及注意事項。（6）常用康復器材的用途、使用方法及注意事項。（7）游戲在兒童康復中的意義及應用。2.2.7兒童心理發(fā)展基礎知識（1）心理發(fā)展定義、特點及影響因素。（2）認知發(fā)展。（3）語言發(fā)展。（4）情緒發(fā)展。6職業(yè)編碼：4-10-01-04（5）人格與社會性發(fā)展。（6）道德發(fā)展。2.2.8兒童異常心理發(fā)展基礎知識（1）兒童異常心理定義與性質(zhì)。（2）兒童異常心理原因。（3）兒童異常心理類型。2.2.9兒童特殊教育基礎知識（1）常見特殊兒童類型及定義。（2）特殊教育的基本概念及相關理念。（3）特殊兒童早期干預。2.2.10兒童安全防護基礎知識（1）生活環(huán)境安全。（2）生活物品管理。（3）玩具安全性能。（4）兒童意外傷害預防及處理。2.2.11孤殘兒童護理員基本要求及職業(yè)適應（1）個人衛(wèi)生常識。（3）人際溝通技巧。（4）職業(yè)適應與發(fā)展。2.2.12相關法律、法規(guī)知識（1）《中華人民共和國民法總則》相關知識。（2）《中華人民共和國反家庭暴力法》相關知識。（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》相關知識。（4）《中華人民共和國義務教育法》相關知識。7職業(yè)編碼：4-10-01-04（5）《中華人民共和國勞動法》相關知識。（6）《中華人民共和國勞動合同法》相關知識。（7）《中華人民共和國未成年人保護法》相關知識。（8）《殘疾人教育條例》相關知識。（9）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》相關知識。（10）《兒童權利公約》相關知識。2.2.13相關政策知識（1）《國務院辦公廳關于加強孤兒保障工作的意見》（國辦發(fā)（2）《國務院關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》（國8職業(yè)編碼：4-10-01-043.工作要求本標準對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。3.1五級/初級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料衛(wèi)生1.1.1能對正常兒童進行晨、晚間照料1.1.2能懷抱和包裹嬰兒1.1.3能為嬰兒進行沐浴1.1.4能為新生兒進行臍帶護理趾甲1.1.6能培養(yǎng)正常兒童清潔衛(wèi)生習慣1.1.7能為嬰幼兒更換衣服1.1.8能為嬰幼兒清潔口腔1.1.9能為正常兒童的床單位進行更換和整理護理流程1.1.2嬰兒懷抱和包裹方法1.1.4新生兒臍帶護理方法1.1.5嬰幼兒修剪指/趾甲方法1.1.6正常兒童清潔衛(wèi)生習慣培養(yǎng)方法1.1.7嬰幼兒更換衣服流程1.1.8嬰幼兒口腔清潔方法1.1.9正常兒童床單位更換和整理方法9職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料照料1.2.1能對就餐環(huán)境及物品進行準備1.2.2能為正常兒童進行就餐前的清潔衛(wèi)生1.2.3能為嬰兒沖調(diào)奶粉1.2.4能對早產(chǎn)兒、嬰兒進行喂養(yǎng)1.2.5能對喂養(yǎng)中發(fā)生的嗆奶進行初步處理1.2.6能教會幼兒使用餐具1.2.7能培養(yǎng)正常兒童的用餐習慣1.2.1就餐環(huán)境及物品準備流程1.2.2正常兒童就餐前清潔衛(wèi)生方法方法1.2.5嬰兒嗆奶初步處理方法1.2.6幼兒使用餐具的方法1.2.7正常兒童用餐習慣培養(yǎng)方法照料1.3.1能對正常兒童進行睡眠照料1.3.2能根據(jù)正常兒童的生理特點培養(yǎng)睡眠習慣1.3.3能預防和發(fā)現(xiàn)正常兒童在睡眠中出現(xiàn)的異常情況1.3.1正常兒童睡眠照料流程1.3.2正常兒童睡眠習慣培養(yǎng)方法1.3.3預防和發(fā)現(xiàn)正常兒童在睡眠中出現(xiàn)異常情況的方法照料1.4.1能為嬰幼兒更換尿布1.4.2能指導幼兒進行如廁1.4.3能對臀紅進行預防及處理1.4.1嬰幼兒更換尿布流程1.4.2幼兒如廁指導方法1.4.3臀紅的預防和處理方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料保護1.5.1能根據(jù)各年齡期兒童的特點選擇玩具1.5.2能對兒童使用的玩具進行檢查1.5.3能依據(jù)兒童日常生活環(huán)境采取措施預防意外傷害1.5.1各年齡期兒童玩具選擇方法傷害的預防方法保健與護理護理2.1.1能為兒童測量體溫2.1.2能為嬰兒進行濕疹護理耳及鼻藥2.1.4能對輕度外傷進行處理2.1.2濕疹護理方法2.1.3滴眼、耳及鼻藥方法2.1.4輕度外傷處理方法生活觀察2.2.1能對正常兒童進行身高、體重等體格生長指標的測量和觀察2.2.2能對早產(chǎn)兒、新生兒、嬰幼兒每日出入量進行觀察2.2.3能對每日交接班進行常規(guī)檢查2.2.1正常兒童體格生長指標測量和觀察方法2.2.2早產(chǎn)兒、新生兒、嬰幼兒出入量觀察的方法2.2.3每日交接班檢查流程保暖降溫2.3.1能使用熱水袋為低體溫嬰兒進行保暖2.3.2能為高熱兒童采取冰袋、溫水浴進行物理降溫2.3.1熱水袋保暖方法及注意事項2.3.2冰袋、溫水浴物理降溫方法及注意事項職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求保健與護理傳染病2.4.1能運用六步洗手法洗手2.4.2能對奶瓶和餐具進行清潔消毒尿布等布類用品進行清潔消毒2.4.4能對居室環(huán)境和使用物品進行清潔消毒2.4.5能定期對房間進行通風換氣2.4.1六步洗手法洗手流程2.4.2奶瓶和餐具清潔消毒方法2.4.3布類用品清潔消毒方法2.4.4居室和物品清潔消毒方法2.4.5房間通風換氣方法記錄2.5.1能對兒童日常生活照料情況進行記錄2.5.2能針對本班兒童整體情況進行交接班記錄方法2.5.2交接班記錄方法康復撫育發(fā)育問題3.1.1能發(fā)現(xiàn)影響兒童運動及感知覺發(fā)育的環(huán)境因素3.1.2能發(fā)現(xiàn)影響兒童正常運動感知覺發(fā)育的異常行為3.1.1《國際功能、殘疾和健康分類（兒童和青少運動感知覺發(fā)育的影響3.1.2促進兒童運動感知覺發(fā)育的相關知識促進發(fā)育的活動3.2.1能根據(jù)嬰幼兒運動發(fā)育規(guī)律提供合適的體位、玩具及游戲3.2.2能對兒童輸入各種感覺，促進知覺及認知發(fā)育3.2.3能通過活動促進兒童唇、舌等口面部感覺和肌肉運動3.2.1兒童姿勢發(fā)育規(guī)律3.2.2兒童感覺刺激的方法3.2.3兒童口面部感覺和肌肉運動的促進方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求康復撫育生活自理能力3.3.1能根據(jù)兒童運動感知覺的發(fā)育水平培養(yǎng)兒童的初級自理能力（如穿脫衣服、洗臉、如廁等）3.3.2能根據(jù)兒童運動感知覺的發(fā)育水平培養(yǎng)兒童的高級自理能力（如自我修飾、社區(qū)購物等）3.3.1兒童初級自理能力的培養(yǎng)方法3.3.2兒童高級自理能力的培養(yǎng)方法心理輔導式兒童照料4.1.1能與兒童建立親密的情感關系4.1.2能在日常照料中與兒童正向互動4.1.1兒童心理發(fā)展的特點及影響因素4.1.2依戀與親密關系發(fā)展4.1.3互動式兒童照料方法社會適應能力4.2.1能培養(yǎng)兒童的社會適應能力4.2.2能培養(yǎng)兒童的社會交往能力4.2.1兒童社會適應能力發(fā)展及其培養(yǎng)方法4.2.2兒童社會交往能力發(fā)展及其培養(yǎng)方法職業(yè)編碼：4-10-01-04職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料衛(wèi)生1.1.1能對殘疾兒童進行晨、晚間照料1.1.2能為殘疾兒童進行沐浴1.1.3能為殘疾兒童進行床上擦浴1.1.4能為殘疾兒童更換衣服1.1.5能為殘疾兒童進行床單位更換1.1.6能為殘疾兒童進行口腔清潔童進行壓瘡預防照料流程1.1.2殘疾兒童沐浴流程1.1.3殘疾兒童床上擦浴方法1.1.4殘疾兒童更換衣服方法1.1.5殘疾兒童床單位更換流程1.1.6殘疾兒童口腔清潔方法1.1.7長期臥床兒童壓瘡預防方法照料1.2.1能根據(jù)殘疾兒童的殘疾狀況選擇餐具1.2.2能對殘疾兒童進行用餐和飲水指導1.2.3能對殘疾兒童進行喂養(yǎng)1.2.4能根據(jù)殘疾兒童狀況選擇喂養(yǎng)姿勢1.2.5能對吞咽和喂食困難的兒童采取輔助方法進食1.2.1殘疾兒童餐具選擇方法1.2.2殘疾兒童用餐和飲水方法1.2.3殘疾兒童喂養(yǎng)方法1.2.4殘疾兒童喂養(yǎng)姿勢的選擇方法1.2.5吞咽和喂食困難兒童輔助進食方法照料1.3.1能對殘疾兒童進行睡眠照料1.3.2能為長期臥床的殘疾兒童進行翻身1.3.1殘疾兒童睡眠照料流程1.3.2長期臥床殘疾兒童翻身方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料照料1.4.1能幫助或指導殘疾兒童如廁1.4.2能對兒童功能性遺尿進行預防和處理1.4.3能為殘疾兒童更換尿布并進行便后清潔衛(wèi)生1.4.1幫助或指導殘疾兒童如廁方法1.4.2功能性遺尿的預防和處理方法1.4.3殘疾兒童更換尿布及便后清潔衛(wèi)生方法保護1.5.1能使用雙套環(huán)、約束帶等常用保護器具為兒童實施保護1.5.2能對兒童的氣管異物、跌落傷、燙傷、摔傷等意外傷害進行初步處理1.5.1常用兒童保護器具的使用方法1.5.2意外傷害初步處理方法保健與護理護理2.1.1能為各年齡期兒童進行口服給藥癲癇發(fā)作進行初步處理2.1.3能幫助或指導兒童使用生活護理輔助用具2.1.1各年齡期兒童口服給藥方法2.1.2兒童高熱驚厥、癲癇發(fā)作初步處理方法2.1.3兒童生活護理輔助用具使用方法生活觀察2.2.1能對兒童常見癥狀（如發(fā)熱、腹瀉、腹痛等）進行觀察2.2.2能對兒童預防接種后進行觀察和護理2.2.1兒童常見癥狀觀察方法2.2.2兒童預防接種后觀察和護理方法保暖降溫2.3.1能采取溫水擦浴為高熱兒童進行物理降溫2.3.2能采取酒精擦浴為高熱兒童進行物理降溫2.3.1溫水擦浴降溫方法2.3.2酒精擦浴降溫方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求保健與護理傳染病2.4.1能配置及使用常用消毒液2.4.2能根據(jù)傳染病傳播途徑對患有傳染病的兒童實施隔離2.4.3能對傳染病污染區(qū)域進行消毒2.4.1常用消毒液配置及使用方法2.4.2傳染病傳播途徑隔離方法2.4.3傳染病污染區(qū)域消毒方法記錄能對兒童體格發(fā)育情況進行記錄體格發(fā)育監(jiān)測圖表的填寫方法康復撫育發(fā)育問題3.1.1能發(fā)現(xiàn)兒童運動障礙與感覺發(fā)育障礙并進行信息轉(zhuǎn)介3.1.2能發(fā)現(xiàn)兒童進食過程中存在的問題（如咀嚼、吞咽等問題）3.1.1兒童運動障礙與感覺發(fā)育障礙的知識3.1.2兒童運動發(fā)育及口腔感覺的知識發(fā)育活動3.2.1能為運動障礙兒童實施早期干預3.2.2能對感覺缺失及感覺發(fā)育異常的兒童進行感知覺干預3.2.3能指導輕度運動功能障礙的兒童進行初級生活自理活動3.2.4能促進進食困難兒童口腔功能發(fā)育及口面部肌肉控制3.2.5能指導輕度運動障礙兒童使用輔助器具（如支具、步行架等）3.2.1運動障礙兒童早期干預方法3.2.2兒童各種感知覺發(fā)育及干預知識3.2.3輕度運動功能障礙的兒童初級生活自理活動指導方法3.2.4進食困難兒童喂養(yǎng)方法具、步行架等）的使用方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求心理輔導心理和行為發(fā)展4.1.1能在日常照料中觀察兒童的心理和行為發(fā)展4.1.2能記錄兒童的心理和行為發(fā)展表現(xiàn)4.1.1兒童心理和行為發(fā)展觀察的基本方法4.1.2兒童心理和行為發(fā)展的記錄方法兒童的情緒智力4.2.1能培養(yǎng)兒童的情緒理解和表達能力4.2.2能培養(yǎng)兒童的情緒調(diào)節(jié)能力4.2.1情緒的定義和成分4.2.2兒童情緒理解能力的發(fā)展4.2.3兒童情緒表達能力的發(fā)展4.2.4兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特殊教育兒童能力發(fā)展5.1.1能在日常護理工作中發(fā)展兒童感知覺能力5.1.2能在日常護理工作中發(fā)展兒童運動能力5.1.3能在日常護理工作中發(fā)展兒童感知運動協(xié)調(diào)能力動協(xié)調(diào)能力發(fā)展的年齡特征5.1.2特殊兒童感知、感知運動協(xié)調(diào)能力發(fā)展的早期干預方法發(fā)展遲緩問題5.2.1能識別兒童感知運動領域異常的特征5.2.2能評價兒童感知運動領域發(fā)展水平5.2.1特殊兒童感知運動領域異常特征5.2.2兒童感知運動評價方法職業(yè)編碼：4-10-01-043.3三級/高級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求生活照料衛(wèi)生1.1.1能對患病兒童進行清潔衛(wèi)生1.1.2能對口腔有疾患的兒童進行口腔護理方法腔護理方法照料1.2.1能為重度殘疾兒童進行攝食功能評價1.2.2能為重度殘疾兒童進行喂養(yǎng)1.2.3能對唇腭裂、腦癱兒童進行喂養(yǎng)1.2.1重度殘疾兒童攝食功能評價方法1.2.2重度殘疾兒童喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)方法照料1.3.1能為患病兒童進行睡眠照料1.3.2能幫助使用輔助支具的兒童入睡1.3.3能對兒童在睡眠中發(fā)生的高熱、驚厥、嘔吐、遺尿進行初步處理1.3.1患病兒童睡眠照料方法1.3.2使用輔助支具的兒童入睡方法1.3.3睡眠中發(fā)生高熱、驚厥、嘔吐、遺尿的兒童初步處理方法照料1.4.1能為重度殘疾兒童更換尿布1.4.2能對借助康復器材行走的兒童進行如廁指導1.4.1重度殘疾兒童更換尿布方法1.4.2借助康復器材行走的兒童如廁指導方法保護1.5.1能對感官障礙兒童進行意外傷害的預防1.5.2能對智力障礙兒童進行意外傷害的預防1.5.1感官障礙兒童意外傷害預防措施及應急預案1.5.2智力障礙兒童意外傷害預防措施及應急預案職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求保健與護理護理癱、先天性心臟病等兒童進行口服給藥搏、呼吸的測量2.1.3能對易發(fā)生骨折的兒童進行預防2.1.4能對兒童發(fā)生的壓瘡進行處理2.1.5能對臨終期兒童實施關懷天性心臟病等兒童口服給藥方法2.1.2兒童脈搏、呼吸測量方法2.1.3兒童骨折的預防方法2.1.4壓瘡處理方法2.1.5臨終期兒童實施關懷的方法生活觀察2.2.1能對嘔吐物、大小便的異常情況進行觀察2.2.2能對常用口服藥物使用后的不良反應進行觀察常情況觀察方法2.2.2常用口服藥物不良反應的觀察方法保暖降溫能使用暖箱為早產(chǎn)兒保暖暖箱使用方法及注意事項病照護2.4.1能對常見傳染病進行預防2.4.2能對患有常見傳染病的兒童進行護理2.4.3能對患有特殊傳染的兒童進行護理2.4.4能對患有皮膚傳染?。ㄈ缃戬?、癬等）的兒童進行護理2.4.1常見傳染病預防方法2.4.2常見傳染病護理方法艾滋病、梅毒等）護理方法疥瘡、癬等）護理方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求保健與護理記錄2.5.1能對護理工作中實施的降溫措施進行記錄2.5.2能對護理工作中實施的褥瘡預防方法進行記錄兒童的特殊護理措施記錄方法康復撫育發(fā)育問題3.1.1能識別日常護理中加重異常姿勢的行為3.1.2能觀察記錄兒童的運動發(fā)育水平3.1.3能發(fā)現(xiàn)兒童的感知覺發(fā)育問題并進行信息轉(zhuǎn)介3.1.4能發(fā)現(xiàn)兒童在使用輔助器具（如步行架、支具等）中存在的問題3.1.1兒童肢體障礙（如腦癱、脊柱側彎等）的姿勢干預方法3.1.2兒童運動發(fā)育的觀察記錄方法3.1.3兒童感知覺障礙知識行架、支具等）的選擇發(fā)育活動3.2.1能幫助指導長期臥床兒童完成日常生活中的體位轉(zhuǎn)換癲癇等疾病的兒童安排日?；顒?.2.3能對高危兒（如早產(chǎn)、低體重兒等）進行早期干預3.2.4能對溝通障礙兒童進行干預，促進溝通能力3.2.5能對運動障礙兒童交流等）3.2.6能指導不同運動障礙的兒童使用輪椅3.2.1長期臥床兒童體位轉(zhuǎn)換的方法3.2.2先天性心臟病、癲癇等疾病的康復干預方法3.2.3高危兒（如早產(chǎn)、低體重兒等）早期干預方法3.2.4促進溝通和輔助溝通的方法3.2.5運動障礙兒童學前準備的知識3.2.6輪椅的使用方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求心理輔導兒童社會技能4.1.1能培養(yǎng)兒童的親社會行為技能4.1.2能預防和干預兒童的攻擊行為4.1.3能培養(yǎng)兒童的道德行為規(guī)范4.1.1兒童人格與社會性發(fā)展4.1.2兒童道德發(fā)展常見問題行為4.2.1能理解和識別兒童常見問題行為4.2.2能在日常照料中預防和干預問題行為4.2.1兒童常見問題行為的表現(xiàn)和原因4.2.2兒童常見問題行為的預防和干預策略特殊教育兒童能力發(fā)展5.1.1能在日常護理工作中發(fā)展兒童生活自理能力5.1.2能在日常護理工作中發(fā)展兒童適應能力5.1.1兒童生活自理能力發(fā)展年齡特征5.1.2特殊兒童適應能力發(fā)展遲緩干預方法發(fā)展遲緩問題5.2.1能識別兒童適應能力發(fā)展遲緩的特征5.2.2能評價兒童適應能力發(fā)展水平5.2.1特殊兒童適應能力發(fā)展遲緩特征5.2.2兒童適應能力發(fā)展水平評價方法培訓與管理培訓能對四級/中級工及以下級別人員進行業(yè)務培訓職業(yè)培訓的輔助設備及培訓方法指導能指導四級/中級工及以下級別人員進行護理查房一級護理查房的方法職業(yè)編碼：4-10-01-043.4二級/技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求專業(yè)照護處理能對呼吸、心跳驟停的兒童實施基礎生命支持（Bas-命支持1.1.2給予人工呼吸的生命支持1.1.3給予胸外按壓的生命支持照護1.2.1能對表現(xiàn)出常見疾病癥狀（如發(fā)熱、腹痛、腹瀉、嘔吐等）的兒童進行護理1.2.2能對營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病進行預防1.2.3能對患有常見疾?。ㄈ绶窝?、秋季腹瀉、手足口病等）的兒童進行護理ria，PKU）的兒童進行護理1.2.5能對有鼻飼管的兒童進行喂養(yǎng)1.2.6能對留置尿管的兒童進行護理1.2.7能對排便困難的兒童實施護理，促進排便1.2.1表現(xiàn)出常見疾病癥狀（如發(fā)熱、腹痛、腹瀉、嘔吐等）兒童的護理方法病、貧血等疾病的預防知識（如肺炎、秋季腹瀉、手足口病等）兒童的護理方法癥兒童的護理方法1.2.5鼻飼管兒童的喂養(yǎng)方法1.2.6留置尿管兒童的護理方法1.2.7促進排便兒童的護理方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求專業(yè)照護生活照護1.3.1能對進行腦癱脊神經(jīng)后根部分離斷術的兒童進行術前生活準備1.3.2能對患有先天性心臟病、唇腭裂、食道閉鎖、膽道閉鎖、先天性肛門閉鎖等疾病的兒童進行術前生活準備1.3.1腦癱脊神經(jīng)后根部分離斷術術前生活準備方法1.3.2先天性心臟病術前生活準備方法1.3.3唇腭裂術前生活準備方法1.3.4食道閉鎖術前生活準備方法1.3.5膽道閉鎖術前生活準備方法1.3.6先天性肛門閉鎖術前生活準備方法恢復期照護病、唇腭裂、食道閉鎖、膽道閉鎖、先天性肛門閉鎖等疾病術后恢復期的兒童進行護理1.4.2能對造瘺口進行護理腭裂、食道閉鎖、膽道閉鎖、先天性肛門閉鎖等疾病術后恢復期護理方法1.4.2造瘺口護理方法康復撫育康復計劃2.1.1能在日常護理中使用康復手法提高兒童運動功能2.1.2能對穿戴支具及輔助器具的兒童進行日常適應性練習2.1.3能對骨科或神經(jīng)外科手術的兒童在術前及術后實施功能性的活動2.1.2步態(tài)分析的知識2.1.3骨科和神經(jīng)外科手術前后以及肉毒素注射后的活動方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求康復撫育發(fā)育活動2.2.1能制作日常生活使用的溝通交流板齡、功能及需求設計生活環(huán)境2.2.3能針對不同運動功能及需求的兒童進行輪椅改造2.2.1溝通交流板的制作及使用方法2.2.2環(huán)境設計的知識2.2.3輪椅改造的知識心理輔導兒童異常心理發(fā)展3.1.1能識別兒童的情緒與行為障礙3.1.2能記錄兒童的情緒與行為障礙表現(xiàn)3.1.1兒童情緒與行為障礙的性質(zhì)3.1.2兒童情緒與行為障礙的表現(xiàn)3.1.3兒童情緒與行為障礙的評估方法兒童異常心理問題3.2.1能矯正兒童情緒與行為障礙3.2.2能對兒童進行積極行為支持3.2.1行為矯正的原理與技術3.2.2積極行為支持的原理與技術3.2.3兒童情緒與行為障礙的干預方法特殊教育兒童能力發(fā)展4.1.1能在日常護理工作中發(fā)展兒童言語和語言能力4.1.2能在日常護理工作中對兒童溝通發(fā)展遲緩進行干預4.1.1兒童言語和語言發(fā)展的年齡特征4.1.2特殊兒童溝通發(fā)展遲緩干預方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求特殊教育發(fā)展遲緩問題4.2.1能識別兒童言語和語言發(fā)展障礙的主要特征4.2.2能評價兒童言語和語言障礙類型4.2.1特殊兒童言語和語言發(fā)展障礙特征4.2.2兒童言語和語言障礙評價方法培訓與管理培訓5.1.1能制訂培訓計劃和編寫培訓教案及以下級別人員進行業(yè)務培訓及以下級別人員進行針對兒童發(fā)育遲緩問題的指導5.1.1培訓計劃與教案的編寫方法5.1.2發(fā)育遲緩兒童的干預方法管理5.2.1能依據(jù)質(zhì)量管理要求制定護理質(zhì)量控制方案5.2.2能依據(jù)質(zhì)量管理要求對護理質(zhì)量進行檢查與評定5.2.3能結合機構的實際提出護理質(zhì)量的改進措施5.2.1護理質(zhì)量控制的有關知識5.2.2護理質(zhì)量的檢查、評定和改進措施的有關知識管理5.3.1能依據(jù)護理管理的相關文件制定本部門的工作職責5.3.2能依據(jù)護理管理要求制定孤殘兒童護理員的工作流程5.3.1工作職責制定方法5.3.2工作流程制定方法職業(yè)編碼：4-10-01-04續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求培訓與管理管理5.4.1能發(fā)現(xiàn)護理安全隱患并給予預防5.4.2能分析和解決護理安全問題5.4.1護理安全隱患識別和預防5.4.2護理安全問題處理方法職業(yè)編碼：4-10-01-043.5一級/高級技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關知識要求專業(yè)照護照護1.1.1能對成骨不全（骨脆?。?、高肌張力造成骨折的兒童進行護理1.1.2能對精神、情緒異常兒童進行護理?。⒏呒埩υ斐晒钦鄣膬和o理方法童護理方法護理計劃制訂與落實1.2.1能制訂兒童生活護理計劃1.2.2能對兒童生活護理計劃的實施情況進行檢查督導1.2.1兒童生活護理計劃制訂方法1.2.2兒童生活護理計劃實施和落實方法康