第六章第一節(jié)幼兒心理健康的標(biāo)志及影響因素（課件）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

6.1幼兒心理健康的標(biāo)志及影響因素《幼兒心理學(xué)》

（第二版）

人民教育出版社同步精品課程——中職專業(yè)課目錄幼兒心理健康的標(biāo)志和影響因素幼兒心理健康的標(biāo)志3心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)1影響幼兒心理健康的因素5知識(shí)目標(biāo)：1.了解心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)；；能力目標(biāo)：2.掌握幼兒心理健康的標(biāo)志及其影響因素；情感目標(biāo)：3.熱愛(ài)孩子，并能后將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力

培養(yǎng)身心健康的兒童。三維目標(biāo)導(dǎo)入情景01小案例孤獨(dú)的強(qiáng)強(qiáng)

6歲的強(qiáng)強(qiáng)因爸爸被捕入獄而性格偏異，為了讓幼兒園配合教育好強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)媽媽將此事告訴了強(qiáng)強(qiáng)的帶班老師李某。誰(shuí)料，李某對(duì)經(jīng)常打人的強(qiáng)強(qiáng)十分討厭，不僅不配合強(qiáng)強(qiáng)媽媽教育強(qiáng)強(qiáng)，反而經(jīng)常對(duì)強(qiáng)強(qiáng)冷嘲熱諷，并將強(qiáng)強(qiáng)爸爸入獄的事情告訴全班兒童，致使全班兒童疏遠(yuǎn)強(qiáng)強(qiáng)，常說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)大壞蛋。強(qiáng)強(qiáng)性格由此變得更加偏異，患了嚴(yán)重的心理疾病。導(dǎo)入情景01閱讀案例進(jìn)行思考：

教師的這種做法對(duì)嗎？為什么？新知學(xué)習(xí)02心理健康的含義：心理健康是一種良好的生活適應(yīng)過(guò)程，是認(rèn)知、情感、社會(huì)化的均衡發(fā)展過(guò)程，是個(gè)性結(jié)構(gòu)的和諧狀態(tài)。概括為：心理和諧即健康新知學(xué)習(xí)02一、心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)人本主義心理學(xué)家馬斯洛的10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1.充分的安全感在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面不會(huì)感到畏懼，充滿自信，精神上處于舒心、飽滿的狀態(tài)，充分信任他人，有穩(wěn)定而充分的安全感。2.充分了解自己對(duì)自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r(jià)能正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己當(dāng)前的能力與實(shí)際狀況作出適當(dāng)估計(jì)，不過(guò)分苛責(zé)自己，不強(qiáng)迫自己去達(dá)成超越能力的目標(biāo)，避免超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)或感到力不從心。新知學(xué)習(xí)02一、心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)3.生活理想切合實(shí)際理想目標(biāo)切合生活實(shí)際如果生活目標(biāo)定得太高，自己難以企及，難度太大，遭受的打擊多了必然會(huì)產(chǎn)生挫折感，從而對(duì)自己失去信心，影響心理健康狀況。4.與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持接觸能主動(dòng)適應(yīng)外部環(huán)境，多與他人交流，而不是自我封閉。5.能保持人格的完整與和諧人格的各個(gè)要素如能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀和體質(zhì)等都不存在明顯缺陷與偏差，具有清醒的自我意識(shí)，能有效地支配自己的行為，有相對(duì)完整統(tǒng)一的心理特征。新知學(xué)習(xí)02一、心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)6.具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力不自以為是，能從自己及他人過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己少走彎路，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。7.能保持良好的人際關(guān)系能與人和諧相處，掌握必要的溝通方法和技巧，人際關(guān)系融洽，能感到由此帶來(lái)的幸福與愉悅。緊張的人際關(guān)系，無(wú)形中會(huì)給自己帶來(lái)很多困擾，影響心理健康。8.適度的情緒表達(dá)與控制當(dāng)一個(gè)人身心十分健康時(shí)，他的心理活動(dòng)會(huì)十分自如，情感的表達(dá)自然而恰如其分，不良情緒也能及時(shí)釋放得當(dāng)、合理調(diào)節(jié)。新知學(xué)習(xí)02一、心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)9.在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，對(duì)個(gè)人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足滿足自己的需求、維護(hù)自身利益的同時(shí)也不違背社會(huì)規(guī)范，不損害他人利益，以避免一些不必要的沖突，影響自己身心健康。10.在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個(gè)性在滿足社會(huì)需求的前提下，做自己想做且感興趣的事情，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。特別提醒：心理健康是比較而言的，且人的心理健康狀態(tài)是動(dòng)態(tài)變化的，而非靜止不動(dòng)的。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（一）動(dòng)作發(fā)展總體符合常模動(dòng)作常模一一大多數(shù)兒童的某一種行為模式發(fā)生的時(shí)間。動(dòng)作發(fā)展是嬰兒心理發(fā)展的外在指標(biāo)，動(dòng)作是思維的起點(diǎn)。動(dòng)作發(fā)展總體符合常模，是嬰幼兒心理健康的第一個(gè)標(biāo)志。（注意：常模，只是一個(gè)發(fā)展水平的平均數(shù)，絕對(duì)不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。）。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（一）動(dòng)作發(fā)展總體符合常模嬰幼兒大肢體動(dòng)作

發(fā)展順序新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（二）語(yǔ)言的運(yùn)用符合語(yǔ)境

4歲兒童出現(xiàn)了情境化語(yǔ)言。

最極端的語(yǔ)境不合的情況表現(xiàn)在自閉癥患兒的身上。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志1.通常起病于3歲以內(nèi)。

2.人際交往障礙：極度孤獨(dú)，缺乏目光對(duì)視，對(duì)集體游戲沒(méi)興趣，不會(huì)尋求幫助，難以建立伙伴關(guān)系。

3.言語(yǔ)障礙：明顯的言語(yǔ)發(fā)育障礙，缺乏主動(dòng)言語(yǔ)，言語(yǔ)刻板重復(fù)，聲調(diào)、節(jié)律、速度、重音都常有問(wèn)題。

4.興趣和活動(dòng)異常：興趣單調(diào)、狹窄；對(duì)非生命物體特殊依戀；儀式性動(dòng)作；刻板重復(fù)動(dòng)作；拒絕生活環(huán)境的變化。

自

閉

癥

的

表

現(xiàn)新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（三）熱愛(ài)游戲，善于游戲游戲是嬰幼兒的主要活動(dòng)方式，也是他們的主要學(xué)習(xí)方式。象征性游戲能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展；結(jié)構(gòu)性游戲能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展；角色游戲和社會(huì)性游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的重要途徑。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（四）情緒明朗，善于表達(dá)情感

孩子是天生的表情包新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（五）年齡特征明顯兒童的年齡特征總體上是：好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好學(xué)，熱情率真、投入。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒心理健康的標(biāo)志（六）很快適應(yīng)環(huán)境變化許多心理學(xué)家把智力定義為適應(yīng)環(huán)境的能力。新知學(xué)習(xí)02三、影響幼兒心理健康的因素（一）遺傳與疾病維護(hù)嬰幼兒身體健康是維護(hù)心理健康的基本保障。新知學(xué)習(xí)02三、影響幼兒心理健康的因素（二）家庭教養(yǎng)方式1.四種教養(yǎng)方式（補(bǔ)充）：民主型專制型放任型冷漠型2.家庭焦慮：當(dāng)前，家庭教養(yǎng)方式最普遍的問(wèn)題是溺愛(ài)和對(duì)兒童的期望過(guò)高，反映出家長(zhǎng)普遍的焦慮心態(tài)。

生物性焦慮：關(guān)心孩子的人身安全。（反映缺乏自信）

成長(zhǎng)性焦慮：催趕方式，拔苗助長(zhǎng)。（反映忽視規(guī)律）

目標(biāo)性焦慮：寄托過(guò)高期望，家長(zhǎng)完成不了的事，企圖通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)。（反映渴望補(bǔ)償）

社會(huì)性焦慮：跟著社會(huì)的風(fēng)氣走，沒(méi)有主見(jiàn)，商業(yè)炒作的結(jié)果。（反映教育的浮躁）3.在兒童，尤其是獨(dú)生子女家庭教育中最普遍的問(wèn)題表現(xiàn)為保護(hù)過(guò)度和期望過(guò)高。新知學(xué)習(xí)02三、影響幼兒心理健康的因素（三）社會(huì)文化

主要是風(fēng)俗習(xí)慣和道德觀念的影響；

大眾媒體；

社會(huì)文化的質(zhì)量是影響兒童心理健康的重要誘因。新知學(xué)習(xí)02三、影響幼兒心理健康的因素（四）個(gè)體因素是決定心理健康的關(guān)鍵因素新知學(xué)習(xí)02總結(jié)：尊重兒童教育與發(fā)展規(guī)律，為兒童提供一個(gè)適宜的人文環(huán)境，把游戲、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的權(quán)利真正地歸還給兒童，用正確的教育理念教育兒童。師生雙邊互動(dòng)03【小組討論】

你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響幼兒的心理健康？師生雙邊互動(dòng)03?學(xué)校環(huán)境：如幼兒園老師的教育方式、幼兒園小朋友之間的相處方式等，也會(huì)對(duì)幼兒心理有較大的影響；?社會(huì)環(huán)境因素：幼兒長(zhǎng)時(shí)間與其他孩子或外界陌生環(huán)境接觸交流較少，造成幼兒社會(huì)隔離現(xiàn)象?？赡軙?huì)影響幼兒的社交能力，進(jìn)而影響心理健康；隨堂練習(xí)041.馬斯洛認(rèn)為，心理健康的人具有充分的（）感。A.幸福

B.安全C.自豪

D.成就B隨堂練習(xí)042.馬斯洛認(rèn)為。心理健康的人在集體允許的前提下能（）地發(fā)揮個(gè)性。A.最大限度

B.最小限度C.適度

D.有限度D今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)二、幼兒心理健康的標(biāo)志1.動(dòng)作發(fā)展總體符合常模2.語(yǔ)言的運(yùn)用符合語(yǔ)境3.熱愛(ài)游戲，善于游戲4.情緒明朗，善于表達(dá)情感5.年齡特征明顯6.很快適應(yīng)環(huán)境變化課堂小結(jié)05今天我們學(xué)