第一單元第3課 學校案內 課件人教版七年級日語全一冊

2024第三課學校案內01單詞點擊此處添加文字1、あんない③［案內］(名·動3他)引導，導游

學校を案內する2、げつようび③［月曜日］(名)星期一月曜日

げつようび

周一火曜日

かようび

周二水曜日

すいようび

周三木曜日

もくようび

周四金曜日

きんようび

周五土曜日

どようび

周六日曜日

にちようび

周日點擊此處添加文字3、ここ?(名)這里，這兒ここ這里，近稱，距離說話人近的位置，場所そこ那里，中稱，距離聽話人近的位置，場所あそこ那里，遠稱，距離說話人、聽話人都有距離的位置，場所どこ哪里，不定稱，指說話人不知道或不明確的位置，場所4、こっき?［國旗］(名)國旗5、あげる?［揚げる］(動2他)升

國旗を揚げます。點擊此處添加文字6、コート①(名)球場

バスケットボールのコート7、ある①(動1自)(物)有，在

いる?(動2自)（人、動物）有，在8、たっきゅうだい?［卓球臺］(名)乒乓球臺9、りょう①［寮］(名)宿舍點擊此處添加文字10、まえ①［前］(名)前面；以前

うしろ「後ろ」11、ひろば①［広場］(名)廣場12、たくさん③(名·形2·副)很多(作副詞時聲調為?)

たくさんの人13、いる?(動2自)(人、動物)有，在點擊此處添加文字14、せいもん?［正門］(名)正門，大門

學校の正門15、きょうがくとう?［教學棟］(名)教學樓16、かい①［階］(名·后綴)層，樓層；……層

一階、二階、三階17、だて［建て］(后綴)(樓房的)層

二階建て二層樓建筑點擊此處添加文字18、としょしつ②［図書室］(名)圖書室

としょかん「図書館」19、しょくどう?［食堂］(名)食堂20、うしろ?［後ろ］(名)后面，背后

まえ「前」、ひだり「左」、みぎ「右」21、にんき?［人気］(名)人氣，聲望

人気がある有人氣，受歡迎點擊此處添加文字22、あそこ?(名)那兒，那里23、りっぱ?［立派］(形2)漂亮，宏偉；優(yōu)秀

立派ですね。24、ごはん①［ご飯］(名)飯，餐；米飯25、とても?(副)很，非常

食堂のラーメンはとてもおいしいです。點擊此處添加文字26、ひるごはん③［晝ご飯］(名)午飯朝ご飯晩ご飯夜食27、へえ?(嘆)啊，哦

へえ、本當ですか。27、べんとう③［弁當］(名)盒飯

弁當を食べる點擊此處添加文字29、しょうせつ?［小説］(名)小說

日本語の小説30、そこ?(名)那兒，那里31、じしょ①［辭書］(名)詞典，辭典

日本語の辭書32、さいゆうき③［西遊記］(專)《西游記》

西遊記が大好きです。點擊此處添加文字33、トイレ①(名)洗手間

トイレに行きます。34、いりぐち?［入り口］(名)門口，入口

「でぐち」出口35、ともだち?［友達］(名)朋友

友達の高橋さんは日本人です。點擊此處添加文字1、うち?(名)(我的)，我們(的)；里面；家，自家；房子

うちの犬はとてもかわいいです。2、なか①［中］(名)里面，內部；其中

そと「外」教室の中點擊此處添加文字3、かようび②［火曜日］(名)星期二4、すいようび③［水曜日］(名)星期三5、もくようび③［木曜日］(名)星期四6、きんようび③［金曜日］(名)星期五7、どようび②［土曜日］(名)星期六

げつようび「月曜日」にちようび「日曜日」點擊此處添加文字8、あっ①(嘆)啊，哎呀9、さっか?［作家］(名)作家

さくひん「作品」10、にわ?［庭］(名)院子

庭の中點擊此處添加文字11、した?［下］(名)下，下面

うえ「上」12、たっきゅう?［卓球］(名)乒乓球

卓球をする13、おおさか?［大阪］(專)(日本)大阪14、きょうと①［京都］(專)(日本)京都

とうきょう「東京」點擊此處添加文字15、ちゅうがくせい③［中學生］(名)初中學生こうこうせい「高校生」、だいがくせい「大學生」しょうがくせい「小學生」16、でぐち①［出口］(名)出口17、あなた②(名)你

「きみ」君點擊此處添加文字18、むかし?［昔］(名)從前

いま「今」19、サッカー①(名)足球

サッカーをする20、ボール?(名)球

バスケットボール、バレーボール21、しょうがくせい③［小學生］(名)小學生02語法交際用語1.そうですか。這是回應對方所述信息時使用的表達方式，表示關注對方所談的內容，句尾為降調。(1)陳：週末、祖母の家へ行きます。中山：そうですか。おばあさんの家は遠いですか。(2)中村：うちの學校の図書館には、中國語の本がたくさんあります。李：そうですか。いいですね。交際用語2.あのう、すみません?！挨ⅳ韦Α薄挨工撙蓼护蟆被颉挨ⅳ韦?、すみません”都是向他人搭話時為引起對方注意而使用的表達方式。(1)あのう、すみません。運動場はどこですか。(2)あのう、陳鋭さんですか。(3)木村：すみません、日本語の雑誌はどこですか。高

：あそこの箱の中です。交際用語3.ありがとうございます。這是向他人表示感謝時使用的表達方式，禮貌程度較高，一般對尊長或不熟悉的人使用。朋友或家人之間通常使用較為隨意的“ありがとう”?；貞呖墒褂谩挨いいā北硎静挥弥x。(1)先生：中山さん、これは未來中學校の地図です。どうぞ。

中山：ありがとうございます。(2)李：田中さん、ケーキをどうぞ。

田中：ありがとう。名詞“曜日”表示一個星期的每一天。日語中表示星期幾的說法如下。月曜日（げつようび③）/星期一火曜日（かようび②）/星期二水曜日（すいようび③）/星期三木曜日（もくようび③）/星期四金曜日（きんようび③）/星期五土曜日（どようび②）/星期六日曜日（にちようび③）/星期日何曜日（なんようび③）/星期幾1.曜日名詞“曜日”表示一個星期的每一天。日語中表示星期幾的說法如下。1.曜日今日は何曜日ですか?；痍兹栅扦埂＝袢栅纤兹栅扦工?。いいえ、火曜日です。5.-年生?-階◆一年生の教室は1階です。后綴“年生”前接數量名詞表示幾年級的學生，表示疑問時使用“何年生”。后綴“階”前接數量名詞表示樓層、臺階等的數量，表示疑問時使用“何階”。5.-年生?-階cccc5.-年生?-階李さんは何年生ですか高校1年生です。1年4組のクラスは2階です。1年5組のクラスは3階ではありません。2.ここ?そこ?あそこ?どこ「これ」、「それ」、「あれ」、「どれ」是「指示代詞」，用來指示事物。有近稱、中稱、遠稱之分。「これ」屬近稱，“這個”。「それ」屬中稱，“那個”?！袱ⅳ臁箤龠h稱，“那個”。「どれ」不定稱，表示疑問，“哪一個”2.ここ?そこ?あそこ?どここれは貓です。それは貓です。あれは貓です。2.ここ?そこ?あそこ?どこ「ここ」、「そこ」、「あそこ」、「どこ」是「指示代詞」，用來指示位置、場所。有近稱、中稱、遠稱之分?！袱长场箤俳Q，“這兒，這里”。例：ここは食堂です?！袱饯场箤僦蟹Q，“那兒，那里”。例：そこは駅です?！袱ⅳ饯场箤龠h稱，“那兒，那里”。例：あそこは公園です?！袱嗓场共欢ǚQ，表示疑問，“哪兒，哪里”

例：図書館はどこですか。2.ここ?そこ?あそこ?どこ（場所指示代詞）は（場所）です。

例：ここは教室です。

教室はここです。（場所）

は

（場所指示代詞）です。2.ここ?そこ?あそこ?どこA：Nはどこですか。B：ここ/そこ/あそこです。例：A：洗濯室はどこですか。

B：洗濯室はそこです。2.ここ?そこ?あそこ?どこ◆月曜日にここで國旗を揚げます?！?/p>

小説はそこです?！?/p>

あそこは食堂です?！?/p>

晝ご飯はどこで食べますか。2.ここ?そこ?あそこ?どこ(1)

王：ここは第三中學校です。(2)張

：（指著自己身邊的座位示意遠處的青木）青木さん、席はここですよ。

青木：あっ、そこですか。(3)陳：（指著遠處）あそこは人民公園です。(4)田中：すみません、日本語の雑誌はどこですか。

李

：辭書の隣です。練習しましょう。

(1)甲：張さんの席は

ですか。??乙：張さんの席は

です。

(2)甲：田中さんの席は

ですか。??乙：田中さんの席は

です。どこここどこあそこ3.

根據圖中的位置關系完成會話。練習しましょう。

(3)甲：楊さんの席は

ですか。??乙：楊さんの席は

です。

(4)甲：出口は

ですか。??乙：出口は

です。どこどこそこあそこ3.

根據圖中的位置關系完成會話。練習しましょう。1.這里是我的學校。2.體育館在那邊。（遠稱）3.A：打擾一下，圖書館在哪里。

B：那里（中稱）。4.A：請問，這里是哪里？

B：這里是車站。ここはわたしの學校です。あそこは體育館です。すみません、図書館はどこですか。そこです。すみません、ここはどこですか。ここは駅です。3.Nでした?Nではありませんでした◆3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。日語的時態(tài)分為非過去時和過去時，主要通過動詞、形容詞和判斷詞的詞形變化表現出來，包括肯定形式和否定形式兩種。表示非過去時的詞形稱作“非過去形式”，主要表示現在或將來以及習慣性、永恒性的動作、行為、性質或狀態(tài)；表示過去時的詞形稱作“過去形式”，主要表示過去的動作、行為、性質或狀態(tài)。3.Nでした?Nではありませんでした這里的“でした”是判斷詞“です”的過去形式，表示對過去事物的判斷或說明。二者的對應關系如下表所示。3.Nでした?Nではありませんでした現在肯定NはNです過去肯定NはNでした現在否定NはNではありません過去否定NはNではありませんでしたここは10年前學校でした。ここは10年前學校ではありませんでした。3.Nでした?Nではありませんでした(1)ここは10年前、池でした。(2)あそこは公園ではありませんでした。(3)李さんは2年前、先生ではありませんでした。今は中學校の先生です。(4)父は醫(yī)者でした。今は作家です。練習しましょう。鈴木以前是老師。鈴木さんは昔先生でした。這里以前是圖書館。ここは昔図書館でした。這里以前不是學校。ここは昔學校ではありませんでした。練習しましょう。5.

聽錄音，從A、B中選出正確答案。練習しましょう。5.

聽錄音，從A、B中選出正確答案。4.N1にN2がある?N1にN2がいる◆4階に図書室があります?！?/p>

池に魚がたくさんいます?！癗1にN2があります”表示某處（N1）有某物品或某植物（N2）“N1にN2がいます”表示某處（N1）有某人或某動物（N2）に：助詞，前接地點/方位名詞表示存在的場所が：助詞，前接人/物名詞表示存在者4.N1にN2がある?N1にN2がいる◆4階に図書室はありません。◆

池に魚はいません。“N1にN2があります”否定形式“N1にN2はありません”“N1にN2がいます”否定形式“N1にN2はいません”。此處は用來強調否定。4.N1にN2がある?N1にN2がいる(1)あそこに花屋があります。

(2)わたしの學校の近くに公園はありません。(3)隣の庭に犬はいません。(4)箱の中に本があります。練習しましょう。補充下列句子。１、機の上に本があります。２、右の池に魚はいません。３、學校の東に公園はありません。４、教室に先生がいます。５、あそこに花があります。６、木の上に鳥がいます。4.疑問句A：かばんの中に本がありますか。B：はい、本があります。／いいえ、本がありません。A：部屋の中に李さんがいますか。B：はい、李さんがいます。／いいえ、李さんがいません。一般疑問句直接在句尾加「か」。4.疑問句提問物：A：かばんの中に何がありますか。

（書包里面有什么？）B：本があります。提問人：A：部屋の中に誰がいますか。

（房間里有誰？）

B：佐藤さんと李さんがいます。特殊疑問句用疑問詞「何（なに）」、「誰」。練習しましょう。4.

仿照例子，根據提示完成會話。

(1)甲：あのう、すみません。袋の中に何がありますか。??乙：______________________________。（水果）

(2)甲：あのう、すみません。今、教室に誰がいますか。??乙：______________________________。（高橋）

(3)甲：學校の池に何がいますか。

乙：______________________________。（魚）

(4)甲：あなたの部屋に何がありますか。

乙：______________________________。（請根據自身情況回答）袋の中に果物があります教室に高橋さんがいます學校の池に魚がいますわたしの部屋にベッドがあります6.Nには◆わたしたちの學校には食堂がありません。這里的“には”是表示存在場所的助詞“に”與表示對比的助詞“は”的疊用，表示存在的場所或事物的擁有者。此外，助詞“は”表示對比時，還可以與“に”“で”“と”“へ”等助詞疊用。6.Nには(1)箱の中には貓がいます。機の下には犬がいます。(2)わたしには兄がいます。(3)僕はあした、田中さんとは野球の練習をします。胡さんとは卓球の練習をします。(4)高橋さんは、大阪へは行きません。京都へは行きます。7.Sね復習1.意思2.語調3.接續(xù)わあ、日本語の本がたくさんありますね。哇塞，有好多日語的書啊！表感嘆。降調Sね7.Sね復習1.意思2.語調3.接續(xù)表主張、判斷或提醒對方注意。升調Sよあ、あそこに美月さんがいますよ。啊，美月在那里！7.Sね◆これは『西遊記』ですね。助詞“ね”前接句子，表示說話人向對方確認或尋求認同，句尾為升調。(1)青木：高さんは午後、町へ行きますね。

高

：はい、そうです。(2)田中：李悠然さんも中學生ですね。

王：はい、李さんも中學生です。練習しましょう。

(1)【甲向乙確認學校是否有圖書館】

甲：

ね。

乙：いいえ、學校には図書館がありません。

(2)【甲向乙確認床下是否有足球】

甲：

ね。

乙：はい、ベッドの下にはサッカーボールがあります。學校に図書館がありますベッドの下にサッカーボールがあります6.

根據提示完成會話。練習しましょう。

(3)【甲向乙確認高橋是否會去學校】

甲：

ね。??乙：はい、高橋さんは學校へ行きます。

(4)【甲向乙確認屋里是否沒有貓】

甲：

ね。??乙：はい、部屋には貓がいません。高橋さんは學校へ行きます部屋に貓はいません練習しましょう。

（1）小王的家里有只貓。

（2）書包里有日語書。

（3）昨天不是星期三，是星期二。

王さんのうちに貓がいます。カバンに日本語の本があります。昨日は水曜日ではありませんでした?；痍兹栅扦筏?。7.

將下列句子翻譯成日語或中文。練習しましょう。

（4）教室には生徒がいません。

（5）2年前、わたしは中學生ではありませんでした。小學生でした。

（6）ここは1年2組の教室ですね。

兩年前我不是中學生，是小學生。這里是1年級2班的教室吧？教室里沒有學生。03會話ステップ11.示意圖中介紹了未來中學的哪些設施？將設施的名稱寫在下框內。

正門教學棟図書室食堂池寮運動場バスケットボールのコート卓球臺ステップ12.根據示意圖將設施和其所在位置用線連起來，并復述示意圖中給出的句子。教學棟の4階にあります。食堂教學棟の前にあります。図書室寮の隣にあります。卓球臺教學棟の後ろにあります。正門ステップ1運動場です。月曜日にここで國旗を揚げます。バスケットボールのコートがあります。卓球臺もあります。寮です。3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。池です。池に魚がたくさんいます。ステップ1教學棟です。5階建てです。一年生の教室は1階です。