湖北省咸寧市溫泉中學教聯(lián)體2024年秋七年級期中質量檢測語文試卷（含答案）

咸寧市溫泉中學教聯(lián)體2024年秋七年級期中質量檢測語文試卷（滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項:1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答:用2B鉛筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將答題卡交回。一、積累與運用（19分）我校七年級準備舉辦以“經(jīng)典誦讀伴我成長”為主題的經(jīng)典誦讀活動，讓學生從詩詞曲賦中，浸染沁人書香:從晨誦暮詠中，傾聽生命拔節(jié);從文化經(jīng)典中，積淀知識底蘊。1.小文作為本次活動的主持人，準備了一份開場白，請你閱讀后完成下面內容。（6分）中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相承。讀書的方法有很多，東晉陶淵明在《五柳先生傳》中說“好讀書，不求甚解”，意思說讀書只求領會要旨，不刻意在字句上下功夫，這是說我們可以;今人說讀書要“咬文÷字”，這是告訴我們要。“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，@@引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)，書籍能貯蓄人與人之間最美好的情感，能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。幾十年光明人生，能居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要歸功于閱讀。（1）（2分）文中加點字的注音和A、B兩處的詞語填寫，全部正確的一項是（）（2）（2分）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要歸功于閱讀。B.人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半要歸功于閱讀。C.幾十年光陰人生，能居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半要歸功于閱讀。D.幾十年光陰人生，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，有一半至少要歸功于閱讀。（3）（2分）你能在C處補充一句有關讀書的名句嗎？我補充的句子是:_____________________________________。2.小語和小文誦讀經(jīng)典，收獲顏多，請你補全對話中的詩文。（8分）小語:誦讀經(jīng)典，讓我領略美景。王灣在《次北固山下》中描繪的（1）“______________，____________”使人想起海日初升的壯闊江景;馬致遠在《天凈沙·秋思》中用（2）“______________，______，古道西風瘦馬”描繪出一副深秋晚景圖。小文:誦讀經(jīng)典，可以聆聽圣人教誨。正如孔子在《論語》中所說:（3）__________，思而不學則殆“，（4）”__________，可以為師矣“。學習與思考要互相結合，缺一不可，還要重視溫習。小語:誦讀經(jīng)典，可以遍覽人間百態(tài)?！罢墙虾蔑L景，（5）_____________”（《江南逢李龜年》）飽含杜甫的憂國傷時和身世之悲;“（6）___________，聞道龍標過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）蘊藏著李白對友人遭遇的深切同情和對友人前路的擔憂。小文:誦讀經(jīng)典，讓我體會思鄉(xiāng)之情。“（7）_____________，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?“（8）__________，應傍戰(zhàn)場開。”（《行軍九日四長安故園》），雖身在他方，仍對家鄉(xiāng)無比依戀。3.（2分）為了邀請語文老師參加此次活動，小語擬寫了一份邀請函。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不妥的一項是（）敲班將于11月8日（周二）下午3點到5點在學校報告廳舉行主題為“經(jīng)典誦讀伴我成長”的經(jīng)典誦讀活動。屆時同學們將充分展示自我。誠邀您檢臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復為盼。A.散班B.蒼臨C.拙見D.賜復4.（3分）本次活動還設置了“我與文學家交朋友”的環(huán)節(jié)，請你從下面三個人物中選擇一個，結合他的作品簡要闡明與他交朋友的理由。（A）朱自清（B）史鐵生（C）魯迅我選:_______理由:______________________________________________________________。二、閱讀與鑒（46分）閱讀下面的古詩，完成4-5題。（4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島辣峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.（2分）下列對詩歌理解不正確的一項是（）A.“東臨碣石，以觀滄?！保娙似鸸P交代登臨之地碣石山，是全篇的總起。B.“水河澹?！迸c“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫的是動景，“山島辣峙”與“樹木叢生，百草豐茂“寫的是靜景。C.“日月之行，若出其中”，詩人登臨碣石山看到了海水洶涌浩蕩、吞吐日月的雄偉景象。D.“幸甚至哉，歌以詠志”，這兩句本來是配樂時用的套語，與詩歌的內容無關。6.（2-分）作者借“觀滄?！币浴霸仭逼洹爸尽?，請概括詩人所詠之“志”。閱讀[甲][乙]兩個選段，完成各題。（15分）[甲]陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]王冕讀書王冕者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴③上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已④，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒⑥撻之。已而⑥復如初。母曰:“兒癡如此，喝⑥不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)?出坐佛膝上，執(zhí)策④映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，擰惡可怖，，冕小兒，恬?若不見。（選自《王冕傳》，有刪減）[注釋]①王冕:元代著名畫家、詩人、篆刻家。②諸暨:地名，位于浙江省紹興市。③隴:田埂。④已:完畢。⑤撻:鞭打。⑥已而:不久。⑦曷:同“何”。⑧潛:悄悄地。⑨執(zhí)策:拿著書。⑩恬:神色安然，滿不在乎的樣子。7.（4分）請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句文言語句方法提示解釋陳太丘與友期行語境推測法:聯(lián)系上下文(1)聽己,輒默記聯(lián)系成語法:淺嘗輒止(2)竊入學舍查閱字典法:①偷、盜;②偷偷地,暗地里;③謙辭,私自,私下。(3)(填序號)已而復如初課內遷移法:逝者如斯夫(4)____8.（2分）請為[乙]文中劃橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限斷兩處）。執(zhí)策映長明燈讀之9.（4分）翻譯下面句子。（1）與人期行，相委而去。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？10.（2分）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（）A.[甲]文出自《世說新語》的《言語》篇，通過友人的“慚”來烘托元方說的在理。B.[甲]文主要通過語言描寫塑造人物形象，從“非人哉!與人期行，相委而去”中可以看出陳太丘的朋友是個不守信用且沒有禮貌的人。C.[乙]文通過僧寺環(huán)境的“可怖”來側面烘托王冕讀書的專心和勤奮。D.[乙]王冕之所以成為著名的畫家、詩人，根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學不息。11.[甲]文主要表現(xiàn)元方（1）_________的特點，[乙]文主要通過（2）_______;（3）____________這兩件事表現(xiàn)王冕勤奮好學的品質。閱讀下面文章，完成12-14題。（7分）秋頌①秋天的美，美在一分清澈。②有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。③代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。④當葉子逐步蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何裝點的灑脫與不在意塵俗富貴的孤傲。⑤最動聽的是秋林映著落日。那配紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種非常美麗的凄楚之美。讓你想流幾行感念身世之淚，卻又被那逐步淡去的醉紅所攝住，而甘愿把豪放的情感凝結。⑥曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，如同我曾生其中，品味過秋之清寂。而我仍想悄然步入畫里，問訊那深掩的重門，看其間有多少塵埃，封存著多少生活的足跡。⑦最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄然遠離塵間，對俗世悲歡擾。不再有動于衷。⑧秋天的風不帶一點潤飾，是最純潔的風。那么爽直地悄悄掠過園林，對蕭蕭落葉不用有所眷顧--季節(jié)便是季節(jié)，代謝便是代謝，存亡便是存亡，悲歡便是悲歡。無需參加，不用流連。⑨秋水和風相同的清澈?！包c秋江，白彎沙鷗”，就畫出了這份清澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人世萬戶侯，不識字煙波釣叟”，秋便是如此的一塵不染。⑩“閑云野鶴”是秋的標題，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當?shù)闷鹨粋€“閑”字野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一分飄瀟，當?shù)闷鹨粋€“逸”字。“閑”與“逸”正是秋的本色。?也有某些人，具有秋的美。也有必要是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內涵，他具有全部，卻并不想具有任何東西。那是由極深的認知與感悟所構成的一種透澈與灑脫。?秋是成熟的時節(jié)，是收獲的時節(jié)，是充實的時節(jié)，卻也是淡泊的時節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之茂盛，不再以受贊許、被寬愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都阻隔在澹澹的秋光之外，而只原做一個閑閑的、遠遠的，可望而不可即--秋。12.（2分）下列選項中，說法不正確的一項是（）A.第③段中作者認為更能代表秋天的楓樹之美的是那臨風的颯爽。B.第④段中作者表達了白己對秋不再贊美與寵愛的情感。C.第⑦段中的“不再有動于衷”，巧妙地表達了秋日的閑云能讓人淡然、靜心。D.第⑨段中的引用含蓄地表達了作者對自由自在、無拘無束的生活的向往。13.（2分）“自古逢秋悲寂寥”，但是作者卻描繪了一幅優(yōu)美的秋景圖，在作者的筆下，秋天的楓林和秋日的閑云分別具有怎樣的特點呢？14.（3分）文章第②段“有人的眸子像秋，有人的風韻像秋”能否改為“秋像某些人的眸子，秋像某些人的風韻“？結合全文說說你的看法。閱讀下面文章，完成15-18題.（12分）心是一棵會開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，親淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一持，一嘟?；ǘ渎溥M筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠道勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說:“兒子在工地上出事了!“⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自已鎖在房間里，獨自舔低著心底的傷痛。⑥媽媽說:“這樣會悶出病來的，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。[B]弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風吻干。他側過身來，說:“姐姐，給我照張相吧。”我掏出手機，緊張得按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說:“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷:樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）15.（2分）運用恰當?shù)睦首x技巧可以更好地表達出散文的美感與意境。下面是小語同學的朗讀設計，請選出不恰當?shù)囊豁棧ǎ┳哌M童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。A.“清香”一詞可以讀的輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。B.“濃烈”和“執(zhí)著”可以重讀，以花香的濃側面表現(xiàn)出槐樹生長旺盛，生命力頑強。C.“竟”后應該稍作停頓，以突出看到這一“奇跡”時內心驚訝的程度之深。D.全句的感情基調是傷感的，再回小院，洋槐雖在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的變故，不禁感慨噓。16.小語同學畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺的部分補充完整。（4分）槐樹槐樹心是一棵會開花的樹弟弟粗壯挺拔,花香醉人寫作手法:(4)(1)(2)工地出事,自閉痛苦重生后更加枝繁葉茂(3)____17.（4分）批注式閱讀可以凝聚閱讀的注意力，把思考引向深處。請按照括號中的要求對文章中的[A][B]兩處進行批注。（1）槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭的角度進行批注）（2）弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。（展開聯(lián)想，補寫“弟弟”此時的內心獨白）18.（2分）根據(jù)全文內容，談談你對第⑩段中“樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著“一句的理解。閱讀《朝花夕拾》中的選段，完成19~22題。（8分）[甲]出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道:三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他[A]是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。“先生，”怪哉“這蟲，是怎么一回事？…”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。…他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道:“讀書!“于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗實大開“的，有念”上九潛龍勿用“的，有念”厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚“的…。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著:“鐵如意，指揮偶覺，一座皆驚呢~~;金巨羅，顛倒淋漓，千杯未醉嗬~~…。”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。Z我交出所抄的講義去，他[B]收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講艾已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課:骨學，血管學，神經(jīng)學?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道:“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！暗俏疫€不服氣，口頭答應著，心里卻想道:“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。“學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。[解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道:“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。“但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”19.[2分）[甲][乙]兩篇短文中的“他”分別是魯迅的哪位老師？[A]_________[B]________20.（2分）下列選項中對選文內容分析錯誤的一項是（）A.[甲]文講述了“我”到三味書屋拜先生及先生叫“我們”讀書學習的事。B.[甲]文中“我”問先生“怪哉”這蟲時，先生不高興，還有怒色，是因為先生也不知道。C.[乙]文講述了我在日本求學時先生幫“我”修改進義及了解中國女人裹腳的事。D.[乙]文“我”去日本學醫(yī)主要是因為父親因病亡故，想學習西方先進的醫(yī)學來救助國人，幫助千千萬萬的中國人擺脫病痛。21.（2分）選文中的兩位老師各有特點，請你任選一位概括出他的優(yōu)點（至少答2點）。22.（2分）在日本留學期間，魯迅遇見了值得尊敬的老師，但也遭遇了震動內心的屈辱事件，請你聯(lián)系名著說說有哪些事。三、表達與交流（55分）23.（5分）片段寫作。仿照下面這段文字，描寫一處景物，用上“不必說…也不必說…單是…”這個句式。（100字左右）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑棋;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）海倫·凱勒突然感悟“水”的含義，內心充滿光明和希望，是一種長大。史鐵生因為母親的離世，終于明白要“好好兒活”，是一種長大。長大或許意味著學會了為他人著想，長大或許意味著學會了承擔責任，長大或許意味著學會了感恩…請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇文章。要求:①內容具體，敘事清楚，描寫生動，有真情實感;②寫一篇記敘文，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。一、積累與運用1.(1)文中“貯蓄”的“貯”讀“zhù”；A處應填“不求甚解”，B處應填“咬文嚼字”，答案未給出選項內容，無法準確選擇。(2)B。原句語序不當，“至少有一半”應連在一起，正確的句子是“人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半要歸功于閱讀”。(3)示例：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?.(1)海日生殘夜，江春入舊年；(2)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；(3)學而不思則罔；(4)溫故而知新；(5)落花時節(jié)又逢君；(6)楊花落盡子規(guī)啼；(7)不知何處吹蘆管；(8)遙憐故園菊。3.C?！白疽姟笔侵t辭，用于自己，此處邀請老師，不能用“拙見”，可改為“高見”。4.示例：我選朱自清。理由：朱自清的《春》描繪了春天的美景，充滿生機與希望，讓我們感受到大自然的美好；他的《背影》展現(xiàn)了父子間深沉的情感，那種細膩的描寫使我懂得親情的珍貴，所以想和他交朋友。二、閱讀與鑒賞5.C?！叭赵轮校舫銎渲小笔窃娙说南胂?，不是登臨碣石山看到的實景。6.詩人所詠之“志”是統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負，通過對大海吞吐日月星辰等壯觀景象的描寫，展現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷和遠大的志向。7.（1）“期日中”的“期”：約定?？筛鶕?jù)課內“陳太丘與友期行”遷移理解。（2）“太丘舍去”的“去”：離開?？陕?lián)想“去后乃至”，理解為太丘離開后友人才到。（3）“尊君在不”的“不”：同“否”。這是文言文中常見用法。（4）“相委而去”的“委”：舍棄。結合語境“與人期行，相委而去”，是說友人認為陳太丘舍棄他走了。8.執(zhí)策/映長明燈/讀之。9.（1）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（2）孩子對讀書如此癡迷，為什么不由著他呢？10.A。[甲]文出自《世說新語》的《方正》篇。11.（1）聰明機智、懂禮識義。（2）放牛時偷入學舍聽書，忘記放牛；（3）在僧寺夜讀不懼佛像土偶的可怖。12.B。第④段表達的是秋林的灑脫與孤傲，沒有體現(xiàn)對秋不再贊美與寵愛的情感。13.秋天的楓林：經(jīng)霜后的素紅之美，更有臨風的颯爽，秀逸灑脫，孤傲不在意塵俗富貴；秋日的閑云：淡淡然、悠悠然，遠離塵間，對俗世悲歡無動于衷。14.不能改。原句“有人的眸子像秋，有人的風韻像秋”，強調的是人具有秋的美，是從人的角度出發(fā)，將人的美與秋的美相聯(lián)系，突出人的內在氣質與秋的特質相符；改后的句子重點在秋像人的某些特點，主客顛倒，不符合文意。15.D。全句的感情基調不是傷感的，這里更多的是一種驚喜，看到槐樹依然枝繁葉茂，給人希望的感覺。16.（1）洋槐樹：在電閃雷鳴的夜晚被攔腰截斷，生命華美與脆弱交替；（2）弟弟：遭遇爆管事故，身體多處受傷，心理遭受重創(chuàng)，不愿出門見人。（3）洋槐樹：奇跡般地枝繁葉茂；（4）弟弟：重新振作，回到工作崗位，開始全新生活。17.（1）此句運用比喻的修辭手法，將“潔白的花朵”比作“迎風舞動的風鈴”，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗姿態(tài)和歡快氛圍，表現(xiàn)出作者對槐花的喜愛之情。（2）示例：老槐樹啊，你還是那么堅強。我以為我再也見不到你了，就像我以為我的生活再也沒有希望了。但你又重新站在這里，枝繁葉茂，或許我也可以像你一樣重新站起來。18.這句話的理解是：樹經(jīng)歷風雨依然能堅強生長，是智者，懂得適應自然規(guī)律；是強者，有頑強的生命力。人也應該像樹一樣，在面對生活中的挫折和磨難時，要保持平和的心態(tài)，堅守信念，默默承受苦難，堅強地