第06講 語句表達(dá)效果（講義）（教師版） 2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測（新教材新高考）

第06講語句表達(dá)效果（講義）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析備考策略 2知識導(dǎo)航思維引航 2考點突破考法探究 3考點一原改句表達(dá)效果比較 3考點二句子表達(dá)效果分析 3熱考題型解題策略 5真題感悟命題洞見 5

2020——2024年高考語句表達(dá)效果題考情統(tǒng)計年份卷別考查類型題干分值2024新課標(biāo)Ⅱ卷原句效果分析文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？5分2023新課標(biāo)Ⅱ卷原改句效果比較文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？5分全國乙卷原改句效果比較文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？5分2022新高考Ⅱ卷原句效果分析文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？4分全國乙卷原改句效果比較文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。4分2020新高考Ⅰ卷原改句效果比較文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？4分命題特點語句表達(dá)效果的賞析，重在考查學(xué)生對語句的詞語表現(xiàn)力、強(qiáng)調(diào)重點、語體風(fēng)格、適用位置、句式特點、修辭手法、節(jié)奏語氣、內(nèi)容情感等方面的鑒賞能力。從題干設(shè)計看，語句表達(dá)效果題因語段設(shè)題，靈活多變，考生應(yīng)結(jié)合語段到具體的語境中分析解答。考點一原改句表達(dá)效果比較原改句表達(dá)效果比較題是：原句與改句語義基本相同，但是表達(dá)方式有不同?？碱}針對原句與改句的表達(dá)方式不同，要求分析表達(dá)效果有何不同。1.（2023·全國乙卷，節(jié)選）文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。[答案]①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。[解析]本題考查辨析不同句式表達(dá)效果差異的能力。原文中畫波浪線的句子是四個并列的短句，每個短句前半部分以排比形式隨機(jī)列舉四種情形，后半部分則用“一起＋動詞”的形式。前面列舉的是生活中常見的事情，給人列舉未完的印象，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重復(fù)，連續(xù)使用“一起”，起到了強(qiáng)調(diào)作用，同時“一起”后面的動詞也有所變化，不呆板；另外，原文中多用短句，語言簡潔、節(jié)奏明快，畫波浪線的句子也是短句，與原文行文風(fēng)格一致。而改句則是平鋪直敘的長句，把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結(jié)，這樣并沒有列舉未完的效果，在上下文中顯得突兀，與原文多用短句的口語化風(fēng)格也不協(xié)調(diào)，因此說原句的表達(dá)效果更好。2．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一條極大的大魚從湖心躍起，發(fā)出潑剌一聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地、悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然潑剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。[解析]原文強(qiáng)調(diào)“會忽然潑剌一聲”，根據(jù)前后語境，原文先寫聲，后寫形，符合常識。作者在夜間沿湖而行，先聽聲再見魚躍更符合常識，而突然的潑剌聲會把人嚇一跳，所以“會忽然潑剌一聲”應(yīng)該置前?！皾娯菀宦暋痹谇?，突出人在寧靜的夜晚受驚嚇的原因，十分真實；“忽然”能增加受驚的程度，更能體現(xiàn)作者的具體感受，更自然。[答案]①原文先寫聲，后寫形，符合常識。作者在夜間沿湖而行，會先聽到魚從水中躍起的潑剌之聲，后循聲而見魚躍。②“潑剌一聲”在前，突出人在寧靜的夜晚受驚嚇的原因，很真實；“忽然”能增加受驚的程度，更能體現(xiàn)作者的具體感受，更自然?？键c二句子表達(dá)效果分析句子表達(dá)效果分析題，是近年來高考新題型。該題屬于綜合性考題，考生需要結(jié)合語境對句子進(jìn)行全面分析，分析角度包括修辭、句式、用詞、語體、人稱及語言特色等。1.（2022·新高考Ⅱ卷，節(jié)選）文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。[答案]①多個句子都把“祖父”和“我”相對敘說，突出了變化是同時發(fā)生的；②用相似句式再三敘說“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過程。[解析]本題意在考查考生對語句的表達(dá)效果和語言形式之間對應(yīng)關(guān)系的把握能力。題干給出了畫橫線部分的表達(dá)效果，即突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，讓考生回答這一表達(dá)效果是怎么取得的。從語用的角度來說，表達(dá)效果的取得和語言形式特點是相聯(lián)系的。那么這道題需要回答的就是，文中通過什么樣的語言形式達(dá)到了這樣的表達(dá)效果?？忌托枰氐轿闹?，去看這段話在形式上有什么特點。這段話共包括四個句子，前三句都用了相似的句式，即“我……，祖父……。我……，祖父……。我……，祖父……”。從形式上看，兩個特點很清晰：一是一直把祖父和“我”相對敘說，這種方式突出了祖父和“我”的年齡變化是同時發(fā)生的，也就是說，“我”的成長過程，就是祖父的衰老過程；二是用相似的句式再三敘說“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過程。這兩個形式特點，也就是本題的答案。2.閱讀下面的文字，完成后面試題。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個黑點。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴(yán)實。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成了侏儒。文中畫波浪線的句子看似既重復(fù)又矛盾，而極具藝術(shù)表現(xiàn)力。請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。[答案]①該句重復(fù)出現(xiàn)“在這樣的天地中”，實則是與前文相照應(yīng)，凸顯天地之空曠；又反復(fù)強(qiáng)調(diào)“獨個兒行走”，以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強(qiáng)烈的反差感。②“侏儒也變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間，沒有任何參照物而顯得巨大(或：物我兩融，內(nèi)心與天地渾然一體而巨大)；“巨人也變成了侏儒”，是指人立于寂寥而廣闊的天地中而顯得渺小?？此泼芏鴺O具哲思。[解析]①該句重復(fù)出現(xiàn)“在這樣的天地中”，實則是與前文“完整的天”“一點兒沒有被吞食、被遮蔽”相照應(yīng)，凸顯天地的完整和空曠；又反復(fù)強(qiáng)調(diào)在這茫茫天地中“獨個兒行走”，以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強(qiáng)烈的反差感。②“侏儒也變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間，沒有任何參照物而顯得巨大，很有頂天立地之感(或：物我兩融，內(nèi)心與天地渾然一體而巨大)；“巨人也變成了侏儒”，是指人立于廣袤的大地、無盡的天宇下，又是渺小的?？此泼芏鴺O具哲思，表達(dá)了作者對宇宙自然的愛，也抒發(fā)了作者對宇宙無限、人生苦短的感慨。對語段中的文句進(jìn)行表達(dá)效果分析、對原句與改句表達(dá)效果進(jìn)行比較分析，都是近年來高考的熱考題型。根據(jù)語言環(huán)境的不同，答題的角度也會不同。答題角度具體內(nèi)容分析修辭手法找出句中使用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、對偶、借代等)，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語言的氣勢，起突出強(qiáng)調(diào)的作用……不同的修辭手法，要結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果句式特點(1)長短句——長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)的句子。①多使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。②長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化(2)整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似、形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢。散句則是形式錯落、結(jié)構(gòu)不整齊的句子。①散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運用。②多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強(qiáng)。③整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧改變語序倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨特的表達(dá)效果。注意觀察題干中哪一部分與原文相比有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點①倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分②設(shè)問句常能引起讀者注意和思考③反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺④雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強(qiáng)調(diào)、突出作用⑤主動句(包括把字句)與被字句的變換語體特點口語自然親切，活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)(要根據(jù)語境選擇合適的語體)精妙用詞動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達(dá)效果。①動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色等方面點出事物的特點，還能傳達(dá)出作者的情感；③運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；⑤名詞羅列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境語言特色形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等人稱使用①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離③第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正示例：文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。(5分)總之，就孫少安而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！[答案]①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，畫面感十足。②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細(xì)節(jié)。③每個動作單獨成句，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，具有畫面感。④運用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描寫了孫少安的動作，具有畫面感。[解析]①修辭手法：“跳上新生活的馬車”運用了比喻的修辭手法，用以比喻孫少安將踏上新的生活歷程，化虛為實，具體、形象，極富畫面感。②用詞上：使用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞，寫出了孫少安上車以及駕車似的動態(tài)細(xì)節(jié)，生動形象，具有畫面感。③句式上：“精神抖擻地跳上新生活的馬車”“坐在駕轅的位置上”“繃緊全身的”，“跳”“坐”“繃”，使用了連貫的動詞，每個動作單獨成句，構(gòu)成畫面，畫面感極強(qiáng)。④表現(xiàn)手法：“精神抖擻地跳上”“繃緊全身”運用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描寫了孫少安的動作，充滿力量感，具有畫面感。1.（2023·新課標(biāo)Ⅱ卷，節(jié)選）文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴無計可施，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……[答案]①原句每個動詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。[解析]本題考查辨析相似句子表達(dá)效果的能力。材料中畫波浪線的部分，描寫了皮影戲中仙鶴的種種動作。本題是讓考生比較原文“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”和“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”在表達(dá)效果上的不同。表達(dá)效果可以從三個方面回答。首先，兩個句子都是表示某些動作正在進(jìn)行，原文在每個動詞后面都帶了表示動作進(jìn)行的“著”，讓整個句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫的句子用了“正”，雖然也表示動作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場感弱了很多。其次，原句中單音節(jié)動詞“舞、踱、鳴”和雙音節(jié)動詞“顧盼、尋覓”并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動詞都是雙音節(jié)的，過于單調(diào)。最后，單音節(jié)的“舞、踱”和雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動作的輕盈。2.（2022·全國乙卷，節(jié)選）文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，順理成章。這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種難以言喻的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這