第06講 語句表達(dá)效果（講義）（學(xué)生版） 2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）

第06講語句表達(dá)效果目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析備考策略 2知識(shí)導(dǎo)航思維引航 2考點(diǎn)突破考法探究 3考點(diǎn)一原改句表達(dá)效果比較 3考點(diǎn)二句子表達(dá)效果分析 3熱考題型解題策略 5真題感悟命題洞見 5

2020——2024年高考語句表達(dá)效果題考情統(tǒng)計(jì)年份卷別考查類型題干分值2024新課標(biāo)Ⅱ卷原句效果分析文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？5分2023新課標(biāo)Ⅱ卷原改句效果比較文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？5分全國(guó)乙卷原改句效果比較文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？5分2022新高考Ⅱ卷原句效果分析文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？4分全國(guó)乙卷原改句效果比較文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。4分2020新高考Ⅰ卷原改句效果比較文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？4分命題特點(diǎn)語句表達(dá)效果的賞析，重在考查學(xué)生對(duì)語句的詞語表現(xiàn)力、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、語體風(fēng)格、適用位置、句式特點(diǎn)、修辭手法、節(jié)奏語氣、內(nèi)容情感等方面的鑒賞能力。從題干設(shè)計(jì)看，語句表達(dá)效果題因語段設(shè)題，靈活多變，考生應(yīng)結(jié)合語段到具體的語境中分析解答?？键c(diǎn)一原改句表達(dá)效果比較原改句表達(dá)效果比較題是：原句與改句語義基本相同，但是表達(dá)方式有不同?？碱}針對(duì)原句與改句的表達(dá)方式不同，要求分析表達(dá)效果有何不同。1.（2023·全國(guó)乙卷，節(jié)選）文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。2．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“一條極大的大魚從湖心躍起，發(fā)出潑剌一聲?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地、悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過，會(huì)忽然潑剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠?？键c(diǎn)二句子表達(dá)效果分析句子表達(dá)效果分析題，是近年來高考新題型。該題屬于綜合性考題，考生需要結(jié)合語境對(duì)句子進(jìn)行全面分析，分析角度包括修辭、句式、用詞、語體、人稱及語言特色等。1.（2022·新高考Ⅱ卷，節(jié)選）文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。2.閱讀下面的文字，完成后面試題。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個(gè)褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉、一個(gè)黑點(diǎn)。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒。文中畫波浪線的句子看似既重復(fù)又矛盾，而極具藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?duì)語段中的文句進(jìn)行表達(dá)效果分析、對(duì)原句與改句表達(dá)效果進(jìn)行比較分析，都是近年來高考的熱考題型。根據(jù)語言環(huán)境的不同，答題的角度也會(huì)不同。答題角度具體內(nèi)容分析修辭手法找出句中使用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等)，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用……不同的修辭手法，要結(jié)合具體語境分析句子的表達(dá)效果句式特點(diǎn)(1)長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)的句子。①多使用短句，使語言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。②長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化(2)整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似、形式比較勻稱整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)。散句則是形式錯(cuò)落、結(jié)構(gòu)不整齊的句子。①散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運(yùn)用。②多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。③整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧改變語序倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。注意觀察題干中哪一部分與原文相比有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)①倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分②設(shè)問句常能引起讀者注意和思考③反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺④雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強(qiáng)調(diào)、突出作用⑤主動(dòng)句(包括把字句)與被字句的變換語體特點(diǎn)口語自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)(要根據(jù)語境選擇合適的語體)精妙用詞動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③運(yùn)用擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；⑤名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出特定的意境語言特色形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等人稱使用①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正示例：文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。總之，就孫少安而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！1.（2023·新課標(biāo)Ⅱ卷，節(jié)選）文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴無計(jì)可施，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……2.（2022·全國(guó)乙卷，節(jié)選）文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，順理成章。這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種難以言喻的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是