九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)河南中招題型專練　非連續(xù)性文本閱讀作業(yè)

第二單元河南中招題型專練非連續(xù)性文本閱讀一、閱讀下面的材料，完成后面的小題。

材料一：直播地區(qū)的土特產(chǎn)、特色旅游、民俗文化基本上

是各自為陣；當(dāng)?shù)刭Y源稟賦沒(méi)有用好、盤活，產(chǎn)品質(zhì)量難保

證，缺少特色產(chǎn)品，有的產(chǎn)品陳舊，產(chǎn)業(yè)鏈斷裂現(xiàn)象嚴(yán)重。二一

材料二：北京市消協(xié)發(fā)布的《直播帶貨消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》顯示，在30個(gè)直播帶貨體驗(yàn)樣本中，有9個(gè)樣本涉嫌存在證照

信息公示問(wèn)題。中消協(xié)發(fā)布的報(bào)告也顯示，37.3％的受訪消

費(fèi)者在直播購(gòu)物中遇到過(guò)問(wèn)題，主要有夸大宣傳、貨不對(duì)

板、售后服務(wù)難以保障等。人民日?qǐng)?bào)新媒體聯(lián)合各大電商機(jī)

構(gòu)推出的全國(guó)直播電商投訴平臺(tái)已正式上線，接受網(wǎng)民的投

訴舉報(bào)。二一要使網(wǎng)上直播帶貨行穩(wěn)致遠(yuǎn)、健康發(fā)展，應(yīng)做好哪些工

作？結(jié)合上述材料概括。(4分)答案：對(duì)直播地區(qū)的產(chǎn)品進(jìn)行整合、打包推廣；用好、盤活

直播地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)；保證直播產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品推陳出

新，完善產(chǎn)業(yè)鏈；完善直播帶貨商家信息；規(guī)范宣傳，加

強(qiáng)直播帶貨售后服務(wù)；成立投訴監(jiān)督平臺(tái)。(答出四點(diǎn)即

可得滿分)二一二、［2024·南陽(yáng)月考］【跨學(xué)科·音樂(lè)】閱讀下面的文

本，回答問(wèn)題。二一請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第30-31頁(yè)第1-3題。1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(

BC

)(3分)A.文本一認(rèn)為《新民樂(lè)國(guó)風(fēng)夜》掀起熱潮，是文化自信的表現(xiàn)。B.文本一將《望春風(fēng)》與《塞北江南》進(jìn)行對(duì)比，旨在論證新民樂(lè)出圈要變化形式。BCC.文本二第①段指出國(guó)潮產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用都是淺層次的。D.文本二認(rèn)為國(guó)潮產(chǎn)品發(fā)展的動(dòng)力及意義應(yīng)該落腳于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化更新。E.文本一和文本二都認(rèn)為傳統(tǒng)文化是國(guó)潮產(chǎn)生和發(fā)展的力量源泉。二一2.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一的論證思路。(3分)答案：首先由河南衛(wèi)視國(guó)風(fēng)節(jié)目引發(fā)熱潮，提出“河南衛(wèi)視做對(duì)了什么”的論題；(1分)接著從三個(gè)方面論證了河南衛(wèi)視國(guó)風(fēng)節(jié)目出圈的原因：用心對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，號(hào)準(zhǔn)時(shí)代審美脈搏，傳統(tǒng)文化的傳播方式與時(shí)俱進(jìn)；(1分)最后得出結(jié)論：新民樂(lè)出圈靠的是文化自信。(1分)二一3.文本二的一個(gè)觀點(diǎn)是：國(guó)潮是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合。請(qǐng)?jiān)谖谋疽恢姓页瞿軌蛘撟C這一觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，并加以分析。(5分)二一答案：文本一第④段中提到的《新民樂(lè)國(guó)風(fēng)夜》晚會(huì)中，清脆的竹笛、悠揚(yáng)的二胡、憂傷的古箏等古典樂(lè)器與西方的吉他、貝斯等現(xiàn)代流行樂(lè)器巧妙融合、相得益彰，就是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合。(2分)竹笛、二胡、古箏等演奏出的是古典韻味的曲調(diào)，吉他、貝斯等演