九年級(jí)語文上冊(cè)課外古詩詞誦讀作業(yè)

第三單元課外古詩詞誦讀一、默寫1.古人對(duì)“月”情有獨(dú)鐘。由杜甫《月夜憶舍弟》中“

?

，

”可知，借“月”能抒發(fā)思

鄉(xiāng)懷親之情；溫庭筠《商山早行》中“

?

，

”寫出了游子早行的景象和心境。露

從今夜白月是故鄉(xiāng)明雞聲茅店月

人跡板橋霜

二一2.愛國(guó)情懷是古詩中永恒的主題。韓愈借“

?

，

”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)。欲為圣明除弊

事肯將衰朽惜殘年二一3.劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過賈誼宅》中用“

?

，

”兩句描繪出一幅蕭條冷落、

荒寒孤寂的日暮秋景圖。秋草獨(dú)尋人去

后寒林空見日斜時(shí)二一二、詩歌鑒賞(一)閱讀《月夜憶舍弟》，回答問題。1.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

A

)A.首聯(lián)即籠罩在傷春的悲涼氣氛中，行人絕跡，孤雁的叫聲愈顯凄切。B.頸聯(lián)借寫兄弟分散，反映了安史之亂中人民飽經(jīng)喪亂的普遍遭遇。C.尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)作者內(nèi)心的憂慮，戰(zhàn)事頻發(fā)，家書難通，生死難料。D.整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)由望月轉(zhuǎn)入抒情，過渡自然。A點(diǎn)撥：首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景，A項(xiàng)“傷春”表述錯(cuò)誤。二一2.請(qǐng)從景與情關(guān)系的角度簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)。答案：以景襯情，既實(shí)寫白露節(jié)氣的清寒，又表達(dá)了作者

思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。二一(二)閱讀《長(zhǎng)沙過賈誼宅》，回答問題。3.首聯(lián)一個(gè)“

”字貫穿全詩，奠定了本詩

?

?的感情基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗含了詩人

無罪遭貶的命運(yùn)。悲凄愴(悲

憤)二一4.頷聯(lián)中的“獨(dú)”“空”兩字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：“獨(dú)”字表現(xiàn)了詩人對(duì)賈誼的景仰之情和自身的落

寞之感；“空”字渲染了物是人非的悲涼氣氛，表達(dá)了詩

人的惆悵之情。兩字共同營(yíng)造出悲涼、傷感的氛圍。二一(三)閱讀《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，回答問題。5.“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，且將眼前景與心中情完美

結(jié)合，請(qǐng)你加以分析。答案：這句詩借景語言情思，詩人通過描繪自己貶謫途中

大雪阻路、馬難前行的情景，表達(dá)了自己深感前途渺茫的

情思，將眼前景與心中情完美結(jié)合?！把硭{(lán)關(guān)”語義雙

關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！榜R不前”其實(shí)

是人不前，這三個(gè)字流露出作者英雄失路之悲，表現(xiàn)了詩

人對(duì)親人、對(duì)國(guó)都的眷顧和依戀。二一(四)小語同學(xué)將《商山早行》改成了一首現(xiàn)代詩《杜陵

夢(mèng)》，請(qǐng)完成下面的題目。6.【中考趨勢(shì)·新角度】請(qǐng)從表現(xiàn)形式、語言、意象、

情感幾個(gè)角度任選其一，給《杜陵夢(mèng)》撰寫一段賞析

性文字。杜陵夢(mèng)晨光熹微/旅人前路/殘?jiān)掳霊覓炱鹆诵闹械乃寄畲猴L(fēng)未來/槲葉落滿荒山的野路二一驛站墻邊/淡白的枳花朝我微笑可是白霜卻凍住了/嘹亮的雞鳴故鄉(xiāng)/那個(gè)充滿回憶/卻又陌生的土地只憶起群群家雞野鶩何時(shí)托夢(mèng)……二一答案：示例一：我從詩歌表現(xiàn)形式的角度賞析《杜陵夢(mèng)》?！渡躺皆缧小肥俏逖月稍?，講究韻律，對(duì)仗工整；改寫為現(xiàn)代詩后，形式自由，詩句不講究押韻，各句字?jǐn)?shù)不受限制，詩歌行數(shù)不受限制，換行自由，產(chǎn)生了格律詩不具備的自由美、參差錯(cuò)落美。示例二：我從詩歌語言的角度賞析《杜陵夢(mèng)》?！暗椎蔫谆ǔ椅⑿Α边\(yùn)用擬人的修辭手法，語言優(yōu)美、生動(dòng)，寫枳花明麗可愛，充滿山野的情趣，反而勾起旅人思鄉(xiāng)的愁緒，以樂寫哀，更見旅人羈旅之愁苦。示例三：我從詩歌意象的角度賞析《杜陵夢(mèng)》