2024年小學教師個人校本研修計劃（二篇）

第3頁共3頁2024年小學教師個人校本研修計劃一、指導思想常言道，百年規(guī)劃，教育為先，教育之重，教師為基石。小學語文的校本研修旨在通過定制化的培訓，提升教師的師德素質(zhì)、理論素養(yǎng)、教學管理及教學技能，以期在原有的基礎上實現(xiàn)個人專業(yè)成長，成為精干、高效、有敬業(yè)精神、能適應學校持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師，從而全面提升教育質(zhì)量。二、學期目標1.通過校本研修，進一步提升師德修養(yǎng)，努力成為深受學生喜愛、家長信賴的優(yōu)秀教師。2.利用網(wǎng)絡研修平臺，不斷更新教育理念，提高備課質(zhì)量，提升備課專業(yè)技能，以優(yōu)質(zhì)的備課驅(qū)動高效課堂，進而提高教學質(zhì)量。3.通過研修，解決教學實踐中遇到的難題和困惑，探索解決策略，以提升教學效率。三、研修內(nèi)容1.積極參與集體備課研修，詳實記錄學習過程。2.利用時間學習現(xiàn)代國內(nèi)外先進教育理論，研讀新課程標準，掌握教學常規(guī)，提升理論素養(yǎng)。3.認真?zhèn)湔n，上好高質(zhì)量的教學研究課。4.積極參與教師理論沙龍，討論教學實踐問題，交流網(wǎng)絡教學經(jīng)驗，尋求解決策略。5.參加教學基本功訓練活動，如三字一話、說課、課堂教學等，強化教學基本功。6.閱讀教育期刊，做好讀書筆記，撰寫反思或心得，以提升理論水平和實踐能力。四、主要措施1.不斷更新教育理念，以適應教育改革趨勢。通過學習先進教育理論、新課程標準和教學常規(guī)，提升教育理論水平，關注教育前沿動態(tài)，實現(xiàn)理念與實踐的融合。2.積極參與學校組織的各類競賽，以競賽促進研修，加速個人專業(yè)發(fā)展。3.深入開展課題研究，提升科研能力，以課題研究為引領，推動課程改革，提高科研能力和水平。4.持續(xù)開展讀書活動，豐富個人內(nèi)涵，廣泛閱讀，拓寬知識視野，確保自身教學的鮮活與深度。5.利用上級部門組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提升自身的業(yè)務水平。以本職工作為基礎，按照研修計劃持續(xù)學習，盡職盡責地做好教育教學工作。2024年小學教師個人校本研修計劃（二）為提升專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)，以更高效地服務于教學任務，依據(jù)學校的工作安排和個人發(fā)展需求，特此制定本校研修個人工作計劃。一、研修目標本計劃旨在通過學習，強化師德素養(yǎng)，提升業(yè)務能力，提高科研能力，以深入理解新課標要求。同時，樹立終身學習的觀念，為個人的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。二、研修內(nèi)容(一)開展自我提升閱讀，專注于有益于個人成長的書籍，進行深入研習。(二)在實際教學中進行研討活動。1.堅持學習，秉持終身學習的信念。不斷學習，始終保持求知的熱情，終身學習以拓寬知識視野。2.廣泛閱讀各類有益書籍，特別是現(xiàn)代信息科技領域，以豐富和更新個人的知識結構。3.積極參與教研聽課，詳細記錄教研筆記，通過學習他人的長處來提升自身的教學水平。(三)強化教育科研能力。1.及時收集整理專題研究的原始資料，為研究提供扎實的數(shù)據(jù)支持。2.嘗試進行教學案例分析，努力將專題研究從實踐層面提升至理論層面，以此提升教育科