2024-2025學年高中物理第一章電磁感應4楞次定律教案教科版選修3-2_第1頁
2024-2025學年高中物理第一章電磁感應4楞次定律教案教科版選修3-2_第2頁
2024-2025學年高中物理第一章電磁感應4楞次定律教案教科版選修3-2_第3頁
2024-2025學年高中物理第一章電磁感應4楞次定律教案教科版選修3-2_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE3-楞次定律—感應電流的方向教學目標一、學問與技能1．理解楞次定律的內容及實質。2．能運用楞次定律推斷感應電流的方向，解答有關問題。二、過程與方法1．體驗楞次定律試驗探究過程。2．培育學生對物理現(xiàn)象的視察的實力和對試驗數(shù)據(jù)的分析、歸納、概括、表述的實力。三、情感看法與價值觀1．感受科學家對規(guī)律的探討過程，學習他們對工作肅穆仔細不怕困難的科學看法。2．學會觀賞楞次定律的簡潔美。教學重點引導學生分析試驗數(shù)據(jù)，發(fā)覺以感應電流的磁場作為“中介”來確定感應電流的方向。2．理解楞次定律的內容及實質。教學難點1．引導學生分析試驗數(shù)據(jù)，發(fā)覺以感應電流的磁場作為“中介”來確定感應電流的方向。2．理解楞次定律的內容及實質。教學方法試驗探究法、限制變量法、利用“中介”探討或表述問題的方法、比較總結法、分組學習法。教學器材1．老師試驗：鐵球、條形磁鐵、電池、靈敏電流計、原線圈、楞次定律演示儀等。2．學生試驗：靈敏電流計、原線圈、條形磁鐵、電池、導線等。3．教學課件。教學過程復習，引入課題1.感應電動勢的大小2.導體運動產(chǎn)生感應電動勢的大小3.感應電流的條件4.安培定則試驗探究感應電流的方向1.為什么電路中有電流?2.插入和拔出磁鐵時線圈中的電流方向相同嗎？3.如何判定感應電流的方向?試觸法確定電流方向同電流計指針偏轉方向的關系。試驗步驟：1．靈敏電流計指針偏轉與電流的方向的關系。2．依據(jù)磁通量的改變分成磁通量的增加和磁通量的削減兩大類進行試驗。3．分組試驗、記錄結果。4．老師引領學生填寫表格。試驗一N極插入和N極抽出。試驗二S極插入和S極插入。操作原磁場B0的方向向下線圈中磁通量的改變增大感應電流的磁場B方向向上B、B0的方向關系相反老師演示第一組數(shù)據(jù)的得出，學生自己試驗得出后三組數(shù)據(jù)，找學生填上試驗歸納概括總結那些狀況兩種磁場方向相同，那些狀況相反,那些狀況相同。引導學生得出楞次定律楞次定律1．內容：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的改變。2．因果關系：因：磁通量的改變。果：感應電流的磁場的產(chǎn)生。3．“阻礙”的含義：（1）誰在阻礙？感應電流的磁場。（2）阻礙什么？原磁通量的改變。（3）如何阻礙？當磁通量增加時，阻礙磁通量增加；當磁通量削減時，阻礙磁通量削減。（4）為何阻礙？（試驗引導）克服電磁力做功,能轉化及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論