江蘇專用2025版高考歷史一輪復習課后集訓14兩極世界的形成含解析

PAGE課后限時集訓(十四)兩極世界的形成(時間：30分鐘分值：60分)一、選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)1.1946年3月，英國前首相丘吉爾在美國密蘇里州富爾頓發(fā)表“鐵幕演說”，他對在二戰(zhàn)時還是盟友的蘇聯(lián)大肆攻擊，呼吁西方國家共同應付蘇聯(lián)。丘吉爾的真實意圖是()A．抵制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義威逼B．為了挽救戰(zhàn)后歐洲的分裂C．希望維護英國的大國地位D．獻媚美國締結(jié)英美同盟C[依據(jù)所學學問可知，二戰(zhàn)之后，英國的國際地位大幅度下降，為了維護其世界大國地位，它不得不拉攏美國對其進行扶持，以重建歐洲新秩序，其手段就是聯(lián)合美國對抗蘇聯(lián)，故選C項；抵制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義威逼僅是英國的一個借口而已，解除A項；挽救戰(zhàn)后歐洲的分裂非丘吉爾的根本目的，解除B項；獻媚美國締結(jié)英美同盟是英國試圖維護其世界大國地位的一種手段，而非其目的，解除D項。]2．(2024·揚州期初調(diào)研)傳統(tǒng)觀點認為，美國是挑起冷戰(zhàn)的罪魁禍首。冷戰(zhàn)結(jié)束后，有學者認為冷戰(zhàn)是戰(zhàn)后美蘇雙方實行強硬政策的結(jié)果；還有學者認為，英國對冷戰(zhàn)發(fā)生起了推波助瀾的作用。據(jù)此可知，關(guān)于冷戰(zhàn)起源的相識()A．忽視了對意識形態(tài)斗爭的探討B(tài)．時代越近越能接近歷史的真相C．隨著探討視野拓寬而趨于全面D．只能有一種科學而合理的說明C[對“冷戰(zhàn)”的相識，由“美國是挑起“冷戰(zhàn)”的罪魁禍首”，到“冷戰(zhàn)是戰(zhàn)后美蘇雙方實行強硬政策的結(jié)果”和“英國對冷戰(zhàn)發(fā)生起了推波助瀾的作用”說明對“冷戰(zhàn)”起源的相識隨著探討視野拓寬而趨于全面，故C項正確；“冷戰(zhàn)”本身就是體現(xiàn)了意識形態(tài)的斗爭，故A項錯誤；B項不符合史實，時代越近不肯定越接近歷史的真相，故解除；D項說法過于肯定，故解除。]3.1947年2月，美國副國務卿艾奇遜在國會發(fā)表演講時說：“目前世界上只剩下兩個超級大國，美國和蘇聯(lián)，而蘇聯(lián)是富于侵略性的一方，美國須要實行措施救濟受共產(chǎn)主義威逼的國家，這也是在保衛(wèi)美國，保衛(wèi)自由?！睘榇耍绹鴮嵭械恼未胧┦?)A．推行杜魯門主義 B．實施馬歇爾安排C．組建北大西洋公約組織 D．成立歐共體A[題干要求回答的是美國的“政治措施”，四個選項中，杜魯門主義、馬歇爾安排、北大西洋公約組織分別是政治、經(jīng)濟、軍事組織，成立歐共體不屬于美國的措施，故選A項。]4．(2024·南通高三調(diào)研)1946年3月13日斯大林發(fā)表談話：“丘吉爾先生現(xiàn)在是站在斗爭挑撥者的立場上，而且丘吉爾在這里并不是孤獨的，他不僅在英國有摯友，而且在美國也有摯友。應當指出，丘吉爾先生和他的摯友在這方面特別像希特勒及其伙伴。”這段話表明()A．美英兩國的法西斯勢力猖獗B．英國企圖發(fā)動對蘇聯(lián)的斗爭C．美蘇關(guān)系進入冷戰(zhàn)時期D．美蘇正由戰(zhàn)時同盟走向?qū)α[依據(jù)材料中1946年及丘吉爾等信息，可知斯大林所指的是鐵幕演說，該演說揭開“冷戰(zhàn)”序幕?！岸以诿绹灿袚从选笨芍捞K起先由同盟走向?qū)梗蔇項正確；此時法西斯勢力已被殲滅，故A項錯誤；在“冷戰(zhàn)”形勢下，大國間沒有試圖發(fā)動斗爭，故B項錯誤；1947年杜魯門主義出臺標記“冷戰(zhàn)”正式起先，故C項錯誤。]5．(2024·淮北一模)1953年，艾森豪威爾政府放棄了對非洲的大規(guī)模救濟，并提出了“貿(mào)易而非救濟的口號”。20世紀50年頭中期起，美國政府重新制定對非洲的救濟政策，供應了大量經(jīng)濟救濟。這一變更表明美國()A．履行扶持發(fā)展中國家的國際責任B．力求利用貿(mào)易擴大國際影響力C．對外救濟政策漸漸趨于科學合理D．試圖與蘇聯(lián)爭奪新興獨立國家D[依據(jù)材料分析可知，此時正處于美蘇“冷戰(zhàn)”時期，美國調(diào)整對外政策，加強了對非洲國家的經(jīng)濟救濟，是為了與蘇聯(lián)爭奪新興獨立國家的支持，故選D項。]6．戴維·格雷斯《西方的敵與我》一書中寫道：“在1947—1949年，歐洲外交的主要目的，就是勸服美國在1945年成功的僅僅幾年后再次回到歐洲，并無限期地停留下來。”這一“目的”達成的標記是()A．杜魯門主義的提出 B．馬歇爾安排的實施C．北大西洋公約組織的建立 D．“柏林墻”的修建C[結(jié)合所學學問可知，實現(xiàn)“美國在1945年成功的僅僅幾年后再次回到歐洲，并無限期地停留下來”這一目的的是北約的建立，故選C項；杜魯門主義的提出并沒有使美國“再次回到歐洲”，解除A項；馬歇爾安排在歐洲并沒有無限期地停留下來，解除B項；“柏林墻”的修建是以蘇聯(lián)為主導的社會主義陣營的活動，解除D項。]7．(2024·徐州調(diào)研)下圖為冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的一幅漫畫(圖中口袋上文字意為北約)，這幅漫畫諷刺美國()A．推動西歐走向聯(lián)合 B．利用武力限制北約C．脅迫西歐為其服務 D．限制北約發(fā)動斗爭C[從漫畫中可以看出美國通過北約限制西歐，故選C項；推動西歐走向聯(lián)合的是法德的和解，解除A項；漫畫表明美國通過北約限制西歐，不是利用武力限制北約，解除B項；漫畫表明美國通過北約限制西歐，沒有涉及斗爭問題，解除D項。]8．(2024·鎮(zhèn)江一模)“1951年起，整個日本都為這場斗爭動員了起來……美國在日本的需求除了軍需，還有其他后勤保障的吃、穿、用、醫(yī)療等，都給日本供應了廣袤的經(jīng)濟發(fā)展機遇?！痹摱窢?)A．使美蘇發(fā)生干脆的軍事沖突B．是二戰(zhàn)后持續(xù)時間最長的局部斗爭C．是美蘇全球?qū)χ诺闹匾憩F(xiàn)D．使日本經(jīng)濟快速躍居至世界其次位C[依據(jù)材料“1951年起，整個日本都為這場斗爭動員了起來……美國在日本的需求除了軍需”可知該斗爭是朝鮮斗爭，是美蘇全球?qū)χ诺闹匾憩F(xiàn)，故選C項；此時為“冷戰(zhàn)”時期，美蘇未發(fā)生干脆的軍事沖突，解除A項；越南斗爭是二戰(zhàn)后持續(xù)時間最長的局部斗爭，解除B項；20世紀60年頭末日本經(jīng)濟快速躍居至世界其次位，與材料所述時間“1951年”不符，解除D項。]9．下表反映的是二戰(zhàn)后三次柏林危機的基本概況，從中可以折射出()第一次1948年，蘇聯(lián)全面切斷西方占據(jù)區(qū)與柏林的水陸交通，只保留三條空中走廊。美國組織空運，同時實行反封鎖。危機持續(xù)近一年，蘇聯(lián)才撤銷封鎖其次次1958年，蘇聯(lián)發(fā)出英美法六個月內(nèi)撤出西柏林駐軍的最終通牒，英美法拒絕，并宣稱將訴諸武力。在美國同意召開新一輪首腦會議協(xié)商后，蘇聯(lián)撤銷通牒第三次1961年，蘇聯(lián)再次提出西柏林撤軍要求，遭到肯尼迪拒絕后，蘇聯(lián)和民主德國筑起柏林墻，封鎖東西柏林間的邊疆。西方國家不得不在事實上接受柏林墻A．英法利益與美國完全一樣B．德國分裂源于意識形態(tài)分歧C．歐洲一體化進程遭受阻礙D．美蘇在爭奪中始終保持克制D[依據(jù)材料可知，柏林危機中封鎖、通牒、會議協(xié)商、筑柏林墻等手段表明美蘇在對抗中保持冷靜克制，故選D項；“英法利益與美國完全一樣”說法過于肯定，而且材料也不是強調(diào)英法與美國的利益，解除A項；德國分裂源于國家利益沖突，而非意識形態(tài)分歧，解除B項；材料強調(diào)美蘇“冷戰(zhàn)”，而不是歐洲一體化進程，解除C項。]10．(2024·南京三模)漫畫是肯定時期社會現(xiàn)實的反映。如圖是1949年的“這是一回事”漫畫。馬歇爾安排被描繪成由一個富有農(nóng)夫駕駛的現(xiàn)代拖拉機。漫畫前方還有一個過度勞作的貧農(nóng)，被套上一架老式“蘇聯(lián)”犁，被迫翻耕“馬歇爾——斯大林安排”的土地，而斯大林自己則在努力勸服其他人，“這是一回事，而且還沒有機械問題”。這幅漫畫可以干脆用于探討()A．戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系形成B．美蘇兩極格局的形成C．蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革D．當今世界多極化趨勢B[與材料“1949年”“被套上一架老式‘蘇聯(lián)’犁，被迫翻耕‘馬歇爾——斯大林安排’的土地”并結(jié)合所學學問可知，漫畫對蘇聯(lián)進行了諷刺，體現(xiàn)了美蘇之間的意識形態(tài)之爭，這進一步加速了美蘇兩極對峙格局的形成過程，故選B項；該幅漫畫反映的是戰(zhàn)后世界政治格局的形成，而非經(jīng)濟體系的形成，解除A項；漫畫中蘇聯(lián)的領(lǐng)導人還是斯大林，而非赫魯曉夫，解除C項；多極化趨勢出現(xiàn)于20世紀五六十年頭，與材料時間不符，解除D項。]11．古巴導彈危機發(fā)生后，肯尼迪和赫魯曉夫之間來往的信件甚密，通過這些信件以及其他隱私通道，兩國漸漸達成諒解。這表明美蘇兩國()A．放棄了相互爭霸的戰(zhàn)略 B．相識到和平與發(fā)展大勢C．極力避開干脆軍事沖突 D．彌合了意識形態(tài)的分歧C[“來往的信件甚密”“兩國漸漸達成諒解”說明美蘇兩國都希望通過溝通化解沖突，極力避開干脆軍事沖突，故選C項；材料只能說明美蘇爭霸過程中關(guān)系的緩和，并沒有放棄爭霸的戰(zhàn)略，解除A項；美蘇的做法是迫于核斗爭的威力，并非相識到和平與發(fā)展的大勢，解除B項；美蘇之間意識形態(tài)的對抗仍舊存在，解除D項。]12．(2024·蘇錫常鎮(zhèn)一模)古巴導彈危機后，蘇聯(lián)集中力氣發(fā)展戰(zhàn)略核武器，全面增加軍事實力。從戰(zhàn)略核導彈的數(shù)量對比看，1969年美蘇雙方已成平手，到1978年，蘇聯(lián)擁有的洲際彈道導彈和潛射導彈數(shù)都超過了美國，常規(guī)武器方面蘇聯(lián)原本就擁有數(shù)量優(yōu)勢。這表明20世紀70年頭美蘇爭霸的態(tài)勢呈現(xiàn)()A．相互平衡 B．相互進攻C．美攻蘇守 D．蘇攻美守D[美蘇爭霸不同階段此消彼長，20世紀70年頭呈現(xiàn)蘇攻美守，與材料中“導彈數(shù)都超過了美國，常規(guī)武器方面蘇聯(lián)原本就擁有數(shù)量優(yōu)勢”相符，故選D項。]13．(2024·南京六校聯(lián)合體聯(lián)考)民主德國建國30周年之際，蘇聯(lián)領(lǐng)導人勃列日涅夫訪問民主德國，在簽訂兩國達成兄弟邦交合作協(xié)議之后，與民主德國領(lǐng)導人埃里?！ぐ杭{克擁抱并親吻對方。這反映了()A．戰(zhàn)后世界兩極格局的框架確立B．兩大政治集團對峙局面的形成C．美蘇爭奪的重點地區(qū)是在柏林D．美蘇進行激烈的意識形態(tài)對抗D[1949年，在美國和蘇聯(lián)的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國，德國被一分為二，美蘇進行激烈的意識形態(tài)對抗，這與材料中“兩國達成兄弟邦交合作協(xié)議”相符，故選D項。]14．雅爾塔體系的根本任務是保衛(wèi)戰(zhàn)后世界和平與秩序，這一任務通過建立大國間合作與制約的機制來實現(xiàn)，如安理睬五個常任理事國“一樣決策”的表決程序等，這些機制構(gòu)成雅爾塔體系的基礎(chǔ)，它們在冷戰(zhàn)中沒有變更，在冷戰(zhàn)后也沒有變更。材料表明()A．多極化趨勢有助于維護世界和平B．雅爾塔體系具有較強生命力C．大國合作與制約避開了國際沖突D．全球化加速了國際格局變動B[依據(jù)材料“在冷戰(zhàn)中沒有變更，在冷戰(zhàn)后也沒有變更”并結(jié)合二戰(zhàn)后的國際秩序可知，“冷戰(zhàn)”期間美蘇兩國相互牽制，“冷戰(zhàn)”后新興力氣的崛起對美國的稱霸起了制約的作用，而且這種趨勢會長期持續(xù)，表明雅爾塔體系具有較強生命力，B項正確。]15．雷蒙德·加特霍夫指出：“緩和是進行冷戰(zhàn)的一種更加老練、不那么好戰(zhàn)的做法……戰(zhàn)略均勢和相互威懾是20世紀70年頭美蘇緩和的基礎(chǔ)。假如一方發(fā)動進攻，另一方也有實力摧毀對方。”這說明冷戰(zhàn)()A．利于遏制強權(quán)政治和霸權(quán)主義B．避開了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)C．維系了戰(zhàn)后世界的和平穩(wěn)定D．為第三世界的崛起供應了機遇B[依據(jù)材料“戰(zhàn)略均勢和相互威懾是20世紀70年頭美蘇緩和的基礎(chǔ)”可知，兩大軍事集團勢均力敵，彼此不敢輕易動武，避開了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，維持了較長時期的和平局面，故選B項；世界多極化格局有利于遏制強權(quán)政治和霸權(quán)主義，但“冷戰(zhàn)”期間美蘇在各自勢力范圍內(nèi)均有強權(quán)政治和霸權(quán)主義的行為，解除A項；“冷戰(zhàn)”威逼世界和平，亞洲甚至出現(xiàn)局部“熱戰(zhàn)”，解除C項；材料未涉及第三世界問題，解除D項。]二、非選擇題(15分)16．(2024·江蘇百校聯(lián)考一)檔案和回憶錄都是探討歷史的重要史料。閱讀材料，完成下列要求。材料一“除了保衛(wèi)古巴”，赫魯曉夫在主席團面前辯稱，“我們的導彈還可以彌補西方人喜愛說的‘力氣均勢’，美國人用導彈基地把蘇聯(lián)包圍起來，現(xiàn)在他們也將嘗嘗被敵人的導彈瞄準是個什么味道”。10月27日，蘇聯(lián)的地空導彈操作人員擊落了一架在古巴上空的U—2飛機，飛行員喪生。(28日)民主德國向蘇共主席團通報，肯尼迪將再次發(fā)表電視講話。就在肯尼迪發(fā)表講話前兩小時，蘇聯(lián)電臺向全世界宣布單方面從古巴撤出“蘇聯(lián)的全部進攻性武器”。——摘編自[美]弗拉季斯拉夫·祖博克《失敗的帝國》注：2007年作者主要依據(jù)蘇聯(lián)解密檔案撰寫此書。材料二我們并無發(fā)動斗爭的企圖，古巴離我們有一萬一千公里遠。只有傻子才會認為我們想從古巴入侵美國。我們的目的正好相反：我們想使美國人不入侵古巴，為此(在古巴)安裝了針對他們的導彈，要他們?nèi)级??？ㄋ固亓_(古巴領(lǐng)導人)下令開火，擊落了一架美國U—2偵察機。這件事情引起一陣喧囂。起初我們擔憂肯尼迪總統(tǒng)會受不了這種恥辱。但還好，美國人除了在宣揚中變得更加厚顏無恥外沒有發(fā)生別的什么事情。他們撤出了部隊和召回了空軍?！幾浴逗蒸敃苑蚧貞涗洝纷ⅲ涸摃呛蒸敃苑?964年下臺后所寫，回顧了自己政治生涯并說明其立場和觀點。(1)閱讀兩則材料，指出兩則文獻史料的類型，簡要說明理由。(6分)(2)概括兩則材料對“古巴導彈危機”的敘述上的不同，據(jù)此辨析《赫魯曉夫回憶錄》的史料價值。(9分)[解析]第(1)問，第一小問類型，依據(jù)材料并結(jié)合所學學問得出，材料一屬于間接史料；材料二屬于原始史料。其次小問理由，依據(jù)材料一“作者主要依據(jù)蘇聯(lián)解密檔案撰寫此書”得出是后來學者基于檔案基礎(chǔ)上的探討成果；依據(jù)材料二“摘編自《赫魯曉夫回憶錄》”得出屬于當事人赫魯曉夫的回憶錄。第(2)問，第一小問不同，依據(jù)材料一“美國人用導彈基地把蘇聯(lián)包圍起來，現(xiàn)在他們也將嘗嘗被敵人的導彈瞄準是