高中化學：原電池2

原電池、電解池（第一課時）

我來自中國十大竹鄉(xiāng)之一的江西省宜豐縣，我叫邢德明。

先請大家一起來觀看一段視頻。（視頻播放）

各位評委、各位老師，大家好!剛才播放的這段視頻是我為原電池、電解池

的復(fù)習這一課題設(shè)計的引入部分，本節(jié)教材選自人教版化學選修4第四章的教學

內(nèi)容，分三課時教學，本課為第一課時。

第一課時：原電池、電解池的工作原理，電極反應(yīng)式的書寫

第二課時：化學電源（一、二次電源，燃料電池），原電池、電解池原理的

應(yīng)用

第三課時：金屬的電化學腐蝕與防護（幻燈片）

在教材中的地位和作用

本章是化學理論部分的一個重要內(nèi)容，是必修2教材內(nèi)容（化學能與電能）

基礎(chǔ)上的進一步拓寬和加深，并對氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)等知識進行鞏固和強

化。

考情分析

原電池、電解池的工作原理以及金屬的腐蝕與防護是化學理論部分的一個重

要內(nèi)容，也是歷年高考命題的熱點?？v觀近幾年各省市的高考命題，由于電化學

知識在日常生活中的應(yīng)用隨處可見，其相應(yīng)知識的考查在考題中得到充分體現(xiàn)，

考試頻率很高。（幻燈片）

從考查內(nèi)容上看，主要集中考查原電池、電解池的工作原理及其應(yīng)用。（幻

燈片）

從考查方式上看，題型主要以選擇題的方式呈現(xiàn)，但在近幾年的高考題中非

選擇題的考查明顯增多，說明對該部分知識的考查已經(jīng)從基礎(chǔ)考查向能力考查轉(zhuǎn)

化。（幻燈片）

從分值上看，一般一張試卷有1?2個題目考查該部分內(nèi)容，分值在3?10

分左右。（幻燈片）

下面我將從學情與目標分析、教法與學法分析、教學過程分析三個部分來加

以詳細說明。

一、學情與目標分析（幻燈片）

我在一所重點中學任教，學生基礎(chǔ)扎實，接受、理解能力較強，且對原電池、

電解池這部分知識有了一定的知識儲備，若按教材原有編排的內(nèi)容進行復(fù)習的

話，對重點中學的學生來說要求太低，本著以學生發(fā)展為本的教育理念，依據(jù)課

程標準，在教學過程中適當?shù)奶岣呓虒W要求，滿足學生的求知欲，提高能力、發(fā)

展思維。據(jù)以上考慮，我把本節(jié)課的目標確定為：

知識目標：能描述出原電池的工作原理、能描述出電解池的工作原理；能寫

出電極反應(yīng)和反應(yīng)方程式。（幻燈片）

能力目標:培養(yǎng)學生科學的思維方式和問題意識，發(fā)展學生的邏輯推理能力,

將理論應(yīng)用于實踐，形成知識的系統(tǒng)化及結(jié)構(gòu)化。（幻燈片）

情感目標：通過分組討論，體會小組合作學習的樂趣，學會與他人合作，主

動交流。（幻燈片）

二、教法學法分析

本節(jié)課采用“探究式教學法”“講授法”“討論法”相結(jié)合，立足新課程，

突出學生的主體性和教師的主導性。（幻燈片）

首先，通過具體的高考實例創(chuàng)設(shè)學習情境，提出問題，進而解決問題。從而

改變以往理論教學中以教師為主的“講授式教學法”。其次，充分考慮學生已有

基礎(chǔ)設(shè)置有效教學活動，采用分組探究、問題探討、分析推理和比較歸納等方法,

使學生在已有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，從而在不斷解決新問題中，能力得到發(fā)展和提升,

達到目標要求。

另外，學生需要在課前做好預(yù)習，課堂上積極參與小組探究活動，獨立思考

與集體討論相結(jié)合，充分發(fā)揮小組協(xié)作精神，并學會運用比較、歸納等方法去分

析、解決問題，達到學以致用的目的。

三、教學過程分析（幻燈片）

為了完成本節(jié)課所確定的教學目標，我把教學過程分為四個環(huán)節(jié)：

（-）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引入（幻燈片）

（二）注重雙基、夯實基礎(chǔ)（幻燈片）

（三）層層推進、提升能力（幻燈片）

（四）應(yīng)用提高、形成技能（幻燈片）

其中第二環(huán)節(jié)、第三環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學重點。

下面我將具體分析這四個教學環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引入（幻燈片）

老師們都知道復(fù)習課不好上，炒現(xiàn)飯！我是怎么處理的呢？

愛因斯坦說過：興趣和愛好是最好的老師。我一開始就通過具體的高考實例

創(chuàng)設(shè)學習情境，既讓學生感到原先所學知識存在遺漏，又讓學生覺得通過復(fù)習有

信心掌握好這部分知識；讓學生帶著問題參與到學習中，激發(fā)了學生學習的興趣,

很快就融入了復(fù)習課的學習氛圍。

（二）注重雙基、夯實基礎(chǔ)（幻燈片）

在本節(jié)課的達成目標上，我要求學生能描述出原電池的工作原理，能描述出

電解池的工作原理。

那么，我是如何加以落實的呢？

首先，我以課本上最簡單的鋅銅原電池為例，通過采用問題引導、討論交流、

展示原電池工作原理示意圖等方法，得出原電池的工作原理。（幻燈片）

電子從負極流向正極，陰離子從正極流向負極，形成閉合回路

負極：失電子發(fā)生氧化反應(yīng)

正極：得電子發(fā)生還原反應(yīng)

然后，我又以電解CuCL溶液為例，通過一系列問題的討論得出電解池的工

作原理。（幻燈片）

電解質(zhì)溶液通電后，電子由電源負極流到陰極，陽離子移到陰極得到電子，

發(fā)生還原反應(yīng)，陰離子移到陽極失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)。

最后，我從近幾年高考對原電池、電解池這部分知識的考查給學生加以分析:

考題都有一個顯著特點，那就是“起點高、落點低”，關(guān)鍵是要把握住原電池、

電解池的工作原理?。ɑ脽羝┰鰪娏藢W生解題的信心并為后面的能力提升提供

了基礎(chǔ)。

（三）層層推進、提升能力（幻燈片）

在復(fù)習完相關(guān)基礎(chǔ)知識后，我又設(shè)計了兩道能力提升題。（幻燈片）

我讓學生以小組合作的方式進行探討并提交小組意見，詳細分析推理過程。

這樣，我就幫助學生在認知規(guī)律上完成了從感性認識到理性認識的飛躍，及時突

破了本節(jié)課的重點難點。

能力提升了，學生們自然而然就有了解答高考題的“沖動”。我又及時的引

導學生進入到了最后一個環(huán)節(jié)一一應(yīng)用提高、形成技能。

（四）應(yīng)用提高、形成技能（幻燈片）

通過幾個高考題的解答，進一步提高了學生對這部分知識的應(yīng)用能力。（幻

燈片）

下面，我來談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計意圖：

設(shè)計意圖（幻燈片）

1、教學就是“教”學生“學”。本節(jié)課所運用的幾個教學環(huán)節(jié)，如：注重雙

基、夯實基礎(chǔ)，層層推進、提升能力，應(yīng)用提高、形成技能等，都是在圍繞這一

理念展開活動。從總體來說，這種循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升的實踐活動，不僅促進

了學生對學習內(nèi)容的理解，也使學生多方面的能力得到了提高和發(fā)展。

2、運用小組合作探究模式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓所有的學生都“動