高中化學(xué)知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建技巧

2019高中化學(xué)知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建技巧

高中化學(xué)知識(shí)并不是零散的點(diǎn)，而是一張互相交織的知識(shí)網(wǎng)，

有機(jī)、無(wú)機(jī)、元素、電化學(xué)等等互相之間都可以建立起聯(lián)系。一旦這張網(wǎng)

建立起來(lái)了，你的記憶將會(huì)無(wú)比順暢。即使你遺忘了某處的知識(shí)，你也可

以通過(guò)其他知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系將其推出。很多人抱怨化學(xué)知識(shí)點(diǎn)太零散無(wú)

從記憶，這恰恰是沒(méi)能形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。這時(shí)記憶知識(shí)點(diǎn)將極為

痛苦，因?yàn)槟憧床坏街g的聯(lián)系，也不理解其中的原理。你將不斷地一邊

死記硬背一邊不斷遺忘，拆東墻補(bǔ)西墻，這是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的死循環(huán)，

一旦落入這個(gè)循環(huán)就很難脫身了。

怎么訓(xùn)練自己以形成這種知識(shí)網(wǎng)呢？我的方法就兩個(gè)字：多想。

“多想〃是指通過(guò)刷題后反思題目并跳躍性聯(lián)想來(lái)加深知識(shí)點(diǎn)間連

按。我不否認(rèn)刷題是最好的方法，但刷題之后千萬(wàn)不能只是對(duì)個(gè)答案了

事，那樣刷多少題都救不了你。我的方法是刷完之后分析錯(cuò)題和好題，想

一想背后的原理并不斷聯(lián)想。

具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)還分兩個(gè)方法：“多想一步〃和“跳躍思想〃。

先說(shuō)“多想一步〃?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候你會(huì)想不明白一些問(wèn)

題，而深入思考的核心就在于不要過(guò)早借助老師和同學(xué)，自己想一想。運(yùn)

用自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，分析問(wèn)題，試著提出一個(gè)解釋。不管解釋是否正確，

在這個(gè)思維的過(guò)程中你可以收獲很多。

舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，很多人曾糾結(jié)過(guò)氯化鈣能不能和二氧化碳反響生成

碳酸鈣沉淀？然后去問(wèn)老師。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，自己就能解決嘛。多

想一步，如果反響了，預(yù)測(cè)產(chǎn)物是什么？碳酸鈣和鹽酸，它們兩個(gè)又會(huì)

反響回去，所以氯化鈣和二氧化碳不反響。

同理，有時(shí)候記不住同時(shí)有幾個(gè)反響物可以反響時(shí)，哪個(gè)優(yōu)先。比

方，皺根和鋁離子哪個(gè)先與氫氧根結(jié)合？多想一步嘛，假設(shè)先與鍍根反

響生成氨水，氨水還是會(huì)回去和鋁離子沉淀，所以很明顯，鋁離子先于

鐵根。銅粉和鐵粉的混合物投入三氯化鐵溶液，哪個(gè)先反響？同理，假設(shè)

銅先反響，生成銅離子，但銅離子還會(huì)和鐵粉置換，所以鐵粉優(yōu)先反響。

剛剛這兩個(gè)例子屬于“多想一步〃的方法，這個(gè)方法最大的好處是

它不僅僅能幫助你解決一些簡(jiǎn)單但較易混淆的實(shí)際問(wèn)題，還能幫你培養(yǎng)

一種主動(dòng)思考的思維方法，幫助你獨(dú)立解決很多問(wèn)題。而這正是化學(xué)學(xué)習(xí)

最重要的。你總依靠老師和同學(xué)，知識(shí)總歸是他們的，不是你的。你自己

想明白了，知識(shí)就永遠(yuǎn)屬于你了。以后當(dāng)你遇到問(wèn)題的時(shí)候，自己先想一

想，不要直接放棄抵抗然后去問(wèn)別人，對(duì)自己的思維也是一種鍛煉。當(dāng)然

這條路也不能走到極端，不然就成文科了。實(shí)在思考不出來(lái)就不要瞎想

（瞎想不等于理性思考〕了，去請(qǐng)教師長(zhǎng)答疑解惑；想出來(lái)一些原因也最

好和老師交流確認(rèn)一下正確性，老師們也會(huì)很欣賞你這種探索精神的。

下一個(gè)要說(shuō)的是“跳躍思維〃的能力。跳躍思維的核心在于做完一道

題之后不僅僅拘泥于題目的知識(shí)，而是延伸、發(fā)散。

還是舉例子。就在剛剛有同學(xué)問(wèn)我，為什么制取氯化鐵固體不能加熱

蒸干氯化鐵溶液。原因是加熱氯化鐵時(shí)氯化鐵會(huì)水解。我告訴他答案之后

繼續(xù)問(wèn)，這個(gè)答案能不能讓你回想起任何有關(guān)的化學(xué)知識(shí)？他想了半天

沒(méi)想出來(lái)，這就是沒(méi)有建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)這道題你應(yīng)該能想到很

多，比方氫氧化鐵膠體的制備就是把飽和氯化鐵溶液滴入沸水，鐵離子

水解。聯(lián)系得多緊密啊。想到這了你就可以順便回憶一下氫氧化鐵膠體的

制備方法、物理和化學(xué)性質(zhì)。繼續(xù)發(fā)散你還可以舉一反三。什么樣的離子

加熱會(huì)水解？什么樣的鹽可以蒸干溶液制得？甚至你還可以發(fā)散到含結(jié)

晶水固體物質(zhì)的制備上。有哪些方法可以得到含結(jié)晶水的固體？重結(jié)晶的

操作步驟是什么？當(dāng)然太往外的這些發(fā)散并非必要，只是用以說(shuō)明這個(gè)

發(fā)散是可以幾乎無(wú)窮無(wú)盡的。

剛剛這個(gè)例子簡(jiǎn)單一些，再來(lái)一個(gè)比擬有難度的例子。有一道題是這

么問(wèn)的：鋁外表有致密的氧化膜，那么能否用它來(lái)腌制咸菜？答案是不

能，氯離子會(huì)破壞鋁的氧化膜。

這道題就屬于典型的偏難怪，我一開始以為應(yīng)該往鋁離子對(duì)人體有

害這個(gè)方向答，花了好長(zhǎng)時(shí)間才想到氯離子可以破壞氧化膜〔這句話在教

材上是有的，原話是鹽可以破壞鋁離子氧化膜）。相信大多數(shù)人答不對(duì)這

道題，但是之后呢？這道題就白錯(cuò)了嗎？我們是不是可以去想一想、猜一

猜其中的原理呢？

演示一下這個(gè)思維過(guò)程：首先，氯離子在溶液中破壞鋁的氧化膜，

應(yīng)該屬于一個(gè)離子反響，而且不涉及氧化復(fù)原。離子反響的條件是什么？

離子濃度減小，一般來(lái)說(shuō)就是生成沉淀、氣體、弱電解質(zhì)和絡(luò)合物。具體

這個(gè)反響里，不生成氣體、弱電解質(zhì)，反響環(huán)境是弱酸性，應(yīng)該也不會(huì)有

沉淀。于是我們可以推斷，可能是生成了絡(luò)合物。這時(shí)候我們?cè)倩貞浺幌?/p>

鋁的絡(luò)合物，高中比擬常見(jiàn)的是Na3AlF6〔冰晶石）和NaAl〔0田4（偏

鋁酸鈉）。氯離子的性質(zhì)和氟離子、氫氧根比擬接近，推測(cè)也產(chǎn)生了絡(luò)合

物，可能是[A1C14]-或者[A1C16]3-，通過(guò)查資料或者問(wèn)老師，我們可以

知道主要產(chǎn)生了[A1C14]-。再進(jìn)一步的話，我們可以思考為什么鋁容易形

成四配位的配合物，而鈉、鎂幾乎不產(chǎn)生配合物呢？原因是A1C13外圍有

6個(gè)電子，屬于缺電子化合物，而配合的本質(zhì)是C1-提供2個(gè)電子，這樣

就形成了8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。最后我們?cè)囍鴮懸粋€(gè)方程式:

你看，在上述的思考過(guò)程中，我們依次串聯(lián)、回憶了離子反響條件、

常見(jiàn)金屬化合物、絡(luò)合反響、原子結(jié)構(gòu)、反響方程式的書寫與配平。每次

這樣的思考都能幫助你加深以往知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能起到查缺補(bǔ)漏的作

用。一次聯(lián)想或許起不到太大最用，但如果你堅(jiān)持下去，你的知識(shí)體系將

成為一