《水的變化》導(dǎo)學(xué)案

《水的變化》導(dǎo)學(xué)案班次：組號(hào)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：了解水的三態(tài)變化，能說(shuō)出水在不同狀態(tài)下的特征；理解水的物態(tài)變化過(guò)程中熱量的變化情況；過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，培養(yǎng)動(dòng)手能力和邏輯思維能力，能夠解釋生活中與水的物態(tài)變化相關(guān)的現(xiàn)象；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受水的變化在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。【學(xué)法指導(dǎo)】觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論交流法、歸納總結(jié)法。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：水的三態(tài)變化及對(duì)應(yīng)的熱量變化，理解熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等概念。難點(diǎn)：用物態(tài)變化知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，理解物態(tài)變化過(guò)程中熱量的傳遞方向及對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響?！菊n前檢測(cè)】：1、我們常見(jiàn)的水有哪三種狀態(tài)呢？（答案：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）2、你能說(shuō)出一些生活中固態(tài)水的例子嗎？（比如冰、雪、霜等）3、水變成冰是一個(gè)什么過(guò)程呢？（答案：凝固過(guò)程）【知識(shí)鏈接】一、水的無(wú)處不在我記得有一次去爬山，那是一個(gè)冬天。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，路邊有一條小溪，溪水潺潺地流著，這就是液態(tài)的水。當(dāng)我們爬到山腰的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一些冰掛，亮晶晶的，非常漂亮，這就是水變成了固態(tài)。而在山頂上，云霧繚繞，那其實(shí)就是氣態(tài)的水在空中。水在自然界中就這么神奇地以不同的狀態(tài)存在著。二、水的三態(tài)與生活在日常生活中，我們也經(jīng)常能看到水的不同狀態(tài)。比如說(shuō)，夏天的時(shí)候，我們從冰箱里拿出冰棍，過(guò)一會(huì)兒，冰棍周圍會(huì)有一層“白氣”，這其實(shí)是空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棍液化成的小水滴。還有，冬天窗戶上的冰花，那是室內(nèi)溫度較高的水蒸氣遇到冷的窗戶玻璃凝華而成的?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家想一想，水是不是很神奇呀？我們每天都要喝水，用水來(lái)洗臉、洗澡，水還可以變成冰，變成水蒸氣。就像我上次爬山看到的那樣，水在不同的地方有不同的樣子。那今天我們就來(lái)好好研究一下水的變化。二、點(diǎn)評(píng)學(xué)案完成情況老師查看大家的課前檢測(cè)和知識(shí)鏈接部分的預(yù)習(xí)情況，看看同學(xué)們對(duì)水的基本狀態(tài)和一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象有沒(méi)有初步的認(rèn)識(shí)。三、明確本堂課的任務(wù)目標(biāo)1、我們要深入學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化，知道每種變化是怎么發(fā)生的。2、學(xué)會(huì)解釋更多生活中與水的物態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象。3、通過(guò)做一些小實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)水的物態(tài)變化過(guò)程中的熱量變化。四、探究水的三態(tài)變化1、固態(tài)與液態(tài)的轉(zhuǎn)化（1）實(shí)驗(yàn)：取一些冰塊放在小燒杯里，用溫度計(jì)測(cè)量冰塊的溫度。然后把小燒杯放在酒精燈上加熱，觀察冰塊的變化。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意觀察冰塊的狀態(tài)和溫度計(jì)示數(shù)的變化。啟發(fā)性問(wèn)題：冰塊在加熱過(guò)程中，溫度是怎樣變化的？什么時(shí)候開(kāi)始變成水呢？（2）講解：冰變成水的過(guò)程叫做熔化，這個(gè)過(guò)程需要吸收熱量。就像我們?cè)诙於训难┤?，在太?yáng)出來(lái)后會(huì)慢慢融化，是因?yàn)槲樟颂?yáng)的熱量。（3）生活中的例子：化雪的時(shí)候比下雪的時(shí)候冷，這是因?yàn)檠┤刍諢崃?，周圍的溫度就降低了?、液態(tài)與氣態(tài)的轉(zhuǎn)化（1）實(shí)驗(yàn)：在燒瓶里裝一些水，加熱燒瓶，觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象。在燒瓶上方放一個(gè)冷的玻璃片，看看玻璃片上有什么變化。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：注意觀察水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣，以及水蒸氣在玻璃片上的變化。啟發(fā)性問(wèn)題：水沸騰的時(shí)候溫度還會(huì)繼續(xù)升高嗎？玻璃片上的小水滴是怎么來(lái)的呢？（2）講解：水變成水蒸氣的過(guò)程叫做汽化，汽化有兩種方式，蒸發(fā)和沸騰。汽化過(guò)程是吸收熱量的。水蒸氣遇到冷的玻璃片又變成了小水滴，這個(gè)過(guò)程叫做液化，液化是放出熱量的。（3）生活中的例子：剛洗完澡，浴室里鏡子上會(huì)有一層水霧，這就是洗澡水蒸發(fā)形成的水蒸氣遇冷液化而成的。3、固態(tài)與氣態(tài)的轉(zhuǎn)化（1）講解：冰直接變成水蒸氣的過(guò)程叫做升華，比如冬天的冰雕，在寒冷的天氣里也會(huì)慢慢變小，這就是冰升華了。而水蒸氣直接變成冰的過(guò)程叫做凝華，像霜的形成就是空氣中的水蒸氣凝華而成的。（2）生活中的例子：用久了的電燈泡燈絲會(huì)變細(xì)，這是因?yàn)闊艚z鎢升華了；而燈泡壁變黑，是因?yàn)殒u蒸氣凝華在燈泡壁上了。五、合作探究，小組展示1、小組討論：如何區(qū)分熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華這六種物態(tài)變化？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：可以從物質(zhì)的初始狀態(tài)、最終狀態(tài)以及熱量的變化這幾個(gè)方面來(lái)思考。2、小組展示：每個(gè)小組派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。例如：有小組可能會(huì)說(shuō)，熔化是固態(tài)變成液態(tài)，吸收熱量；凝固是液態(tài)變成固態(tài)，放出熱量等等。3、小組討論：解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象（1）現(xiàn)象：冬天從室外進(jìn)入室內(nèi)，眼鏡上會(huì)起霧。問(wèn)題：這是什么物態(tài)變化現(xiàn)象呢？（2）現(xiàn)象：把濕衣服晾在陽(yáng)光下，很快就干了。問(wèn)題：這里涉及到什么物態(tài)變化呢？六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，知道了熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華這六種物態(tài)變化過(guò)程，還了解了它們對(duì)應(yīng)的熱量變化情況。就像我們看到的大自然中的水，還有生活中的很多現(xiàn)象，都和這些物態(tài)變化有關(guān)。希望同學(xué)們以后能多觀察生活中的物理現(xiàn)象，用我們學(xué)到的知識(shí)去解釋它們。七、當(dāng)堂演練：1、下列現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化？（1）春天，冰雪消融。（答案：熔化）（2）夏天，灑在地上的水很快干了。（答案：汽化）（3）秋天，早晨的濃霧。（答案：液化）（4）冬天，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜。（答案：凝華）2、用物態(tài)變化知識(shí)解釋下列問(wèn)題：（1）為什么剛從冰箱里拿出來(lái)的飲料瓶外會(huì)有一層水珠？（2）在北方的冬天，菜窖里為什么要放幾桶水？3、把一塊10℃的冰放在0℃的房間里，冰會(huì)熔化嗎？為什么？八、作業(yè)：1、觀察生活中還有哪些與水的物態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，記錄下來(lái)，并試著用今天學(xué)的知識(shí)解釋。2、查閱資料，了解水的物