二年級下冊語文教案-作文指導(dǎo)：4-小刺猬的麻煩 部編版

第4課小刺猬的麻煩——聽故事，講故事教學(xué)目標：把握看圖寫話的技巧，精確?????表達圖畫內(nèi)容。學(xué)會觀看，把握動作、表情描寫。3.培育同學(xué)助人為樂的高尚品質(zhì)，珍惜同學(xué)情意。教學(xué)重點：小刺猬擺脫逆境的過程教學(xué)難點：每幅圖畫內(nèi)容的連接課時支配：2-3課時教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：【海石激起層層浪】師：友愛的同學(xué)們，大家好！生：好，很好，格外好！師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語：小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。小東西，真搗蛋，背著毒針地下竄，不當心，放刺把你刺個稀巴爛。大家知道這是什么小動物嗎？生：……師：對，就是小刺猬。今日，我們要講的小刺猬遇到了一些麻煩，大家一起來認真聽聽它到底遇到了什么麻煩吧，即《第4課小刺猬的麻煩》【海貝含珠粒粒明】師：為了更好的學(xué)習本課，我們先來學(xué)習八個好詞吧：好詞：樂滋滋圓滾滾氣沖沖胖乎乎助人為樂垂頭喪氣鮮紅多汁舒舒適服師：請同學(xué)們先跟老師讀一遍好詞。生：……師：同學(xué)們，你們有沒有不懂得詞語呢？生：……師：好，看來同學(xué)們把握的不錯。下面老師帶著大家玩一個“開火車”的玩耍鞏固我們剛學(xué)習的詞語。生：……【海上浪花朵朵開】認真觀看圖畫，依據(jù)圖畫回答問題。師：觀看第一幅圖畫，小刺猬遇到了什么麻煩？生：……師：對，一個鮮紅多汁的大蘋果落在了小刺猬的背上。那小刺猬實行了什么自救的方法呢？生：……師：這時，小刺猬縮成球，期望大蘋果自己掉下來?？墒墙Y(jié)果怎么樣？生：……師：蘋果無動于衷，小刺猬無計可施。同學(xué)們觀看其次幅圖，誰來掛念小刺猬了？生：……師：對，好心的動物小松鼠真是準時雨啊！它是怎么掛念小刺猬的呢的呢？生：……師：小刺猬用力推了推，拉了又拉，蘋果仍舊沒有掉下來，反而幫了倒忙。同學(xué)們，你們發(fā)覺沒有，小刺猬的身上多了什么？生：……師：對，小刺猬的身上又多了三個小松鼠的堅果。在小刺猬垂頭喪氣的時候，又發(fā)生了什么呢？下面觀看第三幅圖畫，看看又有誰來掛念小刺猬了？生：（老山羊）師：觀看最終一幅圖畫，山羊是怎樣掛念小刺猬的？結(jié)果怎樣？生：……師：老山羊看到小刺猬身上滿滿的“午餐”，真是豐富，心里樂滋滋的。最終，小刺猬身上的“累贅”被山羊全部摘了下來。想象一下，小刺猬最終的結(jié)果怎樣？心情怎樣？生：……師：同學(xué)們說的太棒了！小刺猬一身輕松，整個冬天都是舒舒適服的了。3.回顧每幅圖畫內(nèi)容，把整個故事說出來。師：關(guān)于小刺猬的麻煩的故事，我們已經(jīng)講完了，下面同桌兩人相互給對方講講故事吧。生：……師：故事講得很精彩，下面我們要找?guī)孜煌瑢W(xué)來情景演練一下整個故事。生……（情景演練）師：在生活中，你遇到過哪些困難？你是怎么解決的？試著回答一下。生：……【海塔引航閃閃亮】師：老師講了那么多，信任同學(xué)們已經(jīng)有所領(lǐng)悟，接下來，讓我們一起看一下課本的例文——《小刺猬的麻煩》，并依據(jù)例文思考以下幾個問題：1.小刺猬遇到了什么困難？2.誰來掛念小刺猬了？如何掛念的呢？3.讀完這個故事，你明白了什么？（助人為樂是一種美德！有伴侶的存在，自己的世界就不會孤獨！）（同學(xué)閱讀例文）（同學(xué)開放爭辯）【海螺吹動嘀嘀響】師：寫文章之前，我們需要了解文章的整體框架，接下來讓我們一起探究一下文章的結(jié)構(gòu)框架吧。開頭：引入話題，點明故事發(fā)生的時間、地點、人物以及發(fā)生了什么事情。中間：觀看圖畫，說出每幅圖話的內(nèi)容。結(jié)尾：總結(jié)圖畫，將故事的結(jié)果或受到的啟示表達出來。【海角天際絲絲連】師：一篇文章，假如有一個美麗?的鳳頭和豹尾，那么文章會增色不少，下面讓我們一起觀賞下吧：鳳頭：1.小刺猬平常走路都雄赳赳氣昂昂的，今日這是怎么了，有氣無力的。一問才知道，原來是遇到麻煩了。2.“嗚嗚嗚……誰來幫幫我？”遠遠地就聽見有小動物在哭，小松鼠抓緊跑過去，一看是小刺猬。豹尾：1.小刺猬的眼里布滿了感謝的淚水，始終在跟大家說感謝。2.小刺猬想：多虧了大家的幫忙，我以后也肯定像大家一樣掛念那些有需要的人?！竞┠_印?????串串留】師：今日同學(xué)們學(xué)習的格外好，現(xiàn)在開動你的小腦袋，為你的作文想一個題目吧。生：……師：恩，同學(xué)們都很棒，這些作文題目都很好。老師也為你們推舉了幾個作文題目：小刺猬脫險記小刺猬遇難記小刺猬的麻煩背蘋果的小刺猬接下來，讓我們一起動動手，寫一篇優(yōu)秀的作文吧?！玖曌髟u改】師：同學(xué)們，信任大家都把作文寫好了，接下來我們一起來評改一下作文吧。1.先輕聲讀自己的作文，訂正自己的錯別字，病句，并把自己認為寫得較好的段落做上標記。2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并掛念對方修改。3.再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完整習作和一個美麗?片段，參與全班溝通。4.全班溝通。留意從以下幾點引導(dǎo)同學(xué)進行賞析：內(nèi)容具體、語句通順?！竞Ｑ喑孙L翩翩飛】師：讓我們再來觀賞一篇課外美文——《小刺猬和老山羊》吧。生：……【海船滿載緩緩歸】師：同學(xué)們，本課的學(xué)問點老師已經(jīng)講完了，信任同學(xué)們已經(jīng)了解了不少說話的姿勢，那寫字時的姿勢有沒有留意到呢？一起來觀賞一首兒歌吧。板書設(shè)計：第4課小刺猬的麻煩