部編小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)+作文 44 篇,篇篇經(jīng)典

怎樣寫(xiě)人

寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是

看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文

中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人

物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求

完整，而且要貫穿文章始終。

?通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人

通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人

物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，

從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這

件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中

心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，

選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表

面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們

常說(shuō)的“小中見(jiàn)大"。

?通過(guò)幾件事寫(xiě)人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某

個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事

情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），——交代清楚，也可

以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；

有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事

寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

?學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物

寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。

1.也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征

的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,

具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外

貌描寫(xiě)，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通

過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要

傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的

直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到"聞

其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精

心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文

章中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性

別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話寫(xiě)在后面，說(shuō)

話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或

幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根

據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫(xiě)

是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、

動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他

怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂"聽(tīng)其言，觀其行"，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接

刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)"活”的重要手段。那么，怎樣描

寫(xiě)人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不

可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、

最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。

其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能

反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)"活"。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，

而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。

4.心理描寫(xiě)

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、

樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物

心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要

有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；

在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱("我"活"我們")，采用這種人稱作文,

就不能用"他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔?不可能鉆到別人的腦

子里去看。此時(shí)，可以換一種方式—在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功

夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫(xiě)除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。

(3)字里行間,流露著"想"。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

02

怎樣寫(xiě)事

寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起

因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的"記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，

才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件

事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,

"經(jīng)過(guò)"部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)

過(guò)"部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，

這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。

＞怎樣寫(xiě)事

一是把"經(jīng)過(guò)"部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)

的時(shí)候多文幾個(gè)"后來(lái)怎樣"，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者

有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是"怎么說(shuō)的"、"怎么做的"，

又是"怎么想的"，一定要寫(xiě)具體。

＞怎樣寫(xiě)活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。

搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活

動(dòng)也要求寫(xiě)清楚"六要素"，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、

結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事

來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文,

最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的

內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)

面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，

又要突出典型人物。

寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分:一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參

觀"活動(dòng)，就要用"觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法,

即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。

03

怎樣寫(xiě)景

描寫(xiě)景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇

妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫(xiě)景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義

的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，記敘文中的

景物描寫(xiě)是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫(xiě)，所描寫(xiě)的景物在

文章里占重要位置，這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記事的記敘文的主要區(qū)別寫(xiě)人記事的

記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫(xiě)，但它們?cè)谖恼轮胁?/p>

是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理,

寫(xiě)景記敘文里也有寫(xiě)人敘事的內(nèi)容，但都是為寫(xiě)景服務(wù)的。

其次，寫(xiě)景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。

作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)出來(lái)，

即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。

要注意景物描寫(xiě)必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致,不能孤

立地、無(wú)目的地寫(xiě)景。

怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文？

?要寫(xiě)出有特色的景物

一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。

例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、

回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各

領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。

或煙波浩渺、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的

特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，

使人得到美的陶冶和享受。

?要學(xué)會(huì)觀察

寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察

圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所

看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》："橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)

近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"由于觀賞廬山的角度不同，

所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

?要借助想象和聯(lián)想

在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。

而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚

至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由

此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)

闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如

李白的《望廬山瀑布》："飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"詩(shī)人運(yùn)用大膽

的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，

給人留下難忘印象。

?寫(xiě)景要抒情

寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)

在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)"。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因

此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，

這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。

04

怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地

描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由

于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

＞怎樣寫(xiě)物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)?/p>

不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它

自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的

地方寫(xiě)。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)

文章的感染力。

＞怎樣寫(xiě)動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜爰小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，

才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？

1.寫(xiě)外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包

括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都

寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總

分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

比喻。特別要注意提醒小學(xué)生"像——"、"猶如——"、"仿佛——"等喻

詞的使用。

2.寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方

面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的

情況，等等。

小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體

會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就

寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

＞怎樣寫(xiě)植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植

物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，有的三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了。

怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察

時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并

把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。

1.可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,

并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、

刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它

們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所

以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

3.寫(xiě)觀察曰記

可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思

想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用

這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物

形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

05

怎樣寫(xiě)游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公

園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性著如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所

產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就

是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。

?寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣

讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的

具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章

福有條理，層次清晰。

?要留心觀察

觀察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，

就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣,

等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。

另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下,

從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體

到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。

?要做記錄

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記

住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生

帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于

選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的,

經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等

等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游

覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬

于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作

文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地

描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由

于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

篇一：我的課余生活

我的課余生活豐富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、玩電腦……其

中乒乓球是我的最愛(ài)。

記得這個(gè)星期五晚上，我又來(lái)到乒乓球訓(xùn)練中心打球，教練叫我和廖可可打，我

們都是老將了，我發(fā)了一個(gè)削球，她也削了過(guò)來(lái)，我扣下去，可惜球出界了，我

一不小心丟了這一球，接著，我有一點(diǎn)緊張，連丟了幾分。我深吸一口氣，想起

了張怡寧丟分時(shí)的冷靜和從容，這時(shí)，我記起了打球的要點(diǎn)：人要反應(yīng)靈敏，腳

步移動(dòng)要快，打的速度也要快。于是我發(fā)了一個(gè)上旋球，很快就扳回了一分，接

著幾個(gè)回合，我都贏了，對(duì)手被我打懵了，最后我贏了這局球。

打乒乓球讓我明白了：想打好球不但要勤學(xué)苦練，更要有良好的心理素質(zhì)，只有

樹(shù)立堅(jiān)定必勝的信心，才能發(fā)揮出良好的技術(shù)，才能贏得最終的勝利。

篇二：紅燒洋芋

今天中午的菜非常合同學(xué)們的胃口，特別是大家都非常喜歡吃的紅燒洋芋，圓溜

溜的身體，穿著金黃色的外衣，夾炸著星星點(diǎn)點(diǎn)的蔥花，香氣撲鼻，大家都吃得

非常開(kāi)心。不一會(huì)兒，一大盆紅燒洋芋被同學(xué)們

一搶而光。陳老師還讓陳星月和何歡又去弄了一小盆。大家一看，咦，紅燒洋芋

來(lái)了，趕忙排好了隊(duì)，大家都想多舀一點(diǎn)紅燒洋芋在自己的碗里，頃刻間，紅燒

洋芋又快要消失了，我的飯都吃的要完了，我又悄悄地留了一點(diǎn)紅燒洋芋，準(zhǔn)備

帶回家讓媽媽親自看看我們學(xué)校的紅燒洋芋，看都看起來(lái)那么好吃，又看著我那

想吃紅燒洋芋的表情，媽媽一定會(huì)給我做紅燒洋芋的……

我真想對(duì)紅燒洋芋說(shuō)："紅燒洋芋，我愛(ài)你！”

篇三：多變的老師

我們有個(gè)多變的崔老師，他長(zhǎng)著瓜子臉、葡萄似的的小眼睛、金元寶似的耳朵。

每次上課都穿著黑色的褲子，有時(shí)還穿著米色的西服。

說(shuō)他多變，是性格多變，有時(shí)外向，非常開(kāi)朗，什么話都對(duì)我們說(shuō)。上課的時(shí)候

對(duì)我們很嚴(yán)肅，課間休息的時(shí)候，像一位大哥哥和我們一起做游戲。

崔老師很爰我們。記得有一次，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)，因?yàn)閬?lái)的早，就和同學(xué)鬧了起

來(lái)，我們玩得正開(kāi)心，忽然我"哎喲"一聲摔了一跤，起來(lái)一看，腿破皮了，流

血了，我頓時(shí)覺(jué)得疼痛難忍，崔老師來(lái)了，看見(jiàn)了這般情景，馬上給我媽媽打了

電話，叫她來(lái)接我，媽媽帶我去醫(yī)院，老師說(shuō)："我也去吧，這是我們老師的責(zé)

任。"說(shuō)著也跟我來(lái)到了醫(yī)院……不久我的傷就好了。

崔老師還很嚴(yán)厲。拿今天來(lái)說(shuō)吧，崔老師正給我們講課的時(shí)候，忽然眼睛盯著一

個(gè)地方不動(dòng)了，原來(lái)是王聰聽(tīng)得高興，跪到了凳子上，崔老師看見(jiàn)了，眼睛一瞪,

說(shuō)：“王聰，你怎么能蹲到凳子上，這又不是體育課。"從那以后，王聰再也不

淘氣了。

我們的崔老師既幽默，又嚴(yán)厲，既外向、開(kāi)朗，又和藹、認(rèn)真，我們大家都喜歡

他。

篇四：我一夜都睡不著

盼望已久的暑假總算來(lái)了，我高興得一夜都睡不著.

這是個(gè)不平常的假期，媽媽要帶我去一個(gè)小山里渡假.二十年前，媽媽在這個(gè)小

村里當(dāng)過(guò)知識(shí)青年，那里的人都對(duì)她很好.媽媽說(shuō)那里的風(fēng)景很美，有山，有河,

還有和多的野果和野菜.

媽媽也很激動(dòng)，她躺在床上一直給我講過(guò)去的事.講她怎樣學(xué)鋤地，學(xué)砍柴，冬

天到來(lái)時(shí)，她和龍民們?cè)鯓釉诖u窟里燒紅著吃.那紅著真香啊，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就能聞

到紅著的想味，能把人的口水饞出來(lái).媽媽和龍民一樣邊烤火邊吃烤紅著，一個(gè)

個(gè)吃的滿嘴烏黑，像黑烏鴉似的.媽媽還說(shuō)她二十年來(lái)一直盼望著能回去看看，

可是總也不能如原.現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，媽媽總算可以帶我去那個(gè)難忘的地方了.

我聽(tīng)著媽媽的故事，眼前迷迷糊糊出現(xiàn)了一座高高的青山，山上長(zhǎng)滿了果樹(shù)，樹(shù)

下開(kāi)滿了野話.奇怪，野話怎么都發(fā)出一股烤紅著的想味呢？原來(lái)我睡著里，開(kāi)

紅著的香味是從我夢(mèng)里傳出來(lái)的。

篇五：分魚(yú)

小花貓與小白貓捉到了一條大魚(yú)，它們決定把這條魚(yú)一人一半，分了吃。

小花貓鬼點(diǎn)子最多，它想試一試小白貓，讓自己吃到最好吃的地方。于是，小花

貓對(duì)小白貓說(shuō)："白貓老弟，我要吃魚(yú)頭小白貓說(shuō)："那好，我就吃魚(yú)尾吧。"

小花貓臉上笑著，可是心里卻打起了小算盤，它想：小白貓要吃魚(yú)尾，魚(yú)尾肯定

比魚(yú)頭好吃。于是，小花貓就又對(duì)小白貓說(shuō)："我要吃魚(yú)尾。"小白貓只好吃魚(yú)

頭了，就這樣弄來(lái)弄去，小花貓還是沒(méi)有找到好吃的地方。

這時(shí)，一只小狗跑了過(guò)來(lái)，知道了事情的原委后，把魚(yú)頭和魚(yú)尾都分給了貪心的

小花貓，魚(yú)身子呢，就分給了誠(chéng)實(shí)的小白貓，誠(chéng)實(shí)的小白貓吃到了美味的魚(yú)身子,

貪心的小花貓只吃到了沒(méi)大有滋味的魚(yú)頭和魚(yú)尾。

耍心眼是沒(méi)用的，只有誠(chéng)實(shí)才能使自己受益。

篇六：云吸引了我

今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，叫我們觀察身邊的一樣事物。放學(xué)回家后，我看見(jiàn)

這幾天天氣不是很穩(wěn)定，天上的云也變化不定，于是我就觀察起云來(lái)。

遠(yuǎn)看天邊，云在天上真是千姿百態(tài)，有鑲了一層金邊的幾朵黑云，顯得格外漂亮。

云也是五顏六色的，有火紅的；鵝黃的；紫紅的；半灰半百合色的；紫檀色的等

等。云不停地變化了，我也就細(xì)心地觀察起來(lái)。

忽然，天上走來(lái)了一只鳳凰。鳳凰在天上張著翅膀飛來(lái)飛去，好像在呼喚著一個(gè)

什么東西似的。幾秒鐘過(guò)后，它的翅膀展得更開(kāi)了，仿佛再向天長(zhǎng)鳴。定眼一看,

后面似乎還跟著一群鳥(niǎo)，真不愧是"百鳥(niǎo)之王"??！但很快，鳳凰變模糊了，可

能隱了身吧，我好奇的想。

接著，天空又飛來(lái)一只"啄木鳥(niǎo)"。它在我頭上收著擰過(guò)，忽然，它停在一塊

石頭上，好像在等著誰(shuí)。過(guò)了一會(huì)兒，它展開(kāi)了翅膀，似乎在鳴叫著，接著，它

頭上的一根長(zhǎng)毛不見(jiàn)了，人們正在幫它尋找它頭上的長(zhǎng)毛，誰(shuí)知，"啄木鳥(niǎo)"

的身子也消失不見(jiàn)了，耳朵也找不著了。

突然，天空又跑來(lái)了一條大狗。它的樣子可威武了。全身披著一件黑白相間的外

衣，一雙水汪汪的眼睛，兩只耳朵豎了起來(lái)，那樣子既可愛(ài)又可笑。大狗不見(jiàn)了，

小狗們也不知道哪兒去了。

天色漸漸暗淡下來(lái)了，我也回屋里去了，小朋友們，你們也來(lái)觀察一下云吧，可

好玩了，真是"夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏"??！真希望明天的晚霞早點(diǎn)上來(lái)啊!

你們喜歡云嗎？

篇七：最難忘的一件事

五月十二日下午兩點(diǎn)二十八分，是一個(gè)令人難忘的時(shí)刻，也是一個(gè)血流成河的時(shí)

刻。片刻之間，大半個(gè)中國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)巨大的災(zāi)難——八級(jí)大地震！就在這一

瞬間，有多少人遇難，有多少人失去親人！

地震前，我和同學(xué)在教室里學(xué)習(xí)，我突然感覺(jué)我的椅子劇烈搖晃，就以為是坐在

我后邊的同學(xué)在踢我的椅子，于是,我生氣地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，小聲地說(shuō)："煩不煩啊,

沒(méi)事踢我椅子干嘛呀？"那個(gè)同學(xué)正想辯解，老師就警覺(jué)地站了起來(lái)，大聲喊道：

"同學(xué)們，快跑到操場(chǎng)上去，地震了！"我一下子明白過(guò)來(lái)，但是不敢猶豫，站

起來(lái)，就飛快地跑到了操場(chǎng)上。

只見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，操場(chǎng)更是被圍得水泄不通。

過(guò)了一會(huì)兒，我們一個(gè)一個(gè)地放了學(xué)，回到家，媽媽讓我把電視打開(kāi)，看一看地

震的最新情況。知道是距我們不遠(yuǎn)的汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。

接著，電視里二十四小時(shí)不間斷的滾動(dòng)播放著救援情況。我忽然看到了感人的一

幕：一位母親用身體護(hù)著自己的孩子，她在手機(jī)上編著一條永遠(yuǎn)也發(fā)不出去的短

信："親爰的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！"

還有一個(gè)叫林浩的小朋友，地震來(lái)臨時(shí)，他有幸逃離了教室，但是，他又鉆到了

學(xué)校的廢墟里，幫著老師救同學(xué)，可是，當(dāng)他又一次鉆到廢墟里救同學(xué)時(shí)，余震

突然來(lái)了，八歲的小林浩又被埋進(jìn)了廢墟。幸虧有老師救助，林浩才被救了出來(lái)。

有一位普通老師叫譚千秋，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，保護(hù)著身下

四位同學(xué)，同學(xué)全部獲救了，但譚老師卻不幸遇難了，譚老師用血肉之軀，緊緊

把守住了她的學(xué)生的生命之門。

災(zāi)難過(guò)后，從上到下的人都感受到了力量與希望。本是花紅柳綠的漂亮五月，深

深刻在炎黃子孫心頭的，卻是災(zāi)難和血流，但是，在災(zāi)難面前，我們看到的不只

是這些，更讓我們欣慰地看到祖國(guó)的未來(lái)與燦爛的希望。

篇八：錄呼嚕

星期天的早上，我醒得很早，那時(shí)爸爸還在打呼嚕，我就打開(kāi)了媽媽的手機(jī)錄下

了爸爸的呼嚕。

他的呼嚕真奇怪，有時(shí)"呼呼呼"，有時(shí)"咚咚咚"，太好玩了。我鉆進(jìn)被窩里

悄悄把手機(jī)調(diào)節(jié)到“錄音狀態(tài)"，我伸出手盡量靠近爸爸，因?yàn)橹虚g隔著媽媽，

所以，我使勁地鉆出被窩。錄好了，我第一次試聽(tīng)，很遺憾，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)呼嚕聲,

只聽(tīng)見(jiàn)均勻的呼吸聲。

哎，只能請(qǐng)媽媽幫忙了，因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)特別可爰，所以，媽媽也很樂(lè)意幫我。

我們大氣都不敢出，生怕驚醒了爸爸。只見(jiàn)媽媽把手機(jī)小心翼翼地放到爸爸的嘴

巴旁，爸爸竟然把呼嚕打得更重了，似乎還在喃喃自語(yǔ)。我第二次試聽(tīng)，成功了！

我捂著嘴巴咯咯咯地笑起來(lái)。

看著爸爸睡得那么甜，我和媽媽不忍心把爸爸吵醒。我們母女倆輕手輕腳地起床

了。等爸爸起床了，我把剛才錄下的呼嚕聲給爸爸聽(tīng)，爸爸說(shuō)："你們這些調(diào)皮

鬼！"

篇九：我的課余生活

我的愛(ài)好有很多：跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法、捏橡皮泥……，但我最喜歡的是

畫(huà)畫(huà)。

從幼兒園大班開(kāi)始，每個(gè)周末我都去學(xué)畫(huà)畫(huà)。我學(xué)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)，

現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)水粉畫(huà)了。每個(gè)老師都說(shuō)我的畫(huà)很漂亮，還讓我去參加比賽呢!2000

年7月，我畫(huà)的《球迷的臉》在"豪客來(lái)"杯迎奧運(yùn)書(shū)畫(huà)比賽中，獲得銅牛獎(jiǎng)。

主委會(huì)在步行街"豪客來(lái)”餐廳舉行頒獎(jiǎng)儀式，發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀和三樣獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)

品分別是：一臺(tái)"諾亞舟”學(xué)習(xí)機(jī)、一個(gè)玩偶——"天眼"、一個(gè)印著我的畫(huà)

的杯子。媽媽說(shuō)："這個(gè)杯子最寶貴。"爸爸說(shuō)："對(duì)，這是獨(dú)一無(wú)二的的，你

可要好好保存。"爸爸還特意為它配了一個(gè)蓋子，蓋上有兩朵紅色的玫瑰花。我

現(xiàn)在每天都用它喝水。

畫(huà)畫(huà)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，我要一直畫(huà)下去。

篇十：我的爺爺

我的爺爺今年63歲，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一縷縷銀白色的頭發(fā)稀疏腦

后。爺爺雖然上了年紀(jì)，但還顯得那么健壯。

爺爺喜歡看報(bào)紙。他在家中一有空，就拿起報(bào)紙看個(gè)不停，奶奶喊他也好像聽(tīng)不

到。爺爺還喜歡看電視。什么新聞了，電視劇了，他都看得津津有味，講起來(lái)頭

頭是道。

爺爺雖然只有小學(xué)三年級(jí)文化，但認(rèn)識(shí)許多字，字寫(xiě)得特別棒。爺爺經(jīng)常檢查我

的作業(yè)。他檢查的可認(rèn)真了，只要有錯(cuò)字，他立刻讓我改正。爺爺說(shuō)，學(xué)習(xí)上容

不得半點(diǎn)馬虎，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我愛(ài)我的爺爺，我要向爺爺學(xué)習(xí)。

我終于盼到中秋節(jié)了。今天晚上看完惠州二臺(tái)的新聞之后，我們一家三口就去公

園賞月。

剛走出家門，就看見(jiàn)幾個(gè)孔明燈從西邊的天空上冉冉升起，"爸爸，快點(diǎn)！我們

快點(diǎn)去公園把燈籠點(diǎn)亮"。我走在前面說(shuō)。

公園里，人山人海，好熱鬧呵！我提著燈籠，一邊走路，一邊找劉佩珊。我和劉

佩珊約好了，今天晚上在東江沙公園見(jiàn)面的，但我卻沒(méi)看到她。哎呀，我真笨，

我忘記和她講在東江沙公園的哪個(gè)地點(diǎn)了。哎，沒(méi)見(jiàn)到同學(xué)，好可惜??！不過(guò)我

還是很開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹搅私裢淼脑铝梁軋A很亮，有很多人在公園里賞月，連草

地上也坐滿了。好多小朋友也像我一樣，提著燈籠在公園里走來(lái)走去。他們身上

套著五光十色的螢光棒，隨著走動(dòng)一閃一閃的，很好看。

我看到好多好多孔明燈。我心里想：放那么多孔明燈，會(huì)有很多垃圾的。有兩個(gè)

青年人在廣場(chǎng)上放孔明燈，被警察阻止了，警察還把孔明燈撕爛了。那兩個(gè)青年

人心里肯定回想，我們的錢都浪費(fèi)了。

我們繼續(xù)往前走，看到那些孔明燈是從江邊升起的，有人在下面點(diǎn)燃。江北那邊

放的比較多。而且，煙花也是那邊放的。有一個(gè)孔明燈很有趣，（其它的孔明燈

撞在樹(shù)上不是破就是掛在那里）它撞在樹(shù)上，既然還能走，而且越升越高。真是

奇跡。

最后，我們回家吃月餅.吃水果.看電視。多么美麗的中秋之夜，多么愉快的中秋

節(jié)。

篇十二：我是一個(gè)"迷"

爸爸說(shuō)我是"看書(shū)迷”。因?yàn)槊看卧趯W(xué)?？磩e人的書(shū)，都會(huì)讓爸爸媽媽給我買。

媽媽說(shuō)我是“掃地迷"。因?yàn)槲乙豢吹綇U紙都會(huì)掃走。

奶奶說(shuō)我是“老師迷"。每次休息的時(shí)候，都教奶奶學(xué)知識(shí)。

爺爺說(shuō)我是“畫(huà)畫(huà)迷"。在家沒(méi)事的時(shí)候就畫(huà)畫(huà)。

你們說(shuō)，我到底是什么迷呢?

篇十三：游蓮臺(tái)山

今天是10月I日，我和爸爸媽媽乘車到蓮臺(tái)山游玩。

我坐在車上，向遠(yuǎn)處眺望，一座座大山籠罩著一層蒙蒙的薄霧。車飛快的行駛著。

突然，一行醒目的大字映入我的眼中：”歡迎來(lái)到杏花村"。爸爸說(shuō)："過(guò)了杏

花村，就到蓮臺(tái)山了！"我高興極了。

來(lái)到山腳下，我仰頭一望，哇，好高呀！一眼望不到頂。山上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的

松樹(shù)，楓樹(shù)等各類樹(shù)木。

我們先來(lái)到三元宮，里面有一些神像，威嚴(yán)地端坐在臺(tái)上。雙目炯炯有神，還有

佛教音樂(lè)相伴，真是美妙極了！

接著，我們來(lái)到了張仙祠，雪白的墻，石頭門框，有一種古老的氣味。幾座神像

栩栩如生，小小的房間變得神秘起來(lái)。再向上走，就是臥龍泉。臥龍泉不大，卻

十分深，恐怕有二十多米深。水很清，像一面鏡子。能清晰地映出我的影子。游

人經(jīng)過(guò)的時(shí)候，都禁不住照一照……。

給我印象最深的是王母洞和透明洞。王母洞呈馬形，直上直下，風(fēng)化的石頭很光

滑，不要擔(dān)心上不去，爬不上去的地方有把手，在大人的監(jiān)護(hù)下，很容易就能爬

上去。下來(lái)時(shí)，必須手腳并用，用老辦法才能下來(lái)，否則下不來(lái)，或者吊在上面

大喊救命。我下來(lái)的時(shí)候。離地面50厘米時(shí)。心里一激動(dòng)，忽地一聲掉了下來(lái),

老爸正在提鞋，不偏不斜的坐到了老爸的屁股上，又滑到了地上。老爸開(kāi)玩笑地

說(shuō)："哪來(lái)的外星人呀？”游客們哈哈大笑。透明洞最大，里面漆黑一片，地上

凹凸不平。我打開(kāi)手電，和爸爸慢慢地向前走。走到中段，有上千只蝙蝠在洞頂

上"吱吱吱吱……”地叫著，讓你毛骨悚然，好像進(jìn)入了地獄一般。走著走著，

一束耀眼的陽(yáng)光照了過(guò)來(lái)。"噢，我們走到洞的盡頭了！到頭了！我們歡呼起來(lái)。

蓮臺(tái)山勝景。美得像天堂一樣。

篇十四：風(fēng)娃娃找水娃娃

風(fēng)媽媽有七個(gè)娃娃。它們既懂事又聰明。風(fēng)爺爺想看誰(shuí)最聰明，就考考它們，說(shuō)：

"孩子們，你們?nèi)フ宜耐尥迊?lái)，可不能找來(lái)泉水、河水、溪水。我只給你們一

天的時(shí)間。能做到嗎？""能！"風(fēng)娃娃們異口同聲地回答。"記住，一定要準(zhǔn)

時(shí)回來(lái)。"風(fēng)娃娃們點(diǎn)點(diǎn)頭。"出發(fā)！"風(fēng)爺爺一聲令下，娃娃們就急忙地飛出

門了。

一天的時(shí)間很快就過(guò)去了，七個(gè)娃娃都按時(shí)回來(lái)了。風(fēng)爺爺說(shuō)：“一娃先，二娃

二，按順序一個(gè)一個(gè)匯報(bào)。"

"我?guī)?lái)了一塊冰。"一娃拿出一塊堅(jiān)硬的冰。

"我?guī)?lái)了一片霧。"二娃放出一片迷蒙的霧。

"我?guī)?lái)了一團(tuán)雪。"三娃拋出一團(tuán)松軟的雪。

"我?guī)?lái)了一陣雨?！八耐逓⒊鲆魂嚽謇涞挠?。

"我?guī)?lái)了一滴露。"五娃亮出一顆晶瑩的露。

"我?guī)?lái)了一朵云。"六娃扯出一朵雪白的云。

"我?guī)?lái)了一片霜。“七娃托出一片精致的霜。

望著等待評(píng)價(jià)的孩子們，風(fēng)爺爺驚嘆不已，高興地說(shuō)：："你們都找對(duì)了，真是

我的好孩子！”

篇十五：放風(fēng)箏

周六下午，我們班在東區(qū)博物館廣場(chǎng)舉行了一次別開(kāi)生面的“放飛風(fēng)箏，放飛理

想”活動(dòng)。同學(xué)們都帶著自己心愛(ài)的風(fēng)箏歡聚在這里，一個(gè)個(gè)笑容滿面，心中充

滿了憧憬和希望。

活動(dòng)開(kāi)始了，我高舉著風(fēng)箏風(fēng)馳電掣地跑起來(lái)?？墒牵L(fēng)箏卻怎么也飛不高，剛

上去就下來(lái)了。"這是怎么回事呢？"我百思不得其解。我看著空中飛得最高的

三角形風(fēng)箏，眼里散發(fā)著羨慕和嫉妒。

我垂頭喪氣地走著，不知不覺(jué)地走到了博物館的北門，不由自主的抬頭一看：呵!

這里簡(jiǎn)直就是風(fēng)箏的王國(guó)！天上的風(fēng)箏許許多多，數(shù)不勝數(shù)；樣子更是五花八門，

有福娃歡歡，有飛機(jī)，還有機(jī)器貓等等，個(gè)個(gè)都是栩栩如生，還飛得超高。我仿

佛就像劉姥姥走進(jìn)了風(fēng)箏大觀園。

忽然，媽媽叫我過(guò)去。哈！我的風(fēng)箏也飛起來(lái)了。我的風(fēng)箏是一只蜂王，肥肥的

身體，閃金光的翅膀與三角邊緣完美結(jié)合，非常可爰！只見(jiàn)它在半空中翱翔。媽

媽把線軸給我，我一個(gè)勁兒地放線，一會(huì)兒的功夫就把線全放完了，我的蜂王飛

得最高了。我興奮極了，把線軸遞給媽媽，在一旁歡蹦亂跳，手舞足蹈！

我又從媽媽手里接過(guò)線軸，把線做著微調(diào)。歡樂(lè)的時(shí)光流逝得飛快，不一會(huì)兒就

到了四點(diǎn)半。這是我們集合的時(shí)間，我把線軸遞給媽媽，飛快地跑到了集合點(diǎn)。

同學(xué)們?cè)谀抢餁g聲笑語(yǔ)，雖然跑了半個(gè)下午，但一個(gè)個(gè)卻都精神抖擻。

這是一個(gè)有意義的下午，這是一個(gè)前所未有的下午。同學(xué)們一個(gè)個(gè)揮汗如雨是為

了什么？是為了在放飛風(fēng)箏，放飛理想的同時(shí)，感受大自然帶給我們的快樂(lè)！如

今，這古老的飛行器又重現(xiàn)藍(lán)天。我們不僅是為了快樂(lè)和寫(xiě)作文，更是為了親身

體會(huì)"兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！钡臒o(wú)限樂(lè)趣！

篇十五：放風(fēng)箏

周六下午，我們班在東區(qū)博物館廣場(chǎng)舉行了一次別開(kāi)生面的“放飛風(fēng)箏，放飛理

想”活動(dòng)。同學(xué)們都帶著自己心爰的風(fēng)箏歡聚在這里，一個(gè)個(gè)笑容滿面，心中充

滿了憧憬和希望。

活動(dòng)開(kāi)始了，我高舉著風(fēng)箏風(fēng)馳電掣地跑起來(lái)?？墒?，風(fēng)箏卻怎么也飛不高，剛

上去就下來(lái)了。"這是怎么回事呢？"我百思不得其解。我看著空中飛得最高的

三角形風(fēng)箏，眼里散發(fā)著羨慕和嫉妒。

我垂頭喪氣地走著，不知不覺(jué)地走到了博物館的北門，不由自主的抬頭一看：呵!

這里簡(jiǎn)直就是風(fēng)箏的王國(guó)！天上的風(fēng)箏許許多多，數(shù)不勝數(shù)；樣子更是五花八門，

有福娃歡歡，有飛機(jī)，還有機(jī)器貓等等，個(gè)個(gè)都是栩栩如生，還飛得超高。我仿

佛就像劉姥姥走進(jìn)了風(fēng)箏大觀園。

忽然，媽媽叫我過(guò)去。哈！我的風(fēng)箏也飛起來(lái)了。我的風(fēng)箏是一只蜂王，肥肥的

身體，閃金光的翅膀與三角邊緣完美結(jié)合，非?？蓯?ài)！只見(jiàn)它在半空中翱翔。媽

媽把線軸給我，我一個(gè)勁兒地放線，一會(huì)兒的功夫就把線全放完了，我的蜂王飛

得最高了。我興奮極了，把線軸遞給媽媽，在一旁歡蹦亂跳，手舞足蹈!

我又從媽媽手里接過(guò)線軸，把線做著微調(diào)。歡樂(lè)的時(shí)光流逝得飛快，不一會(huì)兒就

到了四點(diǎn)半。這是我們集合的時(shí)間，我把線軸遞給媽媽，飛快地跑到了集合點(diǎn)。

同學(xué)們?cè)谀抢餁g聲笑語(yǔ)，雖然跑了半個(gè)下午，但一個(gè)個(gè)卻都精神抖擻。

這是一個(gè)有意義的下午，這是一個(gè)前所未有的下午。同學(xué)們一個(gè)個(gè)揮汗如雨是為

了什么？是為了在放飛風(fēng)箏，放飛理想的同時(shí)，感受大自然帶給我們的快樂(lè)！如

今，這古老的飛行器又重現(xiàn)藍(lán)天。我們不僅是為了快樂(lè)和寫(xiě)作文，更是為了親身

體會(huì)"兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！钡臒o(wú)限樂(lè)趣！

篇十六：學(xué)捏泥咕咕

新年第一天，我來(lái)到圖書(shū)館參加了“慶新年"傳統(tǒng)泥塑技能才藝展演活動(dòng)。

藝術(shù)大師為我們現(xiàn)場(chǎng)展示制作泥咕咕過(guò)程，看到專家的手在泥巴上靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)

著，不一會(huì)兒，一位惟妙惟肖的老人出現(xiàn)在我的視線里，太神奇了，我都驚呆了，

一雙粗大的手竟然捏出那么精致的人物或動(dòng)物圖像！我也專心致志地學(xué)著捏起

來(lái)，可是笨拙的手好像不聽(tīng)使喚，捏出了一個(gè)"四不像"，專家叔叔接過(guò)我手里

的"四不像"，很快加工了一下，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)出現(xiàn)了，我吹了吹，那清脆的

聲音如同百靈鳥(niǎo)在唱歌。

這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的魅力和我們中國(guó)文化遺產(chǎn)的偉大。

篇十七：我喜歡毛毛

毛毛是我在親戚家認(rèn)識(shí)的伙伴。他總是喜歡穿著白色毛絨絨的衣服，真是個(gè)怪家

伙。不過(guò)，他的脾氣還算溫和，總是笑嘻嘻的。

周六、周日總是上親戚家找毛毛玩耍，毛毛也總是熱情地歡迎我的到來(lái)，我們總

是玩得非常開(kāi)心。

一天，我按照以往的習(xí)慣來(lái)到親戚家，毛毛正懶洋洋地卷縮在"被窩"里。我"強(qiáng)

行”將他給拉了出來(lái)，毛毛一臉的不高興。這時(shí)，我拿出我的獨(dú)家法寶--一袋

方便面給他吃，趁他不注意的時(shí)候，我舀起一瓢水就潑了過(guò)去，他"哇"的一聲

跳開(kāi)，等他未曾再次反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又舀起一瓢水就潑了過(guò)去，我的另一個(gè)伙伴頓

時(shí)笑翻"在地"。毛毛憤怒了，想撲到我的身上來(lái)，不過(guò)那膽勁更似在向我撒嬌。

不過(guò)還是小心為妙，側(cè)身閃開(kāi)，我成功地躲過(guò)了毛毛的一次進(jìn)攻。不過(guò)毛毛似乎

不甘心失敗，于再一次襲來(lái)，哇哈哈，我閃，我閃閃閃。沒(méi)過(guò)幾次，毛毛就累得

直"喘"氣，用他那雙水汪汪的圓眼睛瞪著我，眼神哀怨得如同受傷的小孩。暴

笑聲再度響起，不過(guò)，我以為他生氣了，小心翼翼地靠近他，突然，他猛地一撲,

“啊！一,我光榮落敗，他得意洋洋地走開(kāi)了，丟下可憐的我……。

這個(gè)毛毛，真沒(méi)有良心！虧我還好心關(guān)心他。事實(shí)證明："戰(zhàn)場(chǎng)”上沒(méi)有朋友，

只有敵人。哎，可憐！

其實(shí)，我再告訴大家一件事，毛毛，它是一條毛絨絨的小白狗，只可惜它被一條

銀色的鎖鏈給困住了，就像我們被作業(yè)的牢門鎖住一樣，可憐啊！

不過(guò)，我好喜歡毛毛，好喜歡和它一起玩！

篇十八：未來(lái)的電腦

在2028年的一天，我打開(kāi)我的電腦，電腦像是一塊吸鐵石，把我吸了進(jìn)去。我

來(lái)到電腦世界，看見(jiàn)有外國(guó)人在中國(guó)來(lái)欣賞中國(guó)的的大好河山，看見(jiàn)有我從來(lái)沒(méi)

見(jiàn)過(guò)的建筑物--"中國(guó)高樓一號(hào)"，它有99876層，真讓人贊嘆?。∥矣执蜷_(kāi)

我的微型電腦，它可以給我指路呢！

這里的風(fēng)景簡(jiǎn)直太美了，可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。我贊嘆道。

我走進(jìn)"中國(guó)高樓一號(hào)"里，哇，眼前的景象讓我大吃一驚,里面豪華富貴，就

象宮殿一樣。我找了一間房間，準(zhǔn)備休息休息，又想：快到中午了，要吃飯了。

我打開(kāi)電腦，選擇“食品庫(kù)"，我挑了一些飯菜。飯菜立即出現(xiàn)在我眼前，我毫

不猶豫地吃了起來(lái)。吃完了，我想，我想到外面去玩。我要去游樂(lè)城玩，就打開(kāi)

電腦，用它給我指路。點(diǎn)擊游樂(lè)城，我立刻到達(dá)了游樂(lè)城，里面有很多健康、又

好玩、又安全的游戲。我和一個(gè)名叫“朵朵"的女孩在玩“安全棋"。

我用電腦打游戲、查資料、聊天、當(dāng)指路員……真是什么事都能做。

我真希望未來(lái)的電腦能幫人們做許多事情，就像一雙"萬(wàn)能手"。

未來(lái)是充滿美好、充滿希望的，只要去努力，一定會(huì)成功！

篇十九：買菜

早上，爸爸給了我20塊錢，叫我一個(gè)人去菜市場(chǎng)買菜。我臨走之前，爸爸叮囑

我，要買夠一天吃的菜，不要剩錢，但也不要超過(guò)20塊錢。

我按照爸爸的要求，去了菜市場(chǎng)。只見(jiàn)菜市場(chǎng)門口車水馬龍，菜市場(chǎng)里面人山人

海，吵個(gè)不停，就像是戰(zhàn)場(chǎng)一樣。早知道菜市場(chǎng)這么吵這么亂，還不如讓媽媽來(lái)

買菜呢，她在這里買了這么久的菜，肯定習(xí)慣了。再說(shuō)了，他們也不寫(xiě)一張菜單,

好讓我按照菜單買。我這是第一次自己去買菜，哪曉得買什么菜呀！干脆，我自

己想吃什么就買什么。

我最喜歡吃的菜是韭菜烹蛋，對(duì)了，就買韭菜和雞蛋吧?？晌覈@菜市場(chǎng)走了一

圈，也沒(méi)見(jiàn)韭菜的影兒。我就決定不吃韭菜烹蛋了，直接買兩個(gè)雞蛋煎荷包蛋算

了。在菜市場(chǎng)里，雖然有雞蛋，可是一個(gè)雞蛋要五毛錢，還不如我們?cè)鹤油饷娴?/p>

雞蛋，一個(gè)就四毛五分。所以，雞蛋還是等到回家后在院子外買吧。

接著在菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠，我又看到了有賣芟頭的，家里也有臘肉，我就買了一點(diǎn)菱頭,

回家就用菱頭炒臘肉吃。后面，我實(shí)在不曉得還要買什么了，就隨便買了些小白

菜和包菜，就回家了。

真沒(méi)想到在菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈才花了五塊錢,還有十五塊錢沒(méi)用掉。爸爸說(shuō)我這次

任務(wù)失敗了，今天就準(zhǔn)備吃一天的青菜吧，呵