部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀練習(xí)(含答案)

閱讀專項(xiàng)練習(xí)

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

可愛(ài)的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮

動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書(shū)，清新濕潤(rùn)的空氣滋

潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書(shū)聲。

中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒。微風(fēng)吹來(lái)，水面

上泛起層層魚(yú)鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會(huì)兒聚攏,

一會(huì)兒散開(kāi)，又聚攏，又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí)，樹(shù)

兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼

睛，云彩也高興地跑到水里來(lái)了，給溪水增添了銀色。

小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

）的朝霞（）的空氣

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

清晨“我”喜歡在小溪邊（做什么）,中午“我”

也要O

3.這篇短文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，找出有關(guān)詞語(yǔ)用“▲”標(biāo)出。

4.為什么說(shuō)晚上的小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界里呢？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透

亮，就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。

太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻

的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，

吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，

看不見(jiàn)了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，

坐著一個(gè)頭頂光亮、胡.子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧

?！分械膸煾狄惶艺嫒藛?？那么哪吒呢,他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)

實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些東西？

2.判斷下列句子是否正確。

(1)文中的“出神"，表示看得很不認(rèn)真的意思。()

(2)“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。

()

(3)“神奇”就是“神秘”的意思。()

3.把畫(huà)線句子改寫(xiě)成不用問(wèn)號(hào)的句子，不改變句意。

4.你認(rèn)為文中哪些詞句描寫(xiě)十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)在下面，讀一讀，背一背。

三、古詩(shī)對(duì)比閱讀

[《秋風(fēng)引》:

《山中》

——【唐】王維一一【唐】劉禹錫

荊溪白石出，

何處秋風(fēng)至？

天寒紅葉稀。蕭蕭送雁群。

山路元無(wú)雨，朝來(lái)入庭樹(shù)，

空翠濕人衣。孤客最先聞。

\7

1.第一首古詩(shī)是——朝詩(shī)人——寫(xiě)的，第二首古詩(shī)是——朝詩(shī)

人寫(xiě)的。

2.第一首詩(shī)中的“紅葉”一詞讓我們想到(誰(shuí)？)的詩(shī)《山行》中

的o第二首詩(shī)中“蕭蕭”指的是,葉紹翁寫(xiě)的《》

中一句也有"蕭蕭"這個(gè)詞。

3.(1)第一首古詩(shī)描繪由的小溪、鮮艷的紅葉和所

組成的山中深秋初冬時(shí)節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩(shī)情畫(huà)意。

(2)第二首詩(shī)這首詩(shī)表面寫(xiě),實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇,

抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)、的感情。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、多彩多姿的季節(jié)。

秋天里，盛開(kāi)的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫(huà)。走進(jìn)田野，金

黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割

下來(lái)，雖然忙得汗流洪背，卻仍面

帶笑容。走過(guò)了田野,踏進(jìn)曬谷場(chǎng),

放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在

眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果。可

謂“一分耕耘，一分收獲"。

走到郊外，悅耳的鳥(niǎo)鳴，正此

起彼落地傳來(lái),抬頭一看,天空中，

飄著三三兩兩的白云，深吸一口，

淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。

夜晚來(lái)臨了，樹(shù)木下，草叢里，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。青蛙大聲高唱著，仿佛

它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

呈現(xiàn)（）辛勞（）

2.解釋下列詞語(yǔ)。

⑴悅耳：______________________________________________________________

⑵此起彼落：_________________________________________________________

3.用“”和”……”分別畫(huà)上一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動(dòng)物來(lái)描繪秋天美麗的景色?

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)

了不少蜜蜂采蜜圖，.詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛

到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；

蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人

們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭

氣呼呼地說(shuō)："喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧!"小蜜蜂回答說(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”

"那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？”

小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？我想，

那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻上為了他人……”

螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

氣呼呼（ABB形式）：

嗡嗡嗡：______________________________________

2把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

3.人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？

4.讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么道理？

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)

茂密的森林，茫茫無(wú)邊。各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里I題官子

自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……

這兒，簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的王國(guó)。

在一棵大楊樹(shù)上，畫(huà)眉鳥(niǎo)遇到了啄木鳥(niǎo)?！鯳

“啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比一下誰(shuí)的歌聲更美妙吧！”

畫(huà)眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的歌聲的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)。"對(duì)不起，我還要工作。再

說(shuō)，我也唱不好?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)?！俺?，友誼比賽嘛?！碑?huà)眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，十

分自得。啄木鳥(niǎo)唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫(huà)眉相比嗎？

“我更再來(lái)比比誰(shuí)的衣服漂亮行嗎？”畫(huà)眉更加得意。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服不

如她的艷麗。

“我們?cè)賮?lái)比賽……”這時(shí)，一直打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼皮，粗聲粗氣地說(shuō)：“你

們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫(huà)眉鳥(niǎo)嬌柔的聲音戛然而止。

1.文中描寫(xiě)聲音好聽(tīng)的詞語(yǔ)有（）。

A.悠揚(yáng)悅耳B得意

C.美妙動(dòng)聽(tīng)D.粗聲粗氣E.嬌柔

2.判定畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)比賽的結(jié)果。

比賽項(xiàng)目勝利者

唱歌

衣服

舞姿

貢獻(xiàn)

3.選擇這篇寓言的寓意，用“V”標(biāo)出。

（1）誰(shuí)都有長(zhǎng)處，有短處，不要用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。（）

（2）畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌好聽(tīng)樣子好看，啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。（）

（3）誰(shuí)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大誰(shuí)就是勝利者。（）

4.你喜歡文中的畫(huà)眉還是啄木鳥(niǎo)，為什么？

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，在森林

里就以建筑師自居。

猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，

不由勃然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上

嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。

猴子叨念著：“笨蛋。”搖搖頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它

歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！

挖這樣小的洞，你只想到安全，萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考

慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！睋u著頭，

背著手走開(kāi)了。

暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩,兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一

棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。

L照樣子,組詞。

自稱自居自自自自

2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？

3.你認(rèn)為猴子的建議有道理嗎？為什么？

4.猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來(lái)評(píng)價(jià)喜鵲和兔子，如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)猴子,

你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)呢？

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

山茶花

你見(jiàn)過(guò)山茶花嗎？

真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹(shù)上有好多種顏色，

一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿

佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會(huì)感受到美啊，美啊……

有一次，我問(wèn)一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂(lè)呵呵地說(shuō)："你沒(méi)

看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”

我這才注意起山茶花骨朵來(lái)。果真特別！

一般的花，開(kāi)放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來(lái)年新花

的骨朵。原來(lái)山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那

么大功夫，花了那么多力氣，開(kāi)出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！

1.第二自然段對(duì)上下文起著的作用。

2.為什么說(shuō)山茶花的顏色“那真叫絕”呢？

3.文章以瀑布濺出的水片來(lái)比喻白色的山茶花，突出它和

的特點(diǎn)。文章生動(dòng)形象地描繪了山茶花的和

深情地贊頌了山茶花的與山茶花骨朵

的。

4.讀了畫(huà)線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)?

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

石頭書(shū)

一天，川川和磊磊在山上玩，看見(jiàn)一個(gè)勘探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上，聚精會(huì)

神地看著什么。

川川好奇地問(wèn)：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在讀書(shū)呢?！笔迨逍χf(shuō)。

“書(shū)？哪里有書(shū)哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？”

川川不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：“這書(shū)上有字嗎？”

“有哇，你們來(lái)看：這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫

波痕；還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都

是石頭書(shū)上的字?！?/p>

磊磊問(wèn)：“這書(shū)上有畫(huà)嗎？”

叔叔說(shuō)：“有。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些都是化

石?！?/p>

“化石？化石能說(shuō)明什么呢？”川川和磊磊一起問(wèn)。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許

多昆蟲(chóng)。后來(lái)，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成

了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！?/p>

“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛(ài)刨根問(wèn)底。

“用處可大了。這本書(shū)會(huì)告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”

川川和磊磊高興地說(shuō)：“石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。”

L聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

包U根問(wèn)底：______________________________________________________________

聚精會(huì)神：

2.句子工廠。

(1)你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？(把句子改為陳述

(2)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。(把句子改為肯定句式)

3.請(qǐng)用“”畫(huà)出“石頭書(shū)上的字”。

4.“石頭書(shū)”會(huì)告訴我們什么學(xué)問(wèn)？

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

南海上的明珠

在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國(guó)的第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、

椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季

節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚(yú)、大龍蝦等名貴水產(chǎn)品不計(jì)其數(shù)；鐵、石油和天

然氣等蘊(yùn)藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上

熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的

農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七

千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；

眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩

嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

‘瓦南篙畝椰獲風(fēng)光最惹人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠

色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉

像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音,

望著海上紅日東升或夕陽(yáng)西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？（只填序號(hào)）

①你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。

②海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

③樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘。

④風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。

2.文中介紹了海南島的哪幾處風(fēng)光？

3.選一選。

⑴海南島的特色水果有（）。

A.荔枝B.蘋(píng)果C.龍眼D?芒果E.橘子F.菠蘿

⑵海南的名貴水產(chǎn)有（）o

A.海參B.大龍蝦C.大閘蟹D.海龜E.鮑魚(yú)F,鯉魚(yú)

⑶海南有（）等礦產(chǎn)。

A.天然氣B.鐵礦C.石油D.煤礦E.金礦F.鹽礦

4.怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達(dá)了作者什么情感？

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

我愛(ài)花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺(jué)。怪

不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭花濃郁

的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的

香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一

片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不

暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各

異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，

有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真

是千姿百態(tài)啊！

一陣扇風(fēng)過(guò)后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開(kāi)的水仙花。

它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛(ài)。

啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們。

1.認(rèn)真讀短文，然后填空。

這篇短文分別從四個(gè)不同季節(jié)寫(xiě)了花城的美麗。其中寫(xiě)了春

天開(kāi)；夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花；秋天開(kāi)；冬天

開(kāi)O

2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。

3.請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容下面幾種花的特點(diǎn)。

木棉花：鳳凰花：菊花：

4.讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

放飛蜻蜓

一天午后，陶行知從村里走出來(lái)，見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓。

他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子?！?/p>

“吃露水?！币粋€(gè)男孩說(shuō)。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃草?！薄俺詷?shù)葉?！薄俺阅嗤??！?/p>

陶先生拉著孩子們坐在田埃上，說(shuō)："還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的

孑子，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛

一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！?/p>

"尾巴是掌握飛行方向的?！?/p>

陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)

的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾

巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又种钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說(shuō)：“它

的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)

子……"

孩.子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，

把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說(shuō)：“放了它，

放了它，讓它回家去！”翠貞張開(kāi)小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。

1.把下列句子中畫(huà)線的部分用詞語(yǔ)替代。

(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草?！薄俺詷?shù)葉。”“吃泥土”。()

(2)蜻蜓的眼睛是由數(shù)量很多很多的小眼睛構(gòu)成的。()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一節(jié)一節(jié)、O它能、0

(2)蜻蜓的眼睛結(jié)構(gòu)很,是由很多小眼睛構(gòu)成，可以看清

3.陶行知為什么勸說(shuō)翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護(hù)蜻蜓，還是為了教育這

些孩子們？

4.當(dāng)你看見(jiàn)別人捕捉益蟲(chóng)益鳥(niǎo)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

I［參考答案1

-、L【解題思路】仔細(xì)閱讀短文第一自然段，可以找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

I(參考答案』燦爛清新濕潤(rùn)

2.【解題思路】通過(guò)閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書(shū)，中午也要

到溪邊站一會(huì)兒。

I(參考答案］讀書(shū)到溪邊站一會(huì)兒

3.【解題思路】從短文的每一段的第一個(gè)詞，可以知道是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

［參考答案］時(shí)間清晨中午晚上

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。

I(參考答案I晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進(jìn)來(lái)，用擬

人的手法將作者帶入到了一個(gè)完全不同的童話般美麗的世界。

二、L【解題思路】仔細(xì)閱讀第二段和第三段就可以找出答案。

［參考答案］龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

2.【解題思路】文中的“出神”，表示看呆了。

［參考答案］(1)x(2)7(3)V

3.這是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！分械膸煾狄惶艺嫒?。

4.【解題思路】文中有很多好詞好句，值得學(xué)習(xí)積累。

I(參考答案］詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽(yáng)落山

了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的

畫(huà)家也難以描繪。

三、1.【解題思路】根據(jù)古詩(shī)上面的標(biāo)注或自己的知識(shí)積累回答。

K參考答案］唐王維唐劉禹錫

2.【解題思路】對(duì)比《山行》和《夜書(shū)所見(jiàn)》來(lái)回答。

［參考答案］杜牧霜葉風(fēng)聲夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送寒聲

3.【解題思路】熟讀古詩(shī)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。

k參考答案］（1）白石粼粼無(wú)邊的濃翠（2）秋風(fēng)思鄉(xiāng)

四、L【解題思路】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，如“美好"和‘‘美

妙....頤惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞’和“寬闊”。

【參考答案］出現(xiàn)辛苦

2.【解題思路】聯(lián)系上下文可以知道這兩個(gè)詞的意思。

［參考答案］⑴好聽(tīng)。（2）這里起來(lái)，那里落下，表示連續(xù)不斷。

3.【解題思路】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、

難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。

k參考答案』秋天里，盛開(kāi)的菊花，襯在著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫(huà)。

金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文，就能找出這些動(dòng)植物。

［參考答案］菊花楓葉稻穗谷子鳥(niǎo)青蛙螢火蟲(chóng)蟲(chóng)兒

五、L【解題思路】第一組是寫(xiě)出"ABB"式的詞語(yǔ)，第二組是寫(xiě)出象聲詞。

［參考答案］例如：綠油油美滋滋胖乎乎嘰嘰嘰咯咯咯嘎嘎嘎

2.【解題思路】這道題是把反問(wèn)句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。

［參考答案』可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語(yǔ)里就包含有答案。

［［參考答案』不是，是因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约海鄯涞那趧趨s上為了他人。

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀童話故事，理解故事內(nèi)容，總結(jié)明白的道理。

I（參考答案］只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重。

六、L【解題思路】仔細(xì)閱讀選文第三自然段，可以找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

|（參考答案』ACE

2.【解題思路】畫(huà)眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過(guò)啄木鳥(niǎo)，但是啄木鳥(niǎo)對(duì)保護(hù)

森林的貢獻(xiàn)大。

I（參考答案］畫(huà)眉畫(huà)眉畫(huà)眉啄木鳥(niǎo)

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文，體會(huì)寓言的寓意。

［參考答案』（1）

4.【解題思路】這是一道開(kāi)放性題目，言之有理即可。

f參考答案）啄木鳥(niǎo)，它保護(hù)森林貢獻(xiàn)大。

七、1.【解題思路】以為自開(kāi)頭的詞語(yǔ)有很多，根據(jù)平時(shí)的積累不難寫(xiě)出這些

詞語(yǔ)，如自私、自卑、自尊等。示例:大信負(fù)尊

2.【解題思路】認(rèn)真讀短文，在文中就能找出相應(yīng)的內(nèi)容，可以用文中的內(nèi)容來(lái)

回答，也可以用自己的話來(lái)概括。

［參考答案］喜鵲的巢口應(yīng)朝下；兔子的洞應(yīng)該一挖大點(diǎn)。

3.【解題思路】猴子的建議其實(shí)是不正確的，只是想當(dāng)然的瞎指揮，試想一下喜

鵲的巢口朝下，喜鵲是不是也要倒立呢？如果兔子的洞變大了，天敵也就能進(jìn)到洞

里捉住兔子了。

【參考答案』沒(méi)有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。

4.【解題思路】文中的猴子是一個(gè)盲目自大，不懂裝懂的形象。

［參考答案』自大不懂裝懂紙上談兵

八、L【解題思路】這一段是一個(gè)過(guò)渡段。K參考答案』承上啟下

2.【解題思路】從第二段的最后一句話可以知道答案。

［參考答案］一株樹(shù)上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文可以歸納出相應(yīng)的內(nèi)容。

I(參考答案］形狀顏色花朵骨朵美麗品質(zhì)

4.【解題思路】正是由于花骨朵這樣一個(gè)月又一個(gè)月地下功夫，一季又一季地花

力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"

的哲理。

【參考答案］山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精

神才能開(kāi)出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精

神，努力進(jìn)取，讓我們的人生更加美麗。

九、L【解題思路】聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出成語(yǔ)的意思以及寓意。

I［參考答案》比喻追究底細(xì)。指集中注意力地看。

2.【解題思路】根據(jù)句子要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子，但是要注意不能改變句子的意思。

《參考答案］(1)你們看，這石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。(2)石頭書(shū)

里的學(xué)問(wèn)很多。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文第七自然段，找出答案，畫(huà)出來(lái)。

［參考答案I這是雨點(diǎn)留下由勺腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；

還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二自然段，找出相應(yīng)的答案。

k參考答案』哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

十、L【解題思路】根據(jù)擬人句和比喻句的特點(diǎn)來(lái)判斷。

［參考答案］擬人:⑵⑷比喻：(1)(3)

2.【解題思路】仔細(xì)閱讀第三自然段，可以找到答案。

［參考答案］五指山、萬(wàn)泉河、天涯海角、亞龍灣海灘。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀第二自然段，可以找到相應(yīng)的內(nèi)容。

I（參考答案』（l）ACDF⑵ABDE（3）ABC

4.【解題思路】海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對(duì)祖國(guó)的熱

愛(ài)。

I［參考答案］因?yàn)楹Ｄ蠉u是祖國(guó)第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，氣候宜人，

風(fēng)景優(yōu)美，所以是南海上的明珠。表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（意思對(duì)即可）

H■一、1.【解題思路】這篇短文是按照時(shí)間順序的，各個(gè)季節(jié)都有美麗的花盛

開(kāi)。［參考答案』春夏秋冬木棉花菊花水仙花

2.【解題思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發(fā)了作者對(duì)花城的熱愛(ài)

之情。K參考答案R我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此

絢麗的人們。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文.就能找出這些詞語(yǔ)。

［參考答案］木棉花：色彩鮮艷鳳凰花：似紅云（像彩霞）菊花：五彩

繽紛

4.【解題思路】首先要理解這兩個(gè)詞的正確含義，再用它們?cè)炀洹?/p>

【參考答案］微風(fēng)還常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子，聞聞花朵的香味，與

大人小孩握手問(wèn)好，十分彬彬有禮，從來(lái)不盛氣凌人。

十二、L【解題思路】仔細(xì)閱讀短文，通過(guò)詞語(yǔ)的含義，可以找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。

［（參考答案〉（1）七嘴八舌（2）成千上萬(wàn)

2.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文，可以找到相應(yīng)的內(nèi)容。

［參考答案』（1）又細(xì)又長(zhǎng)保持平衡調(diào)整方向（2）復(fù)雜四面八方的蟲(chóng)子

3.【解題思路】蜻蜓是益蟲(chóng)，應(yīng)當(dāng)保護(hù)，同時(shí)也是一次教育孩子們的契機(jī)。

【參考答案］既是為了保護(hù)蜻蜓，也是為了教育這些孩子們。

4.【解題思路】勸阻是必要的，但也要注意態(tài)度和方法。

【參考答案］益蟲(chóng)益鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，與我們的生活有著十分密切的關(guān)系。

益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)為人類(lèi)的生產(chǎn)生活以及美化和保護(hù)環(huán)境做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們要保護(hù)

他們！

蝴蝶谷

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕(ban6n)的蝴蝶飛過(guò)花叢,

穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，

金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在

空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！

1、寫(xiě)出文中你喜歡的四字詞語(yǔ)。

2、第3自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用"一一”畫(huà)出來(lái)。

3、請(qǐng)你在文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。

))

4、用"~"畫(huà)出文中的比喻句。

參考答案：

1、色彩斑斕五彩繽紛翩翩起舞金光燦燦

2、蝴蝶谷吸引了大批中外游客

3、（飛過(guò)）（穿過(guò)）

4、有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙

片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

頤和園

北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，

一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，

畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一

種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在

半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，

就是排云殿。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)

叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠

得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺,隱

隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的

石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中

露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，

叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)

不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

1.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心句。

2.這篇文章按照順序描寫(xiě)的，分別描繪了頤和

園、、的景色。

3.讀讀文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)昆明湖的特點(diǎn)。

4.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？

參考答案：

1.北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

2.游覽順序長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖

3用比喻的修辭方法和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)昆明湖"靜"與"綠"的特點(diǎn)。

4.描繪了北京頤和園的長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖的景色，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。

穿過(guò)陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。漫天是飛舞

的雪花，遍地是晶瑩的積雪。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花！

雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常

用瓊花碎玉，冰肌玉骨來(lái)形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過(guò)分。

自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足

道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落

下來(lái)，使盡全部力量去殺死病菌害蟲(chóng)，悄悄地充當(dāng)莊稼的衛(wèi)士,太陽(yáng)升起后，她又無(wú)聲

地融化了，滲進(jìn)了土地，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來(lái)。

雪花是純潔的，樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無(wú)私的。

當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí)，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片一片接著一片，

前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸

積雪該包含多少片雪花呢？算出來(lái)恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降

落下來(lái)，才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。

雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無(wú)私，是雪花的品

質(zhì)，也是中國(guó)人民的品質(zhì)?。‘?dāng)我贊美雪花的時(shí)候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)

造了祖國(guó)文明的人民比雪花更美、更高尚。

1.給短文加上合適的標(biāo)題。

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。

銀裝素裹：______________________________________

前赴后繼：______________________________________

3.本文的中心句是什么？

4.短文的最后為什么將雪花與人民聯(lián)系起來(lái)？

參考答案：

1.雪花

2.大地被覆蓋，如果穿雙了一件雪白的外衣。

前面的雪花剛落下融化，后面的雪花又緊接著落下。

3.雪花是純潔的，樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無(wú)私的。

4.因?yàn)檠┗ǖ钠焚|(zhì)，也是中國(guó)人民的品質(zhì)。作者贊美的不僅僅是雪花，更是贊美具有雪花精神

的中國(guó)人民，進(jìn)一步深化主題。

《春聯(lián)》節(jié)選

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽

著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，

如"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如"春回

大地千山秀，日照神州百業(yè)興"。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如"勤勞門(mén)第

春光好，和睦人家幸福多"。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如"梅開(kāi)春

爛漫，竹報(bào)歲平安"。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

1.貼春聯(lián)有什么作用？

2.文中寫(xiě)了春聯(lián)的幾個(gè)種類(lèi)，分別有哪些？

3.哪句話說(shuō)明了家家戶戶貼春聯(lián)的原因？

參考答案：

1.給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。

2.4種。描繪美麗的春光；展現(xiàn)祖國(guó)的欣欣向榮；歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活；表達(dá)人民對(duì)新

的一年的祝福。

3.誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

最出色的老師

野生動(dòng)物界中也有一群和人類(lèi)一樣非常出色的老師一海島貓鼬。海島貓鼬雖然不會(huì)

教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，卻會(huì)積極主動(dòng)地教給自己的后代捕食的本領(lǐng)，而這在野生動(dòng)物界是非

常罕見(jiàn)的現(xiàn)象。

對(duì)海島貓鼬進(jìn)行長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)物會(huì)有意識(shí)地給自己的孩子開(kāi)設(shè)捕食課堂。

海島貓鼬比其他動(dòng)物要高明得多。它們并不是讓自己的孩子冒著被蝎子蠶到的危險(xiǎn)，在

實(shí)踐中經(jīng)歷反復(fù)的碰壁來(lái)學(xué)會(huì)本領(lǐng)。相反，它們會(huì)在孩子很小的時(shí)候就告訴它們，哪些

食物是可以吃的，哪些食物是危險(xiǎn)的。在把蝎子給小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會(huì)把蝎子

的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會(huì)刻意把捕捉到的獵物放在小貓鼬面前，讓小

貓鼬自己學(xué)習(xí)處置獵物。

海島貓鼬十分注重循序漸進(jìn)的教育方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個(gè)很好的例證。成

年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的蝎子，最后吃活蝎子，這種教育方式和人類(lèi)

極其相似。

海島貓鼬，動(dòng)物界最出色的老師，當(dāng)之無(wú)愧！

1.用畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。

2.文中最出色的老師指的是誰(shuí)？

3.海島貓鼬采用的是什么教育方式？

4.海島貓鼬是如何教育孩子的？

參考答案：

1.野生動(dòng)物界中也有一群和人類(lèi)一樣非常出色的老師一海島貓鼬。

海島貓鼬，動(dòng)物界最出色的老師，當(dāng)之無(wú)愧！

2.海島貓鼬

3彳盾序漸進(jìn)的教育方式。

4.它們會(huì)在孩子很小的時(shí)候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險(xiǎn)的。在把蝎子

給小貓鼬吃之前，成年貓鼬還會(huì)把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬看。成年海島貓鼬會(huì)刻意把捕捉到的

獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學(xué)習(xí)處置獵物。

我家跨上了"信息高速路"

"太好啦！大好啦「‘聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦可以上網(wǎng)了。我情不自禁地歡呼起

來(lái)。

電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？爸爸告訴我，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍

布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就

好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界

的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，

咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入一個(gè)卡通

網(wǎng)站，不一會(huì)兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，米老鼠、唐老

鴨、花木蘭、黑貓警長(zhǎng)，都笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做著各種有趣的動(dòng)作。"真

神了！"我不由得贊嘆起來(lái)。

媽媽還帶我訪問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天

地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的

大門(mén)向我敞開(kāi)了。

媽媽還教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐發(fā)了一個(gè)賀卡。站在一旁的爸

爸對(duì)我說(shuō)："過(guò)去寄一封信，對(duì)方要好幾天才能收到，多慢啊！現(xiàn)在發(fā)一個(gè)電子郵件，

對(duì)方幾秒鐘就能收到，真快??！"媽媽說(shuō)："是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張、保護(hù)

環(huán)境呢！"

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，心思還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里！爸爸說(shuō)："今天用到的，

只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！"我聽(tīng)了更加喜歡這個(gè)新朋友了。

1.”信息高速路"指的是什么？

2.文中介紹了網(wǎng)絡(luò)有哪些作用？

3."我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了?！边@句話中的“變小了"

和"敞開(kāi)了"矛盾嗎？為什么？

4.網(wǎng)絡(luò)給你的生活帶來(lái)了哪些變化？

參考答案：

1.網(wǎng)絡(luò)

2.可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系,還可以進(jìn)行

網(wǎng)上購(gòu)物。

3.不矛盾。"地球一下子變小了"突出了網(wǎng)絡(luò)的神奇力量；"敞開(kāi)了"形象地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)中知

識(shí)的豐富多彩，點(diǎn)明了網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)上的重要作用。

4.我常常在互聯(lián)網(wǎng)上查詢學(xué)習(xí)資料、科學(xué)知識(shí)等，它幫我學(xué)習(xí)到好多好多的知識(shí)，而且十分快

捷，真是太方便了。

讓馬

朱總司令對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)懷,真是沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。行軍時(shí)，每當(dāng)通過(guò)崎

嶇狹窄的山路，他總是命令飼養(yǎng)員把馬停在路旁讓部隊(duì)先過(guò)，自己站在一邊，像慈祥的

父親般叮嚀再叮嚀："同志們，當(dāng)心一點(diǎn)，別滑下山崖去！"到了宿營(yíng)地，他又不顧自

己疲倦，東走走西瞧瞧，檢杳部隊(duì)住下來(lái)了沒(méi)有……他常常教導(dǎo)我們說(shuō)："我們紅軍部

隊(duì)是革命的大家庭，同志間要發(fā)揚(yáng)階級(jí)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助的精神。我們長(zhǎng)征的每一個(gè)同志

都是將來(lái)的干部，多帶出一個(gè)同志，就給革命增添一份力量。"他自己正是這樣以身作

則的好榜樣！長(zhǎng)征途中，他的馬常常是讓給走不動(dòng)的傷病員騎。

那時(shí)候，我們是騎兵警衛(wèi)班。途中，班長(zhǎng)胡光隋同志的馬在一次戰(zhàn)斗中被打死，因

此他只好步行。有一次行軍，他的腳碰傷了，走路一痛一拐的眼看就要掉隊(duì)了，這件事

很快被朱總司令發(fā)現(xiàn)了。他忙親切地問(wèn)："小胡腳怎么了騎上我的馬吧！"

沒(méi)等胡班長(zhǎng)答話，他已跳下馬來(lái)，并吩咐飼養(yǎng)員扶胡班長(zhǎng)上馬。胡班長(zhǎng)為難了半天，

不騎吧，眼看就要掉隊(duì)了，騎吧，朱總司令這么大年紀(jì)給自己讓馬，心里實(shí)在不忍。他

正猶豫不決，一抬頭，見(jiàn)朱總司令早跑著趕隊(duì)伍去了。飼養(yǎng)員同志說(shuō)："你就騎上吧！"

從此，我們警衛(wèi)班有馬的同志也很少騎馬了，路上見(jiàn)了傷病員，都爭(zhēng)著都爭(zhēng)著向前

唯恐落后地讓馬。

L將文中畫(huà)線句子變成兩個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

()()

2.文中的朱總司令是如何以身作則，告訴大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的？

3.請(qǐng)給第一自然段選擇段意，在括號(hào)中畫(huà)。

(1)朱總司令像慈父一樣。()

(2)朱總司令教育大家發(fā)揚(yáng)階級(jí)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助的精神。(