2024年貴州省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫（含典型題、重點(diǎn)題）

PAGEPAGE12024年貴州省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫（含典型題、重點(diǎn)題）一、單選題1.阿杜的《天黑》歌詞中，“閉上眼睛就是天黑”傳達(dá)了一種對現(xiàn)實(shí)生活的逃避意識，受到了許多年輕人的追捧。下列與“閉上眼睛就是天黑”反映的哲學(xué)觀點(diǎn)不一致的是()。①心外無理，心外無物②氣者，理之依也③吾心即宇宙，宇宙即吾心④人病則憂懼，憂懼見鬼出A、①③B、②③C、③④D、②④答案：D解析：“閉上眼睛就是天黑”反映的是唯心主義觀點(diǎn)，“氣者，理之依也”“人病則憂懼，憂懼見鬼出”反映的是樸素唯物主義觀點(diǎn)2.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式()A、課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動B、實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動C、課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D、實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答案：B解析：本題考查高校實(shí)踐育人工作的形式。選項(xiàng)A中的課外活動和社會實(shí)踐活動是正確的，但軍政訓(xùn)練不是實(shí)踐育人的主要形式；選項(xiàng)C中的志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是實(shí)踐育人的形式，但課外活動不是主要形式；選項(xiàng)D中的實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都是實(shí)踐育人的形式，但缺少軍政訓(xùn)練和社會實(shí)踐活動。因此，選項(xiàng)B中的實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練和社會實(shí)踐活動是高校實(shí)踐育人工作的主要形式，是正確答案。3.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于()A、2%B、3%C、5%D、6%答案：C解析：教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》明確規(guī)定要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于5%，以確保博士學(xué)位論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。所以答案選C。4.為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和勞動紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加()社會實(shí)踐活動。A、生產(chǎn)勞動B、參觀考察C、智力扶貧D、社會調(diào)查答案：A解析：答案解析：根據(jù)題意，組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的目的是培養(yǎng)他們的勞動觀念和勞動紀(jì)律，同時讓他們掌握一些基本的生產(chǎn)技能。選項(xiàng)A“生產(chǎn)勞動”最符合這一目的，因?yàn)橥ㄟ^參與生產(chǎn)勞動，大學(xué)生能夠親身體驗(yàn)勞動的過程，了解勞動的重要性，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和紀(jì)律意識，并且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)技能。而選項(xiàng)B“參觀考察”、C“智力扶貧”和D“社會調(diào)查”雖然也能讓大學(xué)生增長見識、了解社會，但并不能直接培養(yǎng)他們的勞動觀念和生產(chǎn)技能。因此，正確答案是A。5.()是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A、形象記憶B、情景記憶C、語義記憶D、抽象記憶答案：C解析：語義記憶是運(yùn)用語言所必需的記憶，它是一個心理詞庫，是一個人所掌握的有關(guān)字詞或其他語言符號、其意義和指代物、它們之間的聯(lián)系，以及有關(guān)規(guī)則、公式和操縱這些符號、概念和關(guān)系的算法的有組織知識。所以，選項(xiàng)C是正確答案。6.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著()A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用答案：B解析：在師生關(guān)系中，教師是教育活動的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師通過自身的專業(yè)知識、教育方法和人格魅力等對學(xué)生產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展，這種引導(dǎo)作用是關(guān)鍵的、主要的。雖然教師不是絕對的領(lǐng)導(dǎo)或支配，但卻起著主導(dǎo)作用，促使良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。而期待作用并不是教師在建立良好師生關(guān)系中起的主要作用。所以選B。7.()是黨的根本組織制度。A、民主集中制B、生活制度C、工作制度D、監(jiān)督制度答案：A解析：黨的根本組織制度是民主集中制。8.中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)中,必須堅(jiān)持以()為中心,其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個中心。A、國防建設(shè)B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、政治建設(shè)答案：B解析：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個中心。這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)是社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了發(fā)展，才能夠支撐起其他各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。同時，經(jīng)濟(jì)建設(shè)也是解決人民群眾物質(zhì)生活問題的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)。因此，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)中，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。9.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為(),經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A、1-3年B、4-5年C、6-7年D、8-9年答案：A解析：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中規(guī)定，初級輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書。這個規(guī)定是基于輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和實(shí)際工作需要制定的。在工作的前1-3年，輔導(dǎo)員需要熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容，掌握基本的工作方法和技能，逐漸適應(yīng)和勝任輔導(dǎo)員工作。通過入職培訓(xùn)，可以幫助輔導(dǎo)員更好地了解工作職責(zé)和要求，提高工作能力和水平。而選項(xiàng)B、C、D中的工作年限較長，一般與中級或高級輔導(dǎo)員的工作年限相匹配，或者與其他職稱評定、職業(yè)晉升等相關(guān)。在這些階段，輔導(dǎo)員可能需要承擔(dān)更復(fù)雜的工作任務(wù)，具備更高的職業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，正確答案為A。10.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D、鞏固答案：A解析：醒悟階段，是道德品質(zhì)不良學(xué)生道德觀念開始戰(zhàn)勝非道德觀念的階段，它是道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提。11.“性善”“性惡”是我國古代哲學(xué)中的一對對立的概念，討論的是人的本性天生是善良的還是惡的。下列話語屬于性惡論的是()。A、人之性善也，猶水之就下也，人無有不善，水無有不下B、若夫目好色，耳好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生于人之情性者也C、惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之D、仁義忠信，樂此不倦，此天爵也答案：B解析：孟子主張性善論。A、C、D三項(xiàng)都出自《孟子·告子上》，均是性善論的言論。與孟子相對立的是荀子，他提出“性惡論”，“若夫目好色，耳好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生于人之情性者也”就出自于《荀子·性惡》。他認(rèn)為人生而具有好色、好聲、好味、好利等特性，只有經(jīng)過教化，才能去惡從善。12.你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是()。A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差B、對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C、優(yōu)勢地位的喪失D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感答案：D解析：本題考查大一學(xué)生產(chǎn)生“大一綜合征”的原因。選項(xiàng)A、B、C都是大一學(xué)生產(chǎn)生“大一綜合征”的常見原因，而選項(xiàng)D則與“大一綜合征”無關(guān)。因此，答案為D。13.2018年2月2日15時51分我國成功發(fā)射首顆觀測與地震活動相關(guān)電磁信息的電磁監(jiān)測試驗(yàn)衛(wèi)星()。A、張衡一號B、風(fēng)云一號C、北京一號D、東方紅一號答案：A解析：答案解析：張衡一號電磁監(jiān)測試驗(yàn)衛(wèi)星的主要任務(wù)是監(jiān)測全球空間電磁場、電離層等離子體、高能粒子沉降等物理現(xiàn)象。因?yàn)殡姶努F(xiàn)象和地震活動可能存在關(guān)聯(lián)，所以該衛(wèi)星的任務(wù)是收集與地震活動相關(guān)的電磁信息，以增進(jìn)人們對地震孕育發(fā)生的科學(xué)認(rèn)識。風(fēng)云一號主要用于氣象觀測，北京一號是一顆遙感衛(wèi)星，東方紅一號是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星。因此，正確答案是選項(xiàng)A。14.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿足性沖動，在青春期是比較()的想象。A、常見B、異常C、一般D、特殊答案：A解析：手淫，或稱性自慰，是個體在沒有與性伴侶進(jìn)行性行為時，通過觸摸或其他方式刺激自己的身體以達(dá)到性喚起或其他性快感的行為。在青春期，由于生理和心理的變化，個體開始對性產(chǎn)生興趣并可能出現(xiàn)性沖動。手淫作為一種自我滿足的方式，在青春期是比較常見的。A選項(xiàng)“常見”準(zhǔn)確地描述了手淫在青春期人群中的普遍現(xiàn)象。而B選項(xiàng)“異常”則是不準(zhǔn)確的，因?yàn)槭忠诮】?、正常的個體中是一種自然的行為。C選項(xiàng)“一般”雖然表達(dá)了一種普遍性，但相比“常見”來說，它更偏向于中性描述，沒有強(qiáng)調(diào)其普遍性。D選項(xiàng)“特殊”則完全不符合事實(shí)，因?yàn)槭忠⒉皇侵辉谔囟ɑ蛏贁?shù)個體中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。因此，正確答案是A，“手淫在青春期是比較常見的想象”。這里需要注意的是，題目中的“想象”一詞可能是一個誤用，因?yàn)樵诿枋鍪忠@一行為時，我們更常用的是“現(xiàn)象”而不是“想象”。15.()是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一場深刻變革。A、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系B、建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府C、深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革D、堅(jiān)持貫徹新發(fā)展理念答案：C解析：本題考查的是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的深刻變革。選項(xiàng)A、B、D都是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面，但是它們并不是本題的正確答案。正確答案是C，即深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革。這是因?yàn)樯罨h和國家機(jī)構(gòu)改革是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措，可以進(jìn)一步優(yōu)化政府機(jī)構(gòu)職能，提高政府效能，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。因此，本題的正確答案是C。16.在大學(xué)生違法犯罪中,()居于首位A、搶劫B、盜竊C、行騙D、賭博答案：B解析：本題考查大學(xué)生違法犯罪中最常見的類型。根據(jù)常識和社會現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生違法犯罪中最常見的類型是盜竊，因此選項(xiàng)B為正確答案。選項(xiàng)A搶劫是指使用暴力或威脅手段搶奪他人財(cái)物的行為，這種行為在大學(xué)生中相對較少。選項(xiàng)C行騙是指通過欺騙、虛假宣傳等手段騙取他人財(cái)物的行為，這種行為在大學(xué)生中也相對較少。選項(xiàng)D賭博是指以賭博為目的進(jìn)行的博彩活動，這種行為在大學(xué)生中也相對較少。因此，本題正確答案為B。17.全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和()建設(shè)這條主線。A、制度B、作風(fēng)C、純潔性D、科學(xué)性答案：C解析：黨的十八大報(bào)告指出：全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，保持黨的純潔性是保持黨的先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)。故答案選C。18.下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是()A、教育目的B、教育方針C、人才培養(yǎng)方案D、教育政策答案：B解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。它規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。人才培養(yǎng)方案是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的具體教學(xué)計(jì)劃和課程安排。教育政策則是國家或地方政府為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的一系列法規(guī)、政策和措施。教育方針是教育事業(yè)的總體指導(dǎo)思想，它為教育目的、人才培養(yǎng)方案和教育政策等提供了方向和依據(jù)。因此，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是教育方針，答案是B。19.會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這屬于()A、正遷移B、負(fù)遷移C、縱向遷移D、逆向遷移答案：A解析：英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)對德語學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，這是一種正遷移。20.新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是()。A、民族資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、小資產(chǎn)階級D、農(nóng)民階級答案：B解析：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是無產(chǎn)階級。因?yàn)闊o產(chǎn)階級同先進(jìn)的生產(chǎn)方式相聯(lián)系，具有先進(jìn)性、組織性和紀(jì)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且組織了自己的戰(zhàn)斗司令部——中國共產(chǎn)黨。21.“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！边@句話出自：()A、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》B、《德意志意識形態(tài)》C、《共產(chǎn)黨宣言》D、《資本論》答案：C解析：本題考查的是馬克思主義的基本原理和思想。正確答案為C，即《共產(chǎn)黨宣言》。該句話強(qiáng)調(diào)了每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件，這是馬克思主義關(guān)于人類自由發(fā)展的基本原則之一。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯闡述了共產(chǎn)主義的基本原理和目標(biāo)，其中包括實(shí)現(xiàn)人類自由發(fā)展的理念。因此，該句話出自《共產(chǎn)黨宣言》。選項(xiàng)A《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》是馬克思在1845年寫的一篇著名的哲學(xué)論文，主要探討了費(fèi)爾巴哈的唯心主義哲學(xué)思想。選項(xiàng)B《德意志意識形態(tài)》是馬克思和恩格斯在1845-1846年寫的一篇著名的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，主要探討了德國的政治和意識形態(tài)問題。選項(xiàng)D《資本論》是馬克思在1867年出版的一部著名的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，主要探討了資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。這些選項(xiàng)雖然也涉及到馬克思主義的基本原理和思想，但與本題所涉及的內(nèi)容不符。因此，正確答案為C。22.韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于()A、輕度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、極重度弱智答案：C解析：答案解析：根據(jù)韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的評分標(biāo)準(zhǔn)，智商在20-34分之間的兒童被認(rèn)為是重度弱智。輕度弱智的智商范圍為50-69分，中度弱智為35-49分，極重度弱智為0-19分。因此，答案為C。23.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定：熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)()。不參與違反四項(xiàng)基本原則、影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。A、國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整B、國家利益和民族團(tuán)結(jié)C、民族團(tuán)結(jié)與社會和諧D、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：B解析：本題考查對《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條的理解。該條規(guī)定了高校學(xué)生應(yīng)該熱愛祖國，服務(wù)人民，弘揚(yáng)民族精神，同時維護(hù)國家利益和民族團(tuán)結(jié)，不參與違反四項(xiàng)基本原則、影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。因此，本題答案為B，即國家利益和民族團(tuán)結(jié)。選項(xiàng)A、C、D都是高校學(xué)生應(yīng)該維護(hù)的內(nèi)容，但不是本題的答案。24.推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，()是關(guān)鍵，()是核心，()是基礎(chǔ)。A、教育、科技、人才B、人才、教育、科技C、人才、科技、教育D、科技、人才、教育答案：D解析：答案解析：科技是第一生產(chǎn)力，對于推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有關(guān)鍵作用。人才是科技創(chuàng)新和應(yīng)用的核心，決定了科技的發(fā)展方向和效果。教育則是培養(yǎng)人才和促進(jìn)科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，為科技和人才的發(fā)展提供源泉和支撐。綜上所述，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，選項(xiàng)D正確。25.畢業(yè)班學(xué)生一般不給予()的處分A、嚴(yán)重警告B、記過C、留校察看D、開除學(xué)籍答案：C解析：本題考查的是畢業(yè)班學(xué)生的處分情況。根據(jù)常識和學(xué)校規(guī)定，畢業(yè)班學(xué)生是即將離校的學(xué)生，一般不會給予開除學(xué)籍的處分，因此選項(xiàng)D可以排除。嚴(yán)重警告和記過是比較常見的處分，但是對于畢業(yè)班學(xué)生來說，這些處分可能會影響其畢業(yè)和就業(yè)，因此也不太可能給予這些處分。留校察看是一種比較溫和的處分，可以讓學(xué)生在校內(nèi)反思并改正錯誤，同時也不會影響其畢業(yè)和就業(yè)，因此選項(xiàng)C是正確答案。綜上所述，本題的正確答案是C。26.近年來,世界500強(qiáng)企業(yè)將()作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。()A、EQB、品質(zhì)C、性格D、素質(zhì)答案：A解析：答案解析：EQ即情商，是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。在當(dāng)今社會，企業(yè)越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而情商作為其中的重要組成部分，對于員工的工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)發(fā)展等方面都有著重要的影響。因此，世界500強(qiáng)企業(yè)將EQ作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)A是正確的答案。27.下列選項(xiàng)中，哪一個不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？()A、優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵B、優(yōu)先選拔使用C、補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款D、優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校答案：D解析：本題考查的是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策。根據(jù)題干中的選項(xiàng)，我們可以逐一分析：A.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵：這是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。B.優(yōu)先選拔使用：這也是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。C.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款：這是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。D.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校：這個選項(xiàng)與畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策無關(guān)，不屬于正確選項(xiàng)。綜上所述，本題的正確答案為D。28.以下哪一項(xiàng)不屬于公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)容()A、志愿公益活動B、創(chuàng)建營利性組織C、兼顧社會效益的企業(yè)D、產(chǎn)學(xué)研一體化答案：B解析：答案解析：公益創(chuàng)業(yè)旨在創(chuàng)造社會價值，解決社會問題。志愿公益活動、兼顧社會效益的企業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研一體化，它們的出發(fā)點(diǎn)或運(yùn)作過程都包含了對社會有益的因素。而創(chuàng)建營利性組織的主要目的通常是追求利潤最大化，不一定是以解決社會問題或創(chuàng)造社會價值為主要導(dǎo)向。綜上所述，選項(xiàng)B不屬于公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。29.人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是()。A、一對一的“鏡像”反映B、個人的主觀反映C、人在社會生活實(shí)踐中積極能動的映像D、對客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無誤的反映答案：C解析：本題考查的是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。選項(xiàng)A的“一對一的‘鏡像’反映”不符合人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映方式，因?yàn)槿四X對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是通過感官器官接收信息，經(jīng)過加工處理后形成的映像，而不是簡單的“鏡像”反映。選項(xiàng)B的“個人的主觀反映”也不符合客觀現(xiàn)實(shí)的反映，因?yàn)榭陀^現(xiàn)實(shí)是客觀存在的，不受個人主觀意識的影響。選項(xiàng)D的“對客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無誤的反映”雖然符合客觀現(xiàn)實(shí)的反映，但是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映不可能完全準(zhǔn)確無誤，因?yàn)槿四X的感知和認(rèn)知都受到各種因素的影響。因此，選項(xiàng)C的“人在社會生活實(shí)踐中積極能動的映像”是最符合人腦對客觀現(xiàn)實(shí)反映的方式的選項(xiàng)。人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是在人的社會生活實(shí)踐中積極能動的，是通過感官器官接收信息，經(jīng)過加工處理后形成的映像，同時也受到人的主觀意識和社會環(huán)境等因素的影響。因此，本題的正確答案是C。30.“關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條準(zhǔn)則？()A、熱愛祖國，服務(wù)人民B、遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣C、明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛D、強(qiáng)健體魄，熱愛生活答案：D解析：強(qiáng)健體魄，熱愛生活。積極參加文體活動，提高身體素質(zhì)，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應(yīng)能力；增強(qiáng)安全意識，防止意外事故；關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源。31.對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的()。A、辯證形式B、趨勢和道路C、不同狀態(tài)D、源泉和動力答案：D解析：對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的最終源泉和動力。32.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是()A、苛勒B、加涅C、奧蘇伯爾D、布魯納答案：D解析：布魯納是美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家和教育家，他在20世紀(jì)50年代提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)知識，而不是僅僅接受教師的傳授。布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。33.《黨章》規(guī)定,黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會每屆任期()。A、2年B、3年C、3年至5年D、5年答案：C解析：根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》第四章第二十四條規(guī)定：“黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會每屆任期三年至五年?！币虼?，本題答案為C。34.依法治國我國現(xiàn)行憲法的原則之一,堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持()A、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位B、依憲治國C、依法執(zhí)政D、憲法的根本發(fā)的地位答案：B解析：我們黨高度重視憲法在治國理政中的重要地位和作用，明確堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政，把實(shí)施憲法擺在全面依法治國的突出位置，采取一系列有力措施加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督工作，為保證憲法實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治和制度保障。35.真理的具體性體現(xiàn)在()。A、任何真理都是在一定時間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化B、任何客觀真理都是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一C、真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映D、真理是否符合事物客觀事實(shí)需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)答案：A解析：任何真理都是在一定時間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化，一切以時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開具體的時間、地點(diǎn)和條件，真理就是抽象的、無意義的。36.馬克思主義是科學(xué)，從根本上說在于它()。A、以世界的一般規(guī)律為研究對象B、始終嚴(yán)格地以客觀事實(shí)為根據(jù)C、提供了普遍適用的客觀真理D、形成了完整的理論體系答案：B解析：馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性表現(xiàn)為：它以事實(shí)為依據(jù)，用唯物辯證法觀察事物.反對把世界和人的認(rèn)識絕對化和凝固化，通過概括自然、社會、思維發(fā)展的成果揭示自然、社會、思維發(fā)展的普遍規(guī)律。選項(xiàng)A、C、D觀點(diǎn)正確，但是與題干連接起來就不是正確的命題了，故排除。37.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系以()為主體。A、助學(xué)獎學(xué)金B(yǎng)、勤工助學(xué)基金C、國家助學(xué)貸款D、學(xué)費(fèi)減免答案：C解析：C選項(xiàng)正確。國家助學(xué)貸款是高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的主體。助學(xué)貸款是國家為幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)而設(shè)立的一種資助政策，它具有覆蓋面廣、資助力度大等特點(diǎn)。通過國家助學(xué)貸款，貧困學(xué)生可以獲得足夠的資金來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時，國家助學(xué)貸款還具有較長的還款期限和較低的利率，有助于學(xué)生畢業(yè)后逐步償還貸款。其他選項(xiàng)如助學(xué)金、獎學(xué)金、勤工儉學(xué)等也是資助體系的重要組成部分，但相對而言，國家助學(xué)貸款的主體地位更為突出。38.中國夢的深厚源泉和根本歸宿都在于()A、小康社會B、人民C、國家富強(qiáng)D、民族復(fù)興答案：B解析：中國夢是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。中國夢的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。因此，選擇選項(xiàng)B。39.李達(dá)班綜合獎學(xué)金的評定過程中比普通班級參評比例高出()A、1%B、2%C、3%D、4%答案：C解析：李達(dá)班是學(xué)校為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的特殊班級，通常會在獎學(xué)金評定等方面給予一定的優(yōu)惠政策。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，李達(dá)班在綜合獎學(xué)金的評定過程中，參評比例比普通班級高出3%。這樣的政策旨在激勵李達(dá)班的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，同時也體現(xiàn)了學(xué)校對李達(dá)班學(xué)生的重視和支持。因此，答案為選項(xiàng)C。40.勞動者提前()以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。A、十日B、十五日C、三十日D、六十日答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第三十九條規(guī)定：“勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同?！币虼?，本題答案為C。41.在高校班級班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？()A、群眾認(rèn)可度較高B、班委之間的和諧度較高C、有利于競爭D、保證班委質(zhì)量答案：D解析：本題考查高校班級班委隊(duì)伍的組建方式及其優(yōu)缺點(diǎn)。輔導(dǎo)員指定方式是指由輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和能力，直接任命班委的方式。其優(yōu)點(diǎn)是可以保證班委的質(zhì)量，因?yàn)檩o導(dǎo)員有更全面的了解和評估學(xué)生的能力和素質(zhì)，可以選擇最適合擔(dān)任班委的學(xué)生。而其他選項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)與輔導(dǎo)員指定方式無關(guān)，因此排除。綜上所述，答案為D。42.十九大報(bào)告指出，()是發(fā)展的根本目的。A、增進(jìn)民生福祉B、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主C、健全民主制度D、統(tǒng)籌發(fā)展和安全答案：A解析：黨的十九大報(bào)告指出，增進(jìn)民生福祉是發(fā)展的根本目的。這是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，只有不斷增進(jìn)民生福祉，才能讓人民群眾在發(fā)展中有更多獲得感、幸福感、安全感。A選項(xiàng)增進(jìn)民生福祉符合這一要求；B選項(xiàng)堅(jiān)持人民當(dāng)家作主強(qiáng)調(diào)的是政治方面的權(quán)利；C選項(xiàng)健全民主制度也是政治層面的內(nèi)容；D選項(xiàng)統(tǒng)籌發(fā)展和安全強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展過程中的方法。綜上所述，正確答案是A。43.()學(xué)生的自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。A、大一B、大二C、大三D、大四答案：C解析：大三學(xué)生經(jīng)過兩年的大學(xué)生活，對自身和環(huán)境有了較為深刻的認(rèn)知，同時面臨著未來發(fā)展方向的抉擇，如是否考研、就業(yè)等，會產(chǎn)生更多關(guān)于自身能力、價值等方面的思考和感受，自我體驗(yàn)會更為強(qiáng)烈和復(fù)雜。而大一學(xué)生還處于適應(yīng)階段，大二學(xué)生相對較為穩(wěn)定但不及大三，大四學(xué)生更多的是為畢業(yè)做具體準(zhǔn)備。所以答案選C。44.下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是()A、形式訓(xùn)練說B、同化遷移說C、概括說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：A解析：答案解析：形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)習(xí)的遷移在于通過各種學(xué)習(xí)活動訓(xùn)練思維的形式，從而提高一般學(xué)習(xí)能力，然而該學(xué)說缺乏科學(xué)證據(jù)支持。相比之下，同化遷移說強(qiáng)調(diào)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；概括說注重概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用；關(guān)系轉(zhuǎn)換說關(guān)注頓悟?qū)w移的影響。已有研究為這些學(xué)說提供了一定的科學(xué)證據(jù)。因此，選項(xiàng)A是正確答案。45.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、道德水平答案：A解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個階段：(1)“好孩子”取向階段；(2)遵循權(quán)威取向階段。46.高等教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和()A、傳遞和保存文化B、積累文化C、統(tǒng)一文化D、引領(lǐng)文化答案：A解析：高等教育是文化傳承和創(chuàng)新的重要場所，具有傳遞、保存、選擇和創(chuàng)新文化的功能。在傳遞和保存文化方面，大學(xué)通過專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材編寫等途徑，將人類的文化遺產(chǎn)傳承給下一代，使他們能夠在較短的時間內(nèi)掌握人類文化的精華。大學(xué)還通過學(xué)術(shù)研究和文化交流等活動，不斷地推動文化的創(chuàng)新和發(fā)展。在積累文化方面，大學(xué)通過學(xué)術(shù)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化創(chuàng)作等活動，不斷地積累和創(chuàng)造新的文化成果。在統(tǒng)一文化方面，大學(xué)通過教育和文化交流等活動，促進(jìn)不同文化之間的相互理解和交流，有助于消除文化隔閡和沖突，促進(jìn)文化的和諧發(fā)展。在引領(lǐng)文化方面，大學(xué)通過教育和文化創(chuàng)新等活動，引領(lǐng)社會文化的發(fā)展方向，推動文化的進(jìn)步和發(fā)展。綜上所述，高等教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和傳遞和保存文化，答案選A。47.中央16號文件指出,思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,體現(xiàn)()的本質(zhì)要求。A、立德樹人B、以人為本C、社會主義大學(xué)D、德育為先答案：C解析：社會主義大學(xué)需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道和必修課，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀具有重要意義，這充分體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求，確保培養(yǎng)出符合社會主義事業(yè)發(fā)展所需的人才。而立德樹人、以人為本、德育為先雖然也很重要，但不能最準(zhǔn)確地體現(xiàn)這一要求，所以答案選C。48.中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的()需要和()的發(fā)展之間的矛盾。A、美好生活不充分不平衡B、幸福生活不平衡不充分C、幸福生活不充分不平衡D、美好生活不平衡不充分答案：D解析：新時代中國特色社會主義思想，提出了“八個明確”。其中我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。49.絕大多數(shù)受過教育的父母是負(fù)責(zé)任的父母,當(dāng)然,一些未受過良好教育的父母也是負(fù)責(zé)任的父母,然而,所有負(fù)責(zé)任的父母都有一個共同特征,那就是他們都善于和孩子溝通。如果上述陳述都是正確的,那么下列陳述中也必然正確的是()A、所有善于和孩子溝通的父母都是負(fù)責(zé)任的父母B、絕大多數(shù)負(fù)責(zé)任的父母是受過良好教育的父母C、一些善于和孩子溝通的父母是未受過良好教育的父母D、一些善于和孩子溝通的父母不是負(fù)責(zé)任的父母答案：C解析：三個邏輯關(guān)系：1、絕大多數(shù)受過教育的父母——負(fù)責(zé)任的父母2、一些未受過良好教育的父母——負(fù)責(zé)任的父母3、負(fù)責(zé)任的父母——（推出）善于和孩子溝通。50.人們常說的“眼不見為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用D、否認(rèn)作用答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機(jī)制。防衛(wèi)機(jī)制是指人們在面對現(xiàn)實(shí)中的壓力、沖突、矛盾等不愉快的情境時，為了保護(hù)自己的自尊心、自我形象和心理平衡而采取的一系列心理防御方式。眼不見為凈是一種否認(rèn)作用的表現(xiàn)，即通過否認(rèn)或忽視不愉快的事實(shí)或情境來減輕自己的心理壓力。因此，本題的答案為D。其他選項(xiàng)的含義如下：A.轉(zhuǎn)移作用：將不愉快的情緒或沖突轉(zhuǎn)移到其他對象或事物上，以減輕自己的心理壓力。B.幻想作用：通過想象或幻想來滿足自己的愿望或需求，以減輕自己的心理壓力。C.投射作用：將自己的不良情緒或特質(zhì)投射到他人身上，以減輕自己的心理壓力。51.人們對于客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識是()。A、謬誤B、理論C、真理D、相對真理答案：C解析：答案解析：真理是對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，謬誤則是對客觀事物及其規(guī)律的歪曲反映。理論是人們對事物及其發(fā)展規(guī)律的系統(tǒng)化認(rèn)識，但并不一定是正確的認(rèn)識。相對真理是指在特定條件下，對事物的認(rèn)識具有一定的局限性和相對性。而人們追求的是對客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識，即真理。因此，正確答案是選項(xiàng)C。52.自我意識的形成階段有()A、自我意識的產(chǎn)生B、自我意識的矛盾C、自我意識的缺乏D、自我意識的完善答案：A解析：自我意識的形成是一個復(fù)雜且連續(xù)的過程，通常包括以下階段：A.自我意識的產(chǎn)生：這是自我意識形成的初始階段，個體開始意識到自己的存在和與他人的區(qū)別。這是后續(xù)自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)。B.自我意識的矛盾：雖然自我意識矛盾是自我意識發(fā)展中的一個重要方面，但它更多描述的是自我意識在形成和發(fā)展過程中的一種狀態(tài)，而不是一個獨(dú)立的形成階段。C.自我意識的缺乏：這一選項(xiàng)描述的是一個狀態(tài)，而不是自我意識形成的一個階段。實(shí)際上，在自我意識真正形成之前，我們可以說個體處于自我意識的缺乏狀態(tài)，但這并不是一個獨(dú)立的形成階段。D.自我意識的完善：這更像是自我意識發(fā)展成熟后的一個狀態(tài)，而不是形成的一個階段。自我意識的完善是在自我意識產(chǎn)生和發(fā)展后，通過不斷的反思和經(jīng)驗(yàn)積累達(dá)到的一個較高水平。綜上所述，自我意識的形成階段主要指的是自我意識的產(chǎn)生，因此答案選A。53.抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨總結(jié)了前兩個時期在統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).創(chuàng)造性地制定和執(zhí)行了一整套關(guān)于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論、政策和策略。黨制定和執(zhí)行這些理論、政策和策略的基本原則是()。A、發(fā)展進(jìn)步勢力、爭取中間勢力、孤立頑固勢力B、以斗爭求團(tuán)結(jié)C、一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線D、堅(jiān)持反傾向斗爭答案：B解析：又團(tuán)結(jié)又斗爭、以斗爭求團(tuán)結(jié)是黨制定和執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本原則。A項(xiàng)內(nèi)容是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略總方針；C項(xiàng)提到的原則是統(tǒng)一戰(zhàn)線中“左”傾錯誤者堅(jiān)持的原則：D項(xiàng)內(nèi)容是統(tǒng)一戰(zhàn)線策略正確實(shí)施的重要保證，因此這三項(xiàng)都不符合題干要求。54.教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是短學(xué)程化、場所多樣化和()A、大規(guī)?；疊、綜合化C、小規(guī)模化D、融合化答案：C解析：隨著教育的發(fā)展，教學(xué)組織形式逐漸呈現(xiàn)出一些趨勢。短學(xué)程化適應(yīng)了快速變化的社會和人們靈活學(xué)習(xí)的需求；場所多樣化打破了傳統(tǒng)教室的局限，使學(xué)習(xí)可以在更多不同的環(huán)境中進(jìn)行。而小規(guī)模化則更注重個性化教學(xué)和對學(xué)生個體的關(guān)注，滿足不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，符合教育精細(xì)化發(fā)展的要求。大規(guī)?；焕趥€性化教學(xué)，綜合化和融合化表述不準(zhǔn)確。所以正確答案是C。55.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()A、赫欽斯B、阿德勒C、布魯納D、貝格爾答案：C解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物。他強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。赫欽斯是永恒主義教育的代表人物；阿德勒是個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，與課程理論關(guān)系不大；貝格爾也不是結(jié)構(gòu)主義課程理論的主要代表。所以本題選C。56.初審、初檢工作最晚在()前完成,符合條件者確定為預(yù)征對象,高校協(xié)助兵役機(jī)關(guān)將《登記表》和《申請表》審核蓋章發(fā)給畢業(yè)生本人,并完成網(wǎng)上信息確認(rèn)。A、6月15日B、7月15日C、8月15日D、9月15日答案：B解析：通常征兵工作有明確的時間安排流程，為了有序推進(jìn)征兵相關(guān)工作，規(guī)定初審、初檢工作要在一定時間內(nèi)完成。7月15日這個時間節(jié)點(diǎn)能較好地銜接后續(xù)征兵工作流程，給予足夠的時間去確定預(yù)征對象、完成相關(guān)審核和信息確認(rèn)等工作，太早可能準(zhǔn)備不充分，太晚則會影響整體進(jìn)度。所以選擇B。57.動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可分為精細(xì)性動作技能與()A、連續(xù)性動作技能B、封閉性動作技能C、粗大性動作技能D、工具性動作技能答案：C解析：根據(jù)參與動作技能的有關(guān)肌肉的性質(zhì)和數(shù)量劃分，動作技能可分為精細(xì)性動作技能和粗大性動作技能。58.在影響人的發(fā)展的諸多因素中，()起主導(dǎo)作用。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、人際關(guān)系答案：C解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展；社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí)；教育對人的發(fā)展特別是對年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用；個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。59.我們對“市場經(jīng)濟(jì)體制”的認(rèn)識，30年來先后經(jīng)歷了四個階段：“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場調(diào)節(jié)為輔”階段、“有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”階段、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合”階段、“建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”階段。這一認(rèn)識過程表明()。①每一時期的人們對客觀事物的正確認(rèn)識總是有局限的②正確的認(rèn)識中包含有錯誤，錯誤的認(rèn)識里也有正確的成分③人們對客觀事物的認(rèn)識總是不斷地深化④由于歷史條件的限制，人們不可能獲得真正正確的認(rèn)識A、①②B、①③C、①②③④D、②③答案：B解析：②④選項(xiàng)中表述屬于不可知論。60.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力答案：B解析：本題考查的是大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。選項(xiàng)A遠(yuǎn)大理想雖然也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項(xiàng)C持之以恒的毅力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項(xiàng)D知識遷移能力也是重要的素質(zhì)之一，但并不是本題的答案。選項(xiàng)B自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)之一，因此是本題的答案。因此，本題的正確答案是B。61.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議,于()在北京舉行。A、2017年2月26日至28日B、2017年11月26日至28日C、2018年2月26日至28日D、2018年11月26日至28日答案：C解析：本題考查的是中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第三次全體會議的時間。正確答案為C，即2018年2月26日至28日。在這個時間段內(nèi)，中共十九屆三中全會在北京召開，主要議題包括深化改革、推進(jìn)全面依法治國、加強(qiáng)黨的建設(shè)等。62.弗洛伊德人格三我理論中，處于人格結(jié)構(gòu)最底層的是()A、本我B、自我C、超我D、都不是答案：A解析：弗洛伊德的人格三我理論是一個經(jīng)典的心理分析框架，它幫助我們理解人類復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)和行為動機(jī)。在這個理論中，人格結(jié)構(gòu)被劃分為三個層次：本我、自我和超我。首先，我們來看選項(xiàng)A，本我。在弗洛伊德的理論中，本我被描述為人格結(jié)構(gòu)中最原始、最基礎(chǔ)的部分。它主要由本能和欲望構(gòu)成，完全處于潛意識之中，遵循“快樂原則”，即追求直接的滿足和快樂。由于它不受社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和現(xiàn)實(shí)條件的約束，因此，本我被視為人格結(jié)構(gòu)中的最底層。接著是選項(xiàng)B，自我。自我在弗洛伊德的理論中處于本我和超我之間，它起到調(diào)節(jié)和平衡的作用。自我是面對現(xiàn)實(shí)的部分，它遵循現(xiàn)實(shí)原則，既要滿足本我的需求，又要符合社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則。因此，自我并非人格結(jié)構(gòu)的最底層。然后是選項(xiàng)C，超我。超我在弗洛伊德的理論中位于人格結(jié)構(gòu)的頂層，它代表著道德和理想的部分。超我主要由社會規(guī)范、倫理道德和個體內(nèi)化的價值觀構(gòu)成，它遵循理想原則，對個體的行為進(jìn)行道德評判和監(jiān)督。因此，超我也不是人格結(jié)構(gòu)的最底層。最后，選項(xiàng)D“都不是”顯然不符合弗洛伊德的理論描述，因?yàn)楸疚摇⒆晕液统掖_實(shí)是弗洛伊德人格理論中的三個組成部分。綜上所述，根據(jù)弗洛伊德的人格三我理論，處于人格結(jié)構(gòu)最底層的是本我，因此答案是A。這個理論幫助我們理解人類心理的復(fù)雜性和多樣性，同時也揭示了人類行為背后的潛在動機(jī)和沖突。63.下列著作中，毛澤東把教條主義者比喻為“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”的是()。A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《整頓黨的作風(fēng)》C、《反對本本主義》D、《為人民服務(wù)》答案：A解析：《改造我們的學(xué)習(xí)》第一次提出了“馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”這一表述，并在這篇文章中把教條主義者比喻為“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。因此A為本題正確選項(xiàng)。64.《為人民服務(wù)》一文的作者是()A、劉少奇B、周恩來C、毛澤東D、鄧小平答案：C解析：《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東同志在演講中說：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！痹诖饲闆r下，這篇演講強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的重要性，鼓舞了全黨和全國人民的斗志。因此，選項(xiàng)C是正確答案。65.()學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。A、精神分析；B、行為理論；C、人本理論：D、認(rèn)知理論。答案：B解析：本題考查心理學(xué)中不同學(xué)派對于人的心理問題的看法。根據(jù)題干中的提示，我們可以排除精神分析和人本理論，因?yàn)檫@兩個學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是先天的或者與個體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有關(guān)的。而行為理論和認(rèn)知理論則認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此，本題的正確答案是B，即行為理論。66.西部計(jì)劃志愿者服務(wù)期滿()年考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。A、1年B、2年C、3年D、4年答案：A解析：根據(jù)《關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》（人社部發(fā)〔2009〕42號）和《關(guān)于做好艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)公務(wù)員考試錄用工作的意見》（人社部發(fā)〔2014〕61號）等文件規(guī)定，西部計(jì)劃志愿者服務(wù)期滿1年考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。67.催眠療法不適用于()A、保健B、治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C、治療癔癥性遺忘D、可治療藥物依賴，戒煙等答案：A解析：催眠療法是一種通過催眠狀態(tài)下的暗示來改變患者行為和思維的治療方法。催眠療法可以用于治療許多心理問題，如焦慮、恐懼、失眠等。但是，催眠療法并不適用于所有情況。本題中，選項(xiàng)A表示催眠療法不適用于保健，這是正確的。因?yàn)楸＝∈侵竿ㄟ^保持健康的生活方式來預(yù)防疾病，而催眠療法并不是一種預(yù)防疾病的方法，而是一種治療方法。選項(xiàng)B、C、D表示催眠療法可以用于治療神經(jīng)衰弱恐怖癥、癔癥性遺忘和藥物依賴等問題，這是正確的。因此，本題的正確答案是A。68.“沒有理性的指導(dǎo)，眼睛是最壞的證人”，意在強(qiáng)調(diào)()。A、感性認(rèn)識的重要性B、理性認(rèn)識的重要性C、理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更重要D、感性認(rèn)識比理性認(rèn)識更重要答案：B解析：“沒有理性的指導(dǎo)，眼睛是最壞的證人”這句話強(qiáng)調(diào)的是如果只依靠眼睛（代表感性認(rèn)識）而沒有理性的分析和指導(dǎo)，往往會得出錯誤的結(jié)論或被表象所迷惑。這表明理性認(rèn)識能夠?qū)Ω行哉J(rèn)識進(jìn)行分析和判斷，起到正確引導(dǎo)的作用，突出了理性認(rèn)識的重要性，而不是在比較理性認(rèn)識和感性認(rèn)識誰更重要。所以答案選B。69.在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個階段()A、同一感對同一感混亂B、親密感對孤獨(dú)感C、繁殖感對停滯感D、勤奮感對自卑感答案：B解析：埃里克森將人的心理發(fā)展分為八個階段，其中大學(xué)生一般處于成年早期，即18-25歲。在這個階段，個體的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。70.由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊、在校期間二次(含二次)以上作弊的及其他作弊行為嚴(yán)重的,給予()處分。A、嚴(yán)重警告B、記過C、留校察看處分D、開除學(xué)籍答案：D解析：在學(xué)校的管理規(guī)定中，對于考試作弊這種嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)誠信的行為，會根據(jù)其性質(zhì)和情節(jié)的嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的處分。由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊、在校期間二次（含二次）以上作弊及其他嚴(yán)重作弊行為，性質(zhì)極其惡劣，嚴(yán)重破壞了考試的公平性和學(xué)校的教學(xué)秩序。為了維護(hù)學(xué)術(shù)誠信和學(xué)校的教育環(huán)境，給予開除學(xué)籍處分是必要且合理的。因此，答案為D。71.在談話的過程中，下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間()A、你想要談什么B、你的學(xué)習(xí)情況如何C、你是指什么D、這件事給你造成了什么樣的影響答案：A解析：A選項(xiàng)“你想要談什么”是一個非常開放的問題，它沒有給出任何具體的話題或方向，因此給談話者留下了最大的回答空間。談話者可以根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和想法來選擇回答的內(nèi)容，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。相比之下，B選項(xiàng)“你的學(xué)習(xí)情況如何”和D選項(xiàng)“這件事給你造成了什么樣的影響”都比較具體，談話者的回答可能會受到這些問題的限制。而C選項(xiàng)“你是指什么”雖然也比較開放，但它更傾向于要求談話者對某個具體的詞語或概念進(jìn)行解釋，回答空間相對較小。因此，A選項(xiàng)“你想要談什么”給談話者留下了最大的回答空間。72.()是唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別。A、物質(zhì)是否決定意識B、意識是否具有反作用C、世界是否是普遍聯(lián)系的D、世界是永恒變化的答案：A解析：唯物主義和唯心主義最根本的區(qū)別是——唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識，唯心主義認(rèn)為是意識決定物質(zhì)。73.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是()A、癔病型人格B、偏執(zhí)型人格C、自戀型人格D、強(qiáng)迫型人格答案：D解析：本題考查的是人格心理學(xué)中的強(qiáng)迫型人格。強(qiáng)迫型人格的主要特征是過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。因此，本題的答案為D。其他選項(xiàng)的特征分別為：癔病型人格表現(xiàn)為情感不穩(wěn)定、易沖動、表演欲強(qiáng)；偏執(zhí)型人格表現(xiàn)為猜疑、敵對、固執(zhí)；自戀型人格表現(xiàn)為自我中心、自大、缺乏同情心。74.人的健康的四大基石是()A、豐富營養(yǎng)，多量運(yùn)動，限煙限酒，心理平衡B、合理營養(yǎng)，適量運(yùn)動，戒煙限酒，心理平衡C、營養(yǎng)適量，合理運(yùn)動，戒煙戒酒，心理平衡D、豐富營養(yǎng)，合理運(yùn)動，戒煙戒酒，心理平和答案：B解析：答案解析：世界衛(wèi)生組織提出，人的健康四大基石包括合理的營養(yǎng)攝入、適量的運(yùn)動、戒除吸煙并限制飲酒以及保持心理平衡。B選項(xiàng)中，“合理營養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)的均衡和適宜；“適量運(yùn)動”注重運(yùn)動的適度性；“戒煙限酒”指明了對吸煙和飲酒的正確態(tài)度；“心理平衡”突出了心態(tài)的重要性。A選項(xiàng)中“豐富營養(yǎng)”表述不準(zhǔn)確，“多量運(yùn)動”也不準(zhǔn)確。C選項(xiàng)“營養(yǎng)適量”“戒煙戒酒”用詞不夠恰當(dāng)。D選項(xiàng)“豐富營養(yǎng)”“心理平和”表述有誤。綜上，正確答案是B。75.毛澤東的著作中，對“實(shí)事求是”這句話作了科學(xué)解釋的是()。A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《論聯(lián)合政府》C、《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》D、《論人民民主專政》答案：A解析：1941年毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中對“實(shí)事求是”作了正確的解釋，從此，實(shí)事求是成為中共的思想路線的集中概括。因此A為正確選項(xiàng)。B項(xiàng)中主要是論述了毛澤東思想活的靈魂三個方面的基本因子；C項(xiàng)主要是論述了三大法寶；D項(xiàng)主要論述了新民主主義總路線。因此B、C、D三項(xiàng)均不符合題意。76.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是A、心理健康教育B、進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C、心理咨詢D、心理治療答案：A解析：本題考查學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法。選項(xiàng)包括心理健康教育、進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查、心理咨詢和心理治療。通過對選項(xiàng)的分析，我們可以得出正確答案為A，即心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法之一。它是通過課堂教育、心理講座、心理輔導(dǎo)等方式，向?qū)W生傳授心理健康知識和技能，幫助學(xué)生了解自己的情感、認(rèn)知和行為，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，從而達(dá)到預(yù)防和治療心理問題的目的。進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查可以了解學(xué)生的心理健康狀況和心理問題的類型和程度，為學(xué)校制定心理健康教育計(jì)劃提供依據(jù)。心理咨詢和心理治療是針對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生提供的服務(wù)，屬于心理健康教育的補(bǔ)充和延伸。綜上所述，本題的正確答案為A，即心理健康教育。77.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用,更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的主要作用以下描述正確的是(),①有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)②有利于繁榮校園文化③有利于規(guī)范學(xué)生日常行為④有利于社會主義政治文明建設(shè)A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：B解析：本題考查學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用。選項(xiàng)中，①有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，②有利于繁榮校園文化，④有利于社會主義政治文明建設(shè)都是學(xué)生社團(tuán)的主要作用，而③有利于規(guī)范學(xué)生日常行為并不是學(xué)生社團(tuán)的主要作用，因此排除選項(xiàng)A和D。綜合考慮，選項(xiàng)B“①②④”是正確的。78.未經(jīng)請假離校連續(xù)()未參加學(xué)校規(guī)定教學(xué)活動可作退學(xué)處理。A、一周B、二周C、三周D、四周答案：B解析：答案解析：一般高校都有相關(guān)規(guī)定，未經(jīng)請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定教學(xué)活動，會被視為學(xué)生自主性地放棄學(xué)業(yè)，達(dá)到了可以作退學(xué)處理的標(biāo)準(zhǔn)。一周時間較短，三周、四周則可能有些滯后，兩周是比較合理的時間限定。所以選擇B。79.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是()角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者答案：C解析：本題考查輔導(dǎo)員的角色定位。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，除了管理學(xué)生、組織活動等職責(zé)外，還需要扮演解惑者、中介等角色，幫助學(xué)生解決問題。而在本題中，輔導(dǎo)員借助專家的力量來解答學(xué)生的困惑，更強(qiáng)調(diào)的是輔導(dǎo)員作為中介的角色，因此選項(xiàng)C“中介”為正確答案。80.在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即()A、學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利B、教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利C、政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利D、教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利答案：A解析：西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部存在兩種主要權(quán)利，學(xué)術(shù)權(quán)利和行政權(quán)力。學(xué)術(shù)權(quán)利來源于專業(yè)和學(xué)術(shù)能力，即專家學(xué)者依據(jù)其學(xué)術(shù)能力對學(xué)術(shù)事務(wù)發(fā)表意見的權(quán)力；行政權(quán)力來源于組織和科層，即院校各級行政管理人員對行政事務(wù)的決策和執(zhí)行的權(quán)力。因此，正確答案是選項(xiàng)A。81.我國“三級學(xué)位制”不包括()A、學(xué)士B、碩士C、博士D、博士后答案：D解析：答案解析：我國實(shí)行的是學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位制度。學(xué)士是初級學(xué)位，碩士是中級學(xué)位，博士是高級學(xué)位。而博士后并不是學(xué)位，它是指在獲得博士學(xué)位后，在高等院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)從事一定時期研究工作的階段。所以答案選D。82.獲評校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例不超過應(yīng)參評學(xué)生總?cè)藬?shù)的()A、2%B、0.2%C、0.3%D、3%答案：C解析：答案解析：關(guān)于獲評校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例，這通常是由學(xué)?；蚪逃块T根據(jù)相關(guān)政策或規(guī)定來設(shè)定的。由于具體的比例可能因?qū)W校、地區(qū)或政策的不同而有所差異，因此無法直接引用具體的法規(guī)或政策文件來支持某一選項(xiàng)。然而，從常識和一般的教育實(shí)踐來看，獲評校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例通常不會設(shè)置得過高，以確保這一榮譽(yù)的稀缺性和激勵作用。在給出的選項(xiàng)中，0.3%（即千分之三）是一個相對較低的比例，符合這種榮譽(yù)的稀缺性特點(diǎn)。因此，雖然無法提供具體的法規(guī)或政策依據(jù)，但根據(jù)一般的教育實(shí)踐和常識，選項(xiàng)C（0.3%）是一個合理的答案。需要注意的是，具體的比例可能因?qū)嶋H情況而有所不同，這里只是根據(jù)題目給出的選項(xiàng)進(jìn)行推斷。83.毛澤東強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)必須置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下是在()。A、“八七”會議上B、中共六大上C、古田會議上D、遵義會議上答案：C解析：古田會議上，毛澤東強(qiáng)調(diào)，黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)是紅軍建設(shè)的根本原則。84.高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于()A、私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門B、單一公立系統(tǒng)，單一管理部門C、單一公立系統(tǒng)，多重管理部門D、多重公立系統(tǒng)，多重管理部門答案：B解析：高等教育辦學(xué)體制模式有多重公立系統(tǒng)、多重管理部門，私立和公立系統(tǒng)、多重管理部門，單一公立系統(tǒng)、單一管理部門，私立和公立系統(tǒng)、單一管理部門。由政府舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，符合單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的定義。因此，答案為選項(xiàng)B。85.黨的十八屆四中全會提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是()A、建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家B、實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。C、完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施D、深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府答案：A解析：黨的十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。這一總目標(biāo)明確了全面推進(jìn)依法治國的性質(zhì)和方向，突出了工作重點(diǎn)和總抓手，對全面推進(jìn)依法治國具有綱舉目張的意義。86.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A、開展教育B、社會服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D解析：本題考查高等學(xué)校的核心任務(wù)。選項(xiàng)A、B、C都是高等學(xué)校的重要任務(wù)，但不是其核心任務(wù)。選項(xiàng)D“培養(yǎng)人才”是高等學(xué)校的核心任務(wù)，也是高等教育的根本目的。因此，本題答案為D。87.高等學(xué)校除了承擔(dān)國家、省部級重大科研課題外，還必須開展()A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、教學(xué)研究D、技術(shù)開發(fā)研究答案：C解析：高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，開展教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。通過教學(xué)研究，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，同時也可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和完善。此外，教學(xué)研究還可以為學(xué)校的教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動學(xué)校教學(xué)水平的不斷提高。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。88.深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革。轉(zhuǎn)變政府職能,深化簡政放權(quán),創(chuàng)新監(jiān)管方式,增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力,建設(shè)人民滿意的______政府。A、法治B、創(chuàng)新型C、廉潔D、服務(wù)型答案：D解析：本題考查的是深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革的目標(biāo)，即建設(shè)人民滿意的政府。根據(jù)題干中的描述，可以得知需要轉(zhuǎn)變政府職能、深化簡政放權(quán)、創(chuàng)新監(jiān)管方式、增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力等方面來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。而從這些方面來看，最能體現(xiàn)人民利益和需求的是服務(wù)型政府，因此答案為D。法治、創(chuàng)新型和廉潔也是政府應(yīng)該具備的特點(diǎn)，但在本題中并不是最能體現(xiàn)人民滿意的政府的特點(diǎn)。89.黨組織對入黨積極分子的考察時間一般需要()。A、半年B、一年C、二年答案：B解析：黨組織對入黨積極分子的考察是入黨程序中非常重要的一環(huán)，旨在全面了解入黨積極分子的思想、品德、能力等方面的情況，確保入黨積極分子符合入黨條件和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，入黨積極分子的考察時間一般為一年，因此選項(xiàng)B為正確答案。選項(xiàng)A和C的時間都不符合規(guī)定。90.下面那個不屬于選聘到村任職的一般程序?A、個人自愿報(bào)名B、學(xué)校黨團(tuán)組織推薦C、資格審查D、筆試面試E、組織考察答案：B解析：本題考查的是選聘到村任職的一般程序，選聘到村任職是一個比較嚴(yán)肅的事情，需要按照一定的程序進(jìn)行。根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，我們可以知道，選聘到村任職的一般程序包括個人自愿報(bào)名、資格審查、筆試面試、組織考察，而學(xué)校黨團(tuán)組織推薦不屬于選聘到村任職的一般程序，因此答案為B。具體解析如下：A.個人自愿報(bào)名：選聘到村任職的第一步是個人自愿報(bào)名，這是一個主動參與的過程，需要符合一定的條件和要求。B.學(xué)校黨團(tuán)組織推薦：學(xué)校黨團(tuán)組織推薦不屬于選聘到村任職的一般程序，因?yàn)檫@種方式是通過學(xué)校黨團(tuán)組織的推薦來參加選聘，而不是個人自愿報(bào)名。C.資格審查：在個人自愿報(bào)名后，需要進(jìn)行資格審查，主要是對報(bào)名人員的基本情況、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等進(jìn)行審核，以確定是否符合招聘條件。D.筆試面試：通過資格審查后，需要進(jìn)行筆試面試，主要是對報(bào)名人員的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、應(yīng)變能力等進(jìn)行考核，以確定最終的錄用人選。E.組織考察：在筆試面試后，需要進(jìn)行組織考察，主要是對錄用人員的政治思想、工作能力、道德品質(zhì)等進(jìn)行考察，以確定是否適合擔(dān)任村任職。91.大學(xué)校園既是一個教育環(huán)境，又是一個()A、商業(yè)環(huán)境B、官僚環(huán)境C、隱性環(huán)境D、文化環(huán)境答案：D解析：答案解析：大學(xué)校園是一個充滿知識和學(xué)術(shù)氛圍的地方，它擁有豐富的文化資源，如學(xué)術(shù)講座、藝術(shù)展覽、文化活動等。這些文化活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，大學(xué)校園也是各種思想和文化交流的場所，不同背景的學(xué)生和教師在這里相互交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了文化的多樣性和創(chuàng)新。因此，大學(xué)校園既是一個教育環(huán)境，又是一個文化環(huán)境，選項(xiàng)D是正確的答案。92.輔導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系著高校德育質(zhì)量和大學(xué)生校園生活質(zhì)量，關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，()是首要的素質(zhì)，()是核心，()是基礎(chǔ)和前提，各個素質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。填入劃線處最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)C、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)答案：D解析：答案解析：在高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，思想道德素質(zhì)至關(guān)重要，因其直接影響學(xué)生的價值觀和品德塑造，所以是首要素質(zhì)。綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)包含了對學(xué)生教育管理等多方面的能力，對于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起到核心作用。而健康素質(zhì)，包括身體和心理健康，是能夠有效履行職責(zé)的基礎(chǔ)和前提。它們相互關(guān)聯(lián)、不可或缺。因此，正確答案是選項(xiàng)D。93.認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。這種觀點(diǎn)稱為遺忘的()A、干擾說B、衰退說C、同化說D、動機(jī)說答案：B解析：答案解析：衰退說認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。干擾說認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。同化說認(rèn)為遺忘是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。動機(jī)說認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的。本題中，題干描述的是遺忘的衰退說，因此，正確答案是選項(xiàng)B。94.根據(jù)《中華人民共和圉學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為()A、學(xué)士、碩士、博士三級B、碩士、博士、博士后三級C、協(xié)士、學(xué)士、碩士三級D、協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級答案：A解析：《中華人民共和國學(xué)位條例》是為了促進(jìn)我國科學(xué)專門人才的成長，促進(jìn)各門學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高和教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要而制定的。該條例規(guī)定我國學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級。因此，答案是選項(xiàng)A。95.黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)()個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。A、3B、4C、6D、12答案：C解析：本題考查的是黨員的組織生活、黨費(fèi)和工作分配等方面的基本知識。根據(jù)題干中的條件，如果黨員沒有正當(dāng)理由，連續(xù)多少個月不參加黨的組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。根據(jù)黨的相關(guān)規(guī)定，黨員如果連續(xù)6個月不參加黨的組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。因此，本題的答案是C選項(xiàng)，即6個月。96.學(xué)校辦學(xué)的基本條件是()A、學(xué)校設(shè)施B、師資力量C、教師資格D、辦學(xué)資格答案：A解析：學(xué)校設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障。學(xué)校需要具備一定的場地、教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)備等硬件條件才能正常開展教學(xué)活動，沒有完善的學(xué)校設(shè)施，教學(xué)活動很難有效進(jìn)行。而師資力量雖然也很重要，但它可以通過招聘等方式逐漸充實(shí)；教師資格是對教師個人的要求，不是學(xué)校整體辦學(xué)的基本條件；辦學(xué)資格更多的是一種行政許可和規(guī)范要求。綜合比較，學(xué)校設(shè)施是辦學(xué)最基本的前提條件，故答案選A。97.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：()A、廣泛性焦慮障礙B、驚恐障礙C、強(qiáng)迫性障礙D、恐怖障礙答案：D解析：本題考察的是心理學(xué)中的恐懼障礙。根據(jù)題干中的描述，珊珊對火有極度的恐懼，甚至不能擦亮一根火柴，這種恐懼已經(jīng)影響到了她的日常生活。因此，可以判斷她很可能患有恐怖障礙。選項(xiàng)中只有D符合題意，故選D。其他選項(xiàng)的解釋如下：A.廣泛性焦慮障礙：患者會出現(xiàn)長期、廣泛的焦慮情緒，常常伴隨著身體不適，如頭痛、胃痛等。B.驚恐障礙：患者會突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的驚恐感，伴隨著心悸、出汗、呼吸急促等癥狀，常常會導(dǎo)致患者避開可能引發(fā)驚恐的場景或物品。C.強(qiáng)迫性障礙：患者會出現(xiàn)強(qiáng)烈的強(qiáng)迫性思維和行為，如反復(fù)洗手、檢查門窗等，這些行為會嚴(yán)重干擾患者的日常生活。綜上所述，本題的正確答案為D。98.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，其公式是()A、R-O-SB、S-O-RC、R-SD、S-R答案：D解析：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。在這個理論中，刺激（S）和反應(yīng)（R）是學(xué)習(xí)的基本要素，學(xué)習(xí)者通過對刺激的感知和反應(yīng)的執(zhí)行來建立聯(lián)結(jié)。選項(xiàng)A的R-O-S并不是學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論中的公式。選項(xiàng)B的S-O-R強(qiáng)調(diào)的是有機(jī)體（O）在刺激和反應(yīng)之間的中介作用，而不是直接的聯(lián)結(jié)。選項(xiàng)C的R-S只強(qiáng)調(diào)了反應(yīng)和刺激的順序，沒有體現(xiàn)出聯(lián)結(jié)的本質(zhì)。而選項(xiàng)D的S-R則明確地表示了刺激與反應(yīng)之間的直接聯(lián)結(jié)，符合學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論的核心觀點(diǎn)。因此，正確答案是D。99.學(xué)生的學(xué)習(xí)，可分為知識的學(xué)習(xí)、()的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。A、態(tài)度B、情感C、道德D、技能答案：D解析：我國教育心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)可依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授經(jīng)驗(yàn)的不同而分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。100.我國高校內(nèi)部管理的重心應(yīng)放在()層級。A、教師個人B、教研室C、院系D、校級答案：C解析：院系是高校教學(xué)、科研和管理的重要基層組織，它直接面對師生、承擔(dān)著具體的教學(xué)科研任務(wù)和管理工作。將管理重心放在院系層級，能夠更好地貼近實(shí)際工作，提高管理的針對性和效率；教師個人側(cè)重教學(xué)科研任務(wù)，難以全面承擔(dān)管理職責(zé)；教研室主要是教學(xué)組織，功能相對單一；校級管理范圍太寬泛，難以做到細(xì)致深入。所以選擇C。101.《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》開始實(shí)施于()A、2007年8月30日B、2007年1月1日C、2008年1月1日D、2008年8月30日答案：C解析：答案解析：《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》自2008年1月1日起施行。這是法律頒布后明確規(guī)定的施行日期。以法律頒布施行的官方規(guī)定和公開信息為依據(jù)，所以應(yīng)選擇C選項(xiàng)。102.知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中記載或表達(dá)的方式成為()A、編碼B、表征C、短時記憶D、長時記憶答案：B解析：本題考查的是知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中的表達(dá)方式。選項(xiàng)A的“編碼”是指將信息轉(zhuǎn)化為可存儲的形式，不是本題所要求的答案；選項(xiàng)C的“短時記憶”是指信息在暫時存儲的過程，不是本題所要求的答案；選項(xiàng)D的“長時記憶”是指信息在長期存儲的過程，也不是本題所要求的答案。而選項(xiàng)B的“表征”是指將信息轉(zhuǎn)化為符號、符號組合或者模式等形式，以便于人腦理解和記憶，是本題的正確答案。因此，本題的答案是B。103.以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()A、倫理的道德情感B、直覺的道德情感C、想象的道德情感D、形象的道德情感答案：A解析：倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。104.中央16文件指出,()教育是思想政治教育的主要內(nèi)容和途徑。學(xué)校要緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、制定教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施。A、馬克思主義基本理論B、理想信念C、時事政策D、形勢政策答案：D解析：答案解析：中央16文件強(qiáng)調(diào)，形勢政策教育對于思想政治教育具有重要意義。形勢政策處于不斷變化之中，緊密聯(lián)系著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展以及學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過形勢政策教育，能夠更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生理解社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對各類問題的認(rèn)識和判斷能力。因此，選項(xiàng)D是正確答案。105.今天意義上的高等教育，即建立在普通教育基礎(chǔ)上的()A、科學(xué)教育B、人文教育C、專業(yè)教育D、通識教育答案：C解析：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。106.《教師法》規(guī)定，教師是履行（）職責(zé)的專業(yè)人員。A、教育教學(xué)B、管理C、教學(xué)D、教育答案：A107.到2009年,我國高等教育在校人數(shù)總規(guī)模達(dá)2979萬人,高等教育的毛入學(xué)率達(dá)百分之二十四點(diǎn)二,已跨入國際公認(rèn)的高等教育()階段。A、普及化階段B、大眾化階段C、快速發(fā)展階段D、精英教育階段答案：B108.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。A、教書育人B、獻(xiàn)身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D109.綜合運(yùn)用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進(jìn)行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。A、測驗(yàn)法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B110.教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()（七）A、教材B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)原則答案：B111.我國《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)(),培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識B、傳授實(shí)際技能C、教書育人D、為人師表答案：C112.美國學(xué)者馬丁·特羅提出高等教育毛入學(xué)率在()時,為大眾化教育階段。A、15%以下B、15%--50%時C、超過50%D、超過70%答案：B113.《中華人民共和國教育法》于()年頒布。(十二)A、1993B、1995C、1997D、1999答案：B114.作為教師要熱愛()A、黨的教育事業(yè)B、民族的教育事業(yè)C、國家的教育事業(yè)D、人民的教育事業(yè)答案：D115.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C116.學(xué)分制的主要缺點(diǎn)之一是()。A、不利于學(xué)生發(fā)揮特長B、容易造成教學(xué)秩序混亂C、靈活性D、不利于教師發(fā)揮特長答案：B117.()是根據(jù)社會或階級對高校教師職業(yè)道德的基本要求和高校教師職業(yè)的實(shí)際需要提出的,是對高校教師職業(yè)道德要求的高度概括。A、高校教師職業(yè)道德原則B、高校教師職業(yè)道德規(guī)范C、高校教師職業(yè)道德功能D、高校教師職業(yè)道德評價答案：A118.受教育者有在()上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書,學(xué)位證書的權(quán)利A、學(xué)業(yè)成績B、品行C、身體狀況D、學(xué)業(yè)成績和品行答案：D119.()使人自覺規(guī)范行為,選擇符合社會道德準(zhǔn)則的行為并譴責(zé)相反的行為。A、責(zé)任感B、是非感C、榮譽(yù)感D、羞恥感答案：B120.神經(jīng)癥的青年患者發(fā)病年齡階段為()。A、14-25歲B、18-25歲C、18-30歲D、18-40歲答案：C121.高等教育中最基本的活動要素是()。(五)A、教師和家長B、校長和教師C、校長和學(xué)生D、教師和學(xué)生答案：D122.如果要想記憶效果好,過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D123.受教育者有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書的權(quán)利。A、學(xué)業(yè)成績B、品行C、身體狀況D、學(xué)業(yè)成績和品行答案：D124.不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A125.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓現(xiàn)象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D126.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容,直接決定教學(xué)的成敗。A、課程建設(shè)B、教學(xué)方法C、教學(xué)內(nèi)容D、多媒體建設(shè)答案：A127.高校要建立“三位一體”的教師職業(yè)道德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)是指()A、學(xué)校、社會、家庭B、學(xué)校、學(xué)生、教師C、學(xué)校、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)D、學(xué)校、學(xué)生、家庭答案：B128.()問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。A、常規(guī)性B、發(fā)明性C、創(chuàng)造性D、無結(jié)構(gòu)的答案：A129.具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為()。A、誘因B、問題情境C、學(xué)習(xí)期待D、強(qiáng)化答案：C130.我國高等教育領(lǐng)導(dǎo)體制是()。A、“兩級管理,以省級為主”的體制B、“三級管理,以省級為主”C、“兩級管理,以國家為主”的體制D、“三級管理,以國家為主”。答案：A131.身正為范,為人師表,是對高校教師職業(yè)道德的()A、本質(zhì)要求B、規(guī)范要求C、基本要求D、最高要求答案：A132.“師德興則教育興,教育興則民族興”。這句話突出反映了()。A、教育在師德中的重要性;B、師德在高校教師素質(zhì)中的基礎(chǔ)地位;C、民族在教育中重要性;D、師德在教育中重要性和教育在民族發(fā)展中的重要性;答案：D133.我國從()年開始設(shè)立教師節(jié)。A、1983B、1984C、1985D、1986答案：C134.高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用,而且通過()各種途徑和方式的傳輸,成為教師道德的輻射源。A、同事B、學(xué)生C、朋友D、家庭

二、多項(xiàng)選擇題:下列各題所給選項(xiàng)中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案答案：B135.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B136.中國人有句俗語說,“師生如父子”,這句話的真正內(nèi)涵是A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛D、教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,又有像父母對自己子女一樣的偏愛答案：