2022年《幼兒園游戲與指導(dǎo)》知識(shí)點(diǎn)干貨

名詞解釋1游戲：輕松 ，休閑自在的娛樂(lè)活動(dòng)，英語(yǔ)中游戲的單詞是play,泛指通過(guò)操作，擺弄各種物質(zhì)，材料，使人感覺(jué)愉決輕松沒(méi)有負(fù)擔(dān)的活動(dòng)。 （是一種主動(dòng)、自愿、愉決的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童獲得只是最有效的手段。）戲角色，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲。結(jié)構(gòu)游戲／建構(gòu)游：是幼兒利用各種建筑 ，結(jié)構(gòu)材料(eg．木，積塑，沙，土，金屬部件等）進(jìn)建筑與構(gòu)造物體形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的一種游戲。 （常被人們成為培養(yǎng)建筑師，工程師的游戲）4 ：是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)扮演角色，運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作和表清進(jìn)行創(chuàng)造性表演的一種游戲形式。eg幼兒演出的 童話劇，木劇和皮影戲等，表演游戲是一種創(chuàng)造性戲，能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性創(chuàng)造性，教師對(duì)幼兒表演游戲的正確指導(dǎo)，能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。親子游戲：是家庭成員與幼兒之間發(fā)生的，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的游戲，是親子之間交往的重要形式。6：廣義是指 游戲活 動(dòng)得以 實(shí)施的 一切游戲總和，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境 ，戲環(huán)境不僅指幼兒園 環(huán)境 ，也包括家 庭，社區(qū)的游戲環(huán)境 。：是教音者 在自 然 ，真實(shí)的游戲環(huán)境 中，對(duì)幼兒的 行現(xiàn)進(jìn)感知，記錄和析的過(guò)程。：是教師以多種形式，有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)的教育過(guò)程。：是指門中心發(fā)展具有重要價(jià)值發(fā)揮著重要作用。游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)。游戲是在假想的情境中反映周圍生活。游戲沒(méi)有社會(huì)實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富。游戲伴隨著愉悅的情緒試述游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用具游戲有助于幼兒去自我中心游戲有利千培養(yǎng)幼兒的自制力幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)和游戲有什么區(qū)別和聯(lián)系幼兒園教學(xué)活動(dòng)由千受學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)制約，與中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)為主體性，活動(dòng)性，啟蒙性，直觀性，整合性和靈活多樣性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)以幼兒為本的思想，以游戲或者游戲化的手段來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，注重教學(xué)的啟蒙性，采用直觀性形象化的教學(xué)方法，注重各種活動(dòng)類型，各領(lǐng)域內(nèi)容，方法以及過(guò)程的整合。游戲是兒的基本活動(dòng)，很多研究者通過(guò)對(duì)成人 游戲和兒童游戲的 觀察和比較發(fā)現(xiàn)，兒童游戲的特點(diǎn)有：游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)（自由性），兒童重視的是游戲的過(guò)程，而非游戲的結(jié)果，無(wú)強(qiáng)制性的外在目的，游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，游戲具有假想成分，是在假想的情境中反應(yīng)社會(huì)生活，是虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)—的活動(dòng)（虛構(gòu)性和社會(huì)性），游戲是能給兒童帶來(lái)積極情感體驗(yàn)的活動(dòng)（愉悅性）。教師是否應(yīng)該支持幼兒的游戲活動(dòng)？游戲是幼兒主動(dòng)的自愿的活動(dòng)方式。游戲是幼兒的天性，幼兒好奇，好玩，好問(wèn)，對(duì)比，教師應(yīng)該站在兒童的角度，給兒童時(shí)間和空間去探索，思考，提供條件，鼓勵(lì)和支持幼兒去驗(yàn)證自己的想法。教師應(yīng)該盡量滿足幼兒游戲活動(dòng)的各種需要，從物質(zhì)上和精神上給兒童游戲予以支持，推動(dòng)游戲不斷向高水平邁進(jìn)。幼兒園以活動(dòng)為中介，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)兒童的發(fā)展。5角色游戲活動(dòng)中教師的觀察要點(diǎn)和目的角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的—種游戲，教師對(duì)于角色游戲的觀察是多維度的，不同年齡班，角色游戲觀察要點(diǎn)和目的也不—樣。大班：游戲主題能否主動(dòng)反應(yīng)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，能否合理地按照自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)，解決間題能否提高。中班：游戲主題是否穩(wěn)定，有沒(méi)有與別人交往的愿望，是否具備交往的技能，在游戲中能夠解決簡(jiǎn)單的間題。小班：游戲內(nèi)容是否重復(fù)操作，游戲主題是否單一。正不良習(xí)慣。e兒獨(dú)立做事，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。搭積木時(shí)有一名幼兒搭積木搭得很亂，其他幼兒都說(shuō)自己會(huì)搭，不讓那名幼兒玩作為老師你應(yīng)該怎么辦？首先，表?yè)P(yáng)這名積極搭積木，但是搭得很亂的幼兒。其次，引導(dǎo)其他幼兒懂得尊重別人。巧。最后，反思自己，形成行之有效的教音策略。幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的含義一切條件的總和游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)義環(huán)境的良好互動(dòng)。游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求動(dòng)，空間密度要適宜，玩具材料要豐富。4游戲的物質(zhì)環(huán)境游戲的精神環(huán)境系，游戲氛圍等。幼兒玩具材料的投放要求玩具在幼兒發(fā)展中的作用的物質(zhì)基礎(chǔ)。成玩具門具：模擬，建構(gòu) ，音樂(lè) ，體音 表演，娛非成型玩具（非專門化玩具）3自制玩具意義手段感符合幼丿用全衛(wèi)生戶外游戲的基本構(gòu)成坡。6行，多樣性幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的組：角色表演游戲區(qū) ，積木區(qū)，美工區(qū)，益智操作區(qū)，科學(xué)區(qū)，閱讀區(qū)，特色區(qū)域，主題區(qū)域。放。幼兒園游戲的觀察與分析游戲觀察的意義真是了解幼兒，有效指導(dǎo)游戲，及時(shí)評(píng)價(jià)游戲，改進(jìn)游戲活動(dòng)游戲觀察計(jì)劃制定確定觀察目的，選擇觀察對(duì)象，明確游戲觀察內(nèi)容，記錄方式的設(shè)計(jì)和選用。游戲觀察的方法掃描觀察法，定點(diǎn)觀察法，追蹤觀察法4游戲觀察的記錄和分析表格，實(shí)況，符號(hào)，影像義增強(qiáng)教室組織和指導(dǎo)游戲的目的性，有利千游戲活動(dòng)的改進(jìn)和完善，有利千幼兒個(gè)別教育工作的開(kāi)展。6對(duì)游戲教育作用的評(píng)價(jià)，對(duì)游戲發(fā)展水平的評(píng)價(jià)，對(duì)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)價(jià)，對(duì)教師指導(dǎo)的i平介。角色游戲概述1通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性，再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲，又稱為象征性游戲。2角色游戲的特點(diǎn)表征性，獨(dú)立，自主性，社會(huì)性3角色游戲的結(jié)構(gòu)角色扮演，機(jī)能性，互補(bǔ)性，想象性角色，對(duì)材料的假象，對(duì)游戲動(dòng)作和情境的遐想，內(nèi)在游戲規(guī)則4角色游戲的教育作用有助于幼兒習(xí)得社會(huì)性行為發(fā)展交往能力，有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，獨(dú)立性5角色游戲的組織與指導(dǎo)原則主體性，開(kāi)放性，整合性6游戲前的準(zhǔn)備豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬角色游戲的內(nèi)容來(lái)源創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備豐富的玩具和材料提供充足的游戲時(shí)間，促進(jìn)游戲的深入發(fā)展游戲過(guò)程中的指導(dǎo)鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿確定游戲的主題，指導(dǎo)幼兒選擇和分配角色，指導(dǎo)幼兒豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平加強(qiáng)角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)游戲的合作性遵守游戲規(guī)則游戲后的指導(dǎo)讓游戲在愉決然的狀態(tài)下結(jié)束，做好游戲后的 整理工 作平介總結(jié) 游戲7各年齡班角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)小班家庭生活經(jīng)驗(yàn)為主，家庭人物情節(jié)單—重復(fù)豐富經(jīng)驗(yàn)，拓寬主題，豐富材料無(wú)角色意識(shí)，無(wú)角色分配中班扮演他人他物有分配無(wú)輪流培養(yǎng)輪流意識(shí)，能力，角色分配，情節(jié)的計(jì)劃性和目的性，低結(jié)構(gòu)材料大班自主分配角色互動(dòng)表演游戲概述1含義種游戲形式2表演游戲的特點(diǎn)表演性，游戲性，創(chuàng)造性3表演游戲的種類幼兒表演，栗面表演，木偶表演，影子戲表演幫助幼兒加深對(duì)文藝作品的理解，鍛煉幼兒的交往能力，增強(qiáng)他們的集體觀念和自信心，獨(dú)立性。促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和表演才能。表演游戲的組織與指導(dǎo)原則游戲性先千表演性，游戲性與表演性的統(tǒng)一，在游戲過(guò)程中提升表演性游戲前的準(zhǔn)備，游戲過(guò)程中的指導(dǎo)，游戲后的指導(dǎo)協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題，選擇健康活潑的思想內(nèi)容，具有表演性起伏的情節(jié)，有較多的對(duì)話為表演提供物質(zhì)條件，簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和布景，服裝和道具指導(dǎo)幼兒分配角色指導(dǎo)幼兒表演的技能，教師示范表演，教師在幼兒表演游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行表演技能的訓(xùn)練，口頭歌唱形體促進(jìn)幼兒表演游戲水平的提高，引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)交流，啟發(fā)并尊重幼兒創(chuàng)造性表演，多種形式拓展游戲，提高游戲水平結(jié)構(gòu)游戲1結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲是幼兒利用各種建筑結(jié)構(gòu)材料，如積木積素，沙土金屬部件等進(jìn)行建筑與構(gòu)造，物體形象反映現(xiàn)實(shí)生活的—種游戲2結(jié)構(gòu)游戲材料：積木，積塑，積竹，沙土，竹制材料，金屬材料結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)以材料為基礎(chǔ)，動(dòng)手操作性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，具有造型藝術(shù)性4結(jié)構(gòu)游戲的種類積木建筑游戲，積塑構(gòu)造游戲，積竹游戲，金屬構(gòu)造游戲，拼圖游戲，串珠游戲，穿線游戲，編織游戲，玩山玩水玩雪游戲結(jié)構(gòu)游戲的教育作用可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的精確性和手眼協(xié)調(diào)性，審美能力和美的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的生活情緒及對(duì)生活的熱愛(ài)結(jié)構(gòu)游戲的組織指導(dǎo)的基本激幼參與游戲興趣用作品吸引幼兒的 興趣，關(guān)注與把握幼兒的 趣點(diǎn)，幫助幼兒維持建構(gòu)有興趣激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游多渠道，多方位，多角度的觀察指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，分析結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比性觀察。提供必要的物質(zhì)條件，時(shí)間，場(chǎng)地結(jié)構(gòu)材料幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)，教給幼兒創(chuàng)造的方法，局部改變創(chuàng)造法列項(xiàng)創(chuàng)造法引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新提出問(wèn)題實(shí)，啟發(fā)正確引導(dǎo) 平介激勵(lì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣結(jié)構(gòu)游戲的設(shè)計(jì)目標(biāo)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，技能能力情感結(jié)構(gòu)游戲的活動(dòng)設(shè)計(jì)模擬設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)構(gòu)物，結(jié)構(gòu)圖紙，玩具等形象，物體形象圖命題構(gòu)造活動(dòng)的設(shè)計(jì)自由構(gòu)造活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)則游戲1．規(guī)則游戲是指實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教音教學(xué)目的，而專門編制以規(guī)則為中心的游戲，是幼兒游戲發(fā)展的高級(jí)形式2規(guī)則游戲的特點(diǎn)目的性，規(guī)則性，競(jìng)爭(zhēng)性，教育性由成人編制與指導(dǎo)規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)游戲的任務(wù)，游戲的玩法，游戲的規(guī)則，游戲的結(jié)果促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣規(guī)則游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值幫助幼兒建立良好的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展幼兒的思維能力，幫助幼兒控制情緒，培養(yǎng)自制力，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)規(guī)則，游戲的組織與指導(dǎo)做好準(zhǔn)備工作選編適合幼兒的規(guī)則游戲熟悉游戲的玩法及規(guī)則，確定游戲場(chǎng)地和所需材料規(guī)則游戲過(guò)程中的指導(dǎo)中，幼兒注意力引發(fā)幼兒游戲興 趣，幫助幼了解游戲規(guī)和方法，組織兒游戲動(dòng)做好游戲結(jié)束工作總結(jié)評(píng)價(jià)反思指導(dǎo)幼兒開(kāi)展規(guī)則游戲應(yīng)注意要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，要降低游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，突出游戲的合作性，要尊重支持幼兒的創(chuàng)造性7規(guī)則游戲編制明確游戲的目標(biāo)，游戲的玩法，游戲的規(guī)則，添加游戲的因素，概括游戲的目，提出游戲的 建議規(guī)則 ，游戲的一般寫作格式8．親子游戲親子游戲是家庭成員與幼兒之間發(fā)生的已有親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的游戲，是親子之間交往的重要方式9親子游戲的特點(diǎn)情感性，發(fā)展性10親子游戲的發(fā)展價(jià)值滿足嬰幼兒的安全社會(huì)需要，滿足嬰幼兒自我實(shí)現(xiàn)的需要11親子游戲的設(shè)計(jì)原則適宜性，適度性趣味性，啟發(fā)性，指導(dǎo)性12雙向互動(dòng)性，隨機(jī)性，娛樂(lè)性13家庭親子游戲的種類親子娛樂(lè)游戲，親子運(yùn)動(dòng)游戲，親子操作游戲14．影響家庭游戲的因素親子關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)及氣氛，父母與幼兒的性別，父母都有信心，父母的年齡，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和文化程度15家庭親子游戲的指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒建立平等關(guān)系，為幼兒提供適合游戲的場(chǎng)地，要為幼兒選擇適宜的王兄詛里和游戲材料16幼兒園親子游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)性雙向互動(dòng)性，全面教育性17幼兒園親子游戲的角色定位幼兒是主角，家長(zhǎng)是配角，教室是組織者18幼兒園親子游戲的親子遠(yuǎn)足游戲，親子體音游戲，結(jié)合主題教音開(kāi)展的親子游戲社會(huì)協(xié)作活動(dòng)中