四川省成都市武侯區(qū)2023-2024學年七年級上學期1月期末語文試卷

2023-2024學年四川省成都市武侯區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、基礎知識（共8分）

1.（2分）下面加點字注音有誤的一項是（）

A.嶙亮(lido)地毯(tin)隨聲附加（he）

B.愛第(mu)嗜乳（ft）美大勝收（sh^ng）

C.氣般(gai)心護（bi）心咄逼人（duo）

D.搓捻(nian)暈眩(xuan)驚慌失措（cud）

2.（2分）下列語句中書寫正確的一項是（）

A.不怪有人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不驚。

B.他對技術精益求精，這對于一般見異思遷的人是極好的教訓。

C.我在曾經(jīng)干旱的地方看到了溪水，這是老人種樹帶來的反映。

D.我們都為它提心掉膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地問,

3.（2分）下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

文學具有神奇的力量：它能給干涸的心靈帶來淅淅瀝瀝的瓢潑甘霖，讓心中的不毛之戰(zhàn)變?yōu)榛▓F裕

芽的世界，使人的奮斗勇氣池弊跑生。

A.淅淅瀝瀝B.不毛之地C.花團錦簇D.油然而生

4.（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）

A.雙腿癱瘓后，使我的脾氣變得暴怒無常。

B.一個九年前的月夜祖父和我在園里乘涼。

C.他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)起蜜蜂了。

D.孩子們的笑臉又在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會飄蕩。

二、文言文閱讀（共8分）

（8分）閱讀下面的選文，完成問題。

甲

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！皣说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得

一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

乙

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（節(jié)選自《寓言四則》）

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（2分）

A.丁氏穿井得一人穿：開鑿

B.求用之若此聞：消息

C薦躇步跳蹈若：好像

D.其人畬然大喜舍：同“釋”，消除

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（2分）

A.有聞而傳之者學而不思則罔

B.非得一人干井中也其一犬坐千前

C.其人日屠戶乃奔倚其下

D.曉之者日夫君子之行

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（2分）

國人道之，聞之于宋君.

A.國都里的人都知道這件事，宋國國君（也）詢問了這件事。

B.全國上下的人都知道這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。

C.國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。

D.全國上下的人都在講述這件事，宋國國君（也）詢問了這件事。

8.下列內容屬于兩個選段都寫到的是（2分）

A.解除疑惑B.消除顧慮C.化解危機D.破除謠言

三、詩歌鑒賞和名著閱讀（共4分）

9.（2分）下列表述與詩中情感不符的一項是（）

江南逢李龜年

［唐］杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

A.眷念往昔美好B.感慨時世變遷

C.批判奢靡享樂D.悲嘆身世沉淪

10.（2分）下列人物中最能體現(xiàn)《朝花夕拾》“溫馨的回憶”和《西游記》“神魔皆有人情?”的一項是（）

A.衍太太和鐵扇公主B.阿長和孫悟空

C.陳蓮河和豬八戒D.范愛農和唐僧

四、默寫（共6分）

11.（6分）默寫占詩義中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

①人不知而不慍，?（《論語?學而》）

②,山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

③夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（2）請在岑參的《行軍九日思長安故園》和李益的《夜上受降城聞笛》中任選一首，先寫出題目再默寫

全詩C

五、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。其中似乎確鑿只有一些野草：但那時卻是我的樂

園。

②百草園內短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷前來，

有時會遇見娛蚣：還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧C何首烏藤

和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實、何首烏有擁腫的根。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小

球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾講給我一個故事聽：先前，有個讀書人住在古廟里用功，晚間，突然聽到有人在叫他。

答應著看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識

破了機關。說他臉上有妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便

要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高

枕而叵卜。到半夜，果然來了，沙沙沙！他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便

什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？老和尚說，這是飛娛蚣，美女蛇被它治死

了。

⑤這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，走到百草園的草叢旁邊

時，也常常這樣想。

⑥冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了，最適宜捕鳥。等到積雪蓋了地面一兩天，鳥雀

們久已無處覓食的時候，掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上

系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

⑦這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用，費了半天力，捉住的不過三四只。閏士的父親是

小半天便能捕獲幾十只，裝在又袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急?！?/p>

⑧我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為

將磚頭拋到聞壁的梁家去了罷，也先是因為站在石法欄上跳了下米罷，……都無從知道?？偠灾何覍?/p>

得其解。人說世事之變如滄桑，一塊瓜里也有滄桑變化啊，令人悵然！

⑥后來，找到了兩個原因。一是今瓜已非昔瓜，早成了商品瓜；二是地頭瓜變成了城里瓜。對瓜來

說，離地一天，味減一半，暗失美感。原來，人與瓜的初戀只能是在瓜地里,世間之物瞬息萬變，人生的

許多美好只能有一次，過后唯有存在記憶里。如今憑欄遠眺，也有瓜相伴，卻無甚期許。南宋詞人蔣捷有

一首《虞美人?聽雨》，回味人生不同年齡段聽雨的感覺，吃瓜何嘗不是這樣，遂仿其調填《吃瓜》一闋：

⑦少年吃瓜瓜棚中，枕瓜聽蟲聲。青年吃瓜邊塞外，大漠孤煙，味濃伴豪情。而今吃瓜高樓上，淡

而無味也。風沙瓜香都無影，側耳遙聞闈市車馬聲。

（選自《光明日報》，有刪改）

15.作者在第①段說“我想起當年吃真瓜的味道”，這“真瓜的味道”除了瓜本身外，還具體指什么？請聯(lián)系全

文，分點概括作答。（4分）

16.文章第③段空缺處原有一處描寫，下面哪一句更適合填入？請結合文章內容，作出判斷并簡述理由。（3

分）

A.外面涼風習習，屋內瓢燈爍爍。

B.外面飛雪團團，屋內爐火熊熊。

17.文章第⑤段寫“我”離開巴盟40年后又回去的經(jīng)歷，有何用意？請聯(lián)系全文簡要分析。（4分）

18.文末作者仿填了《吃瓜》一闋，這樣結尾有何妙處？請結合全文，簡要賞析。（4分）

六、語言運用（共9分）

19.（9分）下面是一組有關網(wǎng)絡流行語“吃瓜”的材料。請根據(jù)要求完成下列問題。

（1）以下是“吃瓜”的表情圖案，請結合思維導圖的提示，補全空缺處。（3分）

①：圖中有斜眼的頭像，豁口的瓜瓣

r?：生活申品嘗瓜類水果

含義：H發(fā)展演變：網(wǎng)友玩梗走紅，制成表情包，被大量使用

I引申意義：一種不關己事、只圍觀看熱鬧的狀態(tài)

{③:聊天、評論、調侃等

（2）請在下面語段空缺處補寫詞語，注意語意的連貫。（3分）

在生活中,“吃瓜”這種看熱鬧不嫌事大的行為多數(shù)時候會被批判。①根據(jù)心理學觀點來看,

人們還可以通過它獲取外界信息。那些正面有效的信息，可以促使人的體內分泌內啡肽等“快樂激素”，②

提升我們的生活幸福感。③，有些好“瓜”還是可以吃的。

（3）下面關于“吃瓜”的言論在內容和表達上存在問題，請任選一則，參考示例，進行修改。（3分）

①人人都有“小喇叭”，人人皆可隨意說話。

②不管什么瓜，吃到笑哈哈。

示例：只有吃得瓜中瓜，才能成為消息大咖。

修改為：吃瓜為了學習，獲益才是目的。

選擇：________________

修改為：_________________________________________

七、作文（共40分）

20.前面《吃瓜》一文中，梁衡先生這樣寫道：“人生的許多美好只能有一次，過后唯有存在記憶里。”

你的記憶中是否也有這樣的美好呢？請以“記憶里的美好”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得抄襲、套

作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案及試題解析

一、基礎知識（共8分）

1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A,曝亮（1話0）地毯（tan）隨聲附可（he）

B.愛軍（mU）嗜乳（何）美不勝收（shCng）

C.氣陰（g汨）儂護（bi）型咄逼人（duo）

D.搓捻（ni笈n）暈眩（xuAn）驚慌失措（cu6）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】本題考查字音的識記。

B：哺：讀作3

故答案為：B

【點評】本題為基礎型試題，難度不大。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清

楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準

調號，拿不準的字要查字典。

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.不怪有人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不驚。

B.他對技術精益求精，這對于一般見異思遷的人是極好的教訓。

C.我在曾經(jīng)干旱的地方看到了溪水，這是老人種樹帶來的反映。

D.我們都為它提心掉膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地問。

t答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的識記。

A：驚--經(jīng)

C：反映一效應

D：掉----吊

故答案為：B

【點評】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意

字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3.下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

文學具有神奇的力量：它能給干涸的心靈帶來淅?淅■瀝■瀝?的瓢潑甘霖，讓心中的不?毛??之?地變?yōu)榛ā鰣F?

錦簇的世界，使人的奮斗勇氣汕然而生。

A.淅淅瀝瀝B.不毛之地C.花團錦簇D.油然而生

【答案】A

【知識點】常見易混成語辨析

【解析】【分析】本題考查成語的理解和運用。

A：淅淅瀝瀝：形容下雨的聲音。與“瓢潑甘霖”不能搭配，使用錯誤；

B：不毛之地：不長草木的地方；使用正確；

C：花團錦簇：花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。

使用正確；

D：油然而生：自然地產生（某種思想感情）：使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A,雙腿癱瘓后，使我的脾氣變得暴怒無常。

B.一個九年前的月夜祖父和我在園里乘涼。

C.他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)起蜜蜂了。

D,孩子們的笑臉又在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會飄蕩。

【答案】C

【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當

【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A：成分殘缺，刪除“使”;

B：語序不當，將“一個”放在“月夜”前；

D：搭配得當，將''笑臉"改為”笑聲“；

故答案為：C

【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標

點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修

改病句的語感能力。

二、文言文閱讀（共8分）

閱讀下面的選文，完成問題。

甲

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得

一人之使，非得一人于井中也。“求聞之若此，不若無聞也。

乙

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜，

（節(jié)選自《寓言四則》）

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.丁氐穿井得一人穿：開鑿

B.求厚之若此聞：消息

C.若躇步蹴蹈若：好像

D.其人畬然大喜舍：同“釋”，消除

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.有聞加傳之者學兩不思則罔

B.非得一人于井中也其一犬坐于前

C.外人日屠戶乃奔倚耳下

D.曉之者日夫君子之行

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

國人道之，聞之于宋君。

A,國都里的人都知道這件事，宋國國君（也）詢問了這件事。

B.全國上下的人都知道這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。

C.國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。

D.全國上下的人都在講述這件事，宋國國君（也）詢問了這件事。

8.下列內容屬于兩個選段都寫到的是（）

A.解除疑惑B.消除顧慮C.化解危機D.破除謠言

【答案】5.C

6.B

7.C

8.B

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心：一詞多義：常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進

行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積

累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

（2）本題考查學生對文言詞語一詞多義的理解。為?？碱}型，要求學生在平時注意積累，對句意正確理

解，結合句意進行判斷。

（3）本題考查翻譯。為?？碱}型，難度不大，考生應掌握翻譯的方法，掌握重點詞語的意思，對選項進

行逐項的辨析，加以判斷。

（4）本題考查學生對文章內容的理解。解答此題要求對文章內容要正確理解，對文章進行比較閱讀，找

準文章的共同點，進行正確的判斷。

參考譯文：

【甲】有人聽了這話就傳出去說：“丁家打井打出了一一個人。“居住在國都中的人都在談論這件

事，向宋國國君報告了這件事。宋國國君派人向丁家人問這件事，丁家人回答說：“得到一個人的勞

力，并不是在井里挖出一個人啊。“聽到像這樣的傳聞，還不如沒聽到。

【乙】那個人又說：“那地塌陷下去怎么辦?”

勸慰他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四面八方的空虛之處，沒有什么地方是沒有

土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢?”

那個杞國人放下思想包袱，非常高興；勸慰他的人也如釋重負，非常高興。

5.本題考查文言詞語意思的理解。

C：句意：你行走跳躍。若：你；

故答案為：C

6.本題考查一詞多義。

A：連詞，表順承/連詞，表轉折；

B：都是介詞，在；

C：代詞，代杞人/代詞，代積薪；

D：代詞，他，指杞人/助詞，的

故答案為：B

7.本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命

題者可能確定的賦分點。重點詞語：

國：國都；道：講述；聞：使動用法，使……聽到；

故答案為：C

?.本題考查對文章內容的理解?！炯住课耐ㄟ^丁氏的問答，消除顧慮：【乙】文通過曉之者的問答，

消除了其人的顧慮。

故答案為：B

三、詩歌鑒賞和名著閱讀（共4分）

9.下列表述與詩中情感不符的一項是（）

江南逢李龜年

［唐］杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

A,眷念往昔美好B.感慨時世變遷

C.批判奢靡享樂D.悲嘆身世沉淪

【答案】C

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】本題考查詩人情感的理解。

《江南逢李龜年》寫的是詩人杜甫流落在江南與故人李龜年相逢，又恰好是“落花時節(jié)“，在這”落花

時節(jié)”的相逢，讓人想起以前美好的時光，而今時局的動蕩不安，兩人生活的流離沉浮，年歲的遲暮

流逝，不禁讓人感慨時世變遷，悲嘆身世沉淪。“落花時節(jié)”一方面點明暮春的景色，另一方面寄托

了無限的感慨。詩中美好的往事，好像夢一般，在殘酷凄涼的現(xiàn)實面前，顯得那樣遙遠而虛無。憶昔

傷今之感，躍然紙上。詩中沒有''批判奢靡享樂”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩人思想情感的把握。有一定難度，解答此題的關鍵在于對詩歌內容的理解，

對詩人寫作背景及關鍵詞句的分析，從字里行間感悟詩人的思想情感。

10.下列人物中最能體現(xiàn)《朝花夕拾》“溫馨的回憶”和《西游記》“神魔皆有人情’的一項是（）

A.衍太太和鐵扇公主B.阿長和孫悟空

C.陳蓮河和豬八戒D.范愛農和唐僧

【答案】B

【知識點】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查對名著人物形象的掌握。解答此題要圍繞“溫馨的回憶”和神魔皆有情”來判

斷。

A：衍太太：衍太太不是一個善良可親的人?！冻ㄏκ啊分兄饕鑼憽把芴?'這一人物的篇目是《瑣

記》，她讓孩子吃冰，鼓勵孩子打旋子，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言：

衍太太是表里不一、搬弄是非的人，對她的回憶不屬于溫馨的回憶。

C：陳蓮河：根據(jù)《父親的病》可知陳蓮河所開的藥方總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，如原

配的蟋蟀一對，幾乎無人能識的平地木十株，“敗鼓皮丸體現(xiàn)了庸醫(yī)為了騙取錢財，給人看病時，

故弄玄虛，開一些不容易找到的丸散、藥引，看起來像靈丹妙藥，能夠救人治病，然而卻沒有療效，

使人東奔西走，白折騰，生動的表現(xiàn)了庸醫(yī)的無能，表達了作者對庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、

草菅人命的深切的痛恨。對陳蓮河的描寫，表述屬于“溫馨的回憶

D：唐僧：為大唐高僧，為人非神魔，本身有人情，所以不屬于“神魔”類。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著人物形象的理解和判斷。解答此題要求對名著的閱讀要扎實，結合經(jīng)典

情節(jié)：對人物描寫的內容來歸納概括人物形象，對選項進行逐項的審讀，結合要求進行理解和判斷。

四、默寫（共6分）

11.默寫古詩文中的名篇名句。

（I）補寫出下列名句的上句或下句，

①人不知而不慍，?（《論語?學而》）

@,山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

③夕陽西下，C（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（2）請在岑參的《行軍九日思長安放園》和李益的《夜上受降城聞笛》中任選一首，先寫出題目

再默寫全詩。

【答案】（1）不亦君子乎：水何澹澹；斷腸人在天涯

（2）岑參的《行軍九日思長安故園》：強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。李益的

《夜上受降城聞笛》：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫，注意“澹涯憐烽''等字的書寫。

故答案為：不亦君子乎；水何澹澹；斷腸人在天涯；《行軍九日思長安故園》：強欲登高去，無人送酒

來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。《夜上受降城聞笛》：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹

蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【點評】本題考查學生對古詩文的默寫。難度不大，解答此題關鍵在于平時的識記和積累，注意對古

詩文要熟讀熟記，正確理解詩句的意思，書寫要正確，不能出現(xiàn)錯別字。

五、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

閱讀下面的文章，完成問題。

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的

樂園。

②百草園內短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚

來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實、何首烏有擁腫的根。還可以摘到覆盆子，像小珊

瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾講給我一個故事聽：先前，有個讀書人住在古廟里用功，晚間，突然聽到有人在叫他。

答應著看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和

尚識破了機關。說他臉上有妖氣，一定遇見“美女蛇'’了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，

夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕

邊，便可高枕而臥。到半夜，果然來了，沙沙沙！他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕

邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？老和尚說，這是飛娛

蚣，美女蛇被它治死了。

⑤這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看堵上，走到百草園的草叢旁

邊時，也常常這樣想。

⑥冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了，最適宜捕鳥。等到積雪蓋了地面一兩天，鳥

雀們久已無處覓食的時候，掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，

棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

⑦這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親

是小半天便能捕獲兒十只，裝在乂袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你

太性急?！?/p>

⑧我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因

為將橫頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷,……都無從知道?？偠灾?/p>

我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》，有刪改）

12.選文第①段說百草園“是我的樂園”，文中寫了哪些“樂”事？請聯(lián)系選文分條作答。

13.有人認為選文第⑦段沒必要寫，你是否同意？請簡述觀點及理由。

14.選文第⑧段畫線處重復使用“也許是"形成排比，這樣寫有何用意？請聯(lián)系選文簡要作答。

【答案】12.百草園的美景，美女蛇的傳說，捕鳥的趣事。

13.不同意。多年之后，魯迅還清楚的記得是“閏土的父親”教的捕鳥方法和跟他說過的話，說明冬天

捕鳥給魯迅給下了深刻的印象，這一段從側面反映出魯迅童年時期對百草園生活的省愛。

14.寫出了“我”對被送到私塾讀書的原因的猜測，表達了“我”告別百草園時的依戀與無奈的感情。

【知識點】記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會作者情感態(tài)度；分析文段、

人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的概括。通讀文章，理解文意，按照題干的要求，找準答題

的區(qū)域，對具體的內容運用簡潔的語言進行歸納概括。

（2）本題考查學生對語段作用的理解。有一定的難度，要求學生結合文本的整體內容，理解語段在表達

主題、刻畫人物形象等方面的作用，注意觀點要明確，理由要充分。

（3）本題考查對語句的賞析。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手,

結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文

章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。

12.本題考查對選文內容的概括。

根據(jù)②段“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴.....”

可概卷為：在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣；

根據(jù)④段“長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事..…”可概括為：聽長媽媽講美女蛇故事的樂趣；

根據(jù)⑦段“冬天的百草園比較的無味：雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪

羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕……”可概括為：在大雪天里捕鳥的

樂趣。

故答案為：百草園的美景，美女蛇的傳說，捕鳥的趣事。

13.本題考查對文段作用的理解。選義第⑦段寫的是閏士的父親教的捕鳥方法和跟他說過的話，說

明冬天捕鳥給魯迅給下了深刻的印象。對于捕鳥作者是享受著捕鳥的過程，而不注重于結果，這和閏

土父親相反。而閏土的父親啟發(fā)我遇事要冷靜，所以難以忘懷，從側面反映出魯迅童年時期對百草園

生活的喜愛。因此有必要寫。

故答案為：不同意。多年之后，魯迅還清楚的記得是“閏土的父親''教的捕鳥方法和跟他說過的話，說

明冬天捕鳥給魯迅給下了深刻的印象，這一段從側面反映出魯迅童年時期對百草園生活的喜愛。

14.本題考查語句作用的理解。根據(jù)對全文的掌握可知，這一段文字位于文章中間，本段前面所寫

為百草園的快樂生活。后面所寫為三味書屋的學習生活，三個”也許是因為……也許是因為..…也許是因

為.?…”是對要被送進書塾的種種原因的猜測，運用排比的句式，表達“我”對百草園的依戀與無奈的感

情。

故答案為：寫出了“我”對被送到私塾讀書的原因的猜測，表達了“我'’告別百草園時的依戀與無奈的感

情。

閱讀下面的文章，完成問題。

吃瓜

梁衡

①不知為什么，現(xiàn)在有一個網(wǎng)絡流行語，把看熱鬧名為“吃瓜”，看熱鬧的人叫“吃瓜群眾此瓜

遠非被瓜，今瓜已非昔瓜，這個瓜已完全變異了。這倒讓我想起當年吃真瓜的味道。

②我八歲以前是在農村度過的，只留下了吃西瓜的記憶。那時，有一種很好的獎勵是跟著大人去

看瓜?？垂弦渤怨?，汁多解渴，但樂趣卻在瓜外。后半夜躺在瓜棚里，天邊銀月如鉤，田野里蟲鳴唧

唧。如有幸看到遠處夜行的動物，多半是狐貍，那兩盞燈一樣的眼睛直瞪著瓜棚，只這一點奇事就夠

你回去對小伙伴們吹上半年。有一次，我還趕上看十幾個大人挑燈夜戰(zhàn)在瓜地里掏獴子。不是像閏土

講給魯迅那樣的用叉子去叉，而是找見它的窩用水灌。被水灌出來的猥子肥肥胖胖的，像一頭小豬。

大人們高興地把它捆在一根棍子上抬著，說回去煉稚子油，這是冬天治手腳皴裂的秘制潤膚膏。在商

品經(jīng)濟不發(fā)達的年代，西瓜不但是調劑生活的奢侈品，亦是一個孩子記憶中的特殊風景。

③我吃瓜經(jīng)歷中的第二次高潮是大學畢業(yè)，參加工作后不久。青年氣盛，我背井離鄉(xiāng)來到內蒙古

巴盟。此地別無所長，唯產一種叫“華萊士''的蜜瓜，金黃色，滾圓，比足球略小一圈，熟透后，瓜飆

白中帶綠如翡翠。它不像西瓜那樣多汁多水，肉質成果凍狀，細膩濃香，閉上眼睛咬一口，像是在吃

蜂蜜。吃過后上下唇粘一起，甜得化不開，要取清水漱口。當?shù)貧夂驉毫?，浩浩乎平沙無垠，風起時

塵暴蔽日，當面不見人影。我一個人來到這個沙窩子里，舉目無親，聊以慰藉者唯有這“華萊士”瓜。

還有一種冬瓜，它不是菜瓜，長條狀，是要晚收的，隨意放到房內墻根處或水缸后面不去理它。到了

冬臘月，它早已悄悄化作一包蜜水，用手輕輕拍一下，能看到瓜皮下汁水的流動。這時不能用刀了，

要用一個空心草稈吸食。—o盤腿坐在滾燙的熱炕上，吃完白水煮羊肉，渾身冒汗，甩掉老羊皮

襖，小心捧過一個冬瓜，吸一口涼透肺腑，甜蜜驚喜，耳聰目明。

④后來還有一次痛快地吃瓜，是1983年到新疆吃哈密瓜了。在石河子采訪時正趕上國慶節(jié)，那天

團場招待所的大院里就剩下我們兩個北京來的小記者。樸實的主人不好意思地說，放假了招待不周，

吃吃瓜賞賞景，就熱情地往我們的房間里倒了一大麻袋蜜瓜，盛情難卻，也吃得酣暢淋漓。幾十年過

去了：天山秋色全不記，唯留溫暖在心間。

⑤離開巴盟40年后我回去過一次，又吃了一回“華萊士”，但吃不到當年的那個味道了，令我百思

不得其解。人說世事之變如滄桑，一塊瓜里也有滄桑變化啊，令人悵然！

⑥后來，找到了兩個原因。一是今瓜已非昔瓜，早成了商品瓜；二是地頭瓜變成了城里瓜。對瓜

來說：離地一天，味減一半，暗失美感。原來，人與瓜的初戀只能是在瓜地里。世間之物瞬息萬變，

人生的許多美好只能有一次，過后唯有存在記憶里。如今憑欄遠眺，也有瓜相伴，卻無甚期許。南宋

詞人蔣捷有一首《虞美人?聽雨》，回味人生不同年齡段聽雨的感覺，吃瓜何嘗不是這樣，遂仿其調填

《吃；11》一闋：

⑦少年吃瓜瓜棚中，枕瓜聽蟲聲。青年吃瓜邊塞外，大漠孤煙，味濃伴豪情。而今吃瓜高樓上，

淡而無味也。風沙瓜香都無影，側耳遙聞鬧市車馬聲。

（選自《光明日報》，有刪改）

15.作者在第①段說“我想起當年吃真瓜的味道”，這"真瓜的味道”除了瓜本身外，還具體指什么？請

聯(lián)系全文，分點概括作答。

16.文章第③段空缺處原有一處描寫，下面哪一句更適合填入？請結合文章內容，作出判斷并簡述

理由。

A.外面涼風習習，屋內瓢燈爍爍。

B.外面飛雪團團，屋內爐火熊熊。

17.文章第⑤段寫“我”離開巴盟40年后又回去的經(jīng)歷，有何用意？請聯(lián)系全文簡要分析。

18.文末作者仿填了《吃瓜》一闋，這樣結尾有何妙處？請結合全文，簡要賞析。

【答案】15.這“真瓜的味道”除了瓜本身外，還具體指：瓜是商品經(jīng)濟不發(fā)達的年代里調劑生活的奢

侈品，亦是一個孩子記憶中的特殊風景;瓜寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情；瓜給作者帶來的甜蜜驚喜的感受；

還指在異鄉(xiāng)感受到的溫暖。

16.B

17.文章第⑤段寫“我”離開巴盟40年后又回去的經(jīng)歷，與上文吃“華萊士”蜜瓜形成鮮明地對比，表

現(xiàn)了作者“一塊瓜里也有滄桑變化”的感慨和作者悵然的心情。

18.內容上，總結全文內容，運用對比的修辭方法，篇末點題，突出了作者對往昔生活的回憶和留戀

之情；結構上，畫龍點睛，使文章結構嚴謹；表達效果上，仿寫詩詞，語言凝練，富有表現(xiàn)力，增強

了文章的文學性和藝術感染力。

【知識點】文章結尾及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章內容的梳理和概括。解答時用整洋感知文章，理解文意，理

清層次，按照要求對答題區(qū)域的內容進行歸納概括，注意語言的簡潔、準確,

(2)本題考查學生對語句銜接的能力。難度不大，解答時要求學生結合文段的內容，抓文段的關鍵信息，

正確理解和判斷填入的內容。

(3)本題考查學生對文章內容作用的理解。解答時要求學生通讀文章，理解文意，聯(lián)系上下文的內容,

把握語段在寫作手法，表達作者思想情感的作用。

(4)這道題考查對文章結尾段落作用的理解。結尾段的作用有：總結全文，畫龍點睛，點明(強調)中

心，深化(升華)主題，照應題目，首尾呼應，使結構完整等。

15.本題考查對文章內容的理解和概括。

根據(jù)第②段寫自己“跟著大人去看瓜““看十幾個大人挑燈夜戰(zhàn)在瓜地里掏罐子“可知，這''直瓜的味道

“還指：瓜是商品經(jīng)濟不發(fā)達的年代里調劑生活的奢侈品，亦是一個孩子記憶中的特殊風景；

根據(jù)第③段“我一個人來到這個沙窩子里，舉目無親，聊以慰藉者唯有這“華萊士''瓜”可知，瓜寄托了

作者濃濃的鄉(xiāng)情；

根據(jù)第③段“小心捧過一個冬瓜，吸一口涼透肺腑，甜蜜驚喜，耳聰目明”可知，瓜給作者帶來的甜蜜

驚喜的感受；

根據(jù)第④段“幾十年過去了，天山秋色全不記，唯留溫暖在心間''可知還指在異鄉(xiāng)感受到的溫暖。

故答案為：還具體指：瓜是商品經(jīng)濟不發(fā)達的年代里調劑生活的奢侈品，亦是一個孩子記憶中的特殊

風景；瓜寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情；瓜給作者帶來的甜蜜驚喜的感受；還指在異鄉(xiāng)感受到的溫暖。

16.本題考查句子的銜接。根據(jù)前文“我背井離鄉(xiāng)來到內蒙古巴盟到了冬臘月”可知，此時的環(huán)境應

該是屋外是飛雪團團，屋內應該是爐火熊熊。這才是當時當?shù)氐臍夂蛞恢隆?/p>

故答案為：B

17.本題考查語段內容的分析和理解。通讀文章，可知作者通過小時候吃瓜，在異地他鄉(xiāng)吃瓜的不同

感受，表達了“一塊瓜里也有滄桑變化”的感慨，在第⑤段，作者寫自己離開巴盟40年后又回去的經(jīng)

歷，與上文吃“華萊士''蜜瓜在內容形成鮮明地對比，引發(fā)作者的感慨，并且表現(xiàn)出作者悵然的心情。

故答案為：文章第⑤段寫“我'’離開巴盟40年后又回去的經(jīng)歷，與上文吃“華萊士”蜜瓜形成鮮明地對

比，表現(xiàn)了作者“一塊瓜里也有滄桑變化”的感慨和作者悵然的心情。

18.本題考查文章結尾內容作用的理解。解答此題一般從內容和結構上進行理解。文末作者仿填了《吃

瓜》一闋內容上，總結全文內容，運用對比的修辭方法，篇末點題，突出了作者對往昔生活的回憶和

留戀之情；結構上，畫龍點睛，使義章結構嚴謹；表達效果上，仇寫詩詞，語言凝練，富有表現(xiàn)力，

增強了文章的文學性和藝術感染力。

故答案為：內容上，總結全文內容，運用對比的修辭方法，篇末點題，突出了作者對往昔生活的回憶

和留戀之情；結構上，畫龍點睛，使文章結構嚴謹；表達效果上，仿寫詩詞，語言凝練，富有表現(xiàn)力，

增強了文章的文學性和藝術感染力。

六、語言運用（共9分）

下面是一組有關網(wǎng)絡流行語“吃瓜”的材料。請根據(jù)要求完成下列問題。

19.以下是“吃瓜”的表情圖案，請結合思維導圖的提示，補全空缺處。

①：圖中有斜眼的頭像，豁口的瓜瓣

[?：生活中品嘗瓜類水果

含義：《發(fā)展演變：網(wǎng)友玩梗走紅，制成表情包，被大量使用

〔引申意義：一種不關己事、只圍觀看熱鬧的狀態(tài)

{?：聊天、評論、調侃等

20.請在下面語段空缺處補寫詞語，注意語意的連貫。

在生活中，“吃瓜”這種看熱鬧不嫌事大的行為多數(shù)時候會被批判。①

根據(jù)心理學觀點來看，人們還可以通過它獲取外界信息。那些正面有效的信息，可以促使人的體內分

泌內啡肽等“快樂激素"，②提升我們的生活幸福感。③，有些好“瓜”還是可以

吃的。

21.下面關于“吃瓜”的言論在內容和表達上存在問題，請任選一則，參考示例，進行修改。

①人人都有“小喇叭”，人人皆可隨意說話。

②不管什么瓜，吃到笑哈哈。

示例：只有吃得瓜中瓜，才能成為消息大咖。

修改為：吃瓜為了學習，獲益才是目的。

【答案】19.圖案：詞語本義：應用

20.①但是（或“然而”）；②從而；③所以

21.示例：①吃瓜要當心，爆瓜需謹慎。

【知識點】詞義理解：意思相同而語氣不同的句式變換；詞語在語境下的含義

【解析H點評】（1）本題考查對圖文的轉換能力。解答時要求對圖案仔細觀察，正確理解，根據(jù)提示，

提取和理解信息。

（2）本題考查關聯(lián)詞語的理解和運用。解答時要求學生通讀語段，正確理解語句間的關系，難度不大，

解答此題的關鍵在于對關聯(lián)詞語的理解和掌握，結合語句進行正確的判斷。

（3）本題考查學生語言表達的能力。解答時要求對語句進行正確的理解和分析，把握語句的表達，要求

正確理解和進行表達。

19.本題考查圖文信息的提取。根據(jù)“圖中有斜眼的頭像，豁口的瓜瓣可知，是對圖案的描繪。故①

處填入“圖案”根據(jù)“含義發(fā)展演變、引申意義，以及“生活中品嘗瓜果水果“可知，這是“吃瓜”的本

意，故②處為“詞語本義”；根據(jù)“聊天、評論、調侃等“可知，這是“吃瓜”的應用。故③處為“應用

故答案為：圖案、詞語本義；應用

20.本題考查關聯(lián)詞語的運用。語句”在生活中，“吃瓜”這種看熱鬧不嫌事大的行為多數(shù)時候會被批

判”與第①句，意思上有著轉折的關系，所以，①處可以填入“然而“或”但是“：第②處根據(jù)語句''提

升我們的生活幸福感”與那些正面有效的信息，可以促使人的體內分泌內琲肽等“快樂激素”“可知，兩

句簡是因果的關系，所以填入''從而"；根據(jù)①②與③之間的因果關系，第③處填入”所以“

故答案為：但是（然而）；從而；所以

21.本題考查語句的正確表達。①句根據(jù)“隨意”可知，"隨意”表達不正確，應該是：吃瓜要謹慎；

故答案為：①吃瓜要