外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module1、Module2

外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Module1、Module2單元作業(yè)設(shè)計(jì)義務(wù)教育階段英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例教材版本及單元外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)Module1、Module2學(xué)段學(xué)科小學(xué)英語作業(yè)性質(zhì)以發(fā)展思維為核心的讀寫類核心素養(yǎng)點(diǎn)通過文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)的變化，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，生活環(huán)境的變化和人類地球的變化，提升熱愛自己祖國的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)理念根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，五年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)為：學(xué)生能夠在課本主題范圍內(nèi)，能圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口頭或書面交流，根據(jù)規(guī)定的語言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽說讀寫看等語言技能和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)能夠了解不同語言和文化現(xiàn)象，比較信息的異同，具有問題意識(shí)，能反思學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)與他人探討，尋求幫助。在整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)作業(yè)分類層次化，形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)，提升語言表達(dá)運(yùn)用能力。學(xué)情分析1．語言基礎(chǔ)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過英語語言，四年級(jí)已經(jīng)接觸過一般過去式的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于"Therebe句型，同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過用一般過去時(shí)來描述變化。was/were,wasn't/weren't在四年級(jí)下冊(cè)已接觸過，學(xué)生不陌生，在學(xué)習(xí)本單元前，要先帶領(lǐng)學(xué)生做好回顧，做到溫故而知新。2．生活經(jīng)驗(yàn)本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的能力。教師可以通過設(shè)置相關(guān)的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高對(duì)本單元的學(xué)習(xí)效率。3．學(xué)習(xí)能力五年級(jí)始的學(xué)生已經(jīng)積累了一些語言經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)已經(jīng)能在課堂中集中注意力，積極回答問題；能通過與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本單元的學(xué)習(xí)主題在學(xué)生交流中沒有過多涉及，但鮮事物更容易激起學(xué)生的好奇心，同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．情感儲(chǔ)備五年級(jí)學(xué)生正處于自主意識(shí)處于萌芽期，有自我主見，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境和積極的語言實(shí)踐中，積累語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）語言能力1．能聽、會(huì)讀、會(huì)寫表示過去發(fā)生動(dòng)作的重點(diǎn)詞匯：lived，watched，talked，cooked，walked，danced，learnt，wrote，taught，saw，couldn't，write等詞匯。2．能夠在自我的變化，生活的變化，環(huán)境的變化情境中，聽、說、讀、寫本以下核心句型：Therewas…/Thereis...Thereweren'tany.../Therearelotsof…Ilived/learnt/wrote/taught…Wedidn'thaveenough…Wehavegotlotsof…3．能夠讀懂、理解有關(guān)變化的對(duì)話，并運(yùn)用核心詞匯與句型與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠在學(xué)習(xí)情境中完成對(duì)話操練的任務(wù)。（二）學(xué)習(xí)能力1．能句夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的詞匯、詞組以及重點(diǎn)句型理解主題。2．能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，提升御語能力。3．能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探索。（三）思維品質(zhì)1．能夠正確地向他人表達(dá)生活中的變化，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)如何描述事情的變化。2．能觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的變化，能分析對(duì)比今昔不同，珍惜今天的幸福生活。（四）文化意識(shí)1．能通過對(duì)比學(xué)習(xí)中國過去和現(xiàn)在的不同，讓學(xué)生感受中國的變化，激發(fā)他們的愛國熱情。2．比較文化異同，汲取文化精華，鼓勵(lì)學(xué)生了解他國國情，體驗(yàn)中西方文化在國家發(fā)展史上的不同，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。評(píng)價(jià)規(guī)則說明用評(píng)分規(guī)則引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，適應(yīng)雙減要求，以多種評(píng)價(jià)方式多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的各種變化中客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)到的語言知識(shí)來解決生活實(shí)踐中的問題。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中使用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)化各模塊之間的語用功能。一星Comeon！需要繼續(xù)努力！二星Goodjob！表現(xiàn)很不錯(cuò)！三星Excellent！表現(xiàn)非常棒！題型作業(yè)類型：1.基礎(chǔ)鞏固類：心靈手巧（填空題）、火眼金睛（句式題）、妙筆生花（補(bǔ)充句子）、小小記者2.能力提升類：四格漫畫、思維導(dǎo)圖3.拓展實(shí)踐類：手工制作+書寫+口語表達(dá)題量共12題，必做題4題，選做8題Changesofmyself題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖123（心靈手巧）Readandwritethepasttenseoftheverb.讀一讀，寫出動(dòng)詞的過去式。live—am/is—talk—are—make—teach—write—learn—study—find—cook—can’t—（火眼金睛）Lookandwrite.Thenandsay.（仔細(xì)觀察并對(duì)比五年前和現(xiàn)在圖片的變化，Thereis/are...和Therewas/were...練習(xí)，并說給你的同伴。）例：A:Fiveyearsago,hewalkedtoschool.Thereweren’tmanybuses.B:Nowhegoestoschoolbyschoolbus.Therearelotsofbusesandcars.Drawandwriteaboutthechangesinyourlifebydesigningfourcartoon.（設(shè)計(jì)四格漫畫作業(yè)，畫出與你及你家人息息相關(guān)的生活變化，并用文字表述出來，在班級(jí)中分享。）范例：本題設(shè)計(jì)是通過已學(xué)動(dòng)詞過去式知識(shí)既讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，難度低。本題是上一題的延伸，由詞過渡到句子，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)難度低。本題讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，并獨(dú)立寫出Thereis/are...和Therewas/were..的句子，在書寫過程中還要注意句子的首字母大寫。英語與美術(shù)學(xué)科的有效融合，通過學(xué)生實(shí)踐性，探究性的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目的完成，進(jìn)一步高層次的對(duì)本課的Therewas/were...句型和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行有效融合，從而提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、表達(dá)能力和口語能力，用真實(shí)的生活體驗(yàn)來豐富對(duì)知識(shí)的理解，拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。Changesinlife題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖１２３（妙筆生花）Lookandwrite.Thenandsay.觀察圖片，對(duì)比你身邊的變化，把下面的句子補(bǔ)充完整。1.Itwasanegg.Now.Itdidn'thaveanywings.Now.3.Thehousewasshortandsmall.Now.4.Thereweremanybikesbefore.Now.（小小記者）Interviewateacherandtellyourfriendsabouttheinterview.（采訪你的一位老師，記錄平頂山生活中的變化，并把采訪的內(nèi)容和你的同學(xué)分享。）采訪稿大綱：Lucy：LifewasverydifferentinPingdingshan20yearsago.Wheredidyoulive20yearsago?Howaboutnow?MsZhang：Ilivedinasmallvillage.Thereweren'tanysupermarkets.NowIliveinabigcity.Therearemanysupermarkets.1.Makeamind-mapaboutthechangesinyourｌｉｆｅ.（制作一個(gè)關(guān)于你身邊的變化的思維導(dǎo)圖。）2.Shareyourworkstoyourparentsandfriends.（和你的朋友家人分享你的成果。）通過觀察圖片，對(duì)生活中的今昔不同進(jìn)行對(duì)比，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)對(duì)產(chǎn)生的變化進(jìn)行感受、描述，從而提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、表達(dá)能力和寫作能力。讓學(xué)生在構(gòu)思的過程中，能夠更好的去記憶課文及鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能增添一點(diǎn)作業(yè)的趣味性。通過采訪舉行練習(xí)句型Therewas/were...通過了解生活中的許多變化來感受社會(huì)的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，追求進(jìn)步。采訪和記錄。既能鍛煉說的能力，又能鍛煉寫的能力，養(yǎng)成愿意開口分享，樂于說英語的好習(xí)慣。1.思考更加的系統(tǒng)。思維導(dǎo)圖如同知識(shí)之樹，能夠幫助孩子搭建清晰的學(xué)習(xí)構(gòu)架。2.記憶更快。圖文的完美結(jié)合，能夠刺激左右大腦，思維更加的活躍3.發(fā)散性的結(jié)構(gòu)能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造，提高思維水平。Changesintheenvironment題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖１23Sentence.（觀察圖片，找到新、舊教室的三處不同之處，寫在下面的橫線上。）Therewas/wereno...Daming收到了來自玲玲的信，信上玲玲把昨晚的電視節(jié)目告訴了大明，大明準(zhǔn)備把這個(gè)節(jié)目介紹給同學(xué)們，于是大明列了一張故事內(nèi)容的大概清單，請(qǐng)你幫他一起完成吧！Doasurvey.根據(jù)調(diào)查報(bào)告，正確填寫數(shù)據(jù)表格，并給出保護(hù)環(huán)境的建議。Wordsbank：clear，dirty，fresh，lessandless，diversifiedspecies，rareanimal...thennowMyadvice：.通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型對(duì)今昔變化進(jìn)行單復(fù)數(shù)表達(dá)，體現(xiàn)人文環(huán)境在時(shí)代發(fā)展中的巨大變化。本題通過讓學(xué)生在具體的情境中把句子補(bǔ)充完整，既幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又提升學(xué)生認(rèn)讀句子的能力，以及邏輯思維能力。通過寫信的形式比較記憶突出今昔環(huán)境的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)一步理解今昔變化，填寫表格是對(duì)學(xué)生提煉文本信息的能力培養(yǎng)，學(xué)生能利用學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)對(duì)比表述，在拓展豐富詞匯量的同時(shí)，對(duì)文本的理解能力進(jìn)行鍛煉，對(duì)產(chǎn)生的變化進(jìn)行評(píng)判，從而引出人和自然要和諧相處，保護(hù)環(huán)境的主題。Changesofthefuturelife題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖１23Readandactout.閱讀自制繪本故事《LittleRabbit’sSpaceAdventure》，并演一演。閱讀下面表格中有關(guān)未來人們生活的方式，并將對(duì)話補(bǔ)充完整?！稌r(shí)光穿梭機(jī)》作業(yè)要求：1.開動(dòng)腦筋，可利用紙板、貼紙通過剪、貼、畫制作出時(shí)光機(jī)。2.用Therewas/were...tenyearsago.Thereis/are...now.Iwillbe...in2035./I’mgoingto...句型，發(fā)揮想象，以“Mylife”為題，寫一篇作文。3.在班級(jí)介紹演講。例：Therewasalittlegirltenyearsago.Thereisapupilnow.Iwillbeacollegestudentin2035.學(xué)生通過表演的形式把書里的情景和思想傳遞給其他人，參與性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到了最大程度的調(diào)動(dòng)，不僅鍛煉他們的舞臺(tái)表演能力，而且勾起了兒童的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提升他們的閱讀力想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過表格式拓展文本的閱讀，學(xué)生理解并生成未來社會(huì)的變化的小作文，使學(xué)生在對(duì)比和探索中體悟人類文明的進(jìn)步，形成熱愛地球，關(guān)注當(dāng)下，擁抱未來的人生價(jià)值觀。讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)事物的興趣，提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和語言表達(dá)能力。時(shí)光穿梭機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置，一方面是對(duì)結(jié)構(gòu)句型練習(xí)，另一