行行有貢獻（教案） 綜合實踐活動三年級

行行有貢獻

（一）、活動目標：

1、通過活動，使學生初步感受社會的發(fā)展、人們方便的生活，是各行各業(yè)的勞動人民辛苦勞動的結果，懂得職業(yè)有分工，行行有貢獻。

2、通過互動，引導學生關注勞動者，欣賞、親近勞動者，學習他們不怕吃苦、無私奉獻的高貴品格。

3、通過訪問、交流、討論的實踐，培養(yǎng)學生分析問題、參與社會活動的意識和能力。

（二）、活動重難點：

懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，并且要珍惜他們的勞動成果。

（三）、活動準備：

1、收集生活中勞動者勞動的場景。（清晨打掃衛(wèi)生的清潔工人、辛勤的自行車修理工、醫(yī)護人員、公交車駕駛員、采茶工、面檔廚師、鋼筋工）

2、布置學生采訪打工者，完成務工者信息采集卡，

3、搜集各個領域中勞動模范、先進工作者的事跡。

（四）、活動時間：1課時

、活動過程：

一、活動引入

1、看短片，揭示活動主題。

①、放短片。

②、老師：看了短片，你們想說些什么？（各行各業(yè)都有勞動者，勞動者創(chuàng)造價值；行行有作為，行行有貢獻）

老師根據(jù)學生的回答，板書活動主題:

行行有貢獻

老師：你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關系？

①、先小組內(nèi)交流。（可從衣、食、住、行等方面談談）

如：我穿的衣服是紡織工人造的、我用的文具盒是文具廠制造的、我吃的糧食是農(nóng)民生產(chǎn)的…

②、全班交流。（結論：這些勞動者為我們衣食住行各方面提供了充分的保障。）

二、活動天地

（一）、引導學生看課本44頁插圖，并結合問題“你知道不同行業(yè)的作用嗎”討論。

①、每幅圖信息是什么，體現(xiàn)的主題是什么？

②、分組討論，展示內(nèi)容。

不同行業(yè)的作用

醫(yī)療——救死扶傷

傳媒——信息傳遞

工業(yè)——發(fā)展經(jīng)濟

農(nóng)業(yè)——糧食保障

科技——促進發(fā)展

國防——保家衛(wèi)國

（二）、尋訪勞動者：

1、以小組為單位，采訪一位打工者，完成“務工者信息采集卡”。

①、以班級中的一位同學為例，播放當時采訪視頻；

②、展示該同學采訪的信息卡。

2、圖片展示全國部分勞動者的事跡。（下崗女工、格力董事長、雜交稻專家）

3、根據(jù)采訪和圖片展示，在小組內(nèi)議一議，社會上形成“打工族”的原因：

①、小組內(nèi)議一議；

②、交流討論的記錄。

③、老師總結：同學們，正是有了這些奮戰(zhàn)在不同崗位上的勞動者，他們?yōu)榇蠹叶嵝〖?，才?chuàng)造出一個又一個奇跡，才得以使我們的國家日新月異、飛速發(fā)展。

（三）、人人有作為。

1、以“假如沒有……”為題開展討論，體會勞動最光榮。

①、學生以小組為單位完成，然后班級交流。

②、分組匯報討論的結果：

小結：是啊，這些勞動者們確實是偉大的、光榮的，許許多多默默無聞的勞動者為你、我、他站斗在各自的崗位上，整個社會都在勞動者的奮斗中發(fā)展著，共同推進社會的快速前進，真是行行有貢獻??！

③談談學習本課的感想：

A.指名回答；

B.老師總結：孩子們，正是由于這些戰(zhàn)斗在不同崗位上的勞動者們的無私奉獻，才有了我們的社會安寧、生活的富裕、國家的飛速發(fā)展！讓我們記住他們，他們是做可貴的人！

2、給不同行業(yè)的勞動者送上問候語：

A.指名讀一讀自己的問候語；

B.在黑板上展示部分學生的作品。

三、活動延伸：

“五一”國際勞動