北師大版七上《認(rèn)識生命》

初中生物七年級上冊第一單元《認(rèn)識生命》作一、單元信自然單 重組單12345二、單元分（一）本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》中屬于“第···發(fā)展科學(xué)探究能力科學(xué)探究能力基本要求提出問題作出假設(shè)預(yù)定計劃實施計劃得出結(jié)論表達(dá)、交流嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計假設(shè)的可檢驗性。擬定探究計劃。列出所需要的材科與用具。選出控制變量。設(shè)計對照實驗。進(jìn)行觀察、實驗。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。寫出探究報告。交流探究過程和結(jié)論。生物的生存依賴一定的環(huán)境具體內(nèi)容活動建議舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水、空氣、光等因素對生物生活的影響。通過室外觀察和（或蚯蚓等）分布的環(huán)境因素。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容活動建議闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護(hù)生物圈的意識。討論和分析生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動、物質(zhì)循環(huán)的情況。讓學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開“國際保護(hù)生物圈”研討會，結(jié)合本地實際討論如何保護(hù)生物圈。（二）（三）三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目四、單元作業(yè)設(shè)計思五、課時作植物共有127種，其中蕨類植物6種、裸子植物11種、被子植物110種。這體現(xiàn)了生物多樣性中的（。A.物種多樣性B.C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.時間要求：15作業(yè)1從淮南的著名景點(diǎn)引入，考察學(xué)生對生物多樣性相關(guān)知識的理解，同時作業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)和查找生物學(xué)相關(guān)知識的能力，鍛煉學(xué)生樣的關(guān)系（。A.生物適應(yīng)環(huán)境B.C.環(huán)境影響生物D.時間要求：5提出了問題：最早運(yùn)用實驗法研究生物學(xué)的科學(xué)家是誰?（）A.哈 B.林奈C.達(dá)爾 D.拉馬時間要求：5閱相關(guān)書籍，這運(yùn)用的是生物學(xué)研究的哪一種方法（）A.B.觀察法C.文獻(xiàn)法D.一、提出問題 二、做出假設(shè) 三、制定計劃： 二、做出假 實驗中設(shè)計一邊干土一邊濕土的目的是什 。 本實驗中不取一只鼠婦做實驗，其目的是為了避 實驗完畢，應(yīng)將鼠 時間要求：15C（1）土壤濕度對鼠婦的生活環(huán)境有沒有影響？土壤濕度對鼠婦的生活偶然性（5）作業(yè)1通過本地的公共設(shè)施引入，考察學(xué)生對生物學(xué)研究方法的了解；培養(yǎng)學(xué)作業(yè)2通過實驗報告的方式，考察學(xué)生探究實驗方面的相關(guān)知識?？疾鞂W(xué)生對六、單元質(zhì)量檢測作（一）1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”體現(xiàn)的是生物的什么特征（。 A、捕食關(guān) B、競爭關(guān)C、互助關(guān) D、寄生關(guān)3、使生物學(xué)發(fā)展到分子生物學(xué)階段的科學(xué)成果是 A、血液循環(huán)的發(fā) B、人類基因組計劃的實C、進(jìn)化學(xué)說的建 D、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)4、在生物實驗設(shè)計中，下列不能作為一組對照的是 （二）11√易選編