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寫作描寫要生動豐滿學案94——繪聲繪色,巧用細節(jié)復習任務在記敘文寫作中,能夠恰當地使用環(huán)境描寫、人物描寫,以及細節(jié)描寫。知識圖要
活動一善用環(huán)境描寫和人物描寫記敘文以記敘和描寫見長,記敘事情的發(fā)展梗概是骨架,描寫是血肉,要使記敘文生動、豐滿必須借助于描寫。毛澤東說:“語言無味,像個癟三。上海人叫小癟三的那批角色,也很像我們的黨八股,干癟得很,樣子十分難看?!蔽覀兌疾幌胱觥鞍T三”,所以,必須學會在記敘文中使用描寫,因為它能使記敘文生動起來。(一)恰如其分地描寫環(huán)境(景物),渲染氛圍,烘托人物人物活動離不開環(huán)境,環(huán)境與人物密不可分。恰當的環(huán)境(景物)描寫,好處多多。請看下例:“妮子,你看這英文單詞怎么讀啊?這么多年不操弄,老底子散得差不多了。”只見爺爺瞇著眼,用粗大的手指戳著詞急切地望著我。微黃的暖陽透過窗戶灑在爺爺鑲金邊的老花鏡上,折射出燦然的光星。(節(jié)選自高考優(yōu)秀作文《我家的“老頑童”》)其中對微黃暖陽的描寫可謂意蘊深刻,耐人尋味。溫暖的色調給人以力量,垂暮之年卻不服老的爺爺周身散發(fā)著生機與活力,他學英語的熱情令人感受到一股奮進的暖意。這里的環(huán)境描寫折射出爺爺性格中樂觀進取的一面,“老頑童”充滿朝氣的形象也就躍然紙上了。可見,在高考記敘文寫作中恰當地加入環(huán)境描寫渲染氛圍,能把讀者自然而然地帶入特定的敘事情境中,為你的文章增光添彩,從而吸引閱卷老師的眼球。(二)細膩描寫人物,使人物形神畢現1.繪其形狀其貌(1)見其人即繪其形我們對別人的第一印象往往是這個人的外貌,因此在人物出場時就要用簡潔的語言勾勒出人物的外貌特征,包括容貌、體態(tài)、穿著等,尤其要描畫出人物的神韻,給人以直觀的印象。要在高考短短的千字文中塑造鮮明生動的人物形象,更要在人物出場時描畫出人物的神韻。高考滿分作文《小巷面條香》,開頭就用簡括的筆法為我們呈現了小巷面店的主人——一位閱歷豐富、透著智慧的老人?!耙活^白發(fā),精瘦。當他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時,透過那縹緲煙霧,我分明從他渾濁卻深邃的眼中,看到了人世的滄桑?!薄熬荨睂懗隽死先说那趧冢坝崎e地抽煙”“深邃的眼”顯露著老人閱盡滄桑的從容與智慧。這樣的描寫簡潔鮮明,無疑會讓閱卷老師眼前一亮。(2)關鍵處狀其貌當然,并不是人物一出場就一定要先描寫其外貌。隨著情節(jié)的發(fā)展,為表達主旨與情感的需要恰如其分地加入外貌描寫,對于塑造人物形象、深化文章主旨大有裨益。朱自清先生的《背影》讓人難以忘懷,作者并沒有一開始就具體描畫父親的背影,而是在父親爬過鐵道為兒子買橘子的情節(jié)中用飽含深情的文字描繪了父親的背影,此處有了前文情感的鋪墊,父親愛兒子的深厚情感被推向了高潮,作者注視著父親“戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道”的背影時,內心的情感瞬間決堤,噴涌而出。此時對背影的細致描畫猶如一個特寫鏡頭深深地定格在作者的心中,也定格在每一個讀者的眼中。因此,在情感表達的高潮處恰如其分地加入外貌描寫,自然會收到震撼人心的表達效果。2.繪其聲傳其神記敘文的寫作離不開人物語言的描寫,透過人物的語言不僅能展現人物的年齡、身份、地位、文化程度等特征,還能展示人物的心靈世界,傳達人物的神韻,正所謂“言由心生”。如何讓人物的語言出彩、準確生動地傳達出人物的神韻呢?要做到以下幾點:(1)人物的語言要切合人物的身份、地位、文化修養(yǎng)等。《紅樓夢》中鳳姐的出場可謂別具一格,全憑那先聲奪人的語言。一聲“我來遲了,不曾迎接遠客”,四座皆驚,眾人斂聲屏氣,恭肅嚴整。如此放誕無禮的話,也只有鳳姐才說得出,只因她在賈府有著特殊的身份和地位——深受賈母的寵愛與信任,威權顯赫。難怪其話語中透著一股子張狂??梢?,切合人物身份、地位、文化修養(yǎng)等的語言描寫能讓人物的形象更加鮮明與突出。(2)人物的語言要符合人物的心理,富有個性化。老舍先生曾經說過:“一個老實人,在劃火柴點煙而沒點燃的時候,就會說‘唉,真沒用,連根煙都點不著!’相反,一個性情暴躁的人呢,就不是這樣說,而是把火柴往地上猛地一摔,高罵一句?!痹谕磺榫诚?,老實人的話語中流露出的是自卑的心理,而暴躁人的一句粗魯的咒罵則生動地體現了他的粗暴與性急。截然不同的話語生動地展現了人物不同的心理與性格??梢?,描寫人物的語言要符合人物的心理,能體現其個性。正所謂,什么樣的人說什么樣的話,好的語言描寫能讓我們從中讀出人物鮮活的個性。(3)語言描寫要兼顧人物的神態(tài)、動作、語氣。倘若只注重描寫人物的語言,而不兼顧人物的神態(tài)、動作、語氣,就會顯得單調乏味、干癟生硬。因此,在描寫人物語言時,要適當地加入神態(tài)、動作等描寫,讓人物形象變得立體豐盈。【邊練邊悟1】(1)寫一段景物描寫。要求:能體現事情發(fā)生的時間、地點,設置人物活動場所;不少于100字。答案(示例)月色很美,月亮灑下一片淡淡的黃暈。樹也像喝了愜意的月光酒,將自己的影子映到墻上,在風中微微搖擺著。門前的小河里,螢火蟲飛來飛去,時而為蘆葦點一盞亮燈,時而為柳樹做一個發(fā)夾……一切都是那么寧靜,只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。多么難忘的夏夜!(2)運用細節(jié)描寫表現自己考完試后擔心不及格的緊張心理。不少于100字。答案我不停地在心里念叨:“上天啊,保佑我吧!我再也不玩手機,不看電視,不打游戲了。唉!都怪我自己,老是想著打游戲,考試前一天還趁父母不在家偷偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格??!”(3)運用動作、語言、神態(tài)等描寫方法來展現沒有考好的心理狀態(tài)。不少于100字。答案試卷靜靜地反躺在桌上。我的心“怦怦”跳得越來越快,我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分數——48。我一下子呆住了。“可憐的‘48’!”我像泄了氣的氣球一下子癱在了桌上。
善用細節(jié)描寫活動二(一)重視細節(jié)描寫是敘事走向成熟的標志巴爾扎克說:“唯有細節(jié)才組成作品的價值?!眰魃竦募毠?jié)往往最富有表現力,也最能觸動讀者的心靈。對人物的細節(jié)描寫往往體現在對其動作、神態(tài)的精雕細描上,它能讓人物形象變得生動可觸。細節(jié)描寫就是通過特寫鏡頭,展現人物的神態(tài)、動作,借此傳達出人物的心理與神韻。請看下面兩段文字:①數學老師的發(fā)型是三七分,講課時總會習慣性地甩一下頭發(fā),動作十分瀟灑。②數學老師留著一頭帥氣的三七分,當他演算出一道復雜的難題時,就會有一個習慣性動作——將頭用力向右一甩,那些松散地垂落在額頭的頭發(fā)就會順從地向后靠,隨后他又用沾滿粉筆灰的手背輕輕一撥,此時那雙炯炯有神的眼睛,顯得分外明亮,透著自信與滿足。整個動作行云流水,異常瀟灑。這兩段文字描寫的都是數學老師的動作、神態(tài),第①段文字只是寫了數學老師有甩頭這一習慣性動作,而第②段文字卻將這一動作進行慢鏡頭式的展示,加入了很多修飾語,對眼神的刻畫更是將數學老師推演出難題時內心的滿足感盡顯筆端,給人留下深刻的印象。兩段文字寫法不同,效果迥異。精彩的細節(jié)描寫往往能于細微處展現文章的精神所在,因此,在記敘文寫作中精選細節(jié),生動地再現其過程就顯得尤為重要。(二)在記敘文中運用細節(jié)描寫的主要方法1.簡筆勾勒,輕描點染這種寫法,就是我們通常所說的白描(素描)——抓住事物的主要特征,并以簡潔的語言勾畫出事物形象。這是一種如魯迅所說的“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄”的描寫方法。運用這種手法,關鍵在于抓住特征,語言簡潔。例如:錢鍾書在《圍城》里用“像剝掉殼的煮熟雞蛋”來形容李梅亭的大白眼睛,可謂栩栩如生;《項羽本紀》中寫項羽被圍垓下時只用了“泣數行下,左右皆泣,莫能仰視”十二個字,卻令人刻骨銘心。2.濃墨重彩渲染這種寫法,就是我們通常所說的工筆——對描寫的事物進行逼真的、細致入微的精雕細刻?!蹲8!分袑ο榱稚┑耐饷裁鑼?、行為描寫,許多地方都運用了工筆描寫。運用這種寫法,關鍵在于抓住特征,工整細致地動用各種手法進行描摹,將所描寫事物的特點寫得纖毫畢現。3.反復疊現穿插讓同一細節(jié)在文章中多次出現,這就是一唱三嘆、且文且詠的寫法。運用這種手法,不僅可以使文章在結構上顯得更加完整清晰,還有利于撥動人物的情感之弦。朱自清先生《背影》一文中,共四次提到父親“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”的背影,寫到自己三次流淚,三次疊現的背影是景,注目、懷念背影的是人,而使景與人、景與情相交融的又是三次落下的淚水。作品就是在這樣巧妙的穿插中具體表現了“父愛子,子念父”的主題。疊現穿插,應力戒機械的、無層次的重復,要注意同中之異,同中之變。運用細節(jié)描寫特別要注意真實。所謂真實,是說細節(jié)描寫必須符合當時的環(huán)境、氛圍,必須能夠準確地表現人物的精神面貌和性格底蘊。只有真實,才可信,才可能產生“意料之外,情理之中”的表達效果,才可能產生“以微知著”的藝術魅力。故事情節(jié)可以虛構,人物形象可以整合,但細節(jié)卻是不容虛構的。怎樣才能使細節(jié)描寫真實可信呢?只有靠豐厚的生活積累。正如夏衍所說:“作家頭腦里積累的生活細節(jié)愈多,作家筆下表達這些生活細節(jié)愈準確,作品才能真實、生動和感人?!薄具吘氝呂?】有一篇文章題目叫作“眼淚的含義”,寫的是與“我”朝夕相處多年的小狗因病去世的故事,在小狗臨死時,文章這樣寫道:“小狗的眼睛漸漸閉上了,我只看見一個滿眼淚痕的女孩——那是它眼中最后的影像。”(1)學習電影劇本的寫法,把這個細節(jié)改寫成幾個電影鏡頭。答案鏡頭一:中景,小女孩懷抱小狗,互相凝望。[音樂起]鏡頭二:推,特寫,彌留之際的小狗眼睛,小狗眼中小女孩的淚眼。鏡頭三:推,特寫,小女孩的淚眼,淚眼中的小狗眼睛。[慢鏡頭]哀婉的小狗眼睛緩緩閉上。鏡頭四:[悲喜交加的音樂][疊影]在往日的歲月里,小女孩與小狗一起嬉戲玩耍的多個片段從深處中速推出……(
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