2024-2025學(xué)年新教材高中政治課時(shí)分層作業(yè)11歸納推理及其方法含解析新人教版選擇性必修3

PAGE1-歸納推理及其方法(建議用時(shí)：40分鐘)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一歸納推理的含義1．“瑞雪兆豐年”這個(gè)結(jié)論不是()A．用不完全歸納推理得到的B．用科學(xué)歸納法得到的C．用簡(jiǎn)潔枚舉法得到的D．用完全歸納推理得到的D[在實(shí)際生活和工作中，運(yùn)用完全歸納推理得到“瑞雪兆豐年”的條件很難滿(mǎn)意。人的精力、實(shí)力和條件有限，相識(shí)對(duì)象不斷發(fā)展，人們不行能對(duì)每一年的狀況都進(jìn)行考察，因此，人們不行能用完全歸納推理歸納“瑞雪”與“豐年”的關(guān)系，而只能用不完全歸納法、科學(xué)歸納法和簡(jiǎn)潔枚舉法推理得出結(jié)論。]2．完全歸納推理和不完全歸納推理的前提與結(jié)論的聯(lián)系是()A．都是或然的B．前者是或然的，后者是必定的C．都是必定的D．前者是必定的，后者是或然的D[完全歸納推理對(duì)某類(lèi)相識(shí)對(duì)象中每個(gè)對(duì)象具有或不具有某種屬性都作了考察，從而得出該類(lèi)全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性。這種推理的前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，因此，它不屬于邏輯推理分類(lèi)中的或然推理。不完全歸納推理由于它沒(méi)有對(duì)前提中的每個(gè)對(duì)象狀況都進(jìn)行考察，就得出一般性結(jié)論，這種推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。故正確答案為D項(xiàng)。]3．“某甲會(huì)英語(yǔ)、某乙會(huì)英語(yǔ)、某丙會(huì)日語(yǔ)、某丁會(huì)法語(yǔ)，而他們都是W廠(chǎng)的廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?！币罁?jù)上述狀況，若運(yùn)用歸納推理，可以推出的結(jié)論是()A．W廠(chǎng)有的廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)英語(yǔ)B．W廠(chǎng)的廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)英語(yǔ)C．W廠(chǎng)的廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)外語(yǔ)D．W廠(chǎng)的廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)英語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)C[歸納推理以一些個(gè)別性或特別性學(xué)問(wèn)為前提，推斷出一般性的結(jié)論。題目中：“英語(yǔ)、日語(yǔ)和法語(yǔ)”相對(duì)于外語(yǔ)來(lái)說(shuō)都是個(gè)別與特別。因此選擇C項(xiàng)。]4．“我們摩擦凍僵了的雙手，手便溫煦起來(lái)；我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發(fā)出火光；我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊可以熱到發(fā)紅，由此可知：運(yùn)動(dòng)能夠產(chǎn)生熱?！边@一推理屬于()A．演繹推理 B．聯(lián)言推理C．完全歸納推理 D．不完全歸納推理D[從“我們摩擦凍僵了的雙手”等很多能夠產(chǎn)生熱的若干個(gè)別狀況，概括得出“運(yùn)動(dòng)能夠產(chǎn)生熱”的一般性結(jié)論，是運(yùn)用了不完全歸納推理。D項(xiàng)符合題意，應(yīng)入選。A、B、C三項(xiàng)不符合題意。]學(xué)問(wèn)點(diǎn)二歸納推理的方法5．有人把肯定數(shù)量的白薯種分為兩部分，一部分先用溫水浸過(guò)，另一部分則不經(jīng)過(guò)這種程序。結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比不經(jīng)過(guò)浸種的產(chǎn)量要高。由于其他條件都相同，他們由此得出結(jié)論，用溫水浸薯種是白薯增產(chǎn)的緣由。材料中運(yùn)用的方法是()A．求同法 B．求異法C．求同求異并用法 D．共變法B[考察白薯增產(chǎn)的緣由，其他條件都相同，兩種場(chǎng)合只有一種狀況即是否用溫水浸過(guò)，結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比不經(jīng)過(guò)浸種的產(chǎn)量要高。這個(gè)不同的狀況，可能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由。這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法。故正確答案為B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)不符合題意。]6．我國(guó)科學(xué)家發(fā)覺(jué)，當(dāng)太陽(yáng)上的黑子大量出現(xiàn)時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就多；當(dāng)太陽(yáng)上黑子出現(xiàn)不那么多時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就不那么多；當(dāng)太陽(yáng)上黑子出現(xiàn)很少時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量也就少。這里運(yùn)用的是探求因果聯(lián)系方法中的()A．求同法 B．求異法C．共變法 D．剩余法C[題目中大量—多、不那么多—不那么多、很少—少，體現(xiàn)了一現(xiàn)象發(fā)生肯定程度的改變，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生肯定的改變，很明顯是共變法。]7．Y現(xiàn)象始終據(jù)信是引起Z現(xiàn)象的緣由。某探討者留意到，X現(xiàn)象總是先于Y和Z現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，他假設(shè)，引起Z現(xiàn)象的緣由是X而非Y。以下哪項(xiàng)進(jìn)一步的視察結(jié)果，能最有力的支持該探討者的上述假設(shè)()A．在X出現(xiàn)但Y不出現(xiàn)的狀況下，X出現(xiàn)后Z通常也出現(xiàn)B．在X出現(xiàn)后Y也出現(xiàn)的狀況下，Z通常隨著Y出現(xiàn)C．在Y出現(xiàn)但X不出現(xiàn)的狀況下，Z通常隨著Y而出現(xiàn)D．在Y出現(xiàn)但Z不出現(xiàn)的狀況下，X通常先于YA[該題中Z在一個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn)了，在另一個(gè)場(chǎng)合卻沒(méi)有出現(xiàn)，而這兩個(gè)場(chǎng)合不同的是X、Y分別出現(xiàn)。支持探討者的這一假設(shè)最好運(yùn)用求異法即A項(xiàng)。]8．人們很早就知道，種植豌豆、蠶豆、大豆等豆類(lèi)植物，不僅不須要給土壤施氮肥，還可以使土壤增加氮，而種植其他植物就沒(méi)有這種現(xiàn)象。探討發(fā)覺(jué)，豆類(lèi)植物的根部有稱(chēng)作根瘤的突起物，其他植物沒(méi)有。由此，人們得出結(jié)論：豆類(lèi)植物的根瘤能使土壤增加氮。人們運(yùn)用的是()A．求同法 B．求異法C．求同求異并用法 D．剩余法C[假如在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一種共同的狀況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這種狀況，這種狀況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由，這種判明因果聯(lián)系的方法叫作求同求異并用法。這種方法的特點(diǎn)是“既求同也求異”。故正確答案為C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)與題意不符。]9．假如從某只口袋中第一次摸出的是一個(gè)紅色玻璃球；其次次摸出的是一個(gè)藍(lán)色玻璃球；第三次摸出的是一個(gè)綠色玻璃球；第四次、第五次摸出的都是白色玻璃球，那么，我們即使不再接著摸下去，通過(guò)歸納推理也可以得出結(jié)論()A．這只口袋中的東西都是紅色玻璃球B．這只口袋中的東西都是白色玻璃球C．這只口袋中的東西都是綠色玻璃球D．這只口袋中的東西都是玻璃球D[口袋中的玻璃球不行能始終摸下去，通過(guò)只考察一部分就可以推理出結(jié)論，這是典型的不完全歸納法。通過(guò)這一方法可以推出D項(xiàng)是正確的。]10．父親叫兒子去買(mǎi)火柴，并叮囑兒子火柴要擦得著。兒子回來(lái)后對(duì)父親說(shuō)：“我今日買(mǎi)的火柴每一根都擦得著。”父親問(wèn)：“你怎么知道的？”兒子說(shuō)：“我每一根都試過(guò)了?！备赣H聽(tīng)后，哭笑不得。從哲學(xué)上看，兒子()A．遵循了完全歸納的推理方式，值得提倡B．忽視了完全歸納推理方式在很多時(shí)候是很難做到的C．遵循了完全歸納的方式，但違反了事務(wù)的實(shí)際目的D．證明白不完全歸納推理的錯(cuò)誤性C[兒子的做法，堅(jiān)持了完全歸納推理的方式，但沒(méi)有遵循父親的要求，C符合題意，解除A；本領(lǐng)件中，完全歸納推理不是難以做到，而是不該做到，解除B；就推理方式而言，不完全歸納推理不是錯(cuò)誤的，解除D。]11．老師傅想考考他的兩個(gè)徒弟，于是對(duì)他們說(shuō)：“給你們倆每人一簸箕花生，看每?；ㄉ适遣皇嵌加蟹垡掳?。看這個(gè)問(wèn)題你們倆誰(shuí)能先回答？”大徒弟聽(tīng)完，抓緊往家里跑，連飯也顧不得吃，連忙剝起來(lái)。二徒弟卻不慌不忙地端著簸箕走回家去，先對(duì)著花生端詳一陣，然后把肥的、瘦的，三個(gè)仁的、兩個(gè)仁的，一個(gè)仁的花生，分別揀了幾粒，總共不過(guò)一把，把幾種不同類(lèi)型的花生剝開(kāi)了皮，發(fā)覺(jué)它們無(wú)一例外地都有粉衣包著。大徒弟從早晨始終剝到傍晚，才把一簸箕花生剝完，就連忙跑去向師傅報(bào)告。結(jié)果跑到一看，師弟已在師傅那里了。師傅見(jiàn)兩個(gè)徒弟都到了，說(shuō)：“二徒弟先到的，先回答問(wèn)題吧！”二徒弟答道：“我剝了幾?；ㄉ?，就知道全部的花生仁都有粉衣包著?！贝笸降苓@時(shí)才茅塞頓開(kāi)地說(shuō)：“還是師弟比我聰慧！”(1)大徒弟用的推理形式是()A．演繹推理 B．類(lèi)比推理C．完全歸納推理 D．不完全歸納推理(2)大徒弟為什么說(shuō)師弟比自己聰慧呢？[解析]本題考查完全歸納推理和不完全歸納推理。解答本題，關(guān)鍵是推斷出兩個(gè)徒弟是各用什么推理形式獲得結(jié)論的，然后將他們的推理方式進(jìn)行比較，才能有效回答“大徒弟為什么說(shuō)師弟比自己聰慧”，大徒弟用的是完全歸納推理，他把整簸箕的花生全部剝完，才得出花生仁都有粉衣包著的結(jié)論。[答案](1)C(2)①二徒弟用的是不完全歸納推理中的科學(xué)歸納法，在一簸箕花生中只剝了一小部分花生就得出同樣的結(jié)論。②大徒弟說(shuō)師弟比自己聰慧，是因?yàn)閹煹馨褞追N不同類(lèi)型、具有代表性的花生，進(jìn)行典型分析，作了科學(xué)歸納，給一把花生剝皮自然要比給一簸箕花生剝皮，既節(jié)約時(shí)間又少費(fèi)勁氣了，所以師弟的效率要比師兄高得多。12．通貨膨脹就像一只老虎，假如放出來(lái)就很難再關(guān)進(jìn)去。我們目前出現(xiàn)的通貨膨脹其實(shí)是國(guó)際性的，假如你看看整個(gè)國(guó)際形勢(shì)，某些國(guó)家實(shí)行量化寬松的貨幣政策，造成匯率和大宗商品價(jià)格的大幅度波動(dòng)，這不僅影響一個(gè)地方，就連歐洲也突破了2%。前幾個(gè)月，世界糧價(jià)上漲15%，假如再加上西亞北非局勢(shì)的影響，油價(jià)高企，超過(guò)每桶100美元。輸入型通貨膨脹對(duì)中國(guó)有很大的影響，這也是我們難以限制的。另一方面，的確在我們國(guó)內(nèi)也有因?yàn)閯趧?dòng)力成本提高，各種初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格上漲而造成的結(jié)構(gòu)性通貨膨脹。(1)“通貨膨脹就像一只老虎，假如放出來(lái)就很難再關(guān)進(jìn)去”是________。()A．聯(lián)言推斷 B．選言推斷C．假言推斷 D．直言三段論(2)請(qǐng)運(yùn)用歸納推理的學(xué)問(wèn)對(duì)上述材料進(jìn)行分析。[解析]第(1)問(wèn)，依據(jù)“通貨膨脹就像一只老虎，假如放出來(lái)就很難再關(guān)進(jìn)去”中的關(guān)鍵詞“假如”，可知該句是假言推斷。第(2)問(wèn)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，結(jié)合材料分析，組織答案時(shí)留意條理性即可。[答案](1)C(2)①依據(jù)受某些國(guó)家實(shí)行量化寬松的貨幣政策的影響，西亞北非局勢(shì)的影響，得出通貨膨