2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)板塊4寫作專題1精練提分1作文兩大重點類型審題新材料作文審題教案

PAGE1-專題一兩大重點類型審題審題立意，就是確定文章的主題?！拔囊砸鉃橹鳌保Ч盼恼乱鉃楦摺Ｋ俏恼碌暮诵呐c靈魂。無言先立意，未嘯已生風(fēng)。作文有了高遠的主旨，文章才有靈魂，選擇材料，支配結(jié)構(gòu)，運用語言，也才有依據(jù)。寫好作文的第一步，就是審題立意。審題，既諦視試題材料與要求，明白試題材料內(nèi)容、寓意。任務(wù)驅(qū)動型材料作文，還要留意任務(wù)指令，包括情境、內(nèi)容、文體、字數(shù)等方面的要求。精準(zhǔn)審題，是考場作文立意、行文的基礎(chǔ)，在確定程度上確定了行文的方向。審題失誤，則簡潔造成偏離題意、文體不合要求等致命硬傷，甚至可能被評為三類卷?？芍^，一著不慎，全盤皆輸。因此，同學(xué)們確定不要輕視審題這個環(huán)節(jié)。精練提分1新材料作文審題DAOTUCHONGWENSUOYAODIAN導(dǎo)圖重溫·鎖要點MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明確考情·補短板2024年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教化部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道(爭論文、記敘文二選一)。天津卷、新高考全國卷(山東)、北京卷等采納新材料作文題型。試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務(wù)，加強應(yīng)用寫作實力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅決志向信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培育奮斗精神。【二輪復(fù)習(xí)達標(biāo)】在任何時候抓審題立意訓(xùn)練都很重要。二輪作文訓(xùn)練中，還是要抓好新材料作文的審題立意訓(xùn)練。訓(xùn)練時要突出三個關(guān)鍵詞：讀懂，方法，角度。通過審題“四清”“五法”(見高效突破·強技法)的學(xué)習(xí)，真正做到審題精確。ZHENTIKAILUDIANMIJIN真題開路·點迷津(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！緦忣}指導(dǎo)】這是一篇漫畫材料作文。漫畫由圖畫和文字兩部分組成。圖畫：主體部分——由一位年紀(jì)稍大的男性老師和一男一女兩位學(xué)子組成。細微環(huán)節(jié)部分，也是審題立意的關(guān)鍵——即使是最終一節(jié)課，兩位同學(xué)的課桌上依舊堆滿了學(xué)習(xí)材料；即使老師說話了，兩位同學(xué)依舊在埋頭苦讀，奮筆疾書。女同學(xué)課桌上的材料，還有一些參差，好像剛剛運用了這些材料。這說明時間緊，任務(wù)重。文字：這句話是老師的心聲，是老師對學(xué)生的殷切希望?！澳銈冊倏纯磿保菍W(xué)生學(xué)習(xí)的理性指引，是對學(xué)生的深厚囑咐；“我再看看你們”，是對學(xué)生滿懷深情的守護。這個“看”，是用眼，更是專心，用愛，用才智，是對學(xué)生的殷切期望，是對教化的深情付出。結(jié)合“畢業(yè)前最終一節(jié)課”這一特定時刻思索，老師可謂盡責(zé)盡心敬業(yè)！題干要求同以往，依舊提示考生，這是一道多角度作文題，須觀點顯明，感情真摯，言之成理。整幅圖具有劇烈的時代感和現(xiàn)實性，不單單能夠引起廣闊考生的共鳴，甚至可以說，能夠引起全國人民的共鳴！【參考立意】從這幅漫畫可以提煉出的關(guān)鍵詞是“高考”“老師”“學(xué)子”。據(jù)此我們可以想到老師與學(xué)生們一路同行，一起追夢，一起圓夢。從老師角度立意：①可憐天下師者心，嚴(yán)師亦是慈父；②老師對青年人有著滿滿的希望和囑托——中華民族宏大復(fù)興的歷史任務(wù)須要這一代青年人去英勇?lián)?dāng)；③教化的溫度、教化的才智；④愛的守望。從學(xué)生角度立意：①老師是我們?nèi)松缆飞系臒羲?；②感恩老師、感嘆拼搏、感恩成長。從高考角度立意：畢業(yè)前最終一堂課，這是一個即將離別，起先新的成長、新的征程的時刻，這是屬于青春的最美妙而傷感的場景，這也是一個滿懷關(guān)愛和感恩的時刻?！痉段恼故尽孔罱K一課上的師生情畢業(yè)前最終一節(jié)課，老師對同學(xué)們說：“你們再看看書，我再看看你們?！比绱撕啙嵉囊痪湓?，卻蘊含著濃濃的情感。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生情是不行缺少的一部分，而這樣一種情感，對我們?nèi)松挠绊懖恍泄懒俊！皫熣摺睘楹稳?？《師說》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比欢?，在實際的教學(xué)當(dāng)中，老師不僅擔(dān)當(dāng)著傳授學(xué)問的責(zé)任，還肩負著“立德樹人”的使命，讓祖國的花朵隨著時代的發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的人，而對這些花朵的培育，則是時間、青春、情感的投入，最終一節(jié)課上的“你們再看看書，我再看看你們”便是一個優(yōu)秀老師形象的側(cè)影?！澳銈冊倏纯磿笔且环N寄予厚望的良苦專心。在《老師·好》這部電影中，于謙所扮演的苗老師始終把為學(xué)生的前途奉獻一切放在第一位，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，苗老師到街上到處去找他，用完方法使他迷途知返；看到班上成果優(yōu)異的同學(xué)利用自己的時間幫其他同學(xué)進行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)憂影響她的學(xué)習(xí)而劇烈反對，與此同時，免費給那些同學(xué)補課；看到高考接近，要求學(xué)生停止一切課外活動，但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對，堅持帶領(lǐng)同學(xué)們參與才藝競賽，并奪得第一名。之后，苗老師邀請同學(xué)們到家里吃飯，講解并描述自己曾經(jīng)考上北大的故事……全部的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實中千千萬萬個老師為了學(xué)生的成長專心奉獻的真實寫照?！拔以倏纯茨銈儭笔且环N難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校內(nèi)走出來，邁進高校，走向社會，而老師卻始終留在校內(nèi)里，一次又一次地送學(xué)生離開，也盼望著學(xué)生?；貋砜纯?。假如說學(xué)生是箭，老師便是弓，箭在磨煉中漸漸變得堅硬筆直，而弓也鉚足了勁，讓自己充溢力氣，從而使箭射得更準(zhǔn)，幫助箭抵達目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在。但是，與此同時，看著箭的遠去，弓也難免有一絲失落與不舍?！澳銈冊倏纯磿?，我再看看你們”更是師生之間的一種深厚情意?！敖袒且豢脴鋼u動另一棵樹”，而真正能起到這種搖動作用的，非情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流淌，這一流淌閃爍著奪目的光線?！疤依畈谎?，下自成蹊”，全部的付出，都在春風(fēng)化雨中變成一種感動。春華秋實的回饋，帶來的是滿意；把感動記在心間，躍然于紙上，是愛的傳遞。這種師生間的情感流淌在當(dāng)今浮躁、功利的社會中顯得無比寶貴。我們或許還會看到教化中一些令人惋惜的現(xiàn)象，也會見到社會中感恩之情的缺失。但是令人欣慰的是，這些年來，隨著“尊師重教”良好社會風(fēng)氣的傳播，師生之間的良性互動越來越多，更有越來越多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生情愿進入教化領(lǐng)域，并發(fā)光發(fā)熱，為國家和民族振興發(fā)展的最根本的事業(yè)——教化事業(yè)做出自己的貢獻。盡管任重而道遠，但我們始終在路上。畢業(yè)前的最終一節(jié)課，一句“你們再看看書，我再看看你們”中所蘊含的情感動人心弦，令人感慨良多。GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強技法所謂“新材料”，即供應(yīng)一則材料并略作提示，但不供應(yīng)話題，要求考生閱讀材料，然后依據(jù)自己對材料的感悟、理解，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，進行作文。一、新材料作文審題“四清”1．厘清對象有些材料可能會涉及兩個或兩個以上對象，這幾個對象之間假如無明顯的主次之分，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2．分清主次有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)當(dāng)分清主次，從主要對象入手進行分析，而不是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系有些材料的幾個對象之間可能存在著確定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時確定要辨析清晰這幾個對象之間可能存在的關(guān)系。4．析清含意有些材料運用比方或蘊含哲理，審題時我們首先應(yīng)當(dāng)細致分析，細致揣摩，從而揭示出材料所蘊含的意義或道理，并以此作為立意的依據(jù)。二、確保文字型材料立意精準(zhǔn)“五法”在審題“四清”的基礎(chǔ)上，就能辨別出材料內(nèi)部的各種關(guān)系，因此就可以運用以下方法立意：[方法1]看一看，找啟示有的材料所述的是一個含有多重因果聯(lián)系的事務(wù)，考生應(yīng)梳理出事務(wù)的來龍去脈，抓住因果關(guān)系來審題立意。可以由果溯因，就是能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出所列現(xiàn)象或結(jié)果的本源，就能找到最穩(wěn)妥的立意，從而確定主旨。也就是概括出事務(wù)的結(jié)果后，問“為什么會有這樣的結(jié)果”，然后向其緣由上追溯思索，最終結(jié)合材料自問自答，以緣由立意?！镜漕}試做】(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，確定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)當(dāng)留意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽視了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這則材料所述事務(wù)大抵包含以下三個層次，出現(xiàn)三種結(jié)果：結(jié)果：沃德是正確的。由果溯因1：自問1：為什么會有這一結(jié)果？自答1：因為“沃德實力排眾議”。自問2：沃德實力排眾議的力氣來自何處？自答2：他是“統(tǒng)計學(xué)家”?！緟⒖剂⒁?】①科學(xué)的力氣；②獨立思索的力氣；③要敢于堅持自己正確的想法，不盲從。由果溯因2：自問：為什么沃德“留意彈痕少的部位”的觀點是正確的？自答：“因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽視了?！薄緟⒖剂⒁?】透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要擅長多角度思索，反向思維。[方法2]抓一抓，尋突破有的材料較長，需先壓縮概括材料，然后再抓住材料中的一些關(guān)鍵詞句(“文眼”)進行縱橫思索，反復(fù)推敲，理解意蘊，從而找到立意的突破口?！镜漕}試做】(2024·江蘇卷)依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然?！緦忣}指導(dǎo)】2024年的江蘇卷依舊選取材料作文這種形式，而且選取的材料依舊是一段富有哲理性的話。第一句話為材料的第一層意思，強調(diào)物各有“性”，無論是淡還是咸都是物所具有的“性”。其次、三句話是其次層意思，強調(diào)物性調(diào)和，共存相生。兩句話構(gòu)成對比，即將水、鹽同物簡潔疊加和“五味”異物之間“調(diào)和”“共存”兩種生活現(xiàn)象進行比照，意在提示材料的核心內(nèi)涵：在確定“物各有性”的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)事物之間共存相生的關(guān)系，從而達到“和而不同”的境界。第四句話是第三層意思，由“物”及“事”至“人”，強調(diào)了前面所說的道理既是事物發(fā)展的基本規(guī)律，也是人類社會普遍適用的原則，點明這一道理存在的常識性和普遍性。材料四句話三個層次形成一個整體，由詳細到抽象，由局部到整體，引導(dǎo)考生不能就事論事，而要由此及彼，從味的特性與百味調(diào)和，延長到人生、社會、文化等方面。立意角度：1．自我方面每個人大腦中思想不同→不同思想相互融合→共存相生→面對現(xiàn)實不同問題運用不同思想進行解決。2．自然方面自然萬物各有特點→各具特性的自然萬物協(xié)調(diào)共存→形成自然美景→環(huán)境更加美妙，世界更為漂亮。3．他人方面每個人都有自己的特長→團隊中如何發(fā)揮各自特長→形成1＋1>2的團隊力氣→集體才智或力氣是無敵的。4．文化方面社會上存在建筑學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)等不同文化→在一件事中或一座建筑中或一個團隊建設(shè)中須要多種文化共存→各種文化調(diào)和產(chǎn)生更高層次的文化→豐富的人性，多彩的人生。……立意只要立足于這些邏輯鏈條的某一環(huán)節(jié)進行生發(fā)，都算是切題。而涉及的環(huán)節(jié)越多，文章就越深刻?！緟⒖剂⒁狻竣僮非?保持)特性之美、做自己，保持本色之美、敬重特性發(fā)展；②特性與共性，圓融與變通；③各美其美，美人之美；④君子和而不同；美美與共，天下大同；⑤海納百川，有容乃大；⑥兼收并蓄，和諧共生；⑦五味調(diào)和百味香；⑧多元文化創(chuàng)建多彩世界；⑨文明須要對話而不是對抗；⑩包涵是構(gòu)成人類命運共同體的前提；?共存相生，異彩紛呈。[方法3]辨一辨，明關(guān)系詩歌、比方、寓意類等材料，因其題旨和意圖含蓄隱晦，不簡潔辨別，這時應(yīng)化虛為實，找尋材料與生活的“對應(yīng)點”或材料中的關(guān)鍵詞與人生的“對應(yīng)點”，化大為小，化抽象為詳細。即跳出材料，向自然、社會、人生等維度延長拓展，與現(xiàn)實掛鉤，更深切地理解題意。這時，考生不妨做個“菩薩心腸的觀世音”?！捌兴_心腸”就是指思想上要健康向上；觀，是指要視察社會、人生；世，指留心世態(tài)炎涼；音，乃“隱”，材料隱含的內(nèi)涵。【典題試做】(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。時間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時評標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2024要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這則材料屬于名言類材料作文，深化理解標(biāo)語背后的內(nèi)涵和方向，找尋三則名言材料各自與社會的“對應(yīng)點”，化虛為實。第一則：這是改革開放之初的標(biāo)語。提取出關(guān)鍵的信息是“時間”和“效率”，對應(yīng)社會點：奮斗拼搏的精神，是變更觀念的志氣，是審時度勢的號召。其次則：這是取得階段勝利的標(biāo)語。提取出關(guān)鍵的信息是“生態(tài)與發(fā)展”，對應(yīng)社會點：指向環(huán)境愛護、可持續(xù)發(fā)展，是在不斷試錯后的幡然醒悟，是重塑價值觀和世界觀的新理念。第三則：這是改革開放再動身的標(biāo)語。提取出關(guān)鍵的信息是“雄安”和“長征路”，對應(yīng)社會點：時代的呼喊，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，長征精神的新解讀、新運用。綜合考慮：審題時需關(guān)注到“圍繞三個標(biāo)語”，因而要思索三條標(biāo)語之間的邏輯思維鏈條，在三者之間建立起聯(lián)系，不行孤立地看問題?！緟⒖剂⒁狻竣購臋M向看，標(biāo)語與時代的關(guān)聯(lián)。審時度勢。三句標(biāo)語都切準(zhǔn)時代的脈搏，且根植于各自的時代背景，敢為人先，具有時代預(yù)見性，引領(lǐng)著時代發(fā)展的潮流。②從縱向看，標(biāo)語內(nèi)容的演化。與時俱進。從貧弱時期的集中力氣搞經(jīng)濟，到不惜破壞生態(tài)環(huán)境發(fā)展生產(chǎn)，再到重視環(huán)保，發(fā)展綠色經(jīng)濟，最終摒棄粗放傳統(tǒng)模式，走“高精尖”的新路途，全新打造雄安新區(qū)。三個不同時代的標(biāo)語在內(nèi)容上的側(cè)重點各不相同，無一不體現(xiàn)時代的變遷和觀念的更迭，體現(xiàn)了時代的發(fā)展和觀念的更新相向而行。③從本身來看，標(biāo)語的思維模式。轉(zhuǎn)變思維，換角度看問題。三條標(biāo)語都體現(xiàn)了沖突的轉(zhuǎn)化?！皶r間就是金錢，效率就是生命”“綠水青山也是金山銀山”，其中的“就是”“也是”便是轉(zhuǎn)換角度的暗語；“走好我們這一代人的長征路”意指認清爽起點，踏上新征程，實現(xiàn)新幻想，要用優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神解決新問題。[方法4]思一思，悟題旨有時材料中給出相互沖突的觀點，那么審題時則可從沖突處入手，深化挖掘，探究雙方觀點的合理性、片面性及互補性，在辯證分析中，引申出自己所寫文章的主旨?！镜漕}試做】(2024·浙江卷)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應(yīng)當(dāng)堅持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)建生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？依據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶??！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！緦忣}指導(dǎo)】本題先給了兩種相對的觀點，然后用了類比手法。將考生類比為“作家”，將考生的生活類比為“作品”，對于“讀者”的類比沒有明說，須要考生化虛為實。其實“讀者”可以是家人、親戚、摯友、同學(xué)等?？忌梢赃x取其中一種觀點闡述應(yīng)怎樣對待他人，可以寫傾聽別人的看法，可以寫堅持自己的想法，也可以綜合二者來寫?！緟⒖剂⒁狻竣傥业纳钗易鲋?；②走自己的路，讓別人說去吧；③兼聽則明，偏信則暗；④聽取他人看法，讓人生更多彩；⑤心懷他人，生活更精彩。[方法5]漫畫寓意在，明意“四步走”漫畫是一種具有劇烈諷刺性、指責(zé)性或表揚性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比方、象征等手法來諷刺、指責(zé)或表揚某些人和事。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有劇烈的時代感和現(xiàn)實性，所以在材料作文一統(tǒng)高考的現(xiàn)在，漫畫類材料作文，便成為一種新奇新穎的高考作文題型。漫畫在現(xiàn)階段的生存狀態(tài)，是諷刺漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫及好用漫畫四大類型并存。第一步：弄清漫畫要素。審題之初要弄清漫畫有哪些構(gòu)成要素，漫畫中所涉及的全部的人、物，哪怕是一棵小草、一枚圖章，都不要放過，要視察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點等。其次步：厘清人物關(guān)系。弄清了漫畫里都有哪些人物之后，我們還須要從整體著眼，分析人物之間的關(guān)系。漫畫中若人物眾多，要留意厘清關(guān)系，先給人物分類，再依據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。第三步：把握漫畫寓意。漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要留意以下幾個方面：一是把握人物、事務(wù)的比方意義、象征意義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是依據(jù)漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫的標(biāo)題把握漫畫寓意。漫畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。第四步：多角度思索，與現(xiàn)實對接確定立意。漫畫的寓意是考生確定立意的前提，要留意發(fā)散思維，多角度思索、探究，找尋漫畫寓意與社會人生的對接點。漫畫的本質(zhì)就是想歌頌或諷刺揭露社會人生的真善美或假惡丑，因此備考時應(yīng)留心生活，關(guān)注時代熱點，留意積累，視察完漫畫后將其與社會人生相對接，揭示其社會現(xiàn)實寓意?！镜漕}試做】(2024·山東臨沂高三教學(xué)質(zhì)量檢測)閱讀下面的圖畫材料，然后確定文章立意。讓座第一步：弄清漫畫要素。漫畫共兩部分內(nèi)容，左邊是一個廠家代表和一個商家代表在一拉一推一個消費者代表；右邊是一把椅子，上面寫著“3·15”，椅子上放著一頂王冠。其次步：厘清人物關(guān)系。從人物的動作可以看出，廠家和商家是被消費方，中間的人是消費方。第三步：思索寓意。通過“3·15”、漫畫上方的文字和漫畫題目“讓座”，漫畫寓意不言而喻。第四步：與現(xiàn)實對接。消費者權(quán)益如何真正得到落實，而不是搞一天的形式，是寫作的中心。【易錯警示】名稱類別表現(xiàn)新材料作文審題4痼疾誤會材料，題型不清或誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深化理解材料所包含的中心愿思和命題者的意圖，隨意以某個自己感愛好的詞語或句子為立足點就起先作文，造成偏題、跑題。只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡潔地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，隨意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。〔對點訓(xùn)練1〕(2024·四川省宜賓市高三三模)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。仰視：向上，可以放眼星河，又或者頂禮膜拜……俯視：向下，可以俯瞰大地，又或者居高臨下……平視：向前，可以同等對話，又或者視野狹窄……要求：結(jié)合上述材料，請從整體上或任選一個角度立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作、抄襲，不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本題考查寫作實力。這是一則哲理材料。材料分別給出了“仰視”“俯視”“平視”的三種恣態(tài)，考生可以依據(jù)提示去理解含義。比如，可以將三種“視角”理解為三種不同的人生看法，或者確定其中一種、否定其他，或者確定兩種、否定一個，甚至可以三者結(jié)合，只要能給出恰當(dāng)?shù)那榫?，有正確的理解就可以?；蛘咧塾谝环N“視角”給人的兩種感覺，哪種是對的，哪種是錯的，闡明人生的困難性；同一個視角可以在面對不同對象時表達不一樣的看法，或者在人生不同階段，同樣的視角傳達的看法截然相反。另外，要闡明詳細的內(nèi)涵，比如什么須要“仰視”，偶像、法律、尊嚴(yán)等；什么須要“俯視”，如小人物身上也有閃光點，不能用居高臨下的看法對待他們；而那些違反我們道德標(biāo)準(zhǔn)的人和事，就須要我們居高臨下，去褻瀆他們。而“平視”既是一種同等的看法，也要留意自身的局限性?！緟⒖剂⒁狻竣贅s譽面前，功名利祿面前，面對他人，我們須要“平視”，用平常心對待，不被物欲蒙蔽，淡然處世。②“仰視”是追求更高遠的目標(biāo)，吸取精神力氣，不沉淪，主動進取。③居高臨下的看——過去，現(xiàn)在，將來，須要“俯視”，站在確定高度。對將來，遠見；對現(xiàn)在，理智；對過去，反思反省。④三種視角并非固定不變，而要隨著對象不同、人生階段不同而隨時調(diào)整?！痉段恼故尽扛┭鲋g，平視人生“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，蘭亭雅集，衣袂飄飄、醉意沉沉的王羲之，游目騁懷，思索人生的真諦；所以，他才能心存悲憫，平視人生，告知那個時代的智識者：一死生，齊彭殤，為虛誕。仰視，俯視，平視，既是一個人面對世界的三種姿態(tài)，不行或缺；也是三段人生面對同一事物的三種姿態(tài)，不行逾越。惟有將三者有機結(jié)合、恰當(dāng)運用，才可抵達人生的勝境。王羲之在蘭亭曲水側(cè)，寫下天下第一行書，此時，他有才力睥睨群倫，俯視書藝。他實行這種姿態(tài)了嗎？沒有！王家的墨池依舊墨香濃郁，王家的白鵝依舊曲頸向天高歌。他依舊仰視浩瀚星空、蒼茫歷史，心存敬畏，一筆一畫地寫著對現(xiàn)實人生的感懷。把握每一次狼毫觸在宣紙上的那一刻，就是把握平視著人生視野中的一切。這是“書圣”選擇的姿態(tài)。仰視，是迎接甘霖的姿態(tài)，卑微的人生因為加入人類名貴而純粹的精神合唱而沐浴圣光，孔子，屈原，杜甫，辛棄疾，牛頓，華盛頓，愛因斯坦，等等。一系列絢爛的大星，足以照亮你的眼睛，讓你眼睛里的光線照亮自己的選擇。俯視，是面對消逝的歲月的一種反思，粗淺的人生因為躬身自省而獲得才智的啟迪。歲月帶走泥沙也帶走金粒，唯有俯下身子去淘洗，披沙揀金，才能賜予仰視時刻足夠的力氣，也才能賜予平視時刻足夠的志氣。平視，是立足此岸，面對此生的一種姿態(tài)，平凡的人生面對平凡的日子，是一種靜默的擔(dān)當(dāng)和堅忍的耕耘?！皠倮幕▋海藗冎惑@羨它現(xiàn)時的漂亮。當(dāng)時它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！北乃f的奮斗和犧牲，就是平視的內(nèi)涵。平視就是直面，就是要正對須要解決的問題。這三種人生的姿態(tài)，運用恰當(dāng)，持之以恒地保持恰當(dāng)，著實不易。唐人李紳寫下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是對民生疾苦的平視，感同身受的悲憫情懷，讓人動容。這也是“仁者愛人”的儒家傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)。然而，當(dāng)他解褐為官，其生活奢華，與“鋤禾日當(dāng)午”的遙遠記憶相悖，曾令人感奮的“平視”，已經(jīng)變成了“俯視”，而沒有溫度的“俯視”，往往又蛻變?yōu)椤澳暋?。恰?dāng)運用三種姿態(tài)，有一個發(fā)展的歷程。眉山腳下孩童蘇軾，在蘇老泉的諄諄訓(xùn)誨下，書聲瑯瑯，此時他人生的姿態(tài)是仰視，仰視先賢，仰視典籍。而汴京中舉，青年才俊頭插鮮花，譽滿天下，他更多的是平視，探討問題，平視士林，踐行政治主見，書寫著對一個時代的思索。而烏臺詩案，牢獄之災(zāi)，貶謫黃州，長江水一下子澡雪澄澈他的眼睛，他起先俯視人生，靜悟事理，成為中國文化史上的一顆大星。仰視，俯視，平視，是同時而共在的。在不同的階段會各有側(cè)重，這是一個主動選擇。在同一個階段，對不同的人和事物也會有所偏重，這依舊是個選擇。也唯有運用恰當(dāng)，人生才會呈現(xiàn)出不同的精彩。大地蒼茫，站在任何一個立足點，或者對著任何一個對象，主動有所作為，才智總是如繁花盛開，因為你正確的關(guān)凝視角和人生的姿態(tài)。RETIJINGLIANDATONGGUAN熱題精練·大通關(guān)(2024·四川省蓉城名校聯(lián)盟高三第三次聯(lián)考)閱讀下面的漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！冻椤芬螅航Y(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】本題考查寫作實力。是以漫畫為材料構(gòu)成的材料作文。漫畫作文審題的關(guān)鍵，在于厘清畫面的基本構(gòu)成，深化體會其基本寓意，然后以此作為立意的核心。本幅漫畫是四格漫畫，講解并描述一個中學(xué)畢業(yè)生高考后，由于考得不錯，叔叔要嘉獎他，他卻要個陀螺來抽，令叔叔目瞪口呆。從孩子說的“以前爸媽抽我，現(xiàn)在我抽它”的話語中不難看出，漫畫諷刺的是家庭教化對孩子的世界觀和價值觀的影響?！鞍謰尦槲摇背尸F(xiàn)出一種粗暴的教化方式，只重分數(shù)不重價值觀、世界觀的引導(dǎo)，這讓孩子眼界狹窄，追求不高。拒絕“臺灣”“蒙古”等開眼看世界等選擇，選擇