小學2024-2025 學年課程設置方案

XXXX小學2024—2025

學年課程設置方案

為貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》，嚴格執(zhí)行《義務教育課程設置實驗方案》（2022

年版），全面落實省、市、縣各級教育主管部門關于義務教育課程實施方案的要求，促進義務教育高質量發(fā)展，提升育人質量和水平，特制定本方案。一、總體要求堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞教育高質量發(fā)展目標，充分發(fā)揮課程教材培根鑄魂、啟智增慧作用。遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，推進全環(huán)境立德樹人深入實施。發(fā)展素質教育，改進教育方法，突出全納性、全面性和基礎性，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、課程設置的原則1.

堅持全面發(fā)展，育人為本構建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。貫徹新時代黨對教育的新要求，堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。完善課程類別與結構，優(yōu)化科目的課時比例，確?！拔逵辈⑴e，促進學生健康、全面發(fā)展。2.面向全體學生，因材施教為每一位適齡兒童、少年提供適合的學習機會。把握學生身心發(fā)展的階段特征，注重學段之間的銜接，體現各學段目標要求的層次性。打好基礎，關注學生的差異，適當增加課程選擇性，開發(fā)多種校本課程，供學生選擇性學習。提高課程適宜性，增強課程對學生的適應性，促進教育公平。3.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來依據學生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要，明確育人主線，加強正確價值觀引導，重視必備品格和關鍵能力培育。精選課程內容，注重培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，奠基未來。4.加強課程綜合，注重關聯加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，強化學科內知識整合，統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習。加強綜合課程建設，完善綜合課程科目設置，注重培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。開展跨學科主題教學，強化課程協(xié)同育人功能。5.變革育人方式，突出實踐加強課程與生產勞動、社會實踐的結合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。突出學科思想方法和探究方式的學習，加強知行合一、學思結合，倡導“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”。優(yōu)化綜合實踐活動實施方式與路徑，推進工程與技術實踐。積極探索新技術背景下學習環(huán)境與方式的變革。三、課程設置(一)課程類別義務教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。國家課程由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置，所有學生必須按規(guī)定修習。地方課程由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開發(fā)，原則上在部分年級開設。校本課程由學校組織開發(fā)，原則上由學生自主選擇。(二)科目設置義務教育課程九年一貫設置，按“五四”學制安排。小學段科目設置如下：1.國家課程嚴格按照義務教育課程方案和課程標準(2022

年版)，并結合市、縣課程設置方案要求，明確有關科目開設要求如下:語文、數學在一至五年級開設，根據青少年兒童認知發(fā)展特點，合理確定周課時數量。書法在三至五年級開設，使用語文課程課時，每周1節(jié)，英語在三至五年級開設?？茖W在一至五年級開設。學校要合理規(guī)劃教學內容和教學進度，嚴禁超課時開設，不得搶趕進度，提前結束課程。要注重學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵在一至五年級利用校本課程、課后服務和社團活動時間，有針對性地開設科學、體育、藝術、勞動等相關興趣課程。相關課程應以激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主要目標，內容應以興趣類、實驗類課程為主，確保課程內容的科學性、安全性和趣味性。藝術在一至五年級開設，一至二年級包括唱游·音樂，造型·美術；三只五年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數字媒體藝術)相關內容;八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數字媒體藝術)等，學生至少選擇兩項學習。體育與健康在一至五年級開設，學生每天校內中等強度及以上體育鍛煉時間不少于

1

小時。勞動、信息科技獨立開設，勞動在一至五年級開設，信息科技在三至五年級開設，每周不少于

1

課時。綜合實踐活動在一至五年級開設，側重跨學科研究性學習、社會實踐，每周不少于

1

課時。班團隊活動在一至五年級開展，原則上每周不少于

1

課時。勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程和校本課程課時根據教學實際可統(tǒng)籌使用，可分散安排，也可集中安排。學校要統(tǒng)籌課內外學習安排，加強課程與生產勞動、社會實踐的結合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。要把研學實踐納入學校教育教學計劃，每學年安排不少于

2

次集體研學實踐活動，課時可統(tǒng)籌集中安排。2.地方課程地方課程要充分利用齊魯特色教育資源，用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色資源，強化實踐性、項目化、體驗性、選擇性，促進學生認識家鄉(xiāng)、豐富體驗、拓寬視野、增強綜合素質。落實地方課程開發(fā)設置指南，規(guī)范地方課程開設門類數量、學段年級、課時分配等，總課時數原則上不超過校本課程，增強與國家課程的銜接配合，提升課程育人合力。3.校本課程校本課程由學校立足培養(yǎng)目標和辦學傳統(tǒng)，發(fā)揮特色教育教學資源優(yōu)勢，編制校本課程總體規(guī)劃方案和校本課程綱要，統(tǒng)籌確定校本課程具體開設科目、年級、科目時長，以多種課程形態(tài)服務學生個性化學習需求。課程名稱一年級二年級三年級四年級五年級道德與法治22222語文88776數學34555外語00222科學11222信息科技00111體育與健康44333音樂22222美術22222勞動11111綜合實踐活動32334地方課程校本課程周課時數2626303030學年總課時數910910105010501050地方課程、學校課程詳細安排如下：課程名稱一年級二年級三年級四年級五年級綜合實踐11111傳統(tǒng)文化（齊文化）11111安全教育

0.50.50.5環(huán)境教育

0.50.50.5心理健康

0.50.50.5閱

讀1

0.50.51周課時數32334說明：1.課時為

0.5

課時的為兩門課間周上課，學校自主安排。2.中小學傳統(tǒng)文化課程中滲透齊文化教育內容。3.中學其他實踐活動課主要包括：《安全教育》《環(huán)境教育》（3-5年級）《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（三、五年級，由道德與法治課負責）等。(三)教學時間每學年共

39

周，一至五年級新授課時間

35

周，復習考試時間

2

周，學校機動時間

2

周;第一學期復習考試時間

1

周，第二學期畢業(yè)復習考試時間

3

周，學校機動時間

2

周。學校機動時間可用于集中安排勞動、科技文體活動、社會實踐等。一二年級每周

26課時，三至五年級平均每周

30

課時。小學每課時按

40分鐘計算。學校要有效利用課后服務時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術活動、科學探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，確保課后服務結束時間和當地正常下班時間相銜接。四、課程實施(一)制定實施方案。學校參照市縣《義務教育階段課程設置方案(示例)》，制定學校課程實施方案，健全課程建設與實施機制，完善相關實施、考核、獎懲等措施，并報縣教育體育局審核批準后予以實施。(二)明確實施要求。學校要嚴格執(zhí)行國家課程方案，科學確定科目設置和教學時間，合理安排不同學段內容，確保國家課程開全，課時開足。根據國家、省、市、縣方案和課程建設要求，落實地方課程實施指南，規(guī)范開設地方課程，做好與國家課程融合銜接。落實中小學校本課程開發(fā)指南，立足學校辦學傳統(tǒng)和目標，按照開發(fā)程序和要求，開發(fā)建設校本課程，嚴把政治關、科學關。積極探索將校本課程與課后服務融合實施。學校不得以校本課程替代國家課程、地方課程。校本課程原則上由學生自主選擇，一般不編寫出版教材。專題教育以滲透為主，融入到相關科目中，原則上不獨立設課。(三)深化教學改革。結合課程方案和學科課程標準，落實課堂教學指南，明確教學內容和教學活動的素養(yǎng)要求、實施標準等，推進“高效課堂”建設，確保教師應教盡教、學生學足學好。強化綜合學習和學科實踐，注重真實情景創(chuàng)設，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力。統(tǒng)籌各門課程跨學科主題學習與綜合實踐活動安排,各門課程均安排不少于10%課時設計跨學科主題學習。強化教研、科研專業(yè)支持，積極邀請各級教研部門深入課堂開展專題教研，指導教師開展校本研修，積極組織教師參與優(yōu)質課、優(yōu)秀課例遴選，示范帶動學校課程實施。(四)完善教學評價。全面落實新時代教育評價改革要求，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。落實中小學生學情分析指南，注重對學習過程的觀察、記錄與分析，增強教學針對性。提升命題質量，合理設置試卷試題結構，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，促進有效考查學生綜合素質。強化考試評價與課程標準、教學的一致性，促進“教-學-評”有機銜接?？茖W使用義務教育學生綜合素質評價管理信息系統(tǒng)，形成學生全過程成長檔案。五、工作保障(一)加強組織領導。學校將高度重視新課程改革的重要意義,

深入開展課程實施調查研究,準確把握改革的重點、難點,研究制定深入課程改革、落實新方案和新標準的具體辦法。加強課程實施經費保障，保障與課程配套的設施建設、設備配備與教學條件改善，重點加強實驗室、學科教室、圖書館、實踐活動場所建設和信息化設備配置，確保課程實施質量。(二)強化教師配備和培訓。學校將把教師隊伍建設作為課程改革的重中之重，根據課程方案和課程標準調整內容，加強信息科技、藝術、體育、勞動、綜合實踐活動等學科教師