人教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第21課《大自然的聲音》精美課件

大自然的聲音21聲音美妙用心聆聽你聽到了哪些聲音？認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。能根據(jù)課文說出文中寫了大自然的哪些聲音。聯(lián)系生活，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀妙奏呢?fù)魠R喳喃偉唧哩妙組詞：巧妙美妙奇妙辨字：美（妙秒）√奏組詞：奏樂獨(dú)奏

奏效辨字：演（奏秦）√呢組詞：呢喃毛呢呢絨辨音：毛呢（nílí）√喃組詞：呢喃喃喃自語辨音：呢喃（lánnán）√偉組詞：偉大雄偉偉業(yè)辨字：宏（緯偉）√擊組詞：沖擊擊掌游擊辨音：打擊（jìjī）√匯組詞：匯合匯報(bào)匯聚辨字：（匯江）聚√喳組詞：嘰嘰喳喳辨字：吱（喳渣）√唧組詞：啾唧呱唧咕唧辨音：呱唧（jìjī）√哩組詞：唧哩哩辨音：唧哩哩（līlǐ）√妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩妙演奏琴感受激擊器滴敲鳴訴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們的世界很奇妙，等待著大家去探索。美妙奇妙

妙計(jì)莫名其妙M音序：辨字：紗紗布窗紗左右女7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在這次的演講比賽中，他獲得了冠軍。表演

演員演變故技重演Y音序：辨字：渲渲染暈渲左右氵14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：音樂老師正在為我們彈奏鋼琴。演奏節(jié)奏

奏效先斬后奏Z音序：辨字：秦秦腔秦國上下一9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我前不久學(xué)會(huì)了吹口琴。鋼琴

琴聲古琴對(duì)牛彈琴Q(mào)音序：辨字：瑟琴瑟瑟縮上下王12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們非常感激老師對(duì)我們的教育和培養(yǎng)。感覺感謝感冒感天動(dòng)地G音序：辨字：惑誘惑疑惑上下心13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我接受了老師交給我的任務(wù)。接受遭受忍受

受寵若驚S音序：辨字：愛愛心愛戴上中下又8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：聽到這個(gè)喜訊，她激動(dòng)得流下了眼淚。激動(dòng)激烈刺激感激涕零J音序：辨字：繳收繳上繳左右氵16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在這次戰(zhàn)役中，敵軍被我軍徹底擊敗。打擊攻擊

擊敗聲東擊西J音序：辨字：出出去出動(dòng)獨(dú)體字凵5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大腦是人體的重要器官。機(jī)器

器官器材大器晚成Q音序：辨字：哭哭泣哭訴上中下口16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：雨滴打在樹葉上的聲音真好聽。水滴點(diǎn)滴淚滴水滴石穿D音序：辨字：摘采摘摘錄左右氵14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：進(jìn)別人房間之前要先敲門。敲門敲詐推敲

敲鑼打鼓Q音序：辨字：搞搞笑搞怪左右高14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：畫眉鳥的鳴叫聲真好聽。鳴叫共鳴耳鳴一鳴驚人M音序：辨字：雞雞蛋母雞左右口8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：朋友叫他不要把這件事情告訴別人。告訴

訴說投訴哭訴S音序：辨字：拆拆開拆除左右讠7美妙演奏感受激動(dòng)合奏樂曲充滿樂器雨滴滴答所有河流輕快告訴音樂家表詞語挑戰(zhàn)一下

我收集的材料散

失了，散

文沒法寫了。注意紅色字的讀音原文示例·在水塘邊散（）步，聽聽青蛙的歌唱。散（散失）（散文）

多音字溫和≈溫柔

?粗魯我們班主任是一位性格溫柔的女教師。我們班主任是一位性格溫和的女教師。我們要有寬容的心面對(duì)別人，不能粗魯。溫柔溫和粗魯?一起讀一讀近

反義詞雄偉：雄壯而偉大。[造句]我登上雄偉壯麗的長城，一種自豪感油然而生。洶涌澎湃：波浪奔騰沖擊，形容聲勢(shì)浩大。[造句]洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。詞語解釋波瀾壯闊：形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。[造句]一艘巨輪在波瀾壯闊的大海上航行。詞義辨析溫柔溫和都有“不嚴(yán)厲，不粗暴”的意思。意思例句例句意思“溫柔”側(cè)重指性格溫和柔順。我們班新來的語文老師很溫柔。老師溫和地對(duì)我說：“只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)?！薄皽睾汀眰?cè)重指性情、態(tài)度、言語等不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。此外，還可用來表示氣候不冷不熱。1.課文描寫了哪些大自然的聲音？2.文中描寫的水聲主要有哪些？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文有很多關(guān)于聲音的描寫，在朗讀時(shí)要注意各種節(jié)奏的變換，要投入到各種聲音中去，表達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛之情。朗讀指導(dǎo)1.課文描寫了哪些大自然的聲音？文中描繪的聲音主要有：風(fēng)的聲音，水的聲音，動(dòng)物的聲音。風(fēng)聲，水聲，動(dòng)物聲……天籟之音！2.文中描寫的水聲音主要有哪些？雨滴大海小溪河流1.辨字組詞。妙（）受（）滴（）秒（）愛（）摘（）2.照樣子，寫擬聲詞。淙淙：______________________

唧哩哩：__________________________

嘰嘰喳喳：____________________________奇妙秒針感受水滴采摘可愛呼呼嘩嘩嗚嗚撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴滴滴答答叮叮當(dāng)當(dāng)淅淅瀝瀝隆隆1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。2.積累常見擬聲詞，并能靈活運(yùn)用。3.對(duì)課文內(nèi)容有一定了解,明白圍繞“美妙的聲音”作者寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。大自然的聲音妙演奏琴感

受激

擊器滴敲鳴訴美妙演唱演奏手風(fēng)琴感覺接受激動(dòng)打擊樂器雨滴敲打鳴叫告訴大自然的聲音21聲音美妙用心聆聽上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，和作者一起聆聽大自然中美妙的聲音！課文描寫了大自然的哪些聲音？水的聲音風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音大自然有許多美妙的聲音。中心句風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。擬人“音樂家”風(fēng)風(fēng)的聲音

風(fēng)演奏出的聲音是怎樣的？當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

微風(fēng)輕輕柔柔、溫柔當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

狂風(fēng)雄偉、充滿力量

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。

擬人“音樂家”水水的聲音小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……擬聲詞：表現(xiàn)出水聲美妙多變，聲音豐富。都發(fā)出不同的聲音。所有的樹林樹林里的每片樹葉所有的房子房子的屋頂和窗戶當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。生動(dòng)形象的展現(xiàn)了水帶來的各種各樣的聲音。滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩請(qǐng)你找出這一部分的疊聲詞，說說它有什么作用？動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱?！案枋帧眲?dòng)物動(dòng)物的聲音排比你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”這是作者的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對(duì)這一切的喜愛之情。

鳥叫蟲鳴青蛙嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩我在歌唱，我很快樂。充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。你還知道哪些小動(dòng)物的聲音呢，仿照文中的句子，運(yùn)用排比的修辭手法寫一寫。示例：站在田野里，聽聽花叢里嗡嗡的蜂鳴；坐在小溪邊，聽聽嘎嘎的鴨叫。大自然中都有哪些美妙的的聲音，請(qǐng)你找出來，總結(jié)一下。美妙的聲音風(fēng)：微風(fēng)溫柔、狂風(fēng)雄偉水：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩動(dòng)物：嘰嘰喳喳、唧哩哩

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

文章中作者大量運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么好處？大量采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)、水、動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。文章中作者大量運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么好處？所謂先概括后具體的方法就是先概括介紹提出主題，然后圍繞主題進(jìn)行具體敘述的寫作方法。先概括后具體的方法可以應(yīng)用于一個(gè)或幾個(gè)自然段中，也可應(yīng)用于全文。采用這種方法安排材料，可以使文章層次清晰，主題鮮明。

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音、動(dòng)物的聲音，表現(xiàn)了大自然聲音的，抒發(fā)了作者對(duì)。美妙大自然的喜愛之情大自然的聲音總—分

聲音美妙熱愛自然風(fēng)：音樂家水：音樂家動(dòng)物：歌手大自然有許多美妙的聲音讓我們一起來欣賞大自然中的美妙聲音：填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。

課文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這一句話寫了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱（1）屋檐下的燕窩里傳來嘰嘰喳喳的叫聲，好像輕輕柔柔的呢喃細(xì)語。（2）暴雨來臨時(shí)，狂風(fēng)呼號(hào)的聲音就像雄偉的樂曲。（3）雷聲轟隆，那是充滿力量的聲音。（4）夏夜蛙叫蟲鳴，好像熱鬧的音樂會(huì)。（5）溪水叮咚，像輕快的山中小曲。（6）海浪拍打著巖石，就像波瀾壯闊的海洋大合唱。

大自然的聲音21第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文是圍繞著哪一句話來寫的？從文中找出來。大自然有許多美妙的聲音。初讀課文打擊樂器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěi都有“口”，表示與口有關(guān)。

嘰嘰喳喳

zòu唧哩哩jīlī拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語。呢ne多音字ní我們?nèi)ツ睦锍燥埬兀颗c口有關(guān)，象聲詞。組合在一起形容燕子叫的聲音，也指小聲說話。

識(shí)字游戲美妙感受激動(dòng)雄偉演奏音隨我動(dòng)課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？默讀第2、3、4自然段。畫出關(guān)鍵語句，完成課后第二題的圖表。自讀提示風(fēng)水動(dòng)物水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。風(fēng)這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第2自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。自讀提示風(fēng)聲的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人音樂家風(fēng)森林手風(fēng)琴

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對(duì)比

風(fēng)是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首（），那聲音（），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量

可以抓住關(guān)鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶哦……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字zòu重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上半部分三個(gè)橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點(diǎn)略長一些。qì四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂家。課堂小結(jié)一、比一比，組詞語。受(

)妙(

)擊(

)

愛(

)秒(

)

出(

)

感受友愛美妙秒針擊鼓出來課堂演練

二、根據(jù)課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓事物變得更生動(dòng)。（

）的音樂會(huì)

（

）的樂曲（

）的聲音

（

）的呢喃細(xì)語

（

）的鳥叫熱鬧雄偉美妙輕輕柔柔嘰嘰喳喳1.背誦課文第2自然段。2.抄寫生字3遍。課后作業(yè)

大自然的聲音21第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第3自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。自讀提示水聲的美妙水，也是大自然的音樂家。擬人音樂家水

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)做打擊樂器？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮當(dāng)當(dāng)淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦嘩啦嘩嘩啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想，說一說小雨滴敲敲打打都會(huì)發(fā)出什么聲音。擬聲詞

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海聲音不同擬人頂針小溪河流大海

水，也是大自然的音樂家。

下雨的時(shí)候，他喜歡玩（）。小雨滴（），一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。（）……（）……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起（）：小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩在大自然中，不僅可以聽到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會(huì)發(fā)出美妙的聲音哦。還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）

葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺？哪些句子讓你有這樣的感覺？還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動(dòng)物聲音的美妙的。自讀提示動(dòng)物歌聲的美妙鳥叫排比蟲鳴青蛙的歌唱呱呱呱快樂的歌走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫