教案分析化學(xué)中職

教案。分析化學(xué)。中職教案。分析化學(xué)。中職/教案。分析化學(xué)。中職廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（2）周，第（1）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)（學(xué)期安排、第一章緒論第一節(jié)）授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析化學(xué)的任務(wù)和作用能力目標(biāo)掌握分析方法的分類重點(diǎn)理解分析化學(xué)的任務(wù)難點(diǎn)分析方法的分類教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)第5頁1,3,4理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)的研究內(nèi)容的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，以及認(rèn)同感。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：與分析化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)知識

教學(xué)進(jìn)程第1頁一、自我介紹二、課程介紹三、學(xué)習(xí)要求四、第一章內(nèi)容學(xué)習(xí)職責(zé)（專業(yè)、生活）與基礎(chǔ)化學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系分析化學(xué)包含的內(nèi)容，與專業(yè)的聯(lián)系準(zhǔn)備課堂筆記本、筆、預(yù)習(xí)選課代表創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：基礎(chǔ)化學(xué)與分析化學(xué)區(qū)別與聯(lián)系（內(nèi)容不同：理論和實(shí)際相結(jié)合，注重定量分析）互動探究，學(xué)習(xí)新課：提出學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解分析化學(xué)的任務(wù)和作用掌握分析方法的分類定性分析和定量分析的應(yīng)用學(xué)生分組交流討論：看課本后，提出分析化學(xué)的任務(wù)根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)分析化學(xué)的任務(wù)板書設(shè)計一、分析化學(xué)定義任務(wù)內(nèi)涵定性分析B.定量分析C.結(jié)構(gòu)分析具體確定物質(zhì)的化學(xué)組成——定性分析測量各組成的含量——定量分析表征物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、構(gòu)象、形態(tài)、能態(tài)——結(jié)構(gòu)分析、構(gòu)象分析，形態(tài)分析、能態(tài)分析表征物質(zhì)組成、含量、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、能態(tài)的動力學(xué)特征——動態(tài)分析5、思考例如：茶葉中有哪些微量元素？茶葉中咖啡堿的含量？咖啡堿的化學(xué)結(jié)構(gòu)？微量元素的形態(tài)？化學(xué)成分的空間分布？在不同的生長階段，茶葉中的營養(yǎng)成分的變化？例如：生物大分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系？分析化學(xué)的作用（8）課后反思1.以后的教學(xué)過程應(yīng)該注重的地方：學(xué)生盡可能多參與到課堂，枯燥的講述知識點(diǎn)，學(xué)生的注意力逐漸不能夠集中，教學(xué)難以得到好的效果。2.需要有耐心，幫助學(xué)生克服苦難，克服學(xué)生自身的弱點(diǎn)（聽課有感）。廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱分析化學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（2）周，第（2）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)（第一章緒論第二、三、四節(jié)）授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)熟悉分析方法的分類方法能力目標(biāo)學(xué)生獲得歸納、類比等思想來掌握各種方法的能力重點(diǎn)理解分析化學(xué)分類的依據(jù)難點(diǎn)區(qū)分不同分類依據(jù)下的分析方法的類別教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法布置作業(yè)無理論聯(lián)系實(shí)際通過分析化學(xué)在不同分類依據(jù)下的分類方法的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)對分析化學(xué)的認(rèn)識上升到理論的高度。教學(xué)回顧回顧分析化學(xué)三項(xiàng)的任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)程第1頁第一章第二三四節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個有趣的分析化學(xué)實(shí)例——關(guān)于各種天平的故事，說明分析方法的多樣性以及針對性，引起學(xué)習(xí)分類方法的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?；犹骄?，學(xué)習(xí)新課講解不同分類依據(jù)：分析對象的化學(xué)屬性演示：具體實(shí)例來說明無機(jī)、有機(jī)分析分析：無機(jī)和有機(jī)分析的聯(lián)系和區(qū)別學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)無機(jī)、有機(jī)分析特點(diǎn)講解：試樣的用量演示：具體實(shí)例來說明分析化學(xué)的不同用量分析：采用不同用量的原因?qū)W生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不同用量的分析特點(diǎn)講解：待測物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)演示：具體實(shí)例來說明分析化學(xué)的不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析：不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的原因?qū)W生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的分析特點(diǎn)講解：測定原理及操作方法演示：具體實(shí)例來說明分析化學(xué)的不同原理的操作方法分析：采用不同原理的操作方法的原因?qū)W生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不同原理的操作方法的分析特點(diǎn)講解：2、儀器分析根據(jù)待測物質(zhì)的某種物理性質(zhì)與組分的關(guān)系，或在化學(xué)變化中的某種物理性質(zhì)與組分之間的關(guān)系，進(jìn)行分析的方法。包括電化學(xué)分析、光學(xué)分析、色譜分析總結(jié)：分析化學(xué)的趨勢學(xué)習(xí)方法與要求第一章知識點(diǎn)回顧板書設(shè)計第二節(jié)化學(xué)分析方法的分類分析對象的化學(xué)屬性試樣的用量待測物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定原理及操作方法3、課程總結(jié)：4、課后反思課程回饋比較好廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱分析化學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（4）周，第（3）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)熟悉分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識能力目標(biāo)學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)安全知識等基本的實(shí)驗(yàn)思想重點(diǎn)理解分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全難點(diǎn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法布置作業(yè)無理論聯(lián)系實(shí)際通過分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)對分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)有理性的認(rèn)識。教學(xué)回顧回顧基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識。教學(xué)進(jìn)程第1頁分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和播放多媒體關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的安全事項(xiàng)的視頻，引起學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對試驗(yàn)安全的重視進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?；犹骄浚瑢W(xué)習(xí)新課講解實(shí)驗(yàn)安全知識：演示：多媒體播放關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的視頻分析：視頻中涉及到的實(shí)驗(yàn)室安全事項(xiàng)學(xué)生分組交流討論：學(xué)生根據(jù)所看到的視頻總結(jié)實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)講解：等。實(shí)驗(yàn)中意外事故的處理演示：多媒體播放關(guān)于實(shí)驗(yàn)室意外事故的處理的視頻分析：視頻中涉及到的意外事故的處理事項(xiàng)學(xué)生分組交流討論：學(xué)生根據(jù)所看到的視頻總結(jié)意外事故處理注意事項(xiàng)講解：實(shí)驗(yàn)的用水演示：具體實(shí)例來說明實(shí)驗(yàn)室用水類型分析：實(shí)驗(yàn)室用水的具體制備學(xué)生分組交流討論：學(xué)生總結(jié)不同用水的特點(diǎn)講解分析用水參數(shù)及檢驗(yàn)：分析用水檢驗(yàn)方法（1）（2）電導(dǎo)率（3）吸光度（4）2分析用水的貯存化學(xué)試劑演示：回顧基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用到的試劑分析：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的類型學(xué)生分組交流討論：試驗(yàn)中所用試劑的特點(diǎn)，包括試劑瓶、標(biāo)簽等。學(xué)生總結(jié)不同試劑的特點(diǎn)講解化學(xué)試劑的等級：玻璃器皿演示：回顧基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用到的玻璃器皿及洗滌分析：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用玻璃器皿的類型及洗滌學(xué)生分組交流討論：試驗(yàn)中所用玻璃器皿的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)不同玻璃器皿洗滌的特點(diǎn)講解玻璃器皿洗滌：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告要求廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（4）周，第（4）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)（第二章第一二節(jié)）授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析化學(xué)的定性方法的分類和鑒定反應(yīng)的特征能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想重點(diǎn)理解定性分析的分類難點(diǎn)鑒定反應(yīng)的特征和條件教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)無理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)的定性分析和鑒定反應(yīng)的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到定性分析在分析化學(xué)中的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，提高學(xué)生的觀察分析能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析化學(xué)的任務(wù)和分類教學(xué)進(jìn)程第1頁第二章第一二節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)例——關(guān)于定性的實(shí)驗(yàn)，說明定性分析的重要性，引起學(xué)習(xí)分類方法的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?；犹骄?，學(xué)習(xí)新課回顧：什么是定性分析？定性分析方法分類演示：具體實(shí)例來說明不同定性分析分析：不同定性分析特點(diǎn)學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)特點(diǎn)講解：鑒定反應(yīng)的特征和條件演示：具體實(shí)例來說明不同鑒定反應(yīng)的特征分析：不同鑒定反應(yīng)特征的特點(diǎn)學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)特點(diǎn)講解：溶液顏色變化3、鑒定反應(yīng)進(jìn)行的條件反應(yīng)離子濃度、溶液的酸度、溶液的溫度溶劑的性質(zhì)、共存組分的影響演示：具體實(shí)例來說明鑒定反應(yīng)的的條件廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（5）周，第（5）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)（第二章第三四節(jié)）授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)反應(yīng)靈敏度的概念和表示方法以及對照空白試驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想重點(diǎn)理解空白和對照試驗(yàn)難點(diǎn)反應(yīng)靈敏度的概念和表示教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的反應(yīng)靈敏度以及對照空白試驗(yàn)簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)的定性的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：與定性分析的分類以及鑒定反應(yīng)的特征和條件教學(xué)進(jìn)程第1頁第二章第三四節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)例——關(guān)于鑒定反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，說明定量分析的重要性，引起學(xué)習(xí)反應(yīng)靈敏度的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。互動探究，學(xué)習(xí)新課提問：依據(jù)什么來選擇鑒定方法？回答：（特異性）闡述：特異性分析化學(xué)中用什么來描述？回答：反應(yīng)的靈敏度與選擇性3、闡述反應(yīng)的靈敏度某一鑒定反應(yīng)靈敏的程度（該鑒定方法能檢出待測組分的最低量）閱讀課本：兩個參數(shù)描述反應(yīng)的靈敏度回答：檢出限量和最低濃度4、分別理解兩個參數(shù)：檢出限量和最低濃度及兩者關(guān)系補(bǔ)充：1103106μg表示方法——檢出限量（m，單位：微克μg）最低濃度（c，單位：微克每毫升μ）關(guān)系：（V—每次鑒定所取得體積，）兩者值越小鑒定方法靈敏度越高5、具體實(shí)例講解檢出限量：在一定條件下，某鑒定反應(yīng)所能檢出組分的最小質(zhì)量，通常以微克（μg）作單位來表示，并記為m12+溶于1L水中，再稀釋200倍，取此稀溶液1滴（=0.05），加入K24得肯定結(jié)果，再稀釋無結(jié)果，求檢出限量。1g：200×1000：0.050.25（μg）最低濃度：在一定件件下，使某鑒定反應(yīng)還能得出肯定結(jié)果的該組分（離子）的最低濃度。表示—1被測試液所含鑒定離子的質(zhì)量（μg）12+溶于1L水中，再稀釋200倍，取此稀溶液1滴（=0.05），加入K24得肯定結(jié)果，再稀釋無結(jié)果，求檢出限量。1g：200×1000：15（μ）閱讀：11頁例2-2，應(yīng)用。6、練習(xí)已知用生成3氣體的方法鑒定砷時，檢出限量為1μg，每次取試液0.05。求此鑒定方法的最低濃度？空白試驗(yàn)：當(dāng)溶劑、輔助試劑或器皿等可能引進(jìn)外來離子，從而被當(dāng)作試液中存在的離子而鑒定出來時采取——空白試驗(yàn)（即另取配制試液的蒸餾水，加入同樣和同量的試劑進(jìn)行檢測。）對照試驗(yàn)：當(dāng)試劑失效或反應(yīng)條件控制不當(dāng)，因而使鑒定反應(yīng)的現(xiàn)象不明顯或得出否定結(jié)果時采取——對照試驗(yàn)（即以已知離子的溶液代替試液。用同樣方法進(jìn)行檢測。）7、作業(yè)1、分析方法按任務(wù)可分為、、等大三類。2、（單選）酸堿滴定法是屬于（）A重量分析B電化學(xué)分析C.滴定分析D.光學(xué)分析E.結(jié)構(gòu)分析3、（多選）定性反應(yīng)產(chǎn)生的外觀現(xiàn)象有（）A.溶液顏色的改變B.產(chǎn)生氣體C.沉淀的生成D.溶液分層E.以上都是4、取一滴（0.05）含2+的試液滴在銅片上，立即生成白色斑點(diǎn)（銅汞齊）。經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)斑點(diǎn)的必要條件是汞的含量應(yīng)不低于100μg·1。求此鑒定方法的檢出限量。廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（5）周，第（6）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)第三章第一節(jié)授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析天平的種類和使用能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想重點(diǎn)理解分析天平工作原理難點(diǎn)分析天平的使用教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的分析天平的介紹，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)的天平的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：反應(yīng)靈敏度和空白對照試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程第1頁第二章第一二節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)例——關(guān)于分析的實(shí)驗(yàn)，說明分析天平的重要性，引起學(xué)習(xí)分析天平的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。互動探究，學(xué)習(xí)新課回顧：什么是反應(yīng)靈敏度？什么是空白試驗(yàn)和對照試驗(yàn)？了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容了解分析天平的類型和性能熟練掌握用分析天平稱量物質(zhì)的方法和操作技術(shù)了解電子天平的使用方法5新課學(xué)習(xí)演示：具體實(shí)例來說明不同分析天平分析歸納：不同分析天平的特點(diǎn)學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)特點(diǎn)（包括分度值、最大載荷）講解：6內(nèi)容理解（天平的計量性能）穩(wěn)定性靈敏度正確性示值變動性學(xué)生閱讀課本：如何分別描述天平的各項(xiàng)計量性能學(xué)生分組交流討論：根據(jù)課本總結(jié)7重點(diǎn)學(xué)習(xí)：天平的靈敏度學(xué)生閱讀課本，找出描述天平靈敏度的兩個參數(shù)闡述：分度值和分度靈敏度分度值：天平標(biāo)尺一個分度對應(yīng)的質(zhì)量增加小砝碼的質(zhì)量（）——天平指針移動的分度數(shù)——n單位：格感量：天平最小分度值分度靈敏度（）：天平載荷改變1引起指針偏移的格數(shù)n。單位：格學(xué)生練習(xí)，理解天平靈敏度的兩個參數(shù)。對于一臺精密分析天平,設(shè)計要求天平的分度靈敏度是在秤盤上加放10標(biāo)準(zhǔn)小砝碼時應(yīng)使天平移動100個分度7拓展：精度級別概念理解檢定標(biāo)尺分度數(shù)（精度級別）：天平最大稱量（載荷）與分度值之比分度值：0.0001g最大載荷：200g精度級別n=？8練習(xí)：1、分析天平的靈敏度應(yīng)為增加l質(zhì)量使光幕上微分標(biāo)尺移動A．10小格B．1格100小格D．0.1小格E．0.01小格2、分析天平的精度級別的劃分是按（）A.能稱量的最小質(zhì)量B.最大載荷量C.分度值D.最大載荷與分度值之比E.能稱量的最小質(zhì)量和最大載荷量3、使分析天平較快停止擺動的部件是（）A、吊耳B、指針C、阻尼器D、平衡螺絲4、使用分析天平進(jìn)行稱量過程中，加減砝碼或取放物體時應(yīng)該把天平橫梁托起是為了（）A、稱量迅速B、減少瑪瑙刀口的磨損C、防止天平的擺動D、防止天平梁的彎曲5、當(dāng)分析天平的靈敏度太高或太低時,應(yīng)該調(diào)整的零部件是（）(A)平衡鉈(B)重心鉈(C)阻尼器外筒(D)調(diào)零桿6、電子天平是真正的全自動分析天平，是根據(jù)設(shè)計的。7、選擇天平的原則是根據(jù)和要求的。廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（7）周，第（7）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)一授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析天平稱量練習(xí)能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、動手、分析等思想重點(diǎn)了解分析天平構(gòu)造難點(diǎn)分析天平的使用教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)報告理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析天平的使用練習(xí)，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)的天平使用的重要性，提高學(xué)生的動手分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析天平分類與使用教學(xué)進(jìn)程第1頁分析天平稱量練習(xí)實(shí)驗(yàn)一分析天平稱量練習(xí)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.1、學(xué)習(xí)分析天平基本操作和常用稱量方法；1.2、培養(yǎng)整齊簡明地記錄實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣。二、實(shí)驗(yàn)原理電子天平是最新一代天平，是根據(jù)電磁力平衡原理，直接稱量，全量程不需砝碼，放上被稱物后，數(shù)秒即達(dá)平衡，顯示讀數(shù)，稱量速度快，精度高。其操作基本過程如下：水平調(diào)節(jié)→預(yù)熱→開啟顯示器→校準(zhǔn)→稱量→去皮稱量→關(guān)閉顯示器。通常使用兩次稱量之差得到試樣質(zhì)量，即差減法。三、主要試劑和儀器分析天平、臺秤、稱量瓶、小燒杯、重鉻酸鉀粉末試樣。四、實(shí)驗(yàn)步驟差減法稱取0.3-0.4g試樣兩份取兩個干凈的小燒杯，分別在分析天平上稱取質(zhì)量m0和。取一個干凈的稱量瓶，先在臺秤上粗稱大致質(zhì)量，然后加入1.2g試樣。在分析天平上準(zhǔn)確稱其質(zhì)量m1；估計一下樣品的體積，轉(zhuǎn)移0.3-0.4g試樣到第一個已知質(zhì)量的小燒杯中，稱量并記錄稱量瓶和剩余試樣的質(zhì)量m2；以同樣方法再轉(zhuǎn)移0.3-0.4g試樣到第二個小燒杯中，再次稱量稱量瓶剩余質(zhì)量m3。分別準(zhǔn)確稱量兩個已有試樣的小燒杯質(zhì)量和。記錄數(shù)據(jù)于下表1。表1稱量練習(xí)記錄表稱量編號ΙⅡM(稱瓶+試樣)M(稱出試樣)m1=m2=1=m2=m3=2=M(燒杯+試樣)M(空燒杯)M(燒杯中試樣)=m0=====五、預(yù)習(xí)的問題實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確到幾位？原因？補(bǔ)充：稱量的準(zhǔn)確度已知天平分度值為0.1格，稱取0.0500g的試樣能否達(dá)到0.1%準(zhǔn)確度？至少稱取多少試樣才能達(dá)到0.1%準(zhǔn)確度？所以稱量0.0500g達(dá)不到0.1%準(zhǔn)確度所以至少稱量0.1000g才能達(dá)到0.1%準(zhǔn)確度思考：1、已知天平分度值為0.1格，至少稱取多重的試樣才能達(dá)到0.5%準(zhǔn)確度？2、定量分析中稱取多份樣品或基準(zhǔn)物質(zhì)時常采用A.直接稱量法B.遞減稱量法C.固定質(zhì)量稱量法D.A和B均可E.以上都不對作業(yè)：《分析化學(xué)》課本P112頁第1、6、10題廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（7）周，第（8）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)滴定分析基本操作授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)滴定分析基本操作能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想重點(diǎn)滴定分析基本儀器難點(diǎn)滴定分析基本操作教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的滴定分析基本操作的儀器簡單介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)中滴定分析基本操作的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析天平的使用教學(xué)進(jìn)程第1頁第三章第二節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)例——關(guān)于滴定分析的實(shí)驗(yàn)，說明滴定分析資本操作的重要性，引起學(xué)習(xí)滴定分析基本操作的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?；犹骄浚瑢W(xué)習(xí)新課A、明確課程內(nèi)容：正確使用滴定管、容量瓶、移液管熟練掌握滴定操作技術(shù)B、閱讀課本：熟悉滴定管C、課程補(bǔ)充：玻璃量器，分量出式和量入式量出式量器：用于測量從量器中排（放）出液體的體積，量器上標(biāo)有，體積稱為標(biāo)稱容量，如滴定管、移液管和吸量管。量入式量器：用于測量量器中所容納液體的體積，量器上標(biāo)有，其體積稱為標(biāo)稱體積，如容量瓶。D、學(xué)生分組對滴定管進(jìn)行分類按容積分：常量滴定管半微量滴定管微量滴定管按結(jié)構(gòu)分：普通滴定管自動滴定管容積（）2550100101-5分刻度值0.10.050.005或0.01類別常量滴定管半微量滴定管微量滴定管E、酸式滴定管學(xué)習(xí)F、堿式滴定管學(xué)習(xí)G、具體使用1.洗滌無明顯油污：自來水沖洗，或用肥皂水或洗衣粉水泡洗。有明顯油污：鉻酸溶液。各種洗滌劑清洗后，須用自來水充分洗凈；滴定管外壁擦干，以便觀察內(nèi)壁是否掛水珠；若掛水珠說明未洗干凈，必須重洗。2.涂油取下活塞上的橡皮圈，取出活塞；用紙巾將活塞和活塞套擦干；將滴定管放平，以防管內(nèi)水再次進(jìn)入活塞套；法一：用食指蘸取少許凡士林，在活塞的兩端各涂一薄層凡士林法二：凡士林涂抹位置：活塞大頭一側(cè)活塞套的小口內(nèi)側(cè)（紙卷或棉花棒）將活塞插入活塞套內(nèi)；按緊并向同一方向轉(zhuǎn)動活塞；直到活塞和活塞套上的凡士林全部透明為止。套上橡皮圈，以防活塞脫落打碎。3.試漏用自來水充滿滴定管，夾在滴定管夾上直立2；觀察有無水滴滴下或從縫隙滲出。無漏水，則將活塞轉(zhuǎn)動180?，再如前法檢查。如有漏水現(xiàn)象，重新涂油。涂油合格后，用蒸餾水洗滴定管3次，每次用量約為20方法：雙手持滴定管兩端無刻度處，邊轉(zhuǎn)動邊傾斜，使水布滿全管并輕輕振蕩。然后直立，打開活塞，將水放掉，同時沖洗出口管。4、裝溶液和趕氣泡裝溶液用溶液將滴定管潤洗3次（洗法與用蒸餾水潤洗相同）。將溶液直接倒入滴定管中。b）趕氣泡（1）酸式滴定管趕氣泡的方法：右手：拿住滴定管上部，使滴定管傾斜30?；左手：迅速打開活塞，讓溶液沖出，將氣泡帶走。（2）堿式滴定管趕氣泡的方法：右手：拿住滴定管上部，使滴定管傾斜30?；左手：拇指和食指拿住玻璃珠中間偏上部位，并將乳膠管向上彎曲，出口管斜向上，同時向一旁壓擠玻璃珠，使溶液從管口噴出。氣泡帶走后，一邊捏乳膠管一邊將其放直。當(dāng)乳膠管放直后再松開拇指和食指。否則出口管仍會有氣泡。最后將滴定管外壁擦干。H、讀數(shù)注意點(diǎn)：等待30s（秒）~1（分鐘）讀數(shù)讀數(shù)時滴定管垂直從0.00開始滴定讀數(shù)精度0.01I、練習(xí)下列讀數(shù)時仰視讀出的數(shù)據(jù)大于實(shí)際數(shù)的是（）①量筒②容量瓶③滴定管A、①B、①②C、②③D、③廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（8）周，第（9）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)二授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)滴定分析基本操作能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、動手、類比等思想重點(diǎn)滴定分析常用儀器的使用難點(diǎn)滴定終點(diǎn)的確定教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的滴定分析常用儀器的使用，為后續(xù)的分析實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)中滴定分析基本操作的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：滴定分析常用儀器的使用教學(xué)進(jìn)程第1頁分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)二滴定分析基本操作實(shí)驗(yàn)二滴定分析基本操作練習(xí)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.1、掌握滴定分析常用儀器使用方法；1.2、初步掌握指示劑終點(diǎn)的確定。二、實(shí)驗(yàn)原理0.1和0.1相互滴定時，點(diǎn)為7.0，滴定的突躍范圍為4.3-9.7。甲基橙和酚酞的變色范圍分別為3.1（紅）-4.4（黃）和8.0（無色）-9.6（紅）。指示劑不變的情況下，特定濃度的和相互滴定時，消耗的體積之比是一定的。由此可以斷定滴定操作技術(shù)和終點(diǎn)判斷能力。三、主要試劑和儀器酸堿滴定管、錐形瓶、、、甲基橙、酚酞。四、實(shí)驗(yàn)步驟1、溶液配制分別配制0.1和0.1溶液各1L。2、酸堿溶液相互滴定由堿式滴定管中放出溶液20-25于錐形瓶中，每秒3滴溶液，加入兩滴甲基橙指示劑，用0.1滴定至黃色變?yōu)槌壬?。平行滴定三次。用移液管移?50.1于錐形瓶中，加入2滴酚酞指示劑，用0.1滴定至溶液呈現(xiàn)微紅色，30秒不退色。平行滴定三次。滴定記錄表格如下。表2滴定(指示劑：甲基橙)記錄編號ΙⅡⅢ表3滴定(指示劑：酚酞)記錄編號ΙⅡⅢ五、預(yù)習(xí)的問題為何使用兩種不一樣的指示劑？備注：溶液配制(作為溶液配制參考，不要寫到實(shí)驗(yàn)報告和預(yù)習(xí)報告上)、、甲基橙、酚酞（0.1g溶于10060%乙醇,同比例擴(kuò)大，配制500，分裝5個滴瓶），甲基橙指示劑（1g,500,分裝5個滴瓶）。廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（8）周，第（10）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)容量儀器的校正授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)容量儀器的校正方法能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、動手、分析等思想重點(diǎn)了解各類容量儀器難點(diǎn)不同容量儀器的校準(zhǔn)方法教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的容量儀器簡單介紹，掌握容量儀器的校正方法，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)中容量儀器的校正的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：滴定分析的基本操作教學(xué)進(jìn)程第1頁第三章第二節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由一個基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)例——關(guān)于滴定反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，說明容量儀器的校正的重要性，引起學(xué)習(xí)容量儀器的校正方法的強(qiáng)烈興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2互動探究，學(xué)習(xí)新課a明確容量儀器需要校正的原因b校正的條件：國際上規(guī)定玻璃容量器皿的標(biāo)準(zhǔn)溫度為20，即都將玻璃容量器皿的容積校準(zhǔn)到20時的實(shí)際容積。C校準(zhǔn)的方法絕對校準(zhǔn)法：測定容量器皿的實(shí)際容積。也叫稱量法：用天平稱得容量器皿容納或放出純水的質(zhì)量（），然后根據(jù)水的密度（ρt），計算其在標(biāo)溫20℃時的實(shí)際容積（V20）。由體積校準(zhǔn)值求實(shí)際容積：放出體積（V），根據(jù)水或稀溶液在相應(yīng)溫度下的校正值（ΔV），計算其在標(biāo)溫20℃時的實(shí)際容積（V20）。D練習(xí)1、校準(zhǔn)滴定管時，在21℃時由滴定管放出0.00~10.03水，稱得其質(zhì)量為9.9810g，計算該滴定管在20℃時的實(shí)際容積及校準(zhǔn)值。2、在10℃時，滴定用去25.000.1的標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液，計算在20℃時該溶液的體積應(yīng)為多少？E不同容量儀器的校正F作業(yè)1、校準(zhǔn)移液管時，在18℃時稱得由25移液管中放出的純水質(zhì)量為24.90g，計算該移液管在20℃時的容積及校準(zhǔn)值。2、在5℃時，滴定用去26.000.01的標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液，計算在20℃時該溶液的體積應(yīng)為多少？P11211、12、13、15、16廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案首頁課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名授課周次第（9）周，第（11）次本次課節(jié)數(shù)（4）節(jié)簽閱日期年月日授課科目分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)三授課班級14食檢班目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)容量儀器的校準(zhǔn)能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、動手、分析等思想重點(diǎn)了解不同容量儀器難點(diǎn)不同容量儀器的校準(zhǔn)方法教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出理論聯(lián)系實(shí)際通過對分析化學(xué)中的容量儀器簡單介紹，掌握容量儀器的校正方法，聯(lián)系專業(yè)涉及的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認(rèn)識到分析化學(xué)中容量儀器的校正的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。教學(xué)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：容量儀器的校準(zhǔn)教學(xué)進(jìn)程第1頁分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)三容量儀器的校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)二容量儀器的校準(zhǔn)一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.初步學(xué)會容量儀器的使用方法；2.學(xué)習(xí)吸管、容量瓶的相對校正，吸管、滴定管的校正方法；3.學(xué)習(xí)電子天平的使用。二.實(shí)驗(yàn)原理：1.量器使用中的幾個名稱及其含義：⑴標(biāo)準(zhǔn)溫度

量器的容積與溫度有關(guān)，規(guī)定一個共同的溫度20℃；⑵標(biāo)稱容量（20℃）

量器上標(biāo)出的標(biāo)線和數(shù)字；⑶量器的容量允差（20℃）

允許存在的最大差值；2.量器的實(shí)際容量與標(biāo)稱容量并不完全一致因而要校正；常有相對校正，絕對校正兩種方法。⑴絕對校正的原理：⑵相對校正原理：兩件量器配套使用，如用容量瓶配制溶液后，用吸管取出其中一部分進(jìn)行測定。此時，重要的不是要知道這二者的準(zhǔn)確容量，而是二者的容量是否為準(zhǔn)確的整倍數(shù)關(guān)系，這就需要對這兩件量器進(jìn)行相對校正。此法簡單，實(shí)用。兩件量器配套使用，要知兩者的容量是否為準(zhǔn)確的整倍數(shù)關(guān)系時就用此法。三.主要儀器與試劑主要儀器：25移液管，250容量瓶，50酸式滴定管，50具塞錐形瓶，電子天平，100燒杯，250燒杯。四.操作步驟：五.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析滴定管校正值的計算

參照分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材P151，