2024年小學教導處工作計劃（二篇）

第6頁共6頁2024年小學教導處工作計劃1.強化作業(yè)質(zhì)量管理。以“教學月檢”為手段，確保教師遵循教學流程的每一步，包括檢查教學計劃、課堂規(guī)范、作業(yè)布置與批改、課外輔導和各類評估。本學期，我們將特別關注作業(yè)質(zhì)量，側重于調(diào)查作業(yè)的布置和批改情況。（1）優(yōu)化作業(yè)布置。嚴格遵守上級對學生作業(yè)的規(guī)定，課堂作業(yè)應在課內(nèi)完成，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師應精心設計課堂作業(yè)，確保其緊密圍繞教學目標，以學生為本。各學科應確保課堂內(nèi)為學生的實踐留出充足時間，尤其是語文、數(shù)學、英語、科學等學科，課堂作業(yè)練習時間不得少于指定分鐘數(shù)。（2）強化作業(yè)批改。作業(yè)批改必須堅持“五必”原則，即收必批、批必反饋、錯必糾、練必評，對特殊學生作業(yè)采取面批方式。在注重批改的細致度的同時，也要研究批改的有效形式。預計在____月份中旬進行全面的作業(yè)質(zhì)量調(diào)查，教導處將對作業(yè)規(guī)范及批改存在的問題班級進行重點跟蹤檢查，督促整改。2.著力校本教研，深化學研融合繼續(xù)加強教研組建設，完善校本教研制度，推動學校和教師的共同發(fā)展，致力于構建學習型組織。教研活動應側重展示、聽課、交流和互動，通過多元力量介入，如同伴互助、骨干引領和專家示范。鼓勵教師反思教學，從問題出發(fā)，明確自我教學理念，并要求每位教師每周提出一個問題，教研組對問題進行深入研討。分管領導應深入各組，了解活動進展。3.建設教師隊伍，提供成長機會面向全體教師，根據(jù)教學需求和教師現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習和教研活動時間，組織各類培訓和研討，以推動課堂教學改革。對于有潛力的青年教師，提供更多展示和交流平臺，通過名師指導、培訓學習、校際交流、師徒結對等方式加速其專業(yè)成長，鼓勵參與各級競賽，促進其快速成長。4.加強培訓深度，激發(fā)教研活力支持教師參與校內(nèi)外的教學研究活動，返校后分享學習心得，實現(xiàn)資源共享。校內(nèi)研究活動中，骨干教師應展示一節(jié)精品課，與年輕教師共同研討，實現(xiàn)共贏。同時，加強與其他學校的交流，拓寬教師視野，提升教科研能力。5.深化社團活動，開發(fā)特色課程根據(jù)師生需求，進一步完善和管理社團活動，鼓勵全員教師參與，積累教學素材和經(jīng)驗，逐步開發(fā)符合學校文化理念、可操作且可持續(xù)的校本課程。6.創(chuàng)建書香校園，強化習慣養(yǎng)成持續(xù)開展“讀書活動”，通過“親子共讀”和“師生共讀”，營造濃厚的閱讀氛圍，充分利用圖書館、閱覽室和班級圖書角，引導學生廣泛閱讀。同時，教師應在日常的“晨誦、午讀、暮省”活動中融入行為習慣的養(yǎng)成教育，助力學生成長為有道德、好學和陽光的優(yōu)秀人才。7.加強課題管理，提高科研能力對已結題課題的成果進行廣泛宣傳和實踐，以指導同科教學。做好培訓和指導工作，整理收集資料，完善課題管理檔案，提升科研水平。2024年小學教導處工作計劃（二）研組負責人承擔組織學習相關理論文章、組織說課、評課等交流活動的責任，確保每次活動資料的完整收集和及時提交至教導處。同時，應組織教師觀看教學錄像，學習并借鑒先進的教學經(jīng)驗。負責人需詳實記錄每次活動的出勤情況，并在學期結束時進行統(tǒng)計工作。2、實施新教師的指導計劃。教導處將為新入職教師指定指導教師，指導教師需在備課、授課、作業(yè)批改及課外輔導等方面提供全面指導，以縮短青年教師的適應期。進一步提升教學水平，開展教師間的結對互助活動。4、有效開展集體備課活動。各年級設立備課小組，由組長確定教學內(nèi)容，成員獨立備課后集體討論、修訂。然后抽簽決定上課教師，全組參與磨課，如有需要，可進行第二次修訂和抽簽上課。課后收集反饋，做好聽課記錄，每位教師在學期末從所有聽課中選擇一節(jié)撰寫500字左右的書面評課材料。5、充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，使他們在學校的教育教學改革中起到積極推動的作用。6、推動教師參與“五個一”活動。閱讀一本與課程改革相關的書籍以更新教學理念；做一本摘記，結合閱讀與寫作；參加一次點評或論壇，理論與實踐相結合；練習書寫，鞏固基礎；撰寫一篇論文或案例，深入理解教育。7、創(chuàng)造條件，采用“走出去，請進來”的策略，組織青年教師參加各類培訓和觀摩活動，廣泛吸取他人長處，拓寬教學思路。8、專注于青年教師的業(yè)務培訓，通過公正公平的競賽，為青年教師設定挑戰(zhàn)，以促進其快速成長，力爭在市級競賽中取得優(yōu)異成績。9、加強教師的培訓和繼續(xù)教育，支持教師進行更高層次的學歷進修，提升學校教師的學歷比例和知識結構層次，有序組織普通話、信息技術等多方面培訓。仕陽鎮(zhèn)中心小學教導處致力于深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育改革，建設一支專業(yè)精湛、品德高尚的教師團隊，以全面提升教育教學質(zhì)量為目標。工作重點：1.堅持不懈地執(zhí)行教育教學常規(guī)的檢查、監(jiān)督、指導和制度落實工作。2.積極探索提高教學質(zhì)量的有效策略。3、加強教師培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、開展多元化的學科活動，促進學生學業(yè)水平的提高。工作內(nèi)容：一、堅持不懈地執(zhí)行教育教學常規(guī)的檢查、監(jiān)督、指導和制度落實工作。教學常規(guī)是確保日常教學工作規(guī)范、實現(xiàn)教學目標的基礎。從教學的各個環(huán)節(jié)做起，確保備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導等環(huán)節(jié)的質(zhì)量。1、教務處將深入課堂，對各教室的教學情況進行檢查，與教師進行及時的溝通，對教學工作提出改進建議。2、繼續(xù)實施隨堂聽課制度，對各學科、各年級的課程進行評估，與教師共享反饋，以促進教學質(zhì)量的提升。3、定期組織教研活動，利用現(xiàn)代教育技術設備，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率