2024年小學實驗教學工作計劃范文（三篇）

第3頁共3頁2024年小學實驗教學工作計劃范文一、指導思想為提升小學實驗的管理效能和能力，確保實驗室材料的科學化、分類化、分檔化和檔案化管理，增強實驗教學質量和效果，全面推行素質教育，促進教育的持續(xù)發(fā)展。二、主要任務與目標嚴格遵循國家教委的教學大綱，確保實驗課程的全面開設，實驗開課率應達到____%以上。引導學生能夠親自完成各項實驗，培養(yǎng)基本的實驗技能，以及科學的實踐、實驗和觀察能力。三、具體工作措施1、實驗室管理由校長和教導主任直接負責，設立兼職實驗室管理員，即實驗員，專門負責實驗室的日常管理工作。2、實驗室管理員職責與目標：（1）實驗員需制定科學教學計劃，各年級的科學教學應按計劃進行實驗教學，相關教學活動需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等文件。（2）實驗教學前，應確保實驗所需儀器和材料準備齊全，教師需對每個實驗有充分的準備，精心設計實驗步驟和過程，以確保實驗的科學性、安全性和效果。（3）在指導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關實驗材料，確保學生能夠進行實質性的實驗操作，并指導學生觀察、討論，得出科學結論，完成實驗教學。（4）指導學生完成分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單，并仔細審閱，引導學生在實驗和觀察中培養(yǎng)科學觀念和實驗技能。（5）學期初及時收集各年級的《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；學期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》。（6）以全體科學任課教師為單位，定期進行科學教學與實驗教學研究，以提升教師的教學和實驗能力。3、材料歸檔管理：（1）每學期（學年）按時對各類材料進行分類裝訂歸檔，并填寫相應的實驗開設數、開出率，確保實驗室材料的歸檔管理工作科學、規(guī)范，便于查閱。（2）在歸檔過程中，確保材料的質量和數量符合要求。4、實驗室器材管理：實驗室管理員除了負責材料的收發(fā)、歸檔工作，還需管理好實驗室器材及日常運營。（1）負責實驗器材的每日發(fā)放和收回，做好相關記錄，以及損壞、修理情況的記錄。（2）負責實驗器材的申報、采購等工作。（3）每周組織學生清潔實驗室，妥善處理實驗室和保管室的用電、設備、器具的保管、管理工作，防止意外事故的發(fā)生。5、其他相關工作：（1）處理與實驗室及實驗室管理相關的其他工作。（2）對工作中發(fā)現的不足，及時調整和補充，以實現持續(xù)改進和完善。2024年小學實驗教學工作計劃范文（二）一、指導原則：實驗室是貫徹新的課程標準，執(zhí)行實驗教學和探索活動，以提升學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維的重要場所。實驗教學作為學校教育工作的重要一環(huán)，其作用在于深化教育改革，提升教學質量，促進全面素質教育的實施。唯有實現實驗室材料的科學化、分類化、分檔化和檔案化管理，加強實驗水平和效果，才能全面推動素質教育，推進教育的進步。二、主要任務與目標：嚴格遵循國家教委的教學大綱，確保所有實驗教學課程的開設，演示實驗和學生實驗的執(zhí)行率達到____%，使學生能夠親自完成各項實驗，掌握一定的實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐、實驗和觀察能力。三、具體工作措施：1.實驗室由學校校長直接監(jiān)管，設立專職管理員，負責實驗室的日常管理工作。所有教授科學課程的教師都應參與實驗室的管理工作。2.確定實驗室管理員的職責和目標：(1)在實驗教學前，必須準備齊全的實驗設備和材料，教師需對每個實驗有充分的準備，精心規(guī)劃實驗步驟和過程，確保實驗的科學性和安全性，以及最佳的教學效果。(2)在指導學生進行分組實驗時，應確保學生準備好相關的實驗材料，以保證每個學生都能進行實驗，并指導他們觀察、討論，得出結論，完成實驗教學任務。(3)在學生完成分組實驗后，應指導他們完成實驗記錄，并仔細審閱，引導他們在實驗和觀察中形成科學的自然觀，提升相應的實驗能力。(4)實驗室管理員需做好實驗室資料的歸檔工作，力求科學、規(guī)范，便于查閱。3.實驗室器材管理：實驗室管理員除了負責材料的收發(fā)和歸檔工作，還需管理好實驗室的器材和日常運行。(1)對照配備標準，檢查并補充缺失的科學儀器設備。(2)確保材料（實驗器材）的發(fā)放和回收工作，記錄相關數據。(4)強化安全措施，妥善保管危險物品，指導學生正確使用儀器設備，配備齊全的消防設施。(5)實驗室應建立完整的儀器設備賬冊，記錄儀器的使用、借用情況。4.實驗教學是____教學大綱和課程標準的基本要求，也是推行素質教育的關鍵內容。因此，我們應以提升學生的實踐操作能力為目標，努力提升實驗教學的質量。2024年小學實驗教學工作計劃范文（三）一、指導思想本方案以全面貫徹教育方針、促進基礎教育全面發(fā)展為核心，旨在深化教育改革，推動素質教育進程，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。以《物理新課標》及現行教材為依據，全面提升學生的綜合素質，確保學校實驗教學及物理實驗教學活動的順利、高效開展。二、基本狀況概述茅坪中學八年級目前設有三個教學班，分別為一班、二班、三班，學生總人數達到XX人，具體各班人數分別為一班XX人，二班XX人，三班XX人。學?，F配備有物理實驗室一間，物理器材室（兼實驗準備室）一間，并設有專職器材保管員一名。從器材配備情況來看，當每班同時進行實驗時，最多可劃分為XX組進行，每組包含XX名學生。為確保分組實驗的教學效果，各班需將學生分為兩批進行實驗操作。三、物理實驗教學目標本實驗教學旨在激發(fā)學生對自然科學的好奇心，培養(yǎng)其對物理學科的學習興趣，并引導其形成良好的思維習慣。在教學過程中，鼓勵學生運用科學原理和科學研究方法解決問題或做出決策，同時提升其科學探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過獨立思考，學生應學會尊重事實，勇于想象，形成嚴謹的科學態(tài)度和科學精神。四、方法與措施（一）教師演示實驗教學1.采用直觀、生動的演示方式，激發(fā)學生的學習興趣，營造活躍的課堂氣氛。2.通過演示實驗設置問題，創(chuàng)造懸念，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。3.利用演示進行思維引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。（二）學生分組實驗教學1.教師需提前做好充分準備，學生則需進行充分的預習，以確保實驗教學的順利進行。2.學生分組應