2024年小班班務(wù)計劃模版（三篇）

第6頁共6頁2024年小班班務(wù)計劃模版1、體育活動參與度高，具備出色的運動能力，熱衷參與各種體育活動。弱勢特征評估1）幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的依賴性，遇到困難時容易退縮。2）尚未形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自主進食，但需要協(xié)助，能脫下衣物，但不擅長整理。3）部分幼兒有挑食現(xiàn)象，對蔬菜、菌類等食物有厭食傾向。4）自我意識的初步形成導(dǎo)致幼兒個性鮮明，容易引發(fā)沖突。5）幼兒自我保護意識薄弱，不會主動休息和飲水，容易進入危險區(qū)域。3、個別幼兒狀況1）個別幼兒自控能力較弱，常有脫離集體或與其他幼兒爭搶的情況發(fā)生（如：占佳怡等）。2）個別幼兒性格內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)懷和照顧（如：廖安杰）。3）個別幼兒的語言表達能力較弱，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持（梁宸榮軒、徐航宇）。4、家長情況通過日常接觸和電話溝通，我們了解到家長的文化素質(zhì)普遍較高，他們在孩子的教育上投入大，寄予厚望。5、班級成員分析本班三位教師，我作為班長，雖然工作經(jīng)驗不甚豐富，但工作態(tài)度認真，勇于承擔(dān)各項班級工作，能有效協(xié)調(diào)來自園所、班級和家長的多元教育需求。王老師工作熱情高，思維活躍，具備組織各類教育活動的能力，教學(xué)態(tài)度端正，深受幼兒喜愛。保育員費老師雖然工作經(jīng)驗尚淺，但對保育工作執(zhí)行得力，熟悉幼兒健康保健知識，對小班幼兒的生活護理有較強的操作能力。二、本學(xué)期工作目標(biāo)1、重點實施保教結(jié)合，以日常生活為主線，促進幼兒全面發(fā)展。2、幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，建立一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對幼兒園的積極情緒。三、各方面的具體要求（一）執(zhí)行園所計劃1）按時參加園所組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。2）按時完成各項教學(xué)計劃。3）自我提升，更新教育理念，提高教學(xué)技能。（二）家長工作首要任務(wù)是確保幼兒在生活上的照顧，讓家長安心。通過家長會、家園聯(lián)系冊、半日開放活動等方式，讓家長了解幼兒在園所的情況，提出針對性的建議，與家長合作實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。（三）班級目標(biāo)管理1）入園管理以理解并緩解部分幼兒的分離焦慮為出發(fā)點，使幼兒愿意上幼兒園，讓家長放心。創(chuàng)建符合幼兒需求的物質(zhì)和精神環(huán)境，建立幼兒對教師的信任。2）常規(guī)管理根據(jù)幼兒年齡和發(fā)育狀況設(shè)定目標(biāo)。將常規(guī)管理目標(biāo)與班級計劃相結(jié)合。嚴格按照小班常規(guī)管理原則執(zhí)行計劃。四、本學(xué)期具體實施策略1、確保幼兒愉快地來園，維持良好的情緒狀態(tài)。在環(huán)境布置上，采用鮮艷色彩和小動物圖案，激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)立娃娃家、建筑區(qū)等，滿足幼兒的安全需求，促進其與同伴的交往。2、建立常規(guī)，培養(yǎng)生活自理能力。在日?；顒又兄鸩教岣叱Ｒ?guī)培養(yǎng)的標(biāo)準，保持要求的一致性。在培養(yǎng)幼兒自理能力時，遵循逐步引導(dǎo)的原則，提供適當(dāng)幫助，增強幼兒的自信心。3、開展豐富的戶外活動，通過安全、易學(xué)的戶外玩具，促進幼兒身體發(fā)育，增強對天氣變化的適應(yīng)能力，減少因身體原因?qū)е碌娜鼻凇?、利用班級資源，激發(fā)幼兒對環(huán)境和事物的好奇心和探索欲望，通過多種感官探索，幫助幼兒獲取直觀經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的感受力。5、抓住語言發(fā)展的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，豐富幼兒的詞匯，提高他們理解和表達的能力，鼓勵幼兒用簡單句與成人交流。6、加強團隊協(xié)作通過交接班記錄、班務(wù)會議等方式，加強班級內(nèi)部的溝通協(xié)作，共享對幼兒的觀察和分析，制定一致的教育策略，發(fā)揮班級集體的教育優(yōu)勢，提高教育效率，共同做好幼兒教育工作。2024年小班班務(wù)計劃模版（二）一、班級概況剖析本學(xué)期，我班共納入幼兒____名，其中女生____名，男生____名。他們源自多元家庭背景，生活與行為習(xí)慣各異。多數(shù)幼兒在家庭中備受寵愛，表現(xiàn)出較強的自我中心傾向，對家長或祖輩的依賴度較高。通過日常接觸與交流，我們注意到幼兒在自理與行為習(xí)慣方面普遍存在不足，如：不能獨立進餐、如廁；部分幼兒個性強烈，形成了不良習(xí)慣，易與同伴因爭奪玩具而產(chǎn)生沖突；亦有幼兒性格孤僻、任性；還有幼兒語言表達不清晰。鑒于此，我們將致力于穩(wěn)定幼兒情緒，促進他們快速適應(yīng)幼兒園集體生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與常規(guī)意識。為此，全體教師將緊密協(xié)作，傾注更多心力，以確保每位幼兒都能在園中愉快地成長。二、班級工作任務(wù)與目標(biāo)設(shè)定以幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)，依據(jù)園務(wù)工作計劃，我們將扎實開展保育與教育工作，并加強家長溝通。具體而言，我們將著重抓好幼兒的一日常規(guī)教育與品德培養(yǎng)，以增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展語言能力、促進智力開發(fā)為目標(biāo)，力求在體、智、德、美各方面實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。三、保育與教育實施策略1.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，每日做好清潔、消毒與通風(fēng)工作，確保環(huán)境干凈舒適、健康安全，以預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時，合理安排幼兒一日生活作息。2.耐心指導(dǎo)幼兒掌握正確的進餐方法，培養(yǎng)其良好的進餐習(xí)慣。并提醒幼兒適時飲水，教會其正確擺放水杯。3.教育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如不揉眼睛、不摳鼻孔、不挖耳朵、有鼻涕及時擦拭、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在墻上亂畫等。4.注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，教授其穿脫衣物、鞋襪及整理日常生活用品的技能，鼓勵其參與力所能及的家務(wù)活動。5.堅持晨檢與午檢制度，及時發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患。對于生病幼兒，將及時送醫(yī)并通知家長，以了解其病情進展。6.特別關(guān)注體弱幼兒的健康狀況，按時喂藥并增加飲水量，同時做好記錄以防止差錯發(fā)生。7.在教師指導(dǎo)下，教會幼兒正確的洗手方法與使用手巾擦手。8.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不偏食、不剩飯菜、不弄臟桌面等。并鼓勵其使用筷子進餐。9.強調(diào)自我服務(wù)與獨立性培養(yǎng)的重要性，如獨立穿脫衣物、鞋子、使用個人水杯以及簡單整理床鋪等。10.持續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，以維護良好的教學(xué)秩序并促進幼兒發(fā)展。11.在區(qū)角活動中促進幼兒間的友愛、謙讓與合作精神的培養(yǎng)。12.重視傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，將其作為個人修養(yǎng)的重要組成部分進行強化。13.在結(jié)構(gòu)區(qū)投放多樣化材料以豐富幼兒課余生活體驗。14.建立幼兒成長檔案以記錄其在園生活的點滴成長足跡。15.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系與同伴關(guān)系氛圍讓幼兒感受到幼兒園生活的快樂與安全感。四、家長工作規(guī)劃1.“家園共育”作為我們與家長溝通的重要橋梁將定期向家長公布教學(xué)內(nèi)容并分享育兒經(jīng)驗與信息同時也歡迎家長分享自己的育兒心得與幼兒生活點滴以增進雙方的了解與信任。2.通過個別訪談的形式深入了解每位幼兒的個性特點與家庭背景以便更加精準地制定教育策略并幫助家長更好地了解孩子的優(yōu)點與不足從而實施更有針對性的教育措施。3.每月在家園欄上向家長匯報孩子的進步與存在的問題同時也及時反饋幼兒在家的表現(xiàn)情況以促進家園之間的緊密合作與共同教育。4.充分利用電話等通訊工具進行日常家訪與聯(lián)系工作以確保家園之間的信息暢通無阻。五、安全工作部署鑒于安全工作的重要性我們將采取以下措施以確保每位幼兒的人身安全：1.嚴格執(zhí)行晨檢制度以防止幼兒攜帶不安全物品入園并妥善管理幼兒藥品以防止誤服事件的發(fā)生。2.在幼兒如廁與洗手時加強監(jiān)管以防止滑倒摔傷等意外事故的發(fā)生并提醒幼兒注意開水冷熱以防燙傷事件的發(fā)生。3.通過設(shè)置安全活動課等方式向幼兒傳授安全防范知識以增強其自我保護意識與能力。同時教育幼兒不吞食異物、不玩火水電等危險物品并從高處跳下或攀爬等危險行為的發(fā)生。4.提醒幼兒不亂動電器電源等危險物品并在來園與離園時向老師問好與道別以確保教師能夠準確掌握幼兒的在園情況與去向信息以防止幼兒走失事件的發(fā)生。5.在戶外活動時加強監(jiān)管以防止幼兒發(fā)生擁擠推搡等意外事故的發(fā)生并檢查幼兒的衣著與鞋帶是否整齊以確保其活動安全無憂。6.嚴格執(zhí)行接送卡制度以確保幼兒只能由家長憑卡接走以防止幼兒被陌生人接走等安全事件的發(fā)生。2024年小班班務(wù)計劃模版（三）一、班級狀況分析：本班工作人員秉持熱心、耐心、細心的職業(yè)態(tài)度，有效助力新入園幼兒迅速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，并激發(fā)其對幼兒園的喜愛之情。本班現(xiàn)有幼兒____名，其中男孩____名，女孩____名。全體幼兒均能流暢理解普通話，并在持續(xù)引導(dǎo)下基本完成教師提出的常規(guī)要求。幼兒普遍熱衷于游戲活動，且投入度極高。值得注意的是，本班獨生子女占比____%，多數(shù)幼兒因家庭溺愛而展現(xiàn)出較弱的自理能力。特別地，陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位幼兒自我控制力較弱，傾向于以自我為中心，表現(xiàn)出蠻橫、獨霸的行為特征，且偏好參與危險游戲，對常規(guī)要求持漠視態(tài)度。二、任務(wù)目標(biāo)設(shè)定：（一）身體發(fā)展方面：1.鼓勵幼兒協(xié)調(diào)地進行走、跑、跳、正面鉆等動作，積極參與集體活動，樂于完成模仿操。2.引導(dǎo)幼兒使用顏色、紙、筆、泥、積木等材料，創(chuàng)作簡單作品，培養(yǎng)動手能力。3.培養(yǎng)幼兒自主完成洗手、吃飯、穿脫衣物、漱口等日?；顒樱瑴p少食物浪費。4.教育幼兒不遠離成人，警惕陌生人，增強安全意識。5.教授幼兒基本的自我保護方法，提升自我保護能力。（二）認知發(fā)展方面：1.引導(dǎo)幼兒感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等特性，豐富感官體驗。2.激發(fā)幼兒對自然的興趣，培養(yǎng)愛護動植物的情感，觀察并記錄其明顯特征。3.通過一一對應(yīng)的方式，幫助幼兒比較數(shù)量、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外等空間關(guān)系。4.提升幼兒的語言理解能力，使其能按指示行動，并理解簡單故事情節(jié)。（三）社會性發(fā)展方面：1.教育幼兒使用禮貌用語，避免攻擊性行為，學(xué)會分享玩具，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情，適應(yīng)集體生活，尊敬師長，關(guān)愛同伴及親人。3.鼓勵幼兒與同伴共同游戲，學(xué)會輪流、等待，遵守簡單規(guī)則。4.培養(yǎng)幼兒的獨立性，減少對成人的依賴，學(xué)會控制情緒。三、具體內(nèi)容與要求：（一）常規(guī)工作：1.班級衛(wèi)生保健管理：加強日常性衛(wèi)生保健工作，確保幼兒在飲食起居中得到細致入微的照顧，接受科學(xué)的健康教育，促進身心健康發(fā)展。2.幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點，實施適當(dāng)?shù)陌踩逃胧?，提升其自我保護意識和能力。3.強化幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)與監(jiān)督。（二）教學(xué)活動：靈活運用分區(qū)、分組、集體、方案活動及游戲等多種形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的圓滿完成。（三）環(huán)保教育：1.通過秋游等戶外活動，融入環(huán)保教育元素，提升幼兒環(huán)保意識。2.借助榜樣、故事、游戲等載體，對幼兒進行生動有趣的環(huán)保教育。（四）家長工作：1.日常性家長工作：利用早晚接送時間，與家長簡短交流幼兒情況，提出建議并收集反饋。運用家園聯(lián)系本，保持與家長的密切聯(lián)系，個別交換意見，共享信息。通過家長園地，向家長介