五年級語文：《鯨》教學設計10_第1頁
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第2頁計資料適用于小學五年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提第3頁今天，就讓我們一起當小小科學家，去探索其中的奧秘吧！請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找出有關的句子，課件出示：⑴鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它并不屬于魚類，而是⑵鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。⑶鯨是胎生的，幼鯨*吃母鯨的奶長大，這些特征也3、這些特征說明了鯨不是魚，而是哺乳動物，那么鯨有魚的外形為什么不是魚呢？學出示第二自然段：第4頁w自由讀讀這個自然段，找出最能說明鯨不是魚，而是哺乳動物的句子：師：大家都知道，在很久很久以前，我們的地球上有恐龍，后來它們生活的環(huán)境發(fā)以我們要努力學習，鍛煉好身體，培養(yǎng)良好的心理素質，跟上時代的步伐，才不會被社會淘4、快速默讀課文，想想課文除了介紹了鯨的進化過程以外，還介紹了哪些內容？注意學生匯報，教師板書：形體特點、進化過程、種類、師：課文向我們介紹了鯨這么多的知識，你對哪方面最感興趣呢？請你們按以下的學習要求，挑選自己最感興趣的一個方面和你的小第5頁出示學習要求，全班一起讀讀：？（？（⑴小組合作學習，選擇最感興趣的一個部分進行討論、研究。布置大家搜集有關鯨的資料拿出來，跟你們的小組成員互相交流：你通過搜集的資料，還知道了課文里沒有介紹的哪些關于鯨的知識？以某一種類的鯨看來同學們對鯨已經(jīng)有了更深刻的了解，都成了第6頁余種；通過搜集資料，豐富見識，拓寬視野；說明方法及好處……）2、自然界還有許許多多奇妙的事物等著我們去研究、去發(fā)現(xiàn)，希望同學們留心觀察，積極去探討，做一

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