小學生對推遲上課時間滿意度的調(diào)查研究 （教案） 綜合實踐活動四年級上冊

小學生對推遲上課時間滿意度的調(diào)查研究——教學設計研究背景為保證小學生有充足的睡眠，確保孩子早上有從容用餐的時間，促進孩子健康成長，南昌市教育局參照兄弟城市的有益做法和成功經(jīng)驗，在前期廣泛調(diào)研、認真聽取民意的基礎上，經(jīng)過反復醞釀和慎重研究，決定自2016年12月5日起，將全市小學生上午上課時間調(diào)整到8:30。從調(diào)研到聽證會，再到制度的制定，作為事件的主體，卻沒有人聽一聽孩子們的聲音，他們是怎么想的？他們是否贊同推遲上課時間呢？又會如何應對這新規(guī)定帶來的變化呢？活動目標掌握研究性學習的基本步驟，通過問卷調(diào)查的形式，學會分析數(shù)據(jù)得出結論。2.利用辯論的形式，發(fā)現(xiàn)和找到解決問題的方法。3.通過學習，加強時間概念，明白合理安排時間帶來的益處。三、活動重難點掌握研究性學習的基本步驟，通過問卷調(diào)查的形式，學會分析數(shù)據(jù)得出結論。四、活動過程（一）你言我語，話主題1.師：（視頻)上課前，老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看吧！這樣的場面熟悉嗎？你是否也有過這樣的情況呢？生A：有的時候晚上上了興趣班，睡得很晚，早上就起不來了生B：天氣太冷了，都不想離開被子生C:晚上睡得太晚了，不夠睡，起不來呢2.師：溫暖的被窩，爸媽的催促，睡眼朦朧的吃早餐，火急火燎的趕上學。這種情景大家太熟悉了，哎，做小學生不容易呀！3.師：前段時間市教育局經(jīng)過反復調(diào)研，多方聽取意見，慎重的做了一個決定：下個月5日開始實行8:30上課。而作為小學生，這個決定是否滿意呢？4.師：今天這節(jié)課，我們就針對小學生對推遲上課時間是否滿意這個問題進行一次現(xiàn)場調(diào)查和討論。（貼課題：小學生推遲上課時間滿意度的調(diào)查研究）指名讀。開展問卷調(diào)查，知情況1.師：知道怎么做調(diào)查嗎？老師告訴你，主要是以下四個步驟：（PPT)步驟一：確定研究主題步驟二：確定研究對象步驟三：確定研究內(nèi)容步驟四：確定研究方法2.師：就我們這節(jié)課：研究主題是（生：小學生對推遲上課時間滿意度的調(diào)查研究），研究對象是（生：小學生，小學生也就是我們，）這節(jié)課，我們就以在場的24名同學為例，作為研究對象，研究內(nèi)容呢？（生：小學生對上課時間的滿意度，既然有滿意的可能也會有不滿意的吧？）師：老師想問問你，推遲上課時間你滿意嗎？3.師：面對面詢問，我了解了你們幾個人的想法，這是一種調(diào)查方法，叫訪談法，但這種方法有一定的局限性，人太多了，問不過來，我們可以采用另一種調(diào)查方法，問卷調(diào)查法。4.師：什么是問卷呢？請看，一份完整的問卷包括了主題，前言，正文，結束語四個部分。5.師：如果要你來設計關于小學生推遲上課時間的一份問卷，你會在正文部分設計哪些問題呢？（小組內(nèi)討論）6.師：我之前也做了一份問卷，和你們設置不謀而合了吧。作為被調(diào)查的對象，現(xiàn)在請同學們就以這份問卷，表達你的觀點吧！請打開學習機，完成這份問卷調(diào)查吧！7.師：請看大屏幕，調(diào)查的結果已經(jīng)出來了。我們一起來看看。（三）各抒己見，辯主題1.師：通過問卷調(diào)查關于小學生推遲上課時間的滿意度，可以得出以下結論。從數(shù)據(jù)上看，我們知道有X名同學是不贊成的。我能知道你的理由嗎？生A：我家里沒人送，如果推遲了上課時間，我只能一個人在學校游蕩了生B：我起得來呀生C：那么晚上課，會不會很晚下課啊，那我放學不是沒時間玩了2.師：你們也有自己的許多困惑和難處，怎么解決呢？咱們就這個話題展開一場辯論。你們有信心嗎？請你們作為反方，坐這邊，其它贊同的同學為正方，坐另一邊。請看辯論賽規(guī)則。（出示課件，提出要求）3.師：一場激烈的辯論賽結束了，我相信在座的各位同學此時也有話想說吧？活動實踐，暢主題1.師：剛才同學們在辯論中，各抒己見，發(fā)表了自己的意見，面對問題，同學們都有了很多應對的方法，新的制度馬上就要實行了，你能不能提前制作一份作息時間表呢？我們就來進行一場頭腦風暴吧，好好規(guī)劃暢想一下我們的新生活！2.匯報交流師：這份新的作息時間表和你之前的有什么改變嗎？3.師：我很贊同你這個安排，推遲了上課時間不意味著我們可以睡懶覺，依然要堅持早睡早起的好習慣（貼：早睡早起身體好）我們還可以吃一頓豐盛早餐咯！（貼：營養(yǎng)早餐不可少）你看看，你還利用早上的時間看書，鍛煉呢?。ǔ孔x鍛煉真快樂）有了這份合理的時間安排表，大家就能。（貼：從從容容上學校）