統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作《《我學(xué)會(huì)了-》》名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)

統(tǒng)編版四班級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)第六單元《我學(xué)會(huì)了__________》習(xí)作目標(biāo)1.能按學(xué)習(xí)的挨次把自己學(xué)做事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！菊Z(yǔ)文要素】2.能寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難或好玩的經(jīng)受，把心情變化寫(xiě)下來(lái)。一、審題。1.審清內(nèi)容:本次習(xí)作要寫(xiě)你學(xué)會(huì)的一件讓你最有成就感的事情，屬于半命題作文,要把題目補(bǔ)充完整。

2.審清重點(diǎn):本次習(xí)作的重點(diǎn)是要把學(xué)習(xí)過(guò)程一步一步呈現(xiàn),情節(jié)要一波三折,留意把遇到的困難和克服困難的方法寫(xiě)清楚,并總結(jié)學(xué)后的感受。二、寫(xiě)作重點(diǎn)。1.找準(zhǔn)學(xué)過(guò)的本事。

我們正漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情，先要找準(zhǔn)自己學(xué)會(huì)的最有成就感的事情。勞動(dòng)方面：洗衣服、做飯、包餃子、系鞋帶等；文藝體育：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球等；勞動(dòng)方面：洗衣服、做飯、包餃子、系鞋帶等；文藝體育：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球等；學(xué)習(xí)方面：朗讀、做試驗(yàn)、觀看動(dòng)物、電腦打字、制作幻燈片等；愛(ài)好愛(ài)好：游泳、騎自行車(chē)、搞小制作、攝影、種花等；2.感受學(xué)本事的困難a.要把學(xué)習(xí)的過(guò)程寫(xiě)清楚。

按步驟去呈現(xiàn)你學(xué)習(xí)的經(jīng)受，將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難及克服困難的方法寫(xiě)清楚。b.突出重點(diǎn)，內(nèi)容具體。寫(xiě)遇到的困難時(shí)，要抓住人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)，當(dāng)時(shí)你的內(nèi)心有什么想法，別人是怎樣鼓舞你的，最終你是如何克服困難學(xué)會(huì)這一本事的等。3.總結(jié)學(xué)本事的感悟?qū)懗鰧W(xué)會(huì)做某件事情后你懂得的道理。如，學(xué)會(huì)了下棋，懂得要全面地看待問(wèn)題，要用急躁和才智去戰(zhàn)勝困難。三．構(gòu)思行文開(kāi)頭開(kāi)頭：（1）可以寫(xiě)學(xué)做什么事情的緣由；（2）可以從自己學(xué)做什么事情的場(chǎng)景引出下文；（3）可以寫(xiě)自己現(xiàn)在很擅長(zhǎng)做什么，然后回憶當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的經(jīng)受。

中間：要把學(xué)做某件事情的過(guò)程寫(xiě)具體，可以先寫(xiě)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難，再寫(xiě)是怎么克服的。在寫(xiě)的過(guò)程中抓住人物的動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，把這些內(nèi)容寫(xiě)具體，學(xué)做某件事情的過(guò)程自然就具體了。結(jié)尾：可以寫(xiě)學(xué)會(huì)做某件事情的歡快心情；可以寫(xiě)學(xué)會(huì)做某件事情的啟示。好開(kāi)頭好開(kāi)頭1.（鋪墊式）每次看到媽媽做飯，我的手都癢癢的。我曾經(jīng)多次懇求媽媽教我學(xué)做飯，可媽媽怕我被燙著，每次都拒絕了。（選自《我學(xué)會(huì)了做飯》）1.（鋪墊式）每次看到媽媽做飯，我的手都癢癢的。我曾經(jīng)多次懇求媽媽教我學(xué)做飯，可媽媽怕我被燙著，每次都拒絕了。（選自《我學(xué)會(huì)了做飯》）2.（交代緣由式）每次出門(mén)看到跟自己差不多大的孩子都能輕松地騎著自行車(chē)出行時(shí)，我心里艷羨極了。于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。（選自《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》）3.

(感悟式)我從小到高校會(huì)過(guò)很多技能:學(xué)溜冰、學(xué)打羽毛球、學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈等,其中最讓我有成就感的是學(xué)騎車(chē)的經(jīng)受。(選自《我學(xué)會(huì)了騎車(chē)》)

4.

(懸念式)我的滑板已經(jīng)用了四年,你可別艷羨我這個(gè)滑板“高手”,說(shuō)起學(xué)滑板,我可有一肚子的辛酸啦!

(選自《我學(xué)會(huì)了玩滑板》)

5.

(設(shè)問(wèn)式)假如你問(wèn)我:“你的絕技是什么?”我會(huì)不假思考地回答:“轉(zhuǎn)魔方。”提起學(xué)轉(zhuǎn)魔方,那可就說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)了。(選自《我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)魔方》)好結(jié)尾好結(jié)尾1.（愿望式）期望著下一個(gè)星期天快快到來(lái)，我還要再去溜冰，與小伙伴一比高下……（選自《我學(xué)會(huì)了溜冰》）1.（愿望式）期望著下一個(gè)星期天快快到來(lái)，我還要再去溜冰，與小伙伴一比高下……（選自《我學(xué)會(huì)了溜冰》）2.（引用式）“一分耕耘,一分收獲?！敝灰覀兛细冻龊顾?，付出努力，我們就會(huì)從學(xué)習(xí)中得到最大的歡快。（選自《我學(xué)會(huì)了彈鋼琴》）3.

(引用式)俗話(huà)說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?！敝灰阏J(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),沒(méi)有什么是學(xué)不會(huì)的。(選自《我學(xué)會(huì)了游泳》)

4.

(點(diǎn)明中心式)其實(shí)包餃子并不像我想象的那樣難,只要多練習(xí),熟能生巧,就會(huì)越包越嫻熟,越包越好看!

(選自《我學(xué)會(huì)了包餃子》)

5.(自然結(jié)尾式)經(jīng)過(guò)不斷地努力,我最終學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),也找到了騎自行車(chē)的樂(lè)趣。(選自《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》)

6.

(反問(wèn)式)這次的“創(chuàng)造”使我嘗到了“先苦后甜”的歡快,也讓我明白了一個(gè)道理:沒(méi)有細(xì)心的觀看、認(rèn)真的思考和反復(fù)的試驗(yàn),怎么可能獲得艱辛之后的笑容呢?(選自《我學(xué)會(huì)了“創(chuàng)造”》)小練筆依據(jù)提示將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整。我學(xué)會(huì)了

騎自行車(chē)星期天,我做完了作業(yè),正想看會(huì)兒電視。這時(shí)候，爸爸從外面走進(jìn)來(lái)說(shuō):“你的作業(yè)做完了,我來(lái)教你騎自行車(chē)吧。”我一聽(tīng)，趕忙從沙發(fā)上跳了起來(lái)，興奮地說(shuō):“太棒了!感謝爸爸?！?抓住自己的反應(yīng),寫(xiě)

想學(xué)騎車(chē)的迫切心情)

我興奮地推著自行車(chē)，來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上，這里人流量少，我肯定能很快學(xué)會(huì)。(交代學(xué)車(chē)的地點(diǎn))

首先，爸爸教我練習(xí)上車(chē)。可是，我的腳還沒(méi)有踏上去，車(chē)就歪歪扭扭的，嚇得我不敢踏上去。

反復(fù)試了好幾次，總是不如意。

(描寫(xiě)剛開(kāi)頭學(xué)車(chē)遇到的困難)于是,爸爸走上前，在后面扶著車(chē)座,我雙手握住車(chē)把，兩腳踩在踏板上,車(chē)子沒(méi)有倒,我用力一蹬，自行車(chē)漸漸，地向前駛?cè)ァ?寫(xiě)我騎

車(chē)的動(dòng)作)我就像一只蝸牛,緩慢而又當(dāng)心翼翼地前行著。不知什么時(shí)候，爸爸把手放開(kāi)了,車(chē)子又開(kāi)頭搖搖擺晃了,他趕忙說(shuō):“眼睛向前看,要穩(wěn)住……”他的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，車(chē)子就歪倒了，

我也重重地摔在了地上。(具體描寫(xiě)自

己的失敗經(jīng)受)

爸爸走過(guò)來(lái)扶起我,說(shuō):“摔疼了吧?學(xué)騎車(chē)要多練習(xí),才能把握平衡。假如車(chē)子向左倒，你就把車(chē)頭向右扭一點(diǎn);假如車(chē)子向右倒，你就把車(chē)頭向左扭一點(diǎn)。坐在上面不要可怕，

身子要挺直。

”(寫(xiě)爸爸總結(jié)騎車(chē)的方法)我聽(tīng)了爸爸的話(huà),心想:

學(xué)騎車(chē)竟然這么難，摔得又這么痛，真不想學(xué)了。

(描寫(xiě)我的心理活動(dòng))爸爸好像看出了我的心思,鼓舞我說(shuō):“多練習(xí)幾次就好了,信任自己,你能行。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，照著爸爸的話(huà)去做，先上車(chē)，挺直身子再蹬車(chē)，當(dāng)車(chē)子搖擺的時(shí)候，我就調(diào)整一下車(chē)頭，果真比從前好多了。

(寫(xiě)我再次嘗試的經(jīng)過(guò))我大膽地去練習(xí),越來(lái)越嫻熟，經(jīng)過(guò)多次摔跤后，自行車(chē)好像變得聽(tīng)話(huà)了，再也不像開(kāi)頭的時(shí)候左右搖擺了。(描寫(xiě)自己學(xué)會(huì)騎車(chē)后

的表現(xiàn))在爸爸的鼓舞下,我最終學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。我真興奮自己不僅學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),還深深懂得:只要付出就有回報(bào)的道理。五、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫(xiě)作思路、表達(dá)方式，明確如何寫(xiě)好本次作文。佳作一：佳作一：我學(xué)會(huì)了游泳星期天，我想約表妹去公園放風(fēng)箏，可小姨說(shuō)表妹去游泳了?！罢媸切咚廊肆耍∶妹枚紩?huì)游泳了，你還不會(huì)！”媽媽取笑我說(shuō)。我暗下決心，肯定要學(xué)會(huì)游泳！下午，我便拉著媽媽去了游泳館。一進(jìn)游泳館，我便換好泳衣，來(lái)到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己從沒(méi)游過(guò)泳，我連忙心跳加速，想打退堂鼓。媽媽看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不試一下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信念?。　甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我最終鼓起士氣，下了水。媽媽也換上泳衣下水來(lái)教我。她一邊給我作示范，一邊對(duì)我說(shuō)：“手自然向前張開(kāi)，來(lái)回畫(huà)圓圈，腳在水里蹬，就像青蛙一樣。”我放開(kāi)膽子，依據(jù)媽媽說(shuō)的去做，可還游不到一米，身體就失去平衡，沉了下去，還喝了幾口水。我灰心了，對(duì)媽媽說(shuō)：“嗆死我了，我不學(xué)了！”媽媽微笑著說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人！學(xué)游泳，不喝幾口水又怎么能學(xué)會(huì)呢？”我委屈極了，可又不甘心就這樣放棄，于是咬咬牙連續(xù)游。這次，媽媽讓我雙手扶著游泳池邊上的階梯，兩只腳在水里蹬，直到感到自己會(huì)了，再與手協(xié)作起來(lái)！我可怕地向前走去，依據(jù)媽媽說(shuō)的去做，最終游出了一米遠(yuǎn)，我心花怒放，興奮得揮起手來(lái)，不料，身子一歪，又嗆了好幾口水。可我不灰心，始終向前游：1米、2米、5米！我最終把握了游泳的技巧！從那以后，我經(jīng)常在泳池里練習(xí)游泳?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能在游泳池中游上半個(gè)小時(shí)了。我不但學(xué)會(huì)了游泳，還明白了一個(gè)道理：我們不管做什么事，都要有勇往直前、屢敗屢戰(zhàn)的精神，只要堅(jiān)持下去，沒(méi)有攀登不了的“高山”！寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)開(kāi)頭直奔主題，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。媽媽的話(huà)意味深長(zhǎng)，點(diǎn)明白中心。

一系列動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”不會(huì)游泳的樣子寫(xiě)得很形象。心理描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”的英勇。扶著泳池邊上的階梯練習(xí)的情景設(shè)置，既符合現(xiàn)實(shí)，又寫(xiě)出了學(xué)習(xí)游泳過(guò)程的曲折性。結(jié)尾揭示道理。佳作佳作二：我學(xué)會(huì)了游泳由于我怕水，所以我始終拒絕去游泳，但看到也怕水的哥哥卻已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳并且游得很好，并時(shí)常向我炫耀時(shí)，我最終下定決心去學(xué)習(xí)游泳。那是五歲那年的夏天，媽媽帶我參與了游泳培訓(xùn)班，每天早上9點(diǎn)去游泳館訓(xùn)練。第一次去游泳館，我看著泳池里的水那么深，“踩不到底兒沉下去可怎么辦？”我心里先打退堂鼓了。那時(shí)我很矮，怕水又不敢下水的樣子，讓教練看到笑了起來(lái)，然后板著臉對(duì)我說(shuō)：“自己下到泳池里?！蔽耶?dāng)心翼翼地下了水，才發(fā)覺(jué)水很淺，但那時(shí)我到底還小，所以水位對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很高的。我想往回走，但一看到教練嚴(yán)峻?的樣子，我只好硬著頭皮往泳池跳。

站在泳池里，我聽(tīng)見(jiàn)教練說(shuō)：“我們先學(xué)蛙泳。先教你用手劃水?！蔽矣^察他的動(dòng)作，照做了幾次，剛覺(jué)得很簡(jiǎn)潔時(shí)，一聲怒吼傳來(lái)：“不夠標(biāo)準(zhǔn)，重做！”教練的語(yǔ)氣很?chē)?yán)峻，嚇得我抓緊認(rèn)真地做了一遍又一遍。然后教練又教我怎么用腳蹬水。當(dāng)我對(duì)全部動(dòng)作都嫻熟了一些，教練就讓我背上背板，在深水池里練習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練我在水中憋氣。

隨后的幾天里，我不停地練習(xí)著，漸漸地，我覺(jué)得水沒(méi)什么可怕的了，反倒對(duì)水產(chǎn)生了一種親近感。十天過(guò)去了，我已經(jīng)把握了蛙泳和仰泳的基本動(dòng)作。訓(xùn)練的最終一天，我們跟教練競(jìng)賽時(shí)，我比教練游的還快呢！就這樣，我學(xué)會(huì)了游泳?，F(xiàn)在我已經(jīng)能夠像一條魚(yú)似的在水里自由拘束地游來(lái)游去。“全部堅(jiān)韌不拔的努力，遲早會(huì)得好酬勞?！爆F(xiàn)在想來(lái)，這次學(xué)游泳帶給我的最大收獲，是驗(yàn)證這句話(huà)說(shuō)的對(duì)！寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)開(kāi)頭交代學(xué)習(xí)游泳的因由。”怕水“卻想學(xué)習(xí)游泳，為學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到問(wèn)題埋下伏筆。

心理描寫(xiě)體現(xiàn)初次下水的懼怕。

結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

由怕水到對(duì)水有了親近感，寫(xiě)心理變化的過(guò)程，也交代清楚了自己如何學(xué)會(huì)游泳的。最終寫(xiě)自己學(xué)習(xí)本事過(guò)程中的感悟。

佳作佳作三：我學(xué)會(huì)了包餛飩周末,我一起床,就看到姥姥在包餛飩。餛飩精致的模樣真討人寵愛(ài),于是,我央求說(shuō):“姥姥,我也要學(xué)包餛飩。”姥姥爽快地答應(yīng)了,我心里樂(lè)開(kāi)了花。我先把搟好的面皮拿起來(lái)放在手心里，用筷子夾了一些餡,放在餛飩皮中間。然后,我照著姥姥的做法,從餛飩皮的左邊漸漸地捏向右邊。姥姥囑咐我說(shuō):“輕輕地捏兩下,不要有縫隙。不要包太多,不然就成餃子了，就不秀麗了?！蔽覍W(xué)著姥姥的做法捏了一個(gè)，可捏出來(lái)的餛飩樣子丑丑的、怪怪的、軟軟的,好像打了敗仗的士兵,沒(méi)精打采的。再看看姥姥包的餛飩,像一條條活潑可愛(ài)的金魚(yú),真秀氣!

我一屁股坐在沙發(fā)上,不想干了。姥姥走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不管做什么事都要有始有終,學(xué)本事更要有信念、有急躁才能學(xué)會(huì)。來(lái),認(rèn)真跟我學(xué)。”在姥姥的掛念和指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我包的餛飩一個(gè)個(gè)都站起來(lái)了。我得意地向爸爸呈現(xiàn)我的杰作。

餛飩下鍋了,它們像一群小天鵝飛入水中。很快，熱騰騰的餛飩出鍋了。我吃著自己包的餛飩,這種感覺(jué)用一個(gè)“絕”字來(lái)形容再合適不過(guò)了。我學(xué)會(huì)包餛飩了。這不僅增長(zhǎng)了我的本事，還讓我體會(huì)到勞動(dòng)的歡快,真是一舉兩得!以后，我還要學(xué)會(huì)更多的本事!寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代學(xué)包餛飩的緣由。運(yùn)用比方、對(duì)比的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出“我”包的餛飩不如姥姥的餛飩秀氣。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將“我”一步步學(xué)會(huì)包餛飩的過(guò)程寫(xiě)得形象具體。

姥姥用鼓舞的話(huà)語(yǔ)教“我”做事的方法。

運(yùn)用比方的修辭手法，把下鍋的餛飩比作“一群小天鵝”,形象生動(dòng)。

結(jié)尾揭示“我”包餛飩懂得的道理。名師點(diǎn)評(píng):習(xí)作開(kāi)頭簡(jiǎn)潔交代學(xué)包餛飩的緣由,中間描寫(xiě)“我”學(xué)習(xí)包餛飩時(shí)遇到的困難及克服困難的經(jīng)過(guò),結(jié)尾點(diǎn)明中心。佳作佳作四：我學(xué)會(huì)了騎車(chē)說(shuō)起學(xué)騎車(chē),還真是好笑又好玩啊!

那是三年前的一天,我的一個(gè)好伴侶剛學(xué)會(huì)騎車(chē)，他騎著新買(mǎi)的自行車(chē)在我家門(mén)口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,格外神氣。我艷羨極了，央求爸爸給我買(mǎi)一輛自行車(chē)。爸爸欣然同意。

自從買(mǎi)了自行車(chē),我就每天練習(xí)。剛開(kāi)頭我還不會(huì)騎,就像游泳似的趴在車(chē)子上,兩只腳在地上滑。爸爸看到了趕忙教育我:“你的身子坐正，雙手緊握住把手,車(chē)子往左傾斜時(shí),你的龍頭就往右轉(zhuǎn),相反就把龍頭朝左轉(zhuǎn),保持平衡,兒子，你能行!”我嚴(yán)峻?地點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐上座位，左腳踩上踏板,右腳一蹬,車(chē)子向前滑行。龍頭開(kāi)頭搖搖擺晃，我趕忙用腳去蹬踏板，雙手牢牢地抓緊龍頭,盡量地保持平衡。突然,前方需要拐彎，我身子一扭,車(chē)子向右傾斜。我突然想起爸爸的話(huà):“車(chē)子往左傾斜時(shí),你的龍頭就往右轉(zhuǎn),相反就把龍頭朝左轉(zhuǎn),保持平衡?！蔽揖驮囍窗职终f(shuō)的去做,沒(méi)想到,車(chē)子開(kāi)頭聽(tīng)我的話(huà)了,我竟然向前騎了十幾米,但由于重心不穩(wěn),我連人帶車(chē)摔倒在地上。雖然腳被劃破了,但我很興奮，由于這次已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我又試了幾次,發(fā)覺(jué)騎自行車(chē)并不難,只要把握它的“脾氣”就好了。接下來(lái),我大膽去練習(xí),發(fā)覺(jué)自己騎得越來(lái)越嫻熟了。功夫不負(fù)有心人,我最終學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了!

學(xué)騎自行車(chē)有苦有樂(lè),有悲有喜,這或許是學(xué)騎自行車(chē)的樂(lè)趣所在吧!寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

運(yùn)用比方的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”剛騎車(chē)時(shí)的窘態(tài)。

具體的動(dòng)作描寫(xiě),細(xì)膩的心理描寫(xiě)，把“我”學(xué)車(chē)時(shí)的情景寫(xiě)得很具體。

結(jié)尾道出感受。

名師點(diǎn)評(píng):習(xí)作開(kāi)頭回憶騎車(chē)的感受;中間簡(jiǎn)潔交代“我”怎么得到自行車(chē),然后具體描寫(xiě)“我”學(xué)車(chē)的過(guò)程。通過(guò)具體的動(dòng)作和心理描寫(xiě),表現(xiàn)出“我”騎車(chē)過(guò)程中遇到的困難以及“我”克服困難的經(jīng)過(guò);結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,寫(xiě)出了自己學(xué)騎自行車(chē)的感受。佳作佳作五：我學(xué)會(huì)了煎雞蛋每天早晨,媽媽都起很早為我們做早餐。今日星期六,我早早地起床,想嘗試自己做煎雞蛋。//學(xué)煎雞蛋的緣由

我學(xué)著媽媽的樣子,打開(kāi)燃?xì)?往鍋里倒油，等油燒熱之后,把雞.蛋在鍋沿-

-

磕,用兩只手沿著雞蛋殼的裂口輕輕一掰,雞蛋就整個(gè)進(jìn)了鍋里。我信念滿(mǎn)滿(mǎn),心想:哈哈,我真是廚房小天才!正值我得意忘形的時(shí)候，一股煳味兒鉆進(jìn)了我的鼻子。我往鍋里一

瞧,天啦,雞蛋煳了!第一次嘗試就這樣以失敗告終。//煎雞蛋失敗

看著鍋里黑黑的雞蛋,我的心情跌落到了谷底。正值我預(yù)備放棄時(shí),媽媽勞碌的身影消滅在我的腦海中，于是,我打算重新開(kāi)頭。吸取第--次失敗的教訓(xùn),我把火調(diào)小了?？删驮谖铱碾u蛋的時(shí)候,不當(dāng)心把一片碎蛋殼掉進(jìn)了鍋里。我趕忙拿起筷子,把蛋殼夾了起來(lái)。啊!我懸著的心最終落下了。只聽(tīng)見(jiàn)“滋滋滋”的聲音,不一會(huì)兒還飄出了一股香味兒，我不禁感嘆:“真香啊!”突然，“啪”的一聲,一個(gè)油點(diǎn)差點(diǎn)濺到我身上。其次次煎蛋最終在有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)程中煎好了。//其次次煎雞蛋成功了

爸媽吃了都直夸好吃,我的心里喜滋滋的!今日,我學(xué)會(huì)了自己煎雞蛋,以后我要做更多力所能及的事情。//“我”的感受寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)過(guò)程具體:通過(guò)動(dòng)作、心理描寫(xiě)，把“我”煎雞蛋的過(guò)程寫(xiě)得很具體。

情節(jié)曲折:第一次嘗試失敗，其次次最終成功了,情節(jié)上有起伏。

運(yùn)用擬聲詞:通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)使描寫(xiě)更具有畫(huà)面感。

升華主題:總結(jié)全文，升華主題，以后要做更多力所能及的事情。佳作六：佳作六：我學(xué)會(huì)了滑冰偶然一次,我觀察那些滑冰高手,他們自由拘束地在冰上”飄舞,令我贊美不已。于是,我向媽媽提出要學(xué)習(xí)滑冰。媽媽欣然同意了。想著那飛一般的感覺(jué),我內(nèi)心無(wú)比的感動(dòng)。//交代緣由并提出懇求

第一次,我穿上滑冰刀,戴著平安頭盔,扶著-一個(gè)平衡海象,踏上了滑冰的道路。開(kāi)頭我很緊急,生怕自己來(lái)個(gè)四腳朝天讓四周的人看笑話(huà),那太丟臉了。所以我每一步都變得當(dāng)心翼翼，緊緊地握著平衡海象緩慢地朝前移動(dòng)著。我感覺(jué)四周散發(fā)著陣陣涼意，手心不停地冒著冷汗,此時(shí)飛一般的感覺(jué)并沒(méi)有到來(lái)。這時(shí)，我抬頭看了看四周的人，他們也跟我一樣，像一只只可愛(ài)的小企鵝，搖搖擺擺，眉頭緊皺,看來(lái)他們也很緊急。我想:他們跟我一樣，我又有什么可怕的呢?

于是,我鼓起士氣一步一滑，踉踉蹌蹌。漸漸地,我把握了一些.滑冰的技巧,我嘗試著松開(kāi)了平衡海象,身體朝前傾,漸漸地移動(dòng)著腳。當(dāng)我正沉醉在成功的喜悅中時(shí)，一個(gè)人飛速地從我身邊閃過(guò),把我嚇了一跳。這一下讓我來(lái)了一個(gè)牢固的“狗啃冰”。我顧不得膝蓋苦痛,拍了拍被打濕的褲腿,吸取教訓(xùn)，重新站起來(lái)。跌倒,再爬起來(lái),不知多少次,我忘了數(shù),但我知道一次比一次好。//學(xué)

習(xí)的過(guò)程

迎著風(fēng),我像一只歡快的小鳥(niǎo)，飛行在蔚藍(lán)的天空中。風(fēng)里帶著甜味兒，我想那是成功的味道吧。//“我”歡快的心情寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)交代緣由式開(kāi)頭:交代“我”想學(xué)滑冰的緣由。

描寫(xiě)生動(dòng):運(yùn)用動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫(xiě)，把“我”學(xué)滑冰時(shí)的情景寫(xiě)得很生動(dòng)。

語(yǔ)言幽跌:“四腳朝天”“小企鵝”“狗啃冰”。小作者的語(yǔ)言很幽默，讀起來(lái)好玩。

情節(jié)曲折:從緊急到成功，生動(dòng)、具:體地向我們呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)滑冰的過(guò)程,格外真實(shí)，情節(jié)曲折，吸引讀者。佳作佳作七：我學(xué)會(huì)了包餃子星期天，見(jiàn)媽媽在廚房包餃子我就說(shuō):“媽媽?zhuān)?/p>

我?guī)湍溩影蓩寢屝廊淮饝?yīng)了。

我先拿起一張餃子皮，然后用筷子央一點(diǎn)餡，開(kāi)頭捏了起來(lái)，可這餃子老是跟我作對(duì)，不是皮破了,就是餡露了，弄得我滿(mǎn)手都是黏糊糊的。我試了幾次，也沒(méi)包出一