統(tǒng)編版五年級下冊第六單元習作《神奇的探險之旅》名師指導和佳作點評

統(tǒng)編版五班級下冊單元習作名師指導和佳作點評第六單元奇特的探險之旅習作目標1.能借助提示，按事情進展的挨次寫一個探險故事。2.能開放豐富的想象，把遇到的逆境、求生的方法等寫具體?！菊Z文要素】一．審題1.審清內(nèi)容:本次習作要編一個

驚險刺激的探險故事,屬于想象作文。你期望和心細而膽小的妹妹和見

多識廣的向導組

成探險小隊,去幽深的地窖探險。

2.審清重點:本次習作的重點是開放豐富合理的想象，把遇到的逆境和求生的方法寫具體,還可以寫清楚你的心情變化。二．寫法指導1.大膽想象。編寫探險故事要大膽地想象，接受幻想、夸張等方式來塑造角色形象，反映探險過程。故事不必完全遵循科學規(guī)律，但描寫的情景要符合當時的實際狀況，符合生活常識，使想象合情合理。

2.環(huán)境烘托。寫探險類作文，首先要設定一個特定的環(huán)境?？梢赃\用比方、擬人、夸張等手法對環(huán)境的奇怪之處進行重點描寫，突出環(huán)境的險惡，渲染奇特驚險的氣氛，吸引讀者的閱讀愛好。

3.抓細節(jié)，顯曲折。

寫探險過程時，要抓住人物的語言、動作等方面的細節(jié)，尤其要對體現(xiàn)探險驚險的細節(jié)進行描寫。寫出人物在探險過程中的微小變化，使故事情節(jié)曲折生動。4.抓心理，表驚險。

寫探險作文時，要留意通過心理描寫表現(xiàn)驚險?？梢赃\用內(nèi)心獨白或前后對比的方式，細膩地刻畫人物心理，營造緊急氣氛，表現(xiàn)故事的驚險刺激。三．構思行文

1.擬題

可以依據(jù)探險的人物來擬題，或者用探險的場景來擬題，也可以兩者結合，擬一些別出心裁的題目。如：《古堡探險記》《“無人區(qū)”歷險記》《膽小鬼探險記》《辣媽商場探險記》《穿越熱帶雨林》《“鬼洞”的隱秘》

2.開頭可以直接交代時間、人物以及去哪里探險；可以簡潔描寫在探險途中遇到的危急情景；可以寫一寫去探險的感動心情。3.中間

中間主要寫探險的經(jīng)受，開放豐富合理的想象，把遇到的逆境及求生的方法寫具體。

旅途中會遇到什么逆境，可以依據(jù)選擇的探險之地的特點來寫。如在原始森林就可能遇到猛獸，在熱帶雨林就可能遇上暴雨攻擊而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南極冰川就可能遇上雪崩……

在寫求生方法、擺脫逆境的情節(jié)時，要依據(jù)平常的積累，聯(lián)系生活實際來寫。留意要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，來體現(xiàn)人物遇到逆境時的反應以及人物心情的變化。

4.結尾開頭

可以交代擺脫逆境這一結果；可以寫一寫自己脫險的感悟；可以交代脫險之后，探險之旅連續(xù)進行。開頭1.（互動式）你們?nèi)ミ^原始森林嗎？假如沒去過，那么請跟著我們的探險小隊一起來一次原始森林探險吧?。ㄟx自《穿越原始森林》）1.（互動式）你們?nèi)ミ^原始森林嗎？假如沒去過，那么請跟著我們的探險小隊一起來一次原始森林探險吧?。ㄟx自《穿越原始森林》）2.（場景式）“不好了，暴雨要來了，抓緊把救生衣穿上?！蓖踝恳贿厪拇摾锬贸鼍壬?，一邊向我和劉明說著。（選自《荒島求生》）3.

(創(chuàng)設情境式)我們漂移到了一.座小島上，醒來時,看到了特別的景象:在島中的-塊高地上豎著一個木牌，上面的文字我看不懂,但木牌上畫著的骷髏頭和兩根交叉的肋骨卻讓我的心猛地-

-驚。(選自《荒島奇遇記》)

4.(排比式)探險是超越自我，是探究自然，是拼搏進取，更是生命價值的體現(xiàn)。我、心細的表哥和地理學家劉叔叔組成了探險小隊,一起去熱帶雨林探險。(選自《熱帶雨林探險記》)結尾結尾1.（意猶未盡式）那頭熊最終走遠了，我們都爬了出來，調(diào)整了下心情，連續(xù)往前走著。接下來我們又會遇到什么呢？（選自《叢林探險記》）1.（意猶未盡式）那頭熊最終走遠了，我們都爬了出來，調(diào)整了下心情，連續(xù)往前走著。接下來我們又會遇到什么呢？（選自《叢林探險記》）

2.（感悟式）這次的地窖之旅讓我明白了：當我們遇到突發(fā)狀況時，肯定要鎮(zhèn)靜，奇妙運用自己的才智來化解危機。（選自《地窖遇險》）

3.

(總結式)這一次探險是對我士氣的考驗,它鼓舞著我成為一個勇往直前的人。(選自《荒島奇遇記》)

4.(自然收束式)在一個風平浪靜的日子里,我們帶上原始人送的肉干、水果,告辭了這些伴侶,踏上了回家的路程。(選自《原始森林探險記》)四．小練筆。逃離荒島

有一天,爸爸的伴侶趙叔叔帶我和弟弟去大洋洲玩兒，他雇了一個當?shù)叵驅?他們劃著小船帶我們?nèi)ヒ粋€荒島探險。去之前，我和弟弟興致勃勃地預備了打火機、匕首、水和一大堆壓縮餅干。(我們預備了什么)

說是荒島,只是沒有人而已，島上的植被生長得格外好!一路上我們看到:海灘上是各種各樣的秀麗的貝殼;往林子深處走，滿眼都是各種高大的樹木，樹下有紅艷艷的花，樹上纏圍著巨大的藤蔓。(我們都看到

了什么)還有可愛的小猴子,它們有的在上躥下跳地玩鬧，有的蹲在高高的枝頭閑適地吃著果子。(小猴子在做什么)

“哥

哥,趙叔叔，我看到一個

黑影從樹后面竄過去

了。會是什么?”弟弟有些擔憂地望

著我們。樹上的猴子突然也躁動起來，它們開頭吱吱亂叫，慌亂地從這棵樹躍到那棵樹上;樹下的猴子也匆忙躥上了樹，它們嘴里發(fā)出急促的叫聲，好像在喊:“危急!有危急!”(猴子躁動會是怎樣的表現(xiàn))

“是豹子!”向導緊急起來，“你們看那些猴子，

它們這樣慌亂，有的還朝我們喊，那是，在警告我們呢!

(向導從猴子身上看出了什么)

快，我們必需退回到船上去?！?他想讓大家怎么做)

我們連忙無心賞景了，我一把拉起弟弟，

朝林子外飛速地跑去,弟弟任由我拉著，跌跌撞撞地跟著我跑,趙叔叔從包里

翻出匕首，把我們的包也都背在他身上，跟在我們后邊跑,向導

跑在最終面，

一邊跑一邊向后張望，觀看險情。(我們大家各自有怎樣的表現(xiàn))我們動作快速地退出了林子,回到了沙灘上。再回頭看，林子和沙灘的交

界處赫然有一只豹子，它嘴里還叼著一只兔子，虎視眈眈地盯著我們。(我們看到了什么)趙叔叔拍了拍我們,示意我們漸漸退著走。

我們退到了船上，向導猛地推了一把船，趁船向海里滑行的時候，他也跳上來，接著奮力劃槳，離開了這座荒島。這時我的心才放進肚子里。(最終的結果怎樣)依據(jù)提示將下面的習作補充完整。

六、范文講解跟著老師一起觀賞范文，分析范文的寫作思路、表達方式，明確如何寫好本次作文。佳作一：佳作一：“鬼屋”探險

“古堡驚魂”之旅，那一次“鬼屋”探險的經(jīng)受讓我記憶猶新。

“沙沙沙”，風爺爺吹過樹梢，在樹葉間穿梭，鳥兒們在樹枝間歡快地玩耍，嘰嘰喳喳地叫著。閑適的云兒在天空中飄來飄去，看著同學們在夏令營的游樂場里玩耍。

我坐在椅子上，看到同學們歡快地玩著，自己也想玩，卻找不到又刺激又好玩的玩耍。雖說這里的海盜船很刺激，但是我坐過比這大好幾倍的海盜船，便怎么也不想玩了。突然，我的目光在一個地方停住了——“古堡驚魂”。一看這個名字就知道確定很刺激。我馬上興奮起來，自己長這么大還沒有見過“鬼”，這里卻有個“鬼屋”，古怪???心使我迫切想看看“鬼”到底長什么樣子。正好有一個同學也想進“鬼屋”，我就拉著她，一起進“鬼屋”探險去了！

我們買了票，到了“鬼屋”里?！肮砦荨崩锏墓饩€很暗，隱隱透出幾絲幽幽的綠光，還有幾臺空調(diào)在“鬼屋”里吹著冷風，好像是為了制造氣氛，使“鬼屋”陰森森的。

不知“鬼屋”中是否真有“鬼”，這里處處漂移著恐怖而陰森的笑聲，使人增加了幾分恐驚，也使“鬼屋”探險添了幾分奇特。和我們一起進來的還有其他班的幾個女生，她們一個個都像受驚的小貓，抱成一團，驚恐地在這間陰森的屋子里看來看去，雙眼布滿了恐慌?；蛟S是漂移在“鬼屋”里的笑聲太可怕了，她們一個個都想趕快逃離現(xiàn)場。我和一起探險的同學對她們的膽小有些不滿，但也急躁地勸慰著她們。許久，她們在我們的勸慰下最終連續(xù)向前走去。突然，在一段光線格外強的地方，“鬼”消滅了。它穿著驚異的衣服，面目兇惡，樣子可真嚇人，嚇得其他班的女生發(fā)出了尖叫聲。

我不僅沒有被嚇到，反而睜大眼睛看了看“鬼”的模樣，結果令我大失所望，“鬼”其實就是一個稻草人嘛！真沒勁！

經(jīng)過了這次“鬼屋”探險，我更加堅信一句話：世上沒有鬼，自己心里有鬼才會怕鬼。

寫作指導開門見山，開頭直接引出話題。環(huán)境描寫，體現(xiàn)同學們的快活。通過寫夏令營無聊的情景，為下文探險作鋪墊。心理描寫很真實。對“鬼屋”的環(huán)境描寫很形象。通過環(huán)境描寫和隨行人的反應，把探險過程寫得很清楚?！巴蝗弧币辉~將探險過程推向了高潮。結尾通過探險的經(jīng)受，說明道理。佳作佳作二：荒島探險記遠處，一個巨大漩渦正快速向我們的輪船席卷而來。“是龍卷風！大家……”船長的聲音被沉沒在龍卷風中，我們的船被龍卷風瞬間掀翻，我也失去了意識。

“小明，超超，你們快醒醒?！辈恢^了多久，我才被呼喊聲叫醒，原來是大鵬在叫我們。大鵬、表哥和我約好了一起乘船去太平洋探險，沒想到卻在中途遇上了龍卷風，輪船翻了，我們被海水沖到了這里——一個無名荒島。

令人無望的是，我們?nèi)康男欣疃嫉舻胶＠锪?，而這個島上只有樹和石頭?！霸趺崔k？眼看天就要黑了，我們既沒東西吃，也沒地方住?！蔽也唤l(fā)愁?！芭率裁矗热皇翘诫U，就會遇到一些困難，我們想方法解決就是了?！北砀绾孟癫⒉唤辜??！皩?，別喪氣，我們先去找吃的，肯定能找到一些野果?！贝簌i在前面開路，我和表哥跟在他身后。果真，在樹林里，我們發(fā)覺一棵樹上有很多野果。大鵬說:“這些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹?！蔽沂媪艘豢跉?，晚餐最終有著落了。我們采完野果，又原路返回到了海邊，大鵬說海邊比樹林平安，也便利求救。我們撿來了很多樹枝，在大鵬的鵬的指導下，搭建了一個簡易的帳篷。天色越來越暗，四周的溫度也越來越低?！昂美浒?，不會還沒等到來救我們的人，我們就已經(jīng)凍死了吧？”表哥一邊跺腳一邊說?！皠e怕，我有打火機，我們可以生火，既能取暖，還能驅除野獸?！闭f著，大鵬從貼身的口袋里拿出了一個打火機，成功地生起了一堆火。為了平安，我們輪番值班看著火堆，并留意著四周的動靜。最終，我們平安地度過了一個夜晚。其次天，我們在海邊升煙發(fā)出求救信號。直升機搜救到了我們，我們成功返回了陸地。寫法指導寫法指導開篇由場景引入，扣人心弦。

交代事情的經(jīng)過，為下文描寫荒島探險作鋪墊?！拔摇钡男那橐搽S著故事的進展而變化。習作想象合理，情節(jié)設置奇妙,讓人印象深刻。佳作佳作三：奇特的金字塔之旅始終以來,我對埃及的金字塔布滿了古怪???和憧憬，想去揭開它奇特的面紗。我、表哥和見多識廣的劉向導組成了探險三人小隊，帶上裝備,便乘坐光速直升機去往金字塔。

靠近金字塔,眼前是一幅開闊又磅礴的畫卷，尼羅河沿途美景令人心曠神怡?！班粥帧?/p>

直升機的警報器響了起來，緊接著直升機上下顛簸，搖搖欲墜。糟了,是沙塵暴,要是卷進沙塵暴里,就會機毀人亡。我急得像熱鍋上的螞蟻,但表哥很鎮(zhèn)靜。劉向導拿出導航儀，在上面按了幾下，直升機竟能在沙塵暴中平穩(wěn)地飛行,真是奇特!

我們平安降落,面前消滅一道石門，門上刻著獅子的圖案。我們越往里走，獅子的口張得越大,好像要吃掉我們。我的雙腿有些發(fā)軟,再看看表哥,若無其事地向前走。難怪他平?？傉f自已是豹子膽。我緊跟他們，來到大門前,門上的獅子奇特地消逝了?？砷T上沒有鎖,怎么打開呢?劉向導拿出微型萬能解碼器,在門上來回掃描，“嘀”的一聲,石門開了。大廳中心矗立著一個人形雕像,大約有5米高,臉上戴著面具，手里拿著一把激光槍。我們走進大廳，雕像竟然動了,不由分說沖著我們連開了兩槍。我們趕忙跑到一個角落，躲避他的攻擊。正值我和表哥束手無策時,劉向導不由分說地沖了出去。只見人形雕像朝他打了幾槍,劉向導毫發(fā)無傷,而人形雕像卻倒下了。原來劉向導拿出了“防備光壁”,子彈射過來時被“光壁”攔住,并反彈到人形雕像身上了?！昂粢灰弧蔽覀冮L長地吁了口氣。

我們連續(xù)往里走,等待我們的會是什么呢?

寫法指導寫法指導開頭交代人物

寫出當時狀況的危急，吸引讀者的眼球.。

對比的手法表現(xiàn)了表哥膽大的人物形象。

運用動作描寫，把“我們”克服逆境的方法寫得很具體。

以問結尾，引人遐想

名師點評:習作開頭寫“我”、表哥和劉向導去金字塔探險;中間寫遇到沙塵暴和人形雕像的攻擊，靠著才智和先進的科技化險為夷;結尾設置疑問，意味深長。佳作佳作四：月球探險記奶奶經(jīng)常給我講《嫦娥奔月》的故事。所以,從小我就對月球布滿了幻想。月球跟我們想象的一樣嗎?月球上真的有嫦娥嗎?今日,我就會知道答案啦!我和心細的表姐、學問豐富的秦博士一起登上月球啦!

我們走

出飛船艙門,被眼前的景象驚呆了:月球的天空黑沉沉的,就像被一層黑色的幕布遮住。處處是暴露的巖石和環(huán)形山的倒影，整個月球上掩蓋著一層碎石粒和浮土。沒有水,也沒有聲音,一片安靜。

“啊!”我不當心踩了個空,一只腳踩進了月球的隕石坑里。我正想拔出來,秦博士趕忙按住我，幫我漸漸地把腳向外移?！拔覀円斝目绰贰！边@下可把我嚇壞了。我聽不見自己說話的聲音，莫非我耳聾了?我揉揉耳朵,仍舊聽不見。表姐遞給我一個對講機，說:“聲音在月球上傳播不了?！薄霸虑蛏衔覀兲幱谑е貭顟B(tài),動作太大可能會飄到太空中?！鼻夭┦扛嬷摇Ｎ蚁蚯白吡艘徊?身體竟然真的飄了起來。表姐準時拉住了我。這時,一顆天外星體向我們飛來。等我們看清它是隕石時,已經(jīng)來不及了,它馬上就要撞到我們了。千鈞一發(fā)之際,秦博士拉著我們在地上打了個滾,正好滾到了機艙旁邊。我們眼看著隕石落到月球上,砸出一個坑后連續(xù)平滑前行,變成灰塵散落在月球的表面。難怪月球上這么多的灰塵,原來都是隕石造成的呀!

我們的月球探險之旅還在連續(xù)……

寫法指導寫法指導場景式開頭:開篇對故事的人物和場面進行描寫,渲染.驚險的氣氛。

巧潛伏筆:交代“我們”剛入島很順當，為下文寫患病赤色蝮蛇的驚險情節(jié)埋下伏筆。

用詞精彩:“沖”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列動詞的精彩運用,表現(xiàn)了“我們”的機靈和英勇。

巧用排比:通過排比句寫出“我們”克服困難求生存的狀態(tài),高度概括。

懸念式結尾:結尾巧設懸念,通過設置大鯊魚消滅的情節(jié),激發(fā)讀者的閱讀愛好。

名師點評:習作開頭寫“我”聽了《嫦娥奔月》的故事,對月球布滿幻想;中間描寫秦博士、表姐和“我”登上月球,看到月球上的景象,目睹了隕石坑是怎么形成的以及隕石化成了灰塵;結尾留白,引發(fā)讀者遐想。寫法指導場景式開頭:開篇對故事的人物和場面進行描寫,渲染.驚險的氣氛。寫法指導場景式開頭:開篇對故事的人物和場面進行描寫,渲染.驚險的氣氛。

巧潛伏筆:交代

“我們”剛入島很順當，為下文寫患病赤色蝮蛇的驚險情節(jié)埋下伏筆。

用詞精彩:“沖”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列動詞的精彩運用,表現(xiàn)了“我們”的機靈和英勇。

巧用排比:通過排比句寫出“我們”克服困難求生存的狀態(tài),高度概括。

懸念式結尾:結尾巧設懸念,通過設置大鯊魚消滅的情節(jié),激發(fā)讀者的閱讀愛好。

佳作五：荒島求生我們乘坐一艘商船在一望無際的大海上航行著。突然,一陣狂風襲來,海面上消滅了一個大漩渦,好像-

-張大嘴要將我們淹沒?；艔堉?我們撞到了船門上,便沒了知覺。//海上遇險

等醒來時我已經(jīng)被沖到海中的荒島上了。除了我和表哥,其他人都失蹤了,我們的裝備也不見蹤影。莫非我們要開頭荒島求生了嗎?我與表哥商量?以后開頭分工,我去找大芭蕉葉，他去找木頭生火。島上都是芭蕉樹，一抬頭還發(fā)覺了椰子，我心中竊喜:這下不愁沒有水喝了!表哥也順當找到了木頭,我想荒島生存也太簡潔了!//流落荒島

可我還是興奮得太早了,當我們在查找藤蔓時,一.條赤色蝮蛇發(fā)覺了我們,它吐著信子、扭著身子朝我們爬過來了。我呆住了,腳怎么也抬不起來。表哥猛地沖了，上去,拿起一-塊木頭想趕走蛇,沒想到赤色蝮蛇調(diào)轉方向朝表:哥爬了過去。我猛地糊涂過來,抄起木棍“砰”地朝蛇頭砸去，蛇暈了過去。表哥見狀，拿起藤蔓,拉著我舍命地往前跑。//勇斗赤色蝮蛇

不知道跑了多久,最終我們累癱在沙灘上,好在我們臨時平安了。接著,我們用藤蔓建好庇護所,開頭了荒島生活。沒有水,我們用石頭砸開椰子;沒有食物,我們釣魚來烤魚吃;沒有雨傘，我們用芭蕉葉遮擋雨……在荒島生活,我們真實地體會到了大自然的殘酷。為了逃出荒島,我們搭了簡易的木筏,帶上椰子和魚干,再-

-次動身了。一天中午我倆正釣著魚，突然,一群大鯊魚朝著我們的方向游過來……//再次起航佳作佳作六：原始森林探險之旅一陣劇痛襲來,我猛然糊涂。咦,我怎么在原始森林里?

“小鄭,小鄭!”遠處傳來一聲聲召喚。咦,那不是探險家李叔叔和表哥大壯嗎?當他們走到我身邊時，李叔叔表情凝重地說:“咱們的越野車翻了,身邊只有一些水、壓縮餅干和一盒特制火柴。”表哥大聲地說:“不怕,總會有方法的。”于是,我們?nèi)吮汩_頭探究森林的出口了。//開頭探險

我們一起走在林間小道上，李叔叔在前面帶路,表哥認真觀看著四周的環(huán)境。突然,我們看到一只長得有點像小狗的動物。表哥毫不畏懼地把它抱起來,用手摸了摸,嘴里還叨念著:“好可愛呀!”小東西卻突然大叫了幾聲。此時,李叔叔大驚失色地喊道:“不好!這是只小狼崽,它在召集狼群?！惫?一群狼朝我們飛奔過來。連忙,我內(nèi)心布滿恐驚。在這危急關頭，表哥說:“擒賊先擒王,狼王是狼群移動的核心，我來想方法制服狼王。”表哥一馬當先抄起一根大木棍打向沖在最前面的狼王,狼王中棍,其余的狼退到一旁,用“呼呼”的聲音示威。

這時,我想起狼最擅長在背后攻擊。我猛然回頭一-看,果真有另-群狼從背后向我們襲來。它們的獠牙離我們只有五米了,我的心一下子提到了嗓子眼。在這危急關頭,李叔叔快速點燃了一把特制火柴，前后一扔，一道火墻瞬間以半包圍的形勢攔住了狼群?？苫饓Ψ雷o的時間太短,看著火墻一點點縮小，李叔叔大喊-聲:“快上樹!”我和表哥才如夢初醒,嗖嗖地爬上了樹。過了一會兒,狼群漸漸散開了,我們平安了!/會智斗狼群

“于零零……”鬧鐘響了。我從睡夢中驚醒,才發(fā)覺原來這只是一個夢。但這次奇特的“原始森林探險之旅”卻堅決了我想成為一個真正的男子漢的決心。//交代結局

寫法指導寫法指導場景式開頭:開篇對故事的人物和場面進行描寫,渲染.驚險的氣氛。

巧潛伏筆:交代

“我們”剛入島很順當，為下文寫患病赤色蝮蛇的驚險情節(jié)埋下伏筆。

用詞精彩:“沖”“。拿”“抄”“砸”“拉”“跑”等一系列動詞的精彩運用,表現(xiàn)了“我們”的機靈和英勇。

巧用排比:通過排比句寫出“我們”克服困難求生存的狀態(tài),高度概括。

懸念式結尾:結尾巧設懸念,通過設置大鯊魚消滅的情節(jié),激發(fā)讀者的閱讀愛好。佳作佳作七：地洞探險要說難忘的事情，表哥和我?guī)ьI的“

地洞探險隊”進行的那次地羽探險之旅讓我記憶猶新。你想跟我們一起去地洞探險嗎?想的話，就請帶上手電筒，跟我們一起動身吧!

我們要去的這個地洞位于成都市武侯區(qū)五大花園的衛(wèi)生所的東北面，它的前方有一片菜地。

我們的隊員可多了，有表哥、我、梅皓、楊昌全、李信等七八位同學。

不是說好要去地洞探險嗎?表哥卻把我們帶到了一裸梅花樹下，他的這個舉動讓我們格外不解。原來他選了一條比較近的通往地洞的路。這個洞口又深又暗，怪不得他事先通知我們要帶上手電筒呢!表哥第一個下去，只聽他大聲喊道:“啊，

好臭!我是第五個下去的:“我的媽呀，

這不是一個沒有通水的下水道嗎?”表哥點了點頭。

突然，有幾個大孩子下來了，我們馬上關掉手電筒，站成了