八上語(yǔ)文1-6單元口語(yǔ)交際與寫(xiě)作（指導(dǎo)+范例）

八年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文：口語(yǔ)交際與寫(xiě)作（指導(dǎo)+范例）第一單元：口語(yǔ)交際《講述》交際指導(dǎo)一、注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合作為口語(yǔ)交際活動(dòng)，講述要有對(duì)象和場(chǎng)合意識(shí)。同樣的內(nèi)容，對(duì)象不同，講述的方式就要有所不同。要根據(jù)講述的對(duì)象、場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)速和表情等，還應(yīng)該根據(jù)講述內(nèi)容中角色的不同，適當(dāng)變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，模擬角色的聲音。要注意講述的場(chǎng)合，根據(jù)場(chǎng)合的特點(diǎn)調(diào)整講述的方式。在正式的場(chǎng)合進(jìn)行講述，要事先做好準(zhǔn)備，斟酌言辭，想好開(kāi)頭和結(jié)尾，講述時(shí)的語(yǔ)調(diào)要平緩自然，語(yǔ)氣要莊重嚴(yán)肅；而日常聊天時(shí)的講述就可以隨意一些，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不妨多些變化，甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語(yǔ)，但要注意內(nèi)容合適和言語(yǔ)得體。二、要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧不管哪種講述，最基本的要求都是重點(diǎn)突出、條理清楚，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要注意與聽(tīng)眾互動(dòng)。講述者還需要運(yùn)用一些敘事技巧，增強(qiáng)講述的效果。比如，先敘述結(jié)果，再逐步講述事件的發(fā)展過(guò)程，解答聽(tīng)眾的疑惑，這樣可能比按時(shí)間順序講述有更好的效果。三、注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)講述時(shí)，要多用口語(yǔ)，避免過(guò)于書(shū)面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)；要多用短句，少用長(zhǎng)句；多用單句，少用復(fù)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽(tīng)者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。還可以借助說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。此外，講述人物時(shí)，可以增加一些別的內(nèi)容，如外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，以此突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。講述故事時(shí)，要交代清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清楚。口語(yǔ)實(shí)踐我喜歡的一位老師我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。在我眼中，程老師是一個(gè)非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學(xué)生都是同樣優(yōu)秀的，她都會(huì)用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她很勤奮，認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來(lái)到學(xué)校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關(guān)心我們的身體，天冷了，會(huì)提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會(huì)提醒我們不要因?yàn)榇┨俣鴽觯凰€非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，她都一視同仁，教導(dǎo)我們不要偏科。我們不會(huì)做的題，她會(huì)耐心地教我們；我們做錯(cuò)的題，她會(huì)耐心地糾正我們。我們考砸了，她會(huì)鼓勵(lì)我們；我們考好了，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們。她時(shí)常教我們一些做人的道理，誨人不倦。她的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)笑容、每一句話，我都深深地記在腦海里。第二單元：寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)傳記》寫(xiě)作指導(dǎo)傳記是記述人物生平事跡的作品，可以為別人作傳，也可以寫(xiě)自傳。小傳是其中記述較簡(jiǎn)略、篇幅較短的一種。小傳比較簡(jiǎn)略，因此更要集中寫(xiě)一個(gè)人的主要經(jīng)歷，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一定要像散文、小說(shuō)那樣做細(xì)致入微地描摹，記錄典型語(yǔ)言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過(guò)目難忘。寫(xiě)作實(shí)踐一這就是我大家好！我是侯群，今天向大家介紹一位新朋友。（以向大家介紹新朋友的方式開(kāi)場(chǎng)，打破俗套，富有創(chuàng)新精神，令人耳目一新。）他是一個(gè)男孩子，今年15歲了，身高1.75米左右，有一雙大手和一雙大腳。他的眼睛不大不小，眉毛很濃，頭發(fā)很硬。他的穿著很樸素，校服是他的最?lèi)?ài)。因?yàn)橛幸浑p汗腳，為了不污染環(huán)境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總穿布鞋。他的愛(ài)好十分廣泛。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業(yè)余愛(ài)好者，他的球技還算不錯(cuò)?；@球也是他愛(ài)好的體育項(xiàng)目之一。他投籃投得很準(zhǔn)，防守也很出色，但進(jìn)攻卻不行，所以每次打籃球，他只能當(dāng)中鋒。足球是他的強(qiáng)項(xiàng)，不僅球踢得很好，守門(mén)也不錯(cuò)，在全校都是小有名氣的。彈玻璃球是讓他最驕傲的，因?yàn)樵谒麄冃^(qū)沒(méi)人能比他彈得更準(zhǔn)，他一直希望彈玻璃球能成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)體育項(xiàng)目，結(jié)果總是讓人失望。（寫(xiě)這位“新朋友”廣泛的興趣愛(ài)好，展現(xiàn)了他活潑好動(dòng)又幽默有趣的一面。）他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、熱情、樸實(shí)的男孩子，他知錯(cuò)就改，積極進(jìn)取，心直口快，愛(ài)憎分明，不會(huì)花言巧語(yǔ)，還有點(diǎn)兒小馬虎。不過(guò)，有時(shí)他也愛(ài)做白日夢(mèng)。（從個(gè)人品質(zhì)入手，寫(xiě)出其真誠(chéng)熱情、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，并毫不避諱地點(diǎn)明不足之處，更顯出這位“新朋友”的可愛(ài)。）他堅(jiān)信只要努力，夢(mèng)想就會(huì)成真。為此，他樹(shù)立了一個(gè)偉大的理想——成為一名邊防戰(zhàn)士，保衛(wèi)自己國(guó)家的邊疆和每一寸土地?！澳袃寒?dāng)自強(qiáng)”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。說(shuō)了這么多，你很想和他成為朋友，是不是？你也許會(huì)問(wèn)我，怎么對(duì)他這么了如指掌？好吧，我來(lái)告訴你，因?yàn)樗褪俏摇钊?。（結(jié)尾自然地交代出這位新朋友就是自己，構(gòu)思巧妙。）點(diǎn)評(píng)：本文選材切入點(diǎn)新穎、獨(dú)特，容易引起他人對(duì)“我”介紹的這個(gè)新朋友的興趣。本文抓住人物的個(gè)性特點(diǎn)，層層展開(kāi)，結(jié)構(gòu)巧妙、嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，語(yǔ)言流暢，幽默詼諧，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。寫(xiě)作實(shí)踐二父親小傳我的父親出生于1974年1月21日清晨，爺爺奶奶希望他長(zhǎng)大后可以擁有榮華富貴，便給他起了一個(gè)挺俗氣的名字——“榮富”。（介紹父親出生的時(shí)間、名字的由來(lái)，符合傳記的常規(guī)寫(xiě)法。）父親童年時(shí)，因?yàn)榧依镓毟F，直到九歲，才進(jìn)入小學(xué)讀一年級(jí)。父親在?？偸呛苷{(diào)皮，學(xué)習(xí)也不努力，可是在家中卻十分懂事。十來(lái)歲就能劈柴，做一些重活。日子雖苦，但一家人在一起，生活也算幸福。（寫(xiě)父親貧窮而美滿的童年生活。）后來(lái)，不幸的事發(fā)生了。在父親十五歲那年，我未曾謀面的爺爺因意外與世長(zhǎng)辭了，家里像突然斷了頂梁柱，讓貧困的生活雪上加霜。這時(shí)，剛剛上初中的父親決定退學(xué)來(lái)承擔(dān)家庭的擔(dān)子。可是，奶奶堅(jiān)決不同意，毅然扛起了生活的重?fù)?dān)，并未因?yàn)榧彝サ淖児识⒄`父親的學(xué)習(xí)，而是“勒緊褲腰帶”，省吃?xún)€用，繼續(xù)供父親讀書(shū)。父親更是珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加倍努力，希望靠讀書(shū)改變現(xiàn)狀，改善生活，打造一片新天地。可是天不佑人，高考時(shí)，他落榜了。（介紹父親上學(xué)時(shí)的不幸遭遇。）但是，父親并沒(méi)有因?yàn)楦呖悸浒穸料氯ァ榱烁纳萍彝サ呢毨婷?，他偷偷學(xué)會(huì)了開(kāi)拖拉機(jī)。之后，父親在親朋好友的幫助下，籌錢(qián)買(mǎi)來(lái)了一輛小型拖拉機(jī)。可不到一年，錢(qián)沒(méi)賺到，父親卻出了車(chē)禍，家里賣(mài)了車(chē)，又賠了許多錢(qián)。從此，生活變得更加窘困。（寫(xiě)父親工作初期遇到的挫折。）為了擺脫困境，父親只好選擇外出打工。1999年，父親在政府的幫助下貸款又買(mǎi)了一輛拖拉機(jī)。這輛車(chē)馬力大，裝載多，東奔西走，為父親賺了不少錢(qián)。2002年，父親因幫人運(yùn)毛竹到慶豐橋頭，在那里結(jié)識(shí)了我的媽媽?zhuān)⒂谕昵铮c媽媽喜結(jié)良緣。組成新家庭以后，父親更加努力工作了，靠著勤勞的雙手、不怕吃苦的精神，為我們的家?jiàn)^斗著、拼搏著。（本段寫(xiě)出了父親的一路艱辛、勤勞，也結(jié)識(shí)了媽媽?zhuān)辛思彝ァ＃?005年，父親通過(guò)自己的勤勞，還清了所有的貸款，自己還有了積蓄。（寫(xiě)父親工作有了起色，還清了債務(wù)等。）現(xiàn)在，我們一家三口很幸福。父親說(shuō)，他還要繼續(xù)努力工作，掙到更多的錢(qián)，讓我能有更好的經(jīng)濟(jì)條件，享受到跟城里孩子一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到好的教育。在父親的努力下，家里的條件越來(lái)越好了。我也能安心學(xué)習(xí)，再也不會(huì)像父親當(dāng)年那樣因家庭困難而發(fā)愁了。（簡(jiǎn)介現(xiàn)在的家庭情況。）后記：了解了父親的過(guò)去，我不禁為他所受的苦感到難過(guò)、傷心，更感激他為家庭的付出。想想父親過(guò)去的“苦”，想想現(xiàn)在自己的“甜”，我以后一定要竭盡自己所能，讓父親過(guò)得更幸福?。ā昂笥洝睂?xiě)出了寫(xiě)作此文的目的。）寫(xiě)作實(shí)踐三同桌小傳同桌，女，生于2008年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說(shuō)，她可是有不小“來(lái)頭”的。具體說(shuō)來(lái)：潘長(zhǎng)江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……（開(kāi)頭首先交代同桌的出生、姓名等基本信息。）同桌的“優(yōu)點(diǎn)”不多，最大的“優(yōu)點(diǎn)”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽?zhuān)轮僚碎L(zhǎng)江和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個(gè)“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認(rèn)為：如果周杰倫在場(chǎng)的話，一定會(huì)被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“如果周杰倫在的話一定會(huì)拜我為師的！”我倒！（寫(xiě)出了同桌的“優(yōu)點(diǎn)”——豐富的想象力和厚臉皮，引入大家熟知的明星，吸引閱讀興趣。）對(duì)了，差點(diǎn)忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說(shuō)她是“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”，我看她是有過(guò)之而無(wú)不及。真的，她能把死的說(shuō)活，把活的說(shuō)死，至于把“鹿”說(shuō)成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數(shù)她的語(yǔ)文成績(jī)了。不過(guò)真不是吹牛，她的語(yǔ)文確實(shí)學(xué)得不錯(cuò)，每次寫(xiě)作文當(dāng)我們抓耳撓腮的時(shí)候，她已不費(fèi)吹灰之力搞定了。（“怎么也磨不破”、“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”語(yǔ)言風(fēng)格形式多樣。）最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無(wú)情”的犟性子。自從同桌當(dāng)上了紀(jì)律委員，她的“廬山真面目”就暴露無(wú)遺。一次午休課，我寫(xiě)完作業(yè)，無(wú)聊地從書(shū)包里取出一本雜志，還未翻開(kāi)第一頁(yè)，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書(shū)!”我當(dāng)時(shí)很驚愕，這是那個(gè)可以和我“合二為一”的好朋友嗎？這是那個(gè)平時(shí)嘻嘻哈哈的她嗎？我沒(méi)理她，不甘心地翻開(kāi)了一頁(yè)。誰(shuí)知她竟然毫不客氣，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。（寫(xiě)出了，當(dāng)上紀(jì)律委員的同桌“抹臉無(wú)情”的犟性子）我氣得幾天沒(méi)有理她。此后，我的身邊時(shí)常傳來(lái)諸如此類(lèi)的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫(xiě)別的作業(yè)!”“笑什么笑，認(rèn)真聽(tīng)課!”有時(shí)我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對(duì)“同桌冤家”。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒(méi)有得滿分，打破了開(kāi)學(xué)以來(lái)的紀(jì)錄。奇怪的是，我的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍衅铺旎牡貜氖_(kāi)外一躍成為第五名！我想：當(dāng)時(shí)她嚴(yán)格要求我的時(shí)候是不是已經(jīng)想到這一點(diǎn)了呢?，F(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時(shí)還爭(zhēng)吵，但我在內(nèi)心深處卻越來(lái)越敬佩她那“抹臉無(wú)情”的犟性子。我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說(shuō)、“抹臉無(wú)情”——不徇私情的人。（結(jié)尾總結(jié)，“臉皮厚”“嘴皮薄”“抹臉無(wú)情”三大特點(diǎn)。）第三單元：寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》寫(xiě)作指導(dǎo)1．立足一點(diǎn)，多角度觀察就是選一個(gè)合適的固定位置，變換各種視角，對(duì)景物進(jìn)行觀察，然后做細(xì)致描寫(xiě)。例如《答謝中書(shū)書(shū)》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見(jiàn)底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；《觀潮》，遠(yuǎn)望“方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”。這樣，觀景的角度各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫(xiě)出了景物的不同特點(diǎn)。2．移步換景，景隨鏡換就是走動(dòng)起來(lái)，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫(xiě)。例如《社戲》寫(xiě)“我”得到家長(zhǎng)的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，沿途所見(jiàn)夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)。寫(xiě)返程時(shí)所見(jiàn)景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠(yuǎn)景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細(xì)讀之后會(huì)生出無(wú)窮的美感。3．調(diào)動(dòng)感官，全面描寫(xiě)如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會(huì)生動(dòng)得多。調(diào)動(dòng)多種感官去體味，讓景物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、味、態(tài)；注意動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的調(diào)和，實(shí)景、虛景的互補(bǔ)；注意手法多樣，兼顧正面與側(cè)面等，多角度地描寫(xiě)景物。例如《春》：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。”作者寫(xiě)春風(fēng)的柔和，先從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的溫暖、柔和，又從嗅覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)傳味的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)傳聲的特點(diǎn)。作者從多個(gè)角度描寫(xiě)春風(fēng)，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物寫(xiě)得栩栩如生。4．融情于景，情景交融“一枝一葉總關(guān)情”，強(qiáng)調(diào)的就是以情帶景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”寫(xiě)景，不僅是作者對(duì)自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。流動(dòng)著情感的文章才富有感染力。比如《濟(jì)南的冬天》，老舍在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出喜愛(ài)和贊美之情：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣！”。不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景是為了抒情達(dá)意。5．抓住特點(diǎn)，巧用修辭描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)，巧用修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著?！弊髡咦プ∧戏降拇河甑奶攸c(diǎn)——連綿，運(yùn)用比喻等修辭手法，勾勒出了一幅南方春雨圖，清新自然，意境優(yōu)美。寫(xiě)作實(shí)踐一校園一景踏入校門(mén)，映入眼簾的則是我們學(xué)校的操場(chǎng)了。（開(kāi)篇直入主題——操場(chǎng)）如果說(shuō)我們學(xué)校像一條環(huán)形的項(xiàng)鏈，那么操場(chǎng)就猶如一顆珍珠，鑲嵌在這條項(xiàng)鏈的中間。（比喻修辭，生動(dòng)形象）操場(chǎng)，既是學(xué)校的中心，也是我們的快樂(lè)天堂。從遠(yuǎn)處觀看，操場(chǎng)是紅綠相間的，紅色的是長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，綠的呢，當(dāng)然是栽在兩旁的樹(shù)木和我們綠草如茵的足球場(chǎng)啦！紅綠相互襯托，好像一朵碧葉紅瓣的花。進(jìn)入操場(chǎng)，踩在柔軟的草地上，你的身體會(huì)感覺(jué)到一種說(shuō)不出的放松。（操場(chǎng)的美麗與草坪的柔軟，讓人們感到放松）紅色的跑道上勾勒著的一道道白線，好像是操場(chǎng)美麗的舞裙，曼妙多姿。無(wú)論從哪個(gè)角度欣賞，校園操場(chǎng)絕對(duì)是我們學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線??！寫(xiě)作實(shí)踐二窗外教室里，奮筆疾書(shū)的同學(xué)們是那么的安靜。正值金秋，一個(gè)溫暖的上午，我正與同學(xué)們一起在練習(xí)冊(cè)的白紙黑字中謹(jǐn)慎地與刁鉆的題目周旋著。這時(shí)一縷陽(yáng)光忽然射在我桌上，順著這陽(yáng)光看去，透過(guò)教室的窗，我看到一幅美麗的畫(huà)卷：窗外秋天的天空高高的，空中有幾片帶狀的白云，好像絲帶一樣從一處扯到到另一處遠(yuǎn)方，無(wú)限地展開(kāi)。窗外的幾棵綠樹(shù)占了畫(huà)面的大部分，它們?cè)陲L(fēng)中搖擺著，“沙沙”地低吟著?？諝夂芴穑茱枬M，還帶了早晨露水的濕潤(rùn)。這一刻，窗外很美，是一種久違的美。是啊，我多久沒(méi)有好好地看過(guò)窗外了？在我很小的時(shí)候，每天早上該起床時(shí)，外公總是按點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)地走到我的窗前，一把拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，讓晨光傾瀉入我的房間，又一言不發(fā)地走了。我便躺在床上呆呆地凝望著天空。春夏秋冬，陰晴雨雪，每天都有一個(gè)不同的天空等待著我?？磯蛄颂炜眨冶闫鸫踩ビ舆@以天空為背景的繽紛生活。那時(shí)的生活，好像每一天都有那么多的驚喜等待著我。上了小學(xué)，坐在教室里時(shí)，我也常愛(ài)看天空，那巨大的蒼穹成了我幻想的畫(huà)布，讓我無(wú)憂無(wú)慮地做著白日夢(mèng)，任憑思想飛向那威武的飛機(jī)、神奇的戰(zhàn)艦。窗外的世界有那樣多神奇的東西，窗外的天空承載了我太多的幻想，那時(shí)的我，每一天都有做不完的夢(mèng)。但是逐漸地，窗外的天空中陰霾越來(lái)越多，我仰望天空的次數(shù)也變少了。隨著我長(zhǎng)大，肩上的書(shū)包也越來(lái)越重。我意識(shí)到自己不能再無(wú)憂無(wú)慮，不能再隨心所欲。面對(duì)一條漫長(zhǎng)的求學(xué)之路，我收起了許多幻想，在窗內(nèi)努力地在考試和作業(yè)中求索著。迷茫、質(zhì)疑、困難，它們糾纏著我，帶給我許多煩惱。嘰嘰喳喳地，一群飛鳥(niǎo)從空中飛過(guò)。飛鳥(niǎo)？是啊，身為生命，又哪能逃得脫艱苦不平呢？現(xiàn)在高飛的飛鳥(niǎo)也何嘗不曾受過(guò)許多的磨難與傷害，但是它們依然展翅于天地之間，依然歡唱著一首首生命的頌歌。那么我呢，難道那些困難就能把我擊倒嗎？這些壓力、困難和迷惘，這所有的一切，都是我成長(zhǎng)的必由之路。一切的壓力、挑戰(zhàn)，都名為青春的洗禮……同桌搖了搖我的肩：“喂，別走神，今天作業(yè)多著呢?！蔽倚α诵Γ挚戳艘谎鄞巴?。接著又俯身潛入那白紙黑字當(dāng)中去與題海搏斗了?！俺晒﹄y，又何妨，年少當(dāng)輕狂！”寫(xiě)作實(shí)踐三我愛(ài)秋季不經(jīng)意間，在絲絲涼風(fēng)和聲聲秋音中，我讀到了你來(lái)臨的訊息。你帶來(lái)了碩果累累，帶來(lái)了稻香陣陣，帶來(lái)了色彩繽紛……你，悄悄地闖進(jìn)了我們的世界。（運(yùn)用第二人稱(chēng)“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。）秋雨“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。雨點(diǎn)很小，并不像春雨般細(xì)如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，被秋姑娘均勻地灑落到人間。（排比、擬人修辭手法的運(yùn)用，使雨的可愛(ài)、嬌羞、美麗展露無(wú)遺。）雨點(diǎn)落在水塘里，一點(diǎn)一個(gè)酒窩；雨點(diǎn)灑在花瓣上，一滴一個(gè)笑靨；雨點(diǎn)打在窗戶上，一陣一串細(xì)語(yǔ)；雨點(diǎn)滴在石板上，一次一朵水花……秋雨無(wú)聲無(wú)息，滋潤(rùn)了大地，給人們送來(lái)了絲絲涼意，送來(lái)了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……秋雨，編織著豐收的喜悅！秋色秋，你是最棒的畫(huà)者，以輕風(fēng)為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結(jié)實(shí)，橙黃誘人；秋風(fēng)下的田野里，不時(shí)翻起滾滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時(shí)發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長(zhǎng)，似乎想把秋景看個(gè)夠；葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個(gè)個(gè)含羞的少女，揮舞著一個(gè)個(gè)紅色的鈴鐺，伴著《秋之韻》的舞曲，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋，一個(gè)五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。秋聲漫步田野，秋景醉人；靜聽(tīng)四方，秋聲悅耳。耳畔，輕風(fēng)絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談?wù)撝荒甑拇蠛檬粘桑惶锕∵?，孩童們湊在一塊兒烤毛豆……秋聲，述說(shuō)著迷人的秋景和豐收的喜悅。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標(biāo)題，向讀者講述了一個(gè)多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標(biāo)題的使用外，本文的語(yǔ)言也十分優(yōu)美，使人讀來(lái)賞心悅目。第四單元：寫(xiě)作《語(yǔ)言要連貫》寫(xiě)作指導(dǎo)（一）什么是語(yǔ)言連貫？連貫，即語(yǔ)言前后相連，上下貫通。它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是句子內(nèi)部的停頓；一個(gè)是句子之間的照應(yīng)，指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系等。句子是由一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)連綴起來(lái)的，構(gòu)成句子的每一個(gè)詞語(yǔ)都不是孤立存在的；語(yǔ)段是由一個(gè)一個(gè)的句子連綴起來(lái)的，構(gòu)成語(yǔ)段的每一個(gè)句子也不是孤立存在的；而文章也是由一個(gè)一個(gè)段落連綴起來(lái)的，同樣道理，構(gòu)成文章的每一個(gè)段落也都不是孤立存在的。一篇文章是一個(gè)整體，構(gòu)成文章的各個(gè)因素之間都有一定的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有語(yǔ)句，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有文章。而這種“聯(lián)系”是有講究可言的，比如并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、總分等關(guān)系，還有其他的各種關(guān)系，只有遵循這些“聯(lián)系”規(guī)則，才能做到行云流水，連貫通暢。不遵循這些規(guī)則：句內(nèi)停頓不當(dāng)，用詞構(gòu)句不規(guī)范，或句子間的關(guān)系處理不得當(dāng)，銜接不緊密，就會(huì)讀起來(lái)不流暢，就會(huì)有一種跳來(lái)跳去的感覺(jué)——這就是語(yǔ)言不連貫，也就是古人說(shuō)的“文氣不通”，今人說(shuō)的“文不從字不順”。（二）怎樣做到語(yǔ)言連貫？1．保持前后話題統(tǒng)一一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫(xiě)的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。2．有合理的順序前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗……”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。3．要注意句子間的銜接過(guò)渡適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。寫(xiě)作實(shí)踐一重寫(xiě)我的爸爸是一個(gè)熱愛(ài)工作并且關(guān)心家庭的人。由于工作出色，爸爸在單位經(jīng)常被評(píng)為先進(jìn)工作者，家里的墻上貼滿了爸爸獲得的獎(jiǎng)狀。爸爸不僅上班忙工作，而且下了班也還惦記著工作。記得有一次，爸爸單位有一臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一整天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家，吃飯時(shí)突然想起很久以前曾讀過(guò)這方面的材料，于是他馬上查閱了資料，接著連夜趕回單位搶修，終于修好了這臺(tái)機(jī)器。爸爸雖然醉心于工作，卻從來(lái)不會(huì)忽略家人，他總是花很多時(shí)間陪伴家人。周末，爸爸會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)胰巳ソ加?，為此他還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)。他研究了好多條路線，每次郊游，我們都能看到美麗的風(fēng)景。我們玩得非常開(kāi)心。寫(xiě)作實(shí)踐二難忘除夕時(shí)光如同白駒過(guò)隙，眨眼間，一年又過(guò)去，新年不知不覺(jué)到了，家里也慢慢變得忙碌起來(lái)。清晨噼里啪啦的鞭炮聲仿佛是歡樂(lè)的鬧鐘，催促我起床迎接嶄新的一年。在我看來(lái)，新年有“兩樂(lè)”，這“第一樂(lè)”便是吃美食啦！到了吃完飯的時(shí)間，之間桌子上擺滿了香噴噴的飯菜，那冒著熱氣的烤鴨、那爽脆可口的春卷、那肥而不膩的紅燒肉……種類(lèi)繁多、應(yīng)有盡有，我不管三七二十一，拿起筷子就要吃，“小饞貓，先洗手哦！”爸爸慈祥地看著我，笑著提醒我說(shuō)。接著，我便大快朵頤，這頓美味，簡(jiǎn)直可以讓我回味好幾天呢?！暗诙?lè)”是放煙花，我想到了除夕要放煙花，于是拉著爸爸，想叫他現(xiàn)在就給我放這漂亮的煙花，爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小傻蛋，就知道你最換煙花，這不，爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好啦！”除夕夜的天空化身成了“畫(huà)布”，各色煙花開(kāi)始“大顯身手”啦！瞧那五光十色的“沖天飛劍”多神氣，飛一般地速度竄上天空，隨著“嘭”的一聲，天空中綻開(kāi)一朵大花、美麗無(wú)比……我手里拿著的是“灰太狼”，給爸爸點(diǎn)燃了，放在地上，呵呵，灰太狼噴火了，還是很好看的。又點(diǎn)燃了一根長(zhǎng)棒子的煙花，飛出一顆顆小火花，“啪”地一聲就消失了。我還想接著放，爸爸說(shuō)，春晚快開(kāi)始了，我們看了一會(huì)，我再給你放，不急啊，今天我們可是要守夜的呢！春晚的節(jié)目也是精彩之極，很快就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，伴隨著《難忘今宵》的音樂(lè)，爸爸又搬出了一種超大的禮花，點(diǎn)燃了它，瞬間，“嘭”在高空形成了燦爛的花，或者說(shuō)是無(wú)數(shù)的星星，可是這星星卻是立馬熄滅，但是又很快亮起，前仆后繼，好看極了。難忘的除夕，我將年年等待這快樂(lè)。寫(xiě)作實(shí)踐三開(kāi)端在成功的背后，必有一個(gè)苦澀的開(kāi)端。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出自己的觀點(diǎn)，審題準(zhǔn)確，入題簡(jiǎn)潔明快。）我從小就夢(mèng)想著成為一名芭蕾舞明星。穿著漂亮的公主裙，蹬著粉紅色的芭蕾舞鞋，站在我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……終于，美好的機(jī)會(huì)眷顧了我。憑著潛質(zhì)和努力，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演班。我的明星旅程由此開(kāi)始。（“由此開(kāi)始”，緊扣題意。）這是我第一次來(lái)到這么寬敞、明亮的練功房。推開(kāi)練功房的門(mén)，我驚住了：四周全是鏡子，好美！半開(kāi)著的玻璃窗，陽(yáng)光從外面灑進(jìn)來(lái)，金燦燦的光芒，仿佛是我的夢(mèng)想在燦爛地閃耀。我換好心愛(ài)的舞鞋，進(jìn)入這個(gè)“夢(mèng)想”的練功房，心喜欲狂?！跋卵∠卵∧阍趺纯偙葎e人高出一截？”老師一聲又一聲的呵斥將我的喜悅之火澆滅，同時(shí)也使我明白：萬(wàn)事開(kāi)頭難，我的開(kāi)頭又苦又難?！巴聣海瑘?jiān)持??！”為了讓我壓好腿，老師使勁兒把我的腿往下壓。好不容易，我忍著痛將腿壓到老師滿意的程度，他又開(kāi)始糾正了我的姿勢(shì)。我與撕裂般的疼痛抗衡著，拼命忍住淚，因?yàn)槲颐靼祝喝f(wàn)事皆有開(kāi)端。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了。”我終于換上了那雙粉紅色的足尖鞋。心里一陣陣激動(dòng)。但這激動(dòng)很快又被現(xiàn)實(shí)打擊，我還有更艱難的路要走。可我沒(méi)有被困難嚇倒，我鎮(zhèn)定地握住把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我咬緊牙堅(jiān)持著。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，緊扣題意；心理描寫(xiě)，點(diǎn)明題旨。）一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依舊重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作。終于，我忍不住了。“疼！”我叫了出來(lái)。此時(shí)，我早已汗流浹背，感覺(jué)全身的毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水哪是淚水了。我知道我的腳長(zhǎng)得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開(kāi)端的痛苦一定會(huì)換來(lái)成功的甜美！經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)，我終于被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。為了練好舞，我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方，可以完成別人做不了的動(dòng)作，那種舒展的感覺(jué)是旁人難以感受到的。舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂(lè)地舞著，我是一個(gè)用腳尖跳舞的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，我博得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。我成功了！成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的開(kāi)端，但只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念和永不放棄的精神，那苦澀的開(kāi)始也蘊(yùn)藏著一種甜美……（結(jié)尾點(diǎn)題，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。）點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)敘述自己芭蕾舞訓(xùn)練的過(guò)程，得出了自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)：“成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的開(kāi)端，但只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念和永不放棄的精神，那苦澀的開(kāi)始也蘊(yùn)藏著一種甜美……”第五單元：寫(xiě)作《說(shuō)明事物要抓住特征》寫(xiě)作指導(dǎo)要想清楚地說(shuō)明一個(gè)事物，就必須準(zhǔn)確把握它的特征。比如，《中國(guó)石拱橋》重點(diǎn)抓住了我國(guó)石拱橋的兩個(gè)特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；歷史悠久?！短K州園林》則突出蘇州園林“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的整體特征，給讀者留下了深刻印象，從而達(dá)到了寫(xiě)作目的。抓住事物的特征，離不開(kāi)仔細(xì)觀察。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。即使十分相似的事物，他們?cè)谕庠谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面一定也有差異?？梢耘c其他事物進(jìn)行對(duì)比觀察，比如，葉圣陶拿圖案畫(huà)與美術(shù)畫(huà)進(jìn)行比較，從而突出蘇州園林“不講究對(duì)稱(chēng)”的特征。可以通過(guò)實(shí)地測(cè)量、計(jì)算，進(jìn)行精細(xì)觀察，比如，一些說(shuō)明文中常用到數(shù)字，這往往就是精細(xì)觀察的結(jié)果。有些事物的特征不是單靠眼睛觀察就可以抓住，還需要借助相關(guān)的資料，比如，要說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久的特征，就需要借助相關(guān)文獻(xiàn)資料的分析。事物的特征是有層次的，比如主要特征、次要特征，一般特征、本質(zhì)特征，外在特征、內(nèi)在特征，局部特征、整體特征。說(shuō)明時(shí)要講究一定的順序，由表及里、由感性到理性、由原因到結(jié)果等，這樣會(huì)介紹得更清楚。語(yǔ)言也要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密。比如“……‘旅人橋’……可能是有記載的最早的石拱橋”，若說(shuō)成“……‘旅人橋’……是最早的石拱橋”，就不符合事實(shí)了。不同類(lèi)型的事物怎樣才能抓住特征特征是一個(gè)事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。寫(xiě)說(shuō)明文的目的就是要使讀者深刻理解事物的本質(zhì)特征。因此，準(zhǔn)確把握事物的特征是說(shuō)明文寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而要準(zhǔn)確把握事物的特征，就必須學(xué)會(huì)觀察，觀察時(shí)要抓住“特征”不放松。1．寫(xiě)動(dòng)物類(lèi)說(shuō)明文在寫(xiě)作之前，首先要分清要說(shuō)明的動(dòng)物屬于哪一種動(dòng)物（按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以分出許多類(lèi)種，可查看各種資料）這類(lèi)動(dòng)物有什么共同特征，然后在弄清一類(lèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解此種動(dòng)物的本質(zhì)特征。要抓住其本質(zhì)特征，其實(shí)就是要掌握它與同類(lèi)動(dòng)物的不同之處。這些特征包括：外部形態(tài)——包括形體大小、肥瘦、高矮，頭、身、尾、足等軀體各部位，毛色斑紋等。生活習(xí)性——包括出生及生長(zhǎng)的時(shí)間，活動(dòng)的場(chǎng)所，對(duì)氣候及周?chē)h(huán)境的要求，尋食的習(xí)慣及喜吃的食物。這一內(nèi)容，一要長(zhǎng)期觀察，二要調(diào)查研究。生理結(jié)構(gòu)——?jiǎng)游锏纳盍?xí)性往往與其內(nèi)部的生理結(jié)構(gòu)有關(guān)。比如北雁南飛，是因?yàn)楸狈蕉竞涞臍夂虿贿m應(yīng)他們生存，狗能看護(hù)家園，是因?yàn)樗麄冇挟惓ｌ`敏的感覺(jué)器官。功能作用——?jiǎng)游锏墓δ茏饔靡彩桥c其內(nèi)部的生理結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的，不同的生理結(jié)構(gòu)使其有不同的功能作用。在解說(shuō)了生理結(jié)構(gòu)之后，再加入功能的介紹，會(huì)使文章對(duì)說(shuō)明的動(dòng)物介紹的更全面，更深入。如生態(tài)價(jià)值，觀賞價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。2．寫(xiě)植物類(lèi)說(shuō)明文第一要分清說(shuō)明對(duì)象的綱目種屬。浩瀚的植物王國(guó)自有它的家譜：裸子植物，被子植物；草本，木本；落葉樹(shù)，常綠樹(shù)；闊葉，針葉；觀賞性，實(shí)用性；花草，樹(shù)木——按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分出不同的家族。寫(xiě)作之前對(duì)與寫(xiě)作對(duì)象該屬哪一族，應(yīng)做到心中有數(shù)，如果不清楚的話，要求教于他人或書(shū)本，將此問(wèn)題調(diào)查核實(shí)。弄清其當(dāng)屬哪一家族，才有可能了解其本質(zhì)特征。第二，深入觀察了解，把握全貌，集結(jié)內(nèi)容。與動(dòng)物相比，植物相對(duì)靜止，便于深入細(xì)致的觀察。觀察植物，首先看到的也是其外部形態(tài)。一般情況下，我們一眼能瞄準(zhǔn)的是植物的葉、莖、枝、干、花、果，以及植物的大致輪廓。那么，觀察時(shí)，就要首先辨認(rèn)葉子的形狀、顏色；莖的柔韌、剛直；枝的疏密、勢(shì)態(tài)；干的粗細(xì)、高矮；花果的形色味，以及整體所呈現(xiàn)出的大致形狀，傘狀、冠狀，或虬勁、或婀娜。看了上面這些只是了解了植物的一部分，還有非常重要的一部分，就是根——植物生命的源泉。有些植物的根裸露于地面，其形色態(tài)易于觀察得到，而有些則深埋在地下，這時(shí)觀察便要和調(diào)查結(jié)合起來(lái)。此外還要掌握植物各部分的職能及其功用。從經(jīng)濟(jì)、觀賞、藥用諸方面研究它的價(jià)值。還可以介紹植物的生活習(xí)性、生存環(huán)境、栽培歷史、栽培方法，最后將這些集結(jié)起來(lái)，便構(gòu)成了植物說(shuō)明文的血肉——內(nèi)容。3．寫(xiě)建筑類(lèi)說(shuō)明文首先要整體感知，描畫(huà)輪廓。先從大處入手，粗線條描畫(huà)其大致輪廓，感知其整體藝術(shù)風(fēng)格。其次要深入解說(shuō)，剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要說(shuō)清說(shuō)明對(duì)象是建筑群體還是建筑個(gè)體。如果是群體，就應(yīng)先說(shuō)明整體布局，再深入個(gè)體建筑了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及內(nèi)部物品陳設(shè)。再者，要抓住最能體現(xiàn)建筑風(fēng)格、建筑特色的地方，不惜筆墨，詳加說(shuō)明。至于不太重要的方面就可以一筆帶過(guò)。最后，寫(xiě)作建筑類(lèi)說(shuō)明文最主要的是順序。采用空間順序時(shí)，一定要選好立足點(diǎn)。然后根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)，用相應(yīng)方位詞表述出來(lái)（東南西北，前后左右，上下里外等）。只要抓住了事物的“特征”，任何事物都會(huì)在你的筆下栩栩如生！寫(xiě)作實(shí)踐一吐魯番的坎兒井吐魯番盆地大都低于海平面，且它四面環(huán)山，中間有火焰山橫臥在盆地的中央。它是中國(guó)地勢(shì)最低的城市，也是最燥熱、最干旱的城市，素有“火洲”之稱(chēng)。夏天的吐魯番，最高氣溫可達(dá)48C，年降雨量平均只有16毫米，而年平均蒸發(fā)量卻達(dá)2000多毫米!由于這里常年干旱缺水，因此聰慧的新疆人便利用特殊的地理?xiàng)l件，發(fā)明出獨(dú)具特色的地下水利工程——坎兒井?？矁壕欧Q(chēng)“井渠”。它是引流地下潛流水，人工開(kāi)鑿而成的地下渠道。你可能會(huì)問(wèn):“吐魯番常年干旱缺水，怎么會(huì)有地下的潛流水層呢?”這是因?yàn)橥卖敺谋辈坎└襁_(dá)雪山和西部的喀拉烏成雪山積雪融化后流向盆地，并很快深入戈壁地下變?yōu)闈摿??？矁壕褪前训叵碌臐摿饕鰠R集到一起，用于農(nóng)田灌溉的水利工程。它由豎井、暗渠、明渠和澇壩組成。豎井主要是開(kāi)挖暗渠時(shí)人出入及出土的上下通道；井口直徑約七八十厘米，當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民出土僅用編織的籃子和轆轆把土運(yùn)上來(lái)；從一個(gè)地方開(kāi)挖，一直到挖出水來(lái)再開(kāi)始挖暗渠；暗渠是坎兒井的主體，即地下水渠，深約1．5米，寬約0．7米；澇壩就是在暗渠出口修建的一個(gè)蓄水池，暗渠中的水就流入這個(gè)地面上的蓄水池中；所謂明渠，就是由暗渠引水至農(nóng)田之間的水渠，它跟暗渠不一樣，它是一條條流在地面上的渠道。吐魯番盆地共有坎兒井1100多條，總長(zhǎng)5000多公里，猶如人體血脈一般。它與萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河并稱(chēng)為中國(guó)古代三大工程。可不能小看新疆的坎兒井，它引出了地下河水，使沙漠變成了綠洲。這些可都是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶啊!現(xiàn)在，盡管吐魯番已新修了大渠、水庫(kù)，但是，坎兒井在現(xiàn)代化建設(shè)中仍發(fā)揮著生命之泉的特殊作用。說(shuō)到這里，我們不得不慨嘆中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧!寫(xiě)作實(shí)踐二魯迅故居北京魯迅故居現(xiàn)位于西城區(qū)阜成門(mén)內(nèi)宮門(mén)口西三條21號(hào)。魯迅先生隨當(dāng)時(shí)的教育部由南京遷到北京，住所幾經(jīng)遷移，最后于1924年5月遷入，并在此住了兩年多。后由于反動(dòng)政府的不斷迫害，于1926年8月離京南下。（開(kāi)篇介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。）魯迅故居是一座極其普通的小四合院，南北房各三間，東西房各一間。房屋都很矮小，進(jìn)深也很狹窄。這里就是一代文豪曾經(jīng)的住所。（介紹魯迅故居的概況，體現(xiàn)了魯迅先生甘于清貧、不貪圖榮華富貴的品格。）魯迅故居的門(mén)口是一個(gè)黑漆小門(mén)。門(mén)內(nèi)西側(cè)有一折扇屏門(mén)。入門(mén)即是前院。院內(nèi)北房前有兩株高大的丁香樹(shù)，是魯迅先生親手植的，使這小院顯得很幽靜，又很有生氣。南房是書(shū)房和會(huì)客室。里面擺著幾架書(shū)柜、一張方桌、幾把藤椅等簡(jiǎn)單的家具。當(dāng)年，許多青年學(xué)生在這里受到魯迅的熱情接待。南房的西間有一張接待客人留宿的床鋪，當(dāng)年有的青年被反動(dòng)政府逼得無(wú)家可歸，魯迅便留他們住在這里。（按照方位順序介紹魯迅故居的前院。除介紹院內(nèi)的布置外，還寫(xiě)了當(dāng)時(shí)魯迅先生的活動(dòng)情況，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。）最引人注目的是北面的正屋。北房的中間是魯迅母親的住所。中間向后擴(kuò)建的一間是魯迅先生的工作室兼臥室。魯迅先生稱(chēng)之為“綠林書(shū)屋”，俗稱(chēng)“老虎尾巴”。室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，北邊窗下有一張床，上面鋪著單薄的被褥。靠東墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺(tái)、馬蹄表、喝茶的蓋碗等，旁邊還放著一盞煤油燈。（對(duì)魯迅正屋中的小書(shū)桌的詳細(xì)描寫(xiě)，讓讀者仿佛看到了魯迅當(dāng)年在此挑燈創(chuàng)作的情景。）屋內(nèi)西墻上掛著寫(xiě)有《離騷》詩(shī)句的題字，上書(shū):“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴。”魯迅先生正是如此珍惜時(shí)間，在這間小屋里，在這張書(shū)桌上，在這盞煤油燈下，忘我地工作，辛勤地寫(xiě)作。魯迅先生在這間斗室里寫(xiě)下了《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《墳》中的一部分文章。（屋內(nèi)的題字和對(duì)魯迅先生作品的介紹體現(xiàn)了魯迅的勤奮惜時(shí)和驚人的藝術(shù)創(chuàng)造力，為這座建筑注入了豐富的人文意義。）“老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后小院。院中央有一眼井，周?chē)N了許多小草和樹(shù)木。這座普普通通的小四合院給人的印象是深刻的。魯迅不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的作品教育著我們，還以他簡(jiǎn)樸的生活教育著我們。（總述魯迅故居的歷史意義。）點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)這座小四合院的全貌、布局都進(jìn)行了清晰的描述，詳細(xì)介紹了北房的“老虎尾巴”，這說(shuō)明作者對(duì)故居是熟悉的，對(duì)其介紹也是忠實(shí)于原貌的。魯迅故居的特點(diǎn)是普通、簡(jiǎn)單，作者通過(guò)對(duì)這一特點(diǎn)的說(shuō)明，表現(xiàn)出主人不貪圖物質(zhì)享受，注重精神追求的品格。寫(xiě)作實(shí)踐三我的生活少不了它我的故鄉(xiāng)在浙南的一個(gè)山區(qū)里。那兒山清水秀，民風(fēng)淳樸，還有一個(gè)特別的習(xí)俗——每年霜降之時(shí)，每家每戶都要釀一種紅米酒。（點(diǎn)明家鄉(xiāng)環(huán)境，突出家鄉(xiāng)習(xí)俗，引出說(shuō)明對(duì)象。）那步驟可是真麻煩，不忙活個(gè)一兩天，是絕對(duì)完不成的——不信？隨我來(lái)?。谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，說(shuō)明生動(dòng)詼諧有趣。）清晨，天才剛亮，在一片朦朦朧朧的薄霧中，就有人起來(lái)挑水了。制造這種風(fēng)味獨(dú)特的紅米酒的第一步，就是選幾桶干凈而清甜的泉水或井水，然而想搶得澄澈的好水，也要有相應(yīng)的“犧牲”：不得不在別人沒(méi)起來(lái)之前去。慢慢的，早晨就顯得熱鬧非凡了，歌聲、笑聲在整個(gè)村子里回蕩。接下來(lái)要做的事，就是關(guān)鍵了。先把紅曲連同剛挑來(lái)的清水一齊倒人灑缸中，浸泡上半天。在這半天里，人也不能閑著，須把上等糯米倒入另一個(gè)地方泡在水中，直至糯米變得一顆顆晶瑩剔透、飽滿充實(shí)，遠(yuǎn)看像粒粒小珍珠后，方可取出，晾上一會(huì)兒，待它冷卻。其實(shí)呢，這也是孩子們最期待的一個(gè)步驟，因?yàn)榕莺玫呐疵紫阆愦啻?，再拌上糖，那滋味可真是美不勝收。孩子們可是流著口水，扳著指頭數(shù)日子盼著的。不過(guò)一次不能拿太多，不然會(huì)惹大人生氣的。就說(shuō)我吧，上次由于太貪心，多抓了幾把糯米，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，他用一種略帶責(zé)怪的語(yǔ)氣批評(píng)了我。因?yàn)榕疵着c紅曲的比例是配好的，被我這樣一攪和，做成的紅米酒的香味就會(huì)大打折扣?？晌乙仓荒芡峦律囝^，用我特有的討好的目光瞄瞄爺爺——我沒(méi)辦法，糯米太香、太誘人了嘛?。ㄟ\(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了糯米被水浸泡后的可愛(ài)特點(diǎn)。作比較，從正面和側(cè)面描寫(xiě)了糯米的香脆可口。）然后的事就簡(jiǎn)單了，只要把晾好的糯米倒入裝著紅曲水的酒缸中，攪拌幾下，以足夠的耐心等待二十天，兩者發(fā)酵后，就可飲用了。當(dāng)然，前提是你能抵御住這不斷從蓋沿散出的馥郁酒香。（“第一步”“接下來(lái)”“先”“然后”等詞語(yǔ)，清晰地介紹了釀紅米酒的整個(gè)過(guò)程，說(shuō)明井然有序。）二十天后，打開(kāi)蓋子，一股沁人的酒香立刻涌了出來(lái)。（“涌”字用得好，形象地寫(xiě)出了酒香四溢。）做成的紅酒，色味俱佳：鮮艷的紅色，配上四溢的芳香……嘖嘖！多好?。〔贿^(guò)，我沒(méi)嘗過(guò)，只能嗅嗅那無(wú)盡的香味。唉，誰(shuí)讓我是小孩呢，喝酒，可不對(duì)哦。方圓十里內(nèi)，甘醇的酒香能伴你度過(guò)這個(gè)霜降節(jié)氣。（紅米酒釀造成功，“色香味俱佳”，突出了事物特征。）第五單元：口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》復(fù)述復(fù)述就是在理解、吸收原材料的基礎(chǔ)上，把讀過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言材料用自己的話說(shuō)出來(lái)。復(fù)述需要有原材料，包括書(shū)面的文章和聽(tīng)到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。我們都有過(guò)復(fù)述課文的經(jīng)歷，一般是復(fù)述記敘類(lèi)文章，有時(shí)要求復(fù)述得細(xì)致些，有時(shí)則要求簡(jiǎn)潔些。這是書(shū)面材料的復(fù)述。我們也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將和某人聊天時(shí)聽(tīng)到的事講給另外的人聽(tīng)，或?qū)㈦娨曋锌吹降膬?nèi)容講給別人聽(tīng)。這是口頭材料的復(fù)述。復(fù)述要求1．復(fù)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。2．復(fù)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。3．轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語(yǔ)言，要注意人物的變換，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、清晰、連貫。轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準(zhǔn)確、完整，不改變事實(shí)，把握重點(diǎn)，不遺漏要點(diǎn)，并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對(duì)象，改變?nèi)朔Q(chēng)、時(shí)間、空間等。轉(zhuǎn)述要求1．轉(zhuǎn)述時(shí)，盡可能完整地保留原材料內(nèi)容，不改變內(nèi)容的順序。2．轉(zhuǎn)述時(shí)，忠實(shí)于原材料，條理清楚，適當(dāng)進(jìn)行綜合，要點(diǎn)之間要有內(nèi)在聯(lián)系。3．轉(zhuǎn)述時(shí)，變換成自己的語(yǔ)言，要注意人物的變換，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、清晰、連貫。注意事項(xiàng)：要聽(tīng)清記準(zhǔn)別人說(shuō)的話；轉(zhuǎn)述時(shí)，要把原話說(shuō)清楚明白；轉(zhuǎn)述時(shí)要有禮貌，要用合適的稱(chēng)謂稱(chēng)呼對(duì)方，態(tài)度自然大方，聲音要讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。口語(yǔ)實(shí)踐一魯迅先生在浙江紹興縣教書(shū)的時(shí)候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時(shí)很晚才回家。朋友家離學(xué)堂有好幾里路，要經(jīng)過(guò)一片墳地。有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時(shí)已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古裕龈吆龅?，一?huì)兒大，一會(huì)兒小，真像人們傳說(shuō)的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽(tīng)得白影子“哎喲”一聲倒了下去，魯迅彎下腰，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)并不是什么鬼，而是一個(gè)盜墓的。復(fù)述：魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí)，有一天到朋友家談話很晚才回家，他經(jīng)過(guò)一個(gè)墳地時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)白影子在晃動(dòng)，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的?？谡Z(yǔ)實(shí)踐二李晨向張明轉(zhuǎn)述劉宇的話是：張明，劉宇說(shuō)特別想騎一次你的新自行車(chē)，可以嗎？李晨向劉宇轉(zhuǎn)述張明的話是：劉宇，張明同意你騎他的新自行車(chē)了，誠(chéng)摯邀請(qǐng)你明天上午九點(diǎn)到張明家所在的小區(qū)騎車(chē)?？谡Z(yǔ)實(shí)踐三經(jīng)典是初讀如同重溫，重讀又好像初讀那樣特別能引人共鳴的書(shū)。經(jīng)典的內(nèi)涵一直在生長(zhǎng)，在蔓延，你必自己讀才能發(fā)現(xiàn)，而且不論你何時(shí)讀，都不會(huì)覺(jué)得晚。第六單元：寫(xiě)作《表達(dá)要得體》寫(xiě)作指導(dǎo)表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。這里要講的表達(dá)得體，側(cè)重于書(shū)面形式的應(yīng)用文的表達(dá)得體。1．明確交際目的，有的放矢不同的表達(dá)目的，就有不同的表達(dá)方式和態(tài)度，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。表示感謝，用語(yǔ)就得恭敬；求得對(duì)方諒解，表達(dá)就得誠(chéng)懇；反映問(wèn)題，就要觀點(diǎn)鮮明；等等。2．看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸見(jiàn)什么人說(shuō)什么話交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素的差異，都在考慮之列。對(duì)長(zhǎng)輩，說(shuō)話要尊敬；對(duì)平輩，說(shuō)話要親切；以團(tuán)體的身份行文，就要有公文性質(zhì)的莊重。3．適應(yīng)應(yīng)用場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)到什么山上唱什么歌。應(yīng)用的場(chǎng)合包括時(shí)間地點(diǎn)、人物、氛圍等，其中主要是氛圍。應(yīng)用的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在各種的具體情境下，語(yǔ)言表達(dá)要與這種環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑"，都是不得體的。所以寫(xiě)作時(shí)，人物處于什么場(chǎng)合就要使用什么場(chǎng)合的語(yǔ)言，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。4．注意禮貌用語(yǔ)中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，積累了豐富的禮貌用語(yǔ)，其中最重要的是敬辭和謙辭。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)別人；謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)自己?！凹掖笊嵝　⒘钔馊恕?，較好地概括了敬辭和謙辭的一-般用法，說(shuō)自己家里的人，凡是比自己年長(zhǎng)的，前面都冠以“家”字，如家父(自己的父親)；比自己年歲小的，前面要用“舍”字，如舍弟(自己的弟弟)；說(shuō)外人的話，就用“令”，如令郎(別人的兒子)。下面是一些常見(jiàn)的交際禮貌用語(yǔ)：與人相見(jiàn)說(shuō)“您好”，問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓”，問(wèn)人住址說(shuō)“府上”。仰幕已久說(shuō)“久仰”，長(zhǎng)期來(lái)見(jiàn)說(shuō)“久違”，求人幫忙說(shuō)“勞駕”。向人詢(xún)問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)”，請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心”，請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”。求人辦事說(shuō)“拜托”，麻煩別人說(shuō)“打擾”，求人方便說(shuō)“借光”。請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”，接受好意說(shuō)“領(lǐng)情”，求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”。得人幫助說(shuō)“謝謝”，祝人健康說(shuō)“保重”，向人祝賀說(shuō)“恭喜”。老人年齡說(shuō)“高壽”，身體不適說(shuō)“欠安”，看望別人說(shuō)“拜訪”。請(qǐng)人接受說(shuō)“笑納”，送人照片說(shuō)“惠存”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧”。希望照顧說(shuō)“關(guān)照"，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，歸還物品說(shuō)“奉還”。請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”，對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書(shū)”，自己住家說(shuō)“寒舍”。需要考慮說(shuō)“斟酌”，無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉”，請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”。言行不妥“對(duì)不起”，慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦”，迎接客人說(shuō)“歡迎”。賓客來(lái)到說(shuō)“光臨"，等候別人說(shuō)“恭候”，沒(méi)能迎接說(shuō)“失迎”。客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐”，陪伴朋友說(shuō)“奉陪”，臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。中途先走說(shuō)“失陪”，請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，送人遠(yuǎn)行說(shuō)“平安”。寫(xiě)作實(shí)踐一修改我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗"。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w功于班主任x老師的管理。x老師管理很?chē)?yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)。我深受感動(dòng)，對(duì)x老師產(chǎn)生了由衷的敬愛(ài)之情。在這里，我代表全班同學(xué)向我們愛(ài)戴的班主任x老師說(shuō)一聲“謝謝”。寫(xiě)作實(shí)踐二環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

邀請(qǐng)函尊敬的××同學(xué)家長(zhǎng)：您好！為了增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)同學(xué)們積極投身到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中，為綠色校園、和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設(shè)得更美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建一個(gè)綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于×年×月×日上午×?xí)r舉行“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。謹(jǐn)此，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您作為嘉賓出席“環(huán)境保護(hù)月"活動(dòng)啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式將在學(xué)校統(tǒng)一安排下進(jìn)行，請(qǐng)您到校后先到您孩子的班級(jí)，然后與同學(xué)們一起到操場(chǎng)指定的區(qū)域就座。啟動(dòng)儀式上，敬請(qǐng)您向我校全體同學(xué)提出環(huán)境保護(hù)的具體要求。請(qǐng)務(wù)必屆時(shí)出席。祝身體健康，工作順利!××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日寫(xiě)作實(shí)踐三環(huán)保倡議書(shū)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃。地球無(wú)償?shù)毓┙o我們各種資源和生存空間，哺育我們健康成長(zhǎng)。而我們卻為了一點(diǎn)兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護(hù)我們的家園，在學(xué)校開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)之際，我班特向全校師生發(fā)起以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主題的倡議，并建議大家做到以下幾點(diǎn)：（開(kāi)頭指出倡議的目的。）1.傳播綠色理念，多植樹(shù)造林。森林不僅能凈化空氣，還能調(diào)節(jié)氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無(wú)休止地開(kāi)采，必定會(huì)形成資源的枯竭。當(dāng)?shù)厍蛏蠜](méi)有任何可以利用的資源時(shí)，人類(lèi)就無(wú)法生存了。3.節(jié)約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事做起，從自身做起，節(jié)約用水。可以用洗菜、淘米的水澆花，也可以用洗衣的水沖馬桶……讓我們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源盡一份力。（分條列舉倡議的內(nèi)容，條理清楚。）雖然我們每個(gè)人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!（結(jié)尾表示倡議者的決心和希望，結(jié)構(gòu)完整。）八年級(jí)（1）班點(diǎn)評(píng)：本文首先交代了發(fā)出倡議的原因及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，點(diǎn)明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的內(nèi)容，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

附：10類(lèi)實(shí)用文體寫(xiě)作格式N0．1一般書(shū)信【要求】書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、落款(署名、日期)等。①稱(chēng)呼：第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。②問(wèn)候語(yǔ)：另起一行空兩格寫(xiě)“您好”等問(wèn)候語(yǔ)，后面加感嘆號(hào)。③正文：第一行空兩格寫(xiě)，轉(zhuǎn)行頂格。④祝頌語(yǔ)：正文寫(xiě)完，另起一行空兩格寫(xiě)“此致”等祝頌語(yǔ)，然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”等祝頌語(yǔ)。“敬禮”后應(yīng)加上一個(gè)感嘆號(hào)，表示祝頌的誠(chéng)意。⑤落款：署名，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下面一行的右側(cè)；日期，寫(xiě)在署名的下一行，靠右側(cè)寫(xiě)上年、月、日。【書(shū)信祝頌語(yǔ)】①用于長(zhǎng)輩，恭請(qǐng)福安、敬請(qǐng)康安、敬叩禔安等。②用于師長(zhǎng)，敬請(qǐng)教安、敬請(qǐng)教祺、敬頌鐸安等。③用于平輩，順頌時(shí)祺、即頌時(shí)祺、即頌大安等。N0．2自薦信【要求】自薦信是自我推銷(xiāo)采用的一種形式，重點(diǎn)在于“薦”，在構(gòu)思上一定要圍繞“為何薦”，“憑何薦”、“怎么薦”的思路安排，其格式一般分為標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、附件和落款五部分。①說(shuō)明個(gè)人的基本情況。在正文中簡(jiǎn)明扼要地介紹自己，重點(diǎn)是介紹自己的學(xué)歷、經(jīng)歷、成就等，讓對(duì)方一開(kāi)始就對(duì)自己產(chǎn)生興趣。②說(shuō)明勝任某項(xiàng)工作的條件。這是自薦的核心部分，主要是向?qū)Ψ秸f(shuō)明你的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，要突出適合于所求職業(yè)的特長(zhǎng)和個(gè)性，不落俗套，起到吸引和打動(dòng)對(duì)方的目的。③介紹自己的潛能。向?qū)Ψ浇榻B自己曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)各種社會(huì)工作及取得的成績(jī)，預(yù)示著自己有管理方面的才能，有發(fā)展、培養(yǎng)的前途。④誠(chéng)懇表明希望獲得的機(jī)會(huì)：寫(xiě)自薦信的一個(gè)重要目的就是為了獲得一定的機(jī)會(huì)，主動(dòng)說(shuō)出要求獲得機(jī)會(huì)，總比不說(shuō)要好。N0．3感謝信【要求】①標(biāo)題可以用“感謝信”，或在其前面加上感謝的對(duì)象。②稱(chēng)謂要寫(xiě)明感謝對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名。③正文主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，感謝的理由（敘述對(duì)方提供的幫助）和表達(dá)謝意（在表達(dá)謝意之后，也可以表明未來(lái)將以實(shí)際行動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度）。感謝信要求內(nèi)容必須真實(shí)，要確有其事，不可夸大事實(shí)。評(píng)價(jià)對(duì)方提供的幫助時(shí)要理性、客觀，不能過(guò)度拔高；表達(dá)謝意時(shí)要真誠(chéng)。④注意用語(yǔ)要精練、簡(jiǎn)潔，遣詞造句要恰到好處，不