樹葉的游戲教案6篇

樹葉的游戲教案6篇樹葉的游戲教案篇1活動(dòng)名稱：大風(fēng)和樹葉活動(dòng)來(lái)源：幼兒園綜合活動(dòng)課程教師指導(dǎo)用書p126活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)交替走跑，并能聽從信號(hào)做動(dòng)作，發(fā)展湊合跑的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。2、錄音機(jī)、音樂磁帶若干活動(dòng)過程：一、開始部分1、扮演角色，活動(dòng)身體。（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)（2）念兒歌，模仿小樹長(zhǎng)大。小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。二、基本部分1、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。教師扮風(fēng)姐姐，說：大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢地走說：龍卷風(fēng)來(lái)了，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說：風(fēng)停下來(lái)了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。三、結(jié)束部分1、游戲結(jié)束，放松身體。教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。教師：呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！教師拍一下幼兒的頭，扮落葉的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。樹葉的游戲教案篇2教材分析?綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，教育的第一條件就是要尊重主體，認(rèn)識(shí)主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動(dòng)性，幼兒才能主動(dòng)積極創(chuàng)造性地活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變?，在各種有趣的活動(dòng)吸引下，在老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛戶外運(yùn)動(dòng)，但在活動(dòng)中他們聽信號(hào)行動(dòng)的能力較弱，根據(jù)我們當(dāng)前秋天落葉飄飄的主題活動(dòng)，我選擇了《大風(fēng)和樹葉》的游戲活動(dòng)，一方面滿足幼兒的活動(dòng)意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景。2.能根據(jù)不同的信號(hào)，交替做不同的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，幼兒人手一片樹葉。2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹樹葉的情景?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、熱身運(yùn)動(dòng)師：秋風(fēng)來(lái)，秋風(fēng)來(lái)，小樹葉們掉下來(lái)，哎，你們都離開大樹媽媽到地面來(lái)啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。二、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作1.根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作（老師帶上大風(fēng)頭飾）“看，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)姐姐來(lái)啦，她想和你們一起做個(gè)好玩的游戲呢！“起風(fēng)了”：小樹葉站起來(lái)；“風(fēng)大啦”：小樹葉飛舞起來(lái)；“風(fēng)小了”，小樹葉輕輕抖動(dòng)；“龍卷風(fēng)來(lái)啦”，小樹葉打轉(zhuǎn)；“風(fēng)停了”，小樹葉蹲下來(lái)，“落”在了地上。2.場(chǎng)地自由活動(dòng)，聽口令變換身體動(dòng)作。大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子；風(fēng)小了，幼兒就輕輕抖動(dòng)；龍卷風(fēng)來(lái)了，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；風(fēng)停了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。三、游戲結(jié)束，放松身體風(fēng)姐姐和小樹葉玩得真開心啊，哎，有點(diǎn)累了，我要回家啦。小樹葉們，你們也回家休息吧。利用小樹葉的角色創(chuàng)設(shè)郊游情境，讓幼兒自然的活動(dòng)身體，達(dá)到熱身的效果根據(jù)不同的口令，小樹葉在原地做出不同的動(dòng)作，為接下去的自由活動(dòng)做鋪墊讓幼兒自由活動(dòng)，快樂地融入整個(gè)游戲活動(dòng)情境，同時(shí)鍛煉幼兒聽信號(hào)交替做動(dòng)作的能力樹葉的游戲教案篇3活動(dòng)背景入園初期，大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語(yǔ)，也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師，但在表達(dá)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)只會(huì)說簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達(dá)的現(xiàn)象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo)策略?！按箫L(fēng)和樹葉”就是這樣一個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)1．練習(xí)走跑交替，能聽信號(hào)做動(dòng)作。2．在游戲中練習(xí)說完整話“我是__顏色的小樹葉”。活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干?；顒?dòng)過程1．帶領(lǐng)幼兒說兒歌，活動(dòng)身體各部分。戶外活動(dòng)前，請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。師：今天你們都是什么？小樹葉像什么？那咱們一起來(lái)說說兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。師：秋風(fēng)起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”。反思與以往的戶外活動(dòng)有所區(qū)別的是，先讓幼兒說說樹葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗(yàn)，又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹葉”，在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是__顏色的小樹葉”。①游戲：大風(fēng)和樹葉師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個(gè)游戲，我們一起聽一聽，風(fēng)爺爺在說什么？教師當(dāng)風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹葉就蹲下來(lái)?！狈此嫉谝粋€(gè)提問設(shè)計(jì)改變了以往教師直接交代游戲規(guī)則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺?shù)目谖牵右恍M人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規(guī)則，使幼兒感覺很親切，也很容易接受。②總結(jié)角色幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。師：你是什么顏色的小樹葉？小結(jié)：教師提示幼兒把話說完整，重點(diǎn)鼓勵(lì)說完整話的幼兒。反思通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問的環(huán)節(jié)，這里針對(duì)小班幼兒不會(huì)說完整話的現(xiàn)象，特意增加了此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習(xí)把話說完整。3．第二遍游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的“樹葉媽媽”說出“我是__顏色的小樹葉”。班內(nèi)老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請(qǐng)幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，說一說自己是什么顏色的樹葉。師：我是__顏色的樹葉媽媽，誰(shuí)是和我一樣顏色的樹葉寶寶??？你是什么顏色的小樹葉?。糠此荚O(shè)計(jì)幼兒感興趣的情節(jié)“找樹葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說出自己是__顏色的小樹葉，鞏固練習(xí)說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進(jìn)行交流的過程中，鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。4．第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒說一說“我飄落在__地方”。師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什么地方了？玩完游戲，教師詢問每個(gè)幼兒，請(qǐng)他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。反思在前兩次練習(xí)說完整話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽說出“我飄落在……”對(duì)前兩次的提問有所提升，給幼兒更多的新挑戰(zhàn)，萌發(fā)幼兒想說、愛說的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何說完整話。5．自然結(jié)束。教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹葉“吹”回活動(dòng)室。反思整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹葉”的情境中完成的，最后擬人化的設(shè)計(jì)使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。樹葉的游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察對(duì)方，避免碰撞。2、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動(dòng)的關(guān)系。——小朋友看到風(fēng)來(lái)了，小樹葉會(huì)怎樣？——教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。3、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。——交代游戲角色和玩法。——今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來(lái)做小樹葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來(lái)；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。——小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴應(yīng)該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽?！處煱缪荨帮L(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。——請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。樹葉的游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聽信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)變速跑。2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽信號(hào)變速跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲《樹葉》。2.活動(dòng)場(chǎng)地：中院活動(dòng)過程：一、開始部分——熱身運(yùn)動(dòng)。律動(dòng)《秋葉兒》二、基本部分：1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒圍繞樹葉談話。這些樹葉是什么季節(jié)的？它們的怎樣飄落下來(lái)的？你們想變成樹葉嗎？”2、告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。（1）游戲名稱：樹葉飄飄（2）游戲規(guī)則：小朋友扮作樹葉，老師扮作秋風(fēng)。當(dāng)老師說刮大風(fēng)了，小朋友們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)老師說刮小風(fēng)了，小朋友們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。當(dāng)老師說風(fēng)停了，說到數(shù)字幾，幾個(gè)小朋友抱在一起?！?、請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。4、全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)《棉花糖》，讓幼兒放松身體。樹葉的游戲教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹葉；2、根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作；3、大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)大樹媽媽的身體信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹葉活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師與幼兒談?wù)劼淙~飄下的情景，幼兒利用身體大膽表演。（培養(yǎng)幼兒的想象力和大膽表現(xiàn)的能力。）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、無(wú)風(fēng)時(shí)小樹葉飄落的狀態(tài)，為游戲“風(fēng)來(lái)了”做鋪墊。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、游戲“落葉”。（1）每個(gè)幼兒人手一片樹葉向上縱跳，同時(shí)將“樹葉”拋向空中，然后盡力接住。（練習(xí)幼兒向上縱跳拋接樹葉的能力）（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“樹葉”，一人接“樹葉”，然后互換角色進(jìn)行游戲。（幼兒比一比誰(shuí)拋得高、誰(shuí)接得準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)）個(gè)別關(guān)注：教師注意觀察體弱、能力較差的幼兒，鼓勵(lì)他們用力向上拋。三、基本活動(dòng)1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉。（教師和幼兒共同商量、選定相應(yīng)的動(dòng)作表示不同風(fēng)吹來(lái)時(shí)葉子落下時(shí)的情景。）2、游戲“風(fēng)來(lái)了”游戲重點(diǎn)：根據(jù)大樹媽媽的身體信號(hào)作出相應(yīng)的身動(dòng)作。第一次游戲：教師（大樹媽媽）邊點(diǎn)頭邊說“微風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢慢走動(dòng)；教師（大樹媽媽）左右搖擺手臂邊說“大風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢速跑；教師（大樹媽媽）同時(shí)搖擺手臂和身體，邊說“狂風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；教師（大樹媽媽）立正邊說“風(fēng)停了”，幼兒就下蹲并做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。第二次游戲：幼兒扮演大樹媽媽進(jìn)行游戲。第三次游戲：教師（大樹媽媽）只用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)信號(hào)，不用語(yǔ)言來(lái)提醒。（教