小班清明活動(dòng)課程案例

演講人：日期：小班清明活動(dòng)課程案例延時(shí)符Contents目錄課程背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織實(shí)施過(guò)程記錄效果評(píng)估與總結(jié)反思延伸拓展：將清明文化融入日常教育延時(shí)符01課程背景與目標(biāo)清明節(jié)有著豐富的文化內(nèi)涵，包括祭祖掃墓、踏青插柳等習(xí)俗，體現(xiàn)了中華民族尊重祖先、珍視生命的傳統(tǒng)美德。清明節(jié)還是一個(gè)重要的節(jié)氣，標(biāo)志著萬(wàn)物復(fù)蘇、春耕生產(chǎn)的開始。清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。清明節(jié)文化背景小班幼兒通常處于3-4歲年齡段，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索周圍的事物。他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力逐漸增強(qiáng)，但精細(xì)動(dòng)作還不夠靈活。小班幼兒年齡特點(diǎn)這個(gè)階段的幼兒開始形成自我意識(shí)，逐漸能夠表達(dá)自己的情感和需求。小班幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，容易受外界干擾。了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的民族認(rèn)同感和尊重祖先的情感。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，增強(qiáng)幼兒對(duì)清明節(jié)習(xí)俗的感知和理解。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，在踏青插柳等活動(dòng)中注意保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾，并注意自身安全。活動(dòng)課程目標(biāo)設(shè)定延時(shí)符02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題感受“清明”，了解傳統(tǒng)意義通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們更好地了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。主題確定及意義闡述環(huán)節(jié)一：清明習(xí)俗知多少通過(guò)圖片、視頻等形式向孩子們介紹清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)。邀請(qǐng)孩子們分享自己了解的清明習(xí)俗和家族傳統(tǒng)。具體活動(dòng)環(huán)節(jié)安排03邀請(qǐng)孩子們嘗試用自己的語(yǔ)言和理解來(lái)詮釋詩(shī)詞中的意境和情感。01環(huán)節(jié)二：清明詩(shī)詞朗誦02挑選適合小班孩子的清明詩(shī)詞，帶領(lǐng)孩子們一起朗誦。具體活動(dòng)環(huán)節(jié)安排123環(huán)節(jié)三：手工制作青團(tuán)準(zhǔn)備制作青團(tuán)的材料和工具，向孩子們介紹青團(tuán)的制作方法和步驟。邀請(qǐng)孩子們親自動(dòng)手制作青團(tuán)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。具體活動(dòng)環(huán)節(jié)安排親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)一：親子共繪清明圖準(zhǔn)備繪畫材料和清明主題畫布，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起繪制清明圖。通過(guò)親子共繪，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，同時(shí)讓孩子們更好地了解清明文化。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備清明習(xí)俗的表演節(jié)目，如踏青、插柳等。通過(guò)親子表演，讓孩子們更加深入地了解清明習(xí)俗，同時(shí)增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力?；?dòng)環(huán)節(jié)二：清明習(xí)俗親子表演延時(shí)符03教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置以清明節(jié)為主題的墻面裝飾，包括插柳、踏青、掃墓等傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片和文字介紹。清明節(jié)主題墻節(jié)日氛圍營(yíng)造互動(dòng)區(qū)域設(shè)置在教室內(nèi)懸掛與清明節(jié)相關(guān)的掛飾，如紙鶴、風(fēng)箏等，營(yíng)造節(jié)日氛圍。設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如繪畫區(qū)、手工區(qū)等，供幼兒進(jìn)行與清明節(jié)相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。030201教室布置與氛圍營(yíng)造準(zhǔn)備與清明節(jié)相關(guān)的繪本和圖書，供幼兒閱讀并了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。繪本與圖書利用多媒體資源，如動(dòng)畫、兒歌等，幫助幼兒更加直觀地了解清明節(jié)的知識(shí)。多媒體資源準(zhǔn)備豐富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，供幼兒進(jìn)行與清明節(jié)相關(guān)的手工制作。手工材料教學(xué)材料準(zhǔn)備及運(yùn)用活動(dòng)前安全檢查在活動(dòng)前對(duì)教室進(jìn)行全面的安全檢查，確保無(wú)安全隱患?；顒?dòng)過(guò)程中安全監(jiān)管在活動(dòng)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全狀況，避免意外事故的發(fā)生。應(yīng)急處理準(zhǔn)備制定應(yīng)急處理預(yù)案，如遇突發(fā)情況能夠及時(shí)、有效地處理。安全保障措施落實(shí)延時(shí)符04組織實(shí)施過(guò)程記錄設(shè)計(jì)活動(dòng)方案準(zhǔn)備教學(xué)資源布置活動(dòng)場(chǎng)地通知家長(zhǎng)并邀請(qǐng)參與活動(dòng)前準(zhǔn)備工作回顧結(jié)合清明節(jié)傳統(tǒng)文化和幼兒園教育目標(biāo)，制定適合小班幼兒的活動(dòng)方案。營(yíng)造節(jié)日氛圍，布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備必要的音響設(shè)備。收集與清明節(jié)相關(guān)的兒歌、故事、圖片等教學(xué)資源，制作教學(xué)道具。提前向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)主題和目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。引入主題開展互動(dòng)游戲進(jìn)行手工制作親子互動(dòng)環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況描述01020304通過(guò)講述清明節(jié)的故事、唱清明節(jié)兒歌等方式，激發(fā)幼兒的興趣。組織幼兒進(jìn)行踏青、插柳、蕩秋千等清明節(jié)傳統(tǒng)游戲，讓幼兒在游戲中感受節(jié)日氛圍。指導(dǎo)幼兒制作紙花、風(fēng)箏等手工作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與游戲和手工制作，增進(jìn)親子關(guān)系。幼兒表現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與游戲和手工制作，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)既有趣味性又有教育性，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)也提出了一些寶貴的意見和建議，為今后的活動(dòng)改進(jìn)提供了參考。幼兒表現(xiàn)及家長(zhǎng)反饋延時(shí)符05效果評(píng)估與總結(jié)反思幼兒能夠了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，如掃墓、踏青、插柳等，并能夠通過(guò)繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來(lái)。認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)參與活動(dòng)，幼兒能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。情感目標(biāo)提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。技能目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成度分析通過(guò)組織親子游園、制作清明粿等傳統(tǒng)活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒?dòng)形式新穎活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持和積極參與，家園合作更加緊密，為幼兒的全面發(fā)展提供了有力保障。家園合作緊密幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和高漲的熱情，作品豐富多彩，展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒表現(xiàn)突出亮點(diǎn)挖掘及經(jīng)驗(yàn)分享部分活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，導(dǎo)致幼兒疲勞或未能充分體驗(yàn)。建議根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容合理安排時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排不夠合理部分活動(dòng)所需材料數(shù)量不足或質(zhì)量不佳，影響了活動(dòng)效果。建議提前做好材料準(zhǔn)備和檢查工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。材料準(zhǔn)備不夠充分部分教師在活動(dòng)中對(duì)幼兒的指導(dǎo)和幫助不夠及時(shí)和有效，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)困惑或挫敗感。建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師指導(dǎo)不夠到位不足之處剖析及改進(jìn)建議延時(shí)符06延伸拓展：將清明文化融入日常教育利用故事、兒歌等生動(dòng)有趣的形式向幼兒介紹清明的習(xí)俗和歷史。在班級(jí)內(nèi)設(shè)置清明習(xí)俗展示區(qū)，展示清明相關(guān)的圖片、物品等，讓幼兒更加直觀地了解清明文化。組織幼兒進(jìn)行清明習(xí)俗的討論和分享，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受，加深幼兒對(duì)清明文化的理解。在園所內(nèi)推廣清明習(xí)俗知識(shí)組織幼兒制作清明紙花、風(fēng)箏等手工藝品，讓幼兒在動(dòng)手制作的過(guò)程中感受清明文化的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作與清明相關(guān)的環(huán)保手工作品，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。舉辦清明主題畫展或手工藝品展覽，展示幼兒的作品和成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。開展相關(guān)主題手工制作活動(dòng)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化邀請(qǐng)家