長(zhǎng)安某中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含答案解析

長(zhǎng)安一中2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

高二語(yǔ)文試題

一、論述類(lèi)文本閱讀（共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)山水畫(huà)可謂是中國(guó)人情思中最為厚重的沉淀。歷代山水畫(huà)家在畫(huà)面中充分表現(xiàn)筆墨氣韻

的同時(shí)，更注重意境美。意境是藝術(shù)的靈魂。我們欣賞畫(huà)時(shí)，時(shí)常為其內(nèi)含的藝術(shù)魅力所吸引，

為畫(huà)外之意、弦外之情所陶冶、所感染，這就是意境美的作用。

中國(guó)山水畫(huà)的空靈之美，是山水畫(huà)藝術(shù)的主要審美趣味形式?？侦`之空為靜，為虛，為無(wú)；

空靈之靈為靈氣，為實(shí)，為有?？蘸挽`是對(duì)立統(tǒng)一的。宋代馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中，茫茫寒

江，一葉孤舟，漁翁獨(dú)坐，釣絲飄浮，微波之外，皆是空白，營(yíng)造出一種空靈、深遠(yuǎn)、簡(jiǎn)淡的意

境?？侦`之美一方面使畫(huà)家在意境構(gòu)成上獲得了充分的主動(dòng)權(quán)，打破了特定時(shí)空中客觀物象的局

限，另一方面也給欣賞者提供了廣闊的藝術(shù)想象的天地，使作品中有限的空間和形象蘊(yùn)含著無(wú)限

的大千世界和豐富的思想內(nèi)容。

中國(guó)山水畫(huà)的外象之美不僅表現(xiàn)在畫(huà)作本身，也包括畫(huà)作以外的無(wú)限性，即"畫(huà)外有畫(huà)"。

正如美學(xué)大師宗白華所說(shuō)："中國(guó)繪畫(huà)所表現(xiàn)的精神是深沉靜默地與這無(wú)限的自然、無(wú)限的太空

渾然融化，體合為一。"山水畫(huà)是一種哲理的最高境界，它不追求繁蕪的世界，而是自然與人文

的完美統(tǒng)一，是一種擺脫世俗的精神追求。從元朝的倪瓚，明清時(shí)期的石濤、董其昌等人的山水

畫(huà)中我們所看到的不只是繪畫(huà)的語(yǔ)言符號(hào)，更重要的是畫(huà)家內(nèi)在的精神追求。

中國(guó)山水畫(huà)的詩(shī)意之美，是中國(guó)繪畫(huà)歷來(lái)所提倡的。不論《春山煙雨》還是《春浦帆歸》，

只看畫(huà)題，就會(huì)覺(jué)得詩(shī)意盎然。詩(shī)意之美豐富了中國(guó)山水畫(huà)的美學(xué)意境。真正山水畫(huà)中的詩(shī)境，

體現(xiàn)在畫(huà)的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩(shī)化，詩(shī)情與畫(huà)意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中說(shuō)：

"詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)。"詩(shī)畫(huà)的一致，是中國(guó)山水畫(huà)家追求的最高理想，也是中國(guó)山水畫(huà)

的最高境界。唐人王維以詩(shī)人的學(xué)養(yǎng)彰顯畫(huà)家的氣質(zhì)，在文學(xué)和繪畫(huà)領(lǐng)域揭示了詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，

從而提出了山水畫(huà)意境表現(xiàn)中的一個(gè)準(zhǔn)則——畫(huà)中有詩(shī)。比如他的作品《江山雪霽圖卷》，畫(huà)

面上雖然沒(méi)有像許多畫(huà)家那樣題上或多或少的詩(shī)詞字句，卻富有詩(shī)的意境。

中國(guó)山水畫(huà)中所具有的那種空靈美、外象美、詩(shī)意美的意境既是畫(huà)家創(chuàng)造的終點(diǎn)，又是觀者

再創(chuàng)造的起點(diǎn)，是畫(huà)家和觀者之間溝通的橋梁。當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作者，只有放開(kāi)眼界，敞開(kāi)胸

懷，徜徉于大自然之中領(lǐng)受山川、風(fēng)云、水石、林木際會(huì)之妙，鑄就獨(dú)特的藝術(shù)靈魂，方能構(gòu)筑

胸中意象，孕育筆墨語(yǔ)言，創(chuàng)作出有意境的作品，真正做到"代山川而言"。

（選自顏景龍《中國(guó)山水畫(huà)的意境美》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."空"是虛，是無(wú)，"靈"是實(shí)，是有，空靈美是山水畫(huà)藝術(shù)的主要審美趣味形式。

B.空靈美打破了時(shí)空，使畫(huà)家獲得了想象空間，使欣賞者在意境構(gòu)成上取得了主動(dòng)權(quán)。

C.詩(shī)情與畫(huà)意交融，達(dá)到詩(shī)畫(huà)一致，是中國(guó)山水畫(huà)家的最高理想和山水畫(huà)的最高境界。

D.中國(guó)山水畫(huà)的詩(shī)意美指畫(huà)中有詩(shī)意，體現(xiàn)于畫(huà)的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩(shī)化等。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章采用舉例論證和引用論證等論證方法，闡述了中國(guó)山水畫(huà)意境美的三個(gè)方面。

B.文章指出"空"和"靈"是對(duì)立統(tǒng)一的，并以《寒江獨(dú)釣圖》為實(shí)例進(jìn)行了論證。

C.文章由空靈美到詩(shī)意美，論證層層遞進(jìn)，為如何創(chuàng)作出有意境美的畫(huà)作提供了新思路。

D.文章以王維畫(huà)作為依據(jù)，論證了山水畫(huà)詩(shī)意美并不取決于畫(huà)作上所題的詩(shī)詞字句。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.歷代山水畫(huà)家都注重意境美而輕視筆墨氣韻，是因?yàn)橐饩巢攀庆`魂，是魅力所在。

B.外象之美指畫(huà)家通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言符號(hào)所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在的精神追求，表現(xiàn)在畫(huà)作之外。

C.當(dāng)代畫(huà)家只要放開(kāi)眼界，敞開(kāi)胸懷，融于自然并獲得感悟，就能創(chuàng)作出有意境的作品。

D.中國(guó)山水畫(huà)追求自然與人文完美統(tǒng)一，不追求繁蕪的世界，是一種哲理的最高境界。

【答案】1,B2.C3.D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B."空靈美打破了時(shí)空，使畫(huà)家獲得了想象空間，使欣賞者在意境構(gòu)成上取得了主動(dòng)權(quán)"張冠李

戴，第二段原文"空靈之美一方面使畫(huà)家在意境構(gòu)成上獲得了充分的主動(dòng)權(quán)，打破了特定時(shí)空中

客觀物象的局限，另一方面也給欣賞者提供了廣闊的藝術(shù)想象的天地"，"在意境構(gòu)成，上取得

了主動(dòng)權(quán)"的應(yīng)是畫(huà)家，"獲得了想象空間”的應(yīng)是欣賞者。

故選B。

[2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、和論證方法的能力。

C."層層遞進(jìn)"不正確，文章是并列式結(jié)構(gòu)。

古嬤C。

[3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A."注重意境美而輕視筆墨氣韻"不正確，原文第一段說(shuō)的是"充分表現(xiàn)筆墨氣韻的同時(shí)，更注

重意境美"。

B."外象之美指畫(huà)家通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言符號(hào)所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在的精神追求，表現(xiàn)在畫(huà)作之外"錯(cuò)誤，

原文第三段說(shuō)"中國(guó)山水畫(huà)的外象之美不僅表現(xiàn)在畫(huà)作本身，也包括畫(huà)作以外的無(wú)限性""我們

所看到的不只是繪畫(huà)的語(yǔ)言符號(hào)，更重要的是畫(huà)家內(nèi)在的精神追求"，可見(jiàn)"外象之美”也表現(xiàn)

在中國(guó)山水畫(huà)作本身，而且"畫(huà)作以外的無(wú)限性"也不只是"畫(huà)家的內(nèi)在的精神追求"。

C."只要……就……”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文最后段"當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作者，只有放開(kāi)眼界，敞

開(kāi)胸懷，徜徉于大自然之中領(lǐng)受山川、風(fēng)云、水石、林木際會(huì)之妙，鑄就獨(dú)特的藝術(shù)靈魂，方能

構(gòu)筑胸中意象，孕育筆墨語(yǔ)言，創(chuàng)作出有意境的作品"，原文用的“只有……方能……”。

故選D。

二、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本（共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的影子

段奇生

村人都極喜歡我，誰(shuí)家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我

口袋裝滿(mǎn)不罷休；誰(shuí)家飯桌上有兩條魚(yú)非得夾條魚(yú)給我吃。

村里的小孩都極羨慕我。他們都問(wèn)過(guò)我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我?我說(shuō)，我也不知

道。

后來(lái)我知道了。

那時(shí)的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽(tīng)我的話(huà)，我想欺負(fù)誰(shuí)就欺負(fù)誰(shuí)，我甚至敢欺負(fù)長(zhǎng)

得比我高半個(gè)頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。

我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)，你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好

人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢(qián)。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了。小

子，別太猖狂了，村里所有的小孩都是讓你。

父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谀闶掷锪恕８赣H有時(shí)氣得打我，母親便把我

摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對(duì)母親說(shuō)，你會(huì)害了他的。

混到了高中畢業(yè)，我便整天同一些不三不四的人在鎮(zhèn)上混日子。父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不

上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。父親拿我一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，一看見(jiàn)我就唉聲嘆氣的。

母親也勸我，跟你爸學(xué)醫(yī)也不錯(cuò)，既能糊口，又能受人尊敬。

可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺(jué)得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)

都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)去病人家，真是活受罪。

父親說(shuō)，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥？我賺到了好名聲。

其實(shí)我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點(diǎn)還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我

也知道我再怎么努力，也不可能超過(guò)父親。

父親的影子卻時(shí)時(shí)追隨著我，甩都甩不掉。

我在鎮(zhèn)上玩電子游戲時(shí)，許多人都在說(shuō)我，陳醫(yī)生怎么生了這么一個(gè)不務(wù)正業(yè)的兒子，唉！

那些人竟都嘆氣，還用那種怪怪的眼神看我。

為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城。我想縣城里認(rèn)識(shí)父親的人總少吧。我不會(huì)再聽(tīng)到嘆氣

聲，再看到怪眼神了。我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢(qián)，吃

也要錢(qián)，我們身上的錢(qián)花完了。我們只有鋌而走險(xiǎn)地偷。

但第一次偷就被抓住了。一男人要報(bào)警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小

偷的事，都跪下求他別報(bào)警。他仍報(bào)了警。他問(wèn)我是哪個(gè)鄉(xiāng)哪個(gè)村的？看你的臉比較熟悉。我說(shuō)

是鄱湖嘴村的。他又看了一下我的臉，說(shuō)，你不是陳醫(yī)生的兒子吧？我不出聲，同伴興奮地說(shuō)，

是，他是陳醫(yī)生的兒子。警察來(lái)了，那人給警察一個(gè)勁賠不是，說(shuō)我們同他是一個(gè)村的人，來(lái)他

這兒玩，他以為是小偷，誤會(huì)了。警察便走了。他掏出一百塊錢(qián)遞給我，說(shuō)，你們走吧。今天放

過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢(qián)都拿

不出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想我準(zhǔn)是沒(méi)錢(qián)，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針。那男人

竟然掉眼淚了，我一輩子都記得你父親，但我沒(méi)想到你一點(diǎn)也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣

的人。

我便來(lái)到市里，市里總沒(méi)人認(rèn)識(shí)父親吧。

但我錯(cuò)了。我們喝多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車(chē)兜風(fēng)。摩托車(chē)撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)

去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來(lái)后，攔了輛"的士"，把我們兩個(gè)同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院

竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢(qián)。馬悅一見(jiàn)醫(yī)生就說(shuō)，認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？馬悅

一連問(wèn)了十幾個(gè)醫(yī)生,才有一個(gè)醫(yī)生說(shuō)，你是說(shuō)鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦?馬悅說(shuō)，他

兒子出了車(chē)禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門(mén)口。那醫(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。

后來(lái)我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父

親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親。我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父

親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生。

出院后，我來(lái)到了省城。

我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢(qián)都掏不出來(lái)。小偷小摸的事，

我再也不愿干了。我只有撿破爛賣(mài)。晚上就睡立交橋下。

后來(lái)我見(jiàn)一家公司在報(bào)紙上登了招倉(cāng)庫(kù)管理員的廣告，便去了那公司。公司負(fù)責(zé)招聘的人見(jiàn)

我落魄的樣，只說(shuō)了兩個(gè)字，不要。我說(shuō)了許多好話(huà)，可他臉上一點(diǎn)表情也沒(méi)有。我最后試探地

說(shuō)了句，你認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子。我說(shuō)這話(huà)一點(diǎn)也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是

掉進(jìn)河中的人見(jiàn)了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說(shuō)，你真的是陳醫(yī)生的兒子？我點(diǎn)點(diǎn)

頭。他很激動(dòng)，想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個(gè)好人，記得我沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，一

個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)，他的眼里淚光閃閃的。

我便留下來(lái)了。

過(guò)年時(shí)，我回家了。我對(duì)父親說(shuō)，爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人。

我也知道父親的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我。

【注】赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開(kāi)始出現(xiàn)的名詞，一般指經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指

派的有一定醫(yī)療知識(shí)和能力的醫(yī)護(hù)人員。他們的特點(diǎn)是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)行醫(yī)，或

是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒(méi)有固定編制。

4.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.父親教育我說(shuō)"苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥？我賺到了好名聲"，由這一句話(huà)可以看出父親把好名聲看

得高于一切。

B.文章用大量筆墨寫(xiě)"我"為了不做赤腳醫(yī)生，逃出父親的影子，寧可在外游蕩，甚至鋌而走險(xiǎn)

偷東西，表現(xiàn)了"我"的青春叛逆。

C.小說(shuō)通過(guò)同村人、縣城里被偷的人、市里的醫(yī)生等人之口，從正面詳細(xì)地刻畫(huà)了父親赤腳醫(yī)生

的形象。

D.這篇小說(shuō)曲折地展現(xiàn)了"我"對(duì)父親及其職業(yè)由不理解到理解的認(rèn)知轉(zhuǎn)變過(guò)程，意蘊(yùn)深刻，揭

示了現(xiàn)代社會(huì)中倫理、親情的嚴(yán)重缺失。

5.縣里被偷的人教育"我"說(shuō)"你應(yīng)該做你父親一樣的人"，小說(shuō)中的最后"我"也對(duì)父親說(shuō)

"我"要"成為一個(gè)像你一樣的人"，可見(jiàn)父親對(duì)他人，對(duì)"我"都產(chǎn)生了巨大的影響，那父親

到底是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合文本概括并作簡(jiǎn)要分析。

6.這篇小說(shuō)在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】4.B5.①風(fēng)雨無(wú)阻、治病救人的赤腳醫(yī)生。從我不想做赤腳醫(yī)生的原因里，可推測(cè)

父親無(wú)論怎樣的情況都堅(jiān)持出診救人。

②重視教育、身正為范的父親。父親以自己善良正直的行為和影響，最終指引兒子走向成熟。

③心地善良、救急助困的好人。父親在行醫(yī)之時(shí)救人助人，在生活中亦是救急救難，是心地善良

的好人。

6.①小說(shuō)以第一人稱(chēng)限知視角來(lái)講述，以我的成長(zhǎng)過(guò)程逐次展開(kāi)對(duì)父親形象的塑造，使得父親

形象逐步清晰。

②雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)：小說(shuō)明線(xiàn)是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，暗線(xiàn)是父親對(duì)他人的幫助，小說(shuō)明暗線(xiàn)交織，使得父親

的事跡愈加豐富，我對(duì)父親的理解逐步深刻。

③反襯：小說(shuō)通過(guò)我小時(shí)候的頑劣和成長(zhǎng)過(guò)程中的放縱，反襯了父親的善良品性。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A."父親把好名聲看得高于一切"于文無(wú)據(jù)，父親助人是出于善良的本心，其初心并不是為了獲

得好名聲，且好名聲是父親行醫(yī)救人、善良助人的結(jié)果，所以父親視名聲高于一切無(wú)從談起。

C."從正面詳細(xì)地刻畫(huà)"錯(cuò)，父親形象的呈現(xiàn)是以側(cè)面的、碎片化的方式逐步豐富的。

D."社會(huì)倫理、親情的嚴(yán)重缺失"錯(cuò)，本文主題是歌頌像父親那樣的善良的好人。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

形象應(yīng)該是人物特征與身份的結(jié)合，且本文中身份是作者著意強(qiáng)調(diào)的，作為父親強(qiáng)調(diào)他對(duì)我的影

響，作為赤腳醫(yī)生強(qiáng)調(diào)的是他治病救人的行為，省城招聘負(fù)責(zé)人的話(huà)則有意不再讓他局限于赤腳

醫(yī)生的身份，讓人認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)純粹的、自發(fā)為善的好人。

"有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)

去病人家，真是活受罪""陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢(qián)都拿不

出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想我準(zhǔn)是沒(méi)錢(qián)，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針""你父親

是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。

如不是你父親，我可能已不在人世了”等可概括，風(fēng)雨無(wú)阻、治病救人的赤腳醫(yī)生。

"父親也總罵我……父親有時(shí)氣得打我……父親便對(duì)母親說(shuō)，你會(huì)害了他的""過(guò)年時(shí)，我回家

了。我對(duì)父親說(shuō)，爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人。我也知道父親的影子會(huì)一輩子

緊緊跟著我"可概括，重視教育、身正為范的父親。

"你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)，他

的眼里淚光閃閃的”可概括，心地善良、救急助困的好人。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析敘述特色的能力。

本題考查敘述特色，可從情節(jié)敘述手法，如敘述人稱(chēng)、敘述視角、敘述順序等角度思考；亦可從

情節(jié)安排技法角度思考。

"那時(shí)的我成了孩子王……””為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城……""我便來(lái)到市里，市

里總沒(méi)人認(rèn)識(shí)父親吧。但我錯(cuò)了……""出院后，我來(lái)到了省城……"，小說(shuō)以第一人稱(chēng)限制視

角來(lái)講述，以我的成長(zhǎng)過(guò)程逐次展開(kāi)對(duì)父親形象的塑造，使得父親形象逐步清晰。

小說(shuō)敘述我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是明線(xiàn)，在這一過(guò)程中，通過(guò)別人之口，交代了父親的形象，如"陳醫(yī)

生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢(qián)都拿不出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想

我準(zhǔn)是沒(méi)錢(qián)，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針""你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高

燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人

世了你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口哭，你爸知道后，給我交了

學(xué)費(fèi)"，所以父親對(duì)他人的幫助是暗線(xiàn)，小說(shuō)明暗線(xiàn)交織，使得父親的事跡愈加豐富，我對(duì)父親

的理解逐步深刻。

"那時(shí)的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽(tīng)我的話(huà)，我想欺負(fù)誰(shuí)就欺負(fù)誰(shuí)，我甚至敢欺負(fù)長(zhǎng)得

比我高半個(gè)頭的小孩""我在鎮(zhèn)上玩電子游戲""我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上

玩的東西多。但玩要錢(qián)，吃也要錢(qián)，我們身上的錢(qián)花完了。我們只有而鋌而走險(xiǎn)地偷""我們喝

多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車(chē)兜風(fēng)。摩托車(chē)撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)去"，小說(shuō)通過(guò)我小時(shí)

候的頑劣和成長(zhǎng)過(guò)程中的放縱，反襯了父親的善良品性。

三、文言文閱讀（共16分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

施瑯，字琢公，福建晉江人?？滴醵?，鄭錦死，子克埃幼，諸將劉國(guó)軒、馮錫范用事。

內(nèi)閣學(xué)士李光地奏臺(tái)灣可取狀，因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)授瑯福建水師提督，加太子少保，諭相機(jī)

進(jìn)取?，樦淋?，疏言："賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際颶風(fēng)時(shí)發(fā)我舟驟難過(guò)洋臣今練習(xí)水

師又遭間諜通臣舊時(shí)部曲使為內(nèi)庭俟四便夠全勝"。夏至后二十馀日，彗星見(jiàn)，戶(hù)都尚書(shū)梁清

標(biāo)以為言，暫緩進(jìn)剿?，樼裕?臣已簡(jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請(qǐng)趣督撫治糧

餉，但遇風(fēng)區(qū)」，即可進(jìn)，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿。"詔從之。

二十二年六月，國(guó)軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘?，槼藰谴蝗胭\陣，流矢?jìng)?，血溢?/p>

帕。旋以百船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明率兵東指雞籠峪，西指牛心灣，分賊勢(shì)?，樧远轿迨?/p>

六船分八隊(duì)，以八十船繼后，揚(yáng)帆直進(jìn)，取澎湖，國(guó)軒遁歸臺(tái)灣?？税４篌@，遣使詣軍前乞降，

瑯疏陳，上許之。八月，瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)，至臺(tái)灣。人謂瑯必報(bào)父仇，將致毒于鄭氏?，樤唬?/p>

"絕島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者，為國(guó)事重，不敢顧私也。"遣侍郎蘇

拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言："明季設(shè)澎水標(biāo)于金門(mén)，

出汛至澎湖而止，臺(tái)灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時(shí)中國(guó)之民潛往生聚，已不下萬(wàn)

人。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無(wú)限之民，非閱數(shù)年，難以報(bào)竣。倘渡載不盡，竄匿山

谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。此地原為紅毛所占,乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，鼓惑人心。蓋籌天下

形勢(shì)，必期萬(wàn)全，臺(tái)灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄。"

二十七年，入覲，賞費(fèi)優(yōu)渥?，樲o謝，又言："臣年力已衰，懼勿勝封疆之重，請(qǐng)辭。"帝

不許，命還任，三十五年，卒于官。

（選自《清史稿?施瑯傳》，有刪改）

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)/我舟驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)水師/又遣間諜通臣舊時(shí)部曲/使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便何

獲全勝

B.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)我舟/驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)水師/又遣間諜通臣/舊時(shí)部曲使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便何

獲全勝

C.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)/我舟驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)/水師又遣間諜通臣舊時(shí)部曲/使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便何

獲全勝

D.冬春之際/颶風(fēng)時(shí)發(fā)我舟/驟難過(guò)洋/臣今練習(xí)/水師又遣間諜通臣/舊時(shí)部曲使為內(nèi)應(yīng)/俟風(fēng)便何

獲全勝

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.康熙，是清朝皇帝的年號(hào)。年號(hào)歷史悠久，比謚號(hào)、廟號(hào)出現(xiàn)早，皇帝在位期間的年號(hào)只有一

個(gè)。

B.太子少保，負(fù)責(zé)教習(xí)太子的副職，與太子少師、太子少傅合稱(chēng)"太子三少"或"東宮三少"。

C.戶(hù)部，六部之一，長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)，明清時(shí)期掌管全國(guó)疆土、田地、戶(hù)籍、賦稅、俸餉及一切

財(cái)政事宜。

D.疏，封建時(shí)代朝廷官員專(zhuān)門(mén)上奏皇帝的一種文書(shū)，"疏"原意是疏通的意思，后引申為分條陳

述或分條記錄。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺(tái)過(guò)程中，施瑯被流箭射中眼睛也毫不退縮；他平定臺(tái)灣，終于

使之回歸，穩(wěn)定了東南局勢(shì)。

B.施瑯精于謀略，長(zhǎng)于用兵。面對(duì)臺(tái)灣守軍的嚴(yán)防死守，施瑯聯(lián)絡(luò)舊部作內(nèi)應(yīng)；澎湖之戰(zhàn)中，他

精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。

C.施瑯堅(jiān)持己見(jiàn)，力排眾議。面對(duì)是否緩征臺(tái)灣的不同意見(jiàn)，施瑯據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持攻臺(tái)；面對(duì)臺(tái)

灣棄留的爭(zhēng)論，他準(zhǔn)確分析形勢(shì)，說(shuō)服朝廷將其納入版圖。

D.施瑯功成身退，淡泊名利。面對(duì)自己的功績(jī)和朝廷的豐厚賞賜，施瑯不貪求，以自己年歲已高

為由婉拒皇帝的賞賜，最終皇帝沒(méi)有答應(yīng)他的請(qǐng)求。

10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)臣已簡(jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。

(2)倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。

【答案】7.A8.A9.D

10.(1)我已經(jīng)挑選兩萬(wàn)精銳水軍、三百只戰(zhàn)船，足夠攻破消滅海賊。

(2)如果擺渡不完，他們逃竄藏匿在山谷中，就是所說(shuō)的把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜

匪。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：冬春交際之時(shí)，颶風(fēng)時(shí)常發(fā)生，我們的船只很難渡過(guò)海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵，又派遣間諜

與我以前的部下聯(lián)系，使他們作為內(nèi)應(yīng)，等到風(fēng)便利我們的時(shí)候出兵，可以大獲全勝。

"我舟"與"驟難過(guò)洋"構(gòu)成主謂關(guān)系，中間不能斷開(kāi)，排除BD;

"水師"是"練習(xí)”的賓語(yǔ),中間不能斷開(kāi),排除C。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。

A."年號(hào)歷史悠久,比謚號(hào)、廟號(hào)出現(xiàn)早，皇帝在位期間的年號(hào)只有一個(gè)"錯(cuò)誤,年號(hào)與謚號(hào)、

廟號(hào)相比，起源最晚，皇帝在位期間的年號(hào)可以不唯一。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括分析人物形象的能力。

D."功成身退"錯(cuò)，原文是"帝不許，命還任"，皇帝沒(méi)有準(zhǔn)許施瑯辭官，下命讓他繼續(xù)留任。

古煙)

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"簡(jiǎn)"，挑選；"水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百"，兩萬(wàn)精銳水軍、三百只戰(zhàn)船；"破"，攻

破。

(2)"倘"，如果；"藉"，借；"赍"，送給。

參考譯文：

施瑯，字琢公，福建晉江衙口人。康熙二十年，鄭錦病死，他的兒子克埃尚年幼，將領(lǐng)劉國(guó)

軒、馮錫范負(fù)責(zé)軍務(wù)。內(nèi)閣大學(xué)士李光地呈上能夠平定臺(tái)灣的奏本，據(jù)此又推薦了施瑯熟悉海上

事務(wù)?；噬显俅稳蚊┈槗?dān)任福建水師提督，加任太子少保，并命令他見(jiàn)機(jī)進(jìn)軍攻取臺(tái)灣。施瑯

到任軍中，上疏說(shuō)："敵人的船只長(zhǎng)時(shí)間地停泊在澎湖，全部力量堅(jiān)固防守。冬春交際之時(shí)，颶

風(fēng)時(shí)常發(fā)生，我們的船只很難渡過(guò)海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵，又派遣間諜與我以前的部下聯(lián)系，使

他們作為內(nèi)應(yīng)，等到風(fēng)便利我們的時(shí)候出兵，可以大獲全勝。"夏至后二十多天，彗星出現(xiàn)，戶(hù)

部尚書(shū)梁清標(biāo)以此為理由，要求暫時(shí)延緩進(jìn)攻圍剿。施瑯上疏說(shuō)："我已經(jīng)挑選兩萬(wàn)精兵、三百

只戰(zhàn)船，足夠消滅海賊。請(qǐng)催促督撫置辦糧餉，只要遇到順風(fēng)，就可進(jìn)攻，并且請(qǐng)求征調(diào)陸路官

兵協(xié)助圍剿。"皇帝下詔聽(tīng)從他的建議。

二十二年六月，國(guó)軒占踞澎湖，環(huán)繞澎湖二十多里設(shè)置壁壘。施瑯坐著主帥大船突擊進(jìn)入對(duì)

手水陣中，眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來(lái)。很快把百艘船分開(kāi)列陣東西兩側(cè)，派遣總兵

陳蟒、魏明率兵向東攻打雞籠峪，向西攻打牛心灣，分散敵人的攻勢(shì)。施瑯親自率領(lǐng)五十六個(gè)船

分為八隊(duì)，用八十船殿后,揚(yáng)帆直進(jìn)，直取意湖，國(guó)軒逃回臺(tái)灣?？顺谴鬄檎痼@，派遣使者到軍

前請(qǐng)求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應(yīng)了。八月，施瑯率兵進(jìn)入鹿耳門(mén)，到了臺(tái)灣。有人認(rèn)

為施瑯一定要替父報(bào)仇了，會(huì)對(duì)鄭氏家族下毒手。施瑯說(shuō)："孤島臺(tái)灣剛剛回歸，一旦發(fā)生殺戮

的事情，擔(dān)心人心不會(huì)順從。我忍受哀傷和苦痛的原因，是以國(guó)事為重，不敢顧及私怨啊。"皇

上派遣侍郎蘇拜到福建，與督撫和施瑯商議妥善地料理臺(tái)灣平定后遺留的問(wèn)題。有人提出將在臺(tái)

灣居住的人遷移、將臺(tái)灣放棄的意見(jiàn)，施瑯上疏說(shuō)："明朝末年在金門(mén)設(shè)澎水標(biāo)，出汛到澎湖就

停止，臺(tái)灣原屬于教化之外，本地人和外來(lái)人混雜相處，沒(méi)有進(jìn)入疆域版圖。然而那時(shí)中原的百

姓秘密前往生活的，已不少于萬(wàn)人。如果丟棄他們的土地、遷走他們，用有限的船只，去擺渡無(wú)

限的百姓，不經(jīng)過(guò)多年，難以完成。如果擺渡不完，逃竄藏匿在山谷中，就是所說(shuō)的把武器借給

了賊兵，把糧食送給了盜匪。此地原來(lái)被紅毛占領(lǐng)，他們要趁機(jī)再次占領(lǐng)，一定會(huì)偷偷覬覦內(nèi)

地，蠱惑人心。大概統(tǒng)籌天下的形勢(shì)，一定希望萬(wàn)全之策，臺(tái)灣雖然在外島，卻關(guān)乎四省要害，

斷然不可放棄?！?/p>

二十七年，施瑯入朝見(jiàn)皇帝，皇帝給予他的賞賜很豐厚。施瑯謝絕皇帝，又說(shuō)："自己的年

齡和體力已經(jīng)衰老，擔(dān)心不能勝任巡撫的重任，請(qǐng)求辭去官職。"皇帝沒(méi)有準(zhǔn)許，下命讓他繼續(xù)

留任。三十五年，死在任上。

四、古代詩(shī)歌閱讀（共8分）

閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

塞上聽(tīng)吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落①，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【注】①《梅花落》：是古代橫笛名曲。梅花：多種植在江南，塞上無(wú)梅。

11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.高詩(shī)的一、二句描繪了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們牧馬歸來(lái)，天空灑下明月的清輝

的畫(huà)面。

B.李詩(shī)的一、二句描寫(xiě)：登城四望，黃沙在月光下像雪一樣潔白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的月色就如滿(mǎn)地的秋

我■=1自='。

C.高詩(shī)雖寫(xiě)到了冰雪消融，但畫(huà)面整體給人以凄涼和寒冷的感覺(jué)；李詩(shī)則借月光營(yíng)造了溫暖而靜

謐的氣氛。

D.李詩(shī)一、二句寫(xiě)色，第三句寫(xiě)聲，末句抒心中所感，前三句都在為末句的抒情烘托、鋪墊。

12.兩首詩(shī)都傳達(dá)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情，但傳達(dá)感情的方式卻不相同，請(qǐng)你結(jié)合兩首詩(shī)的第

三、四句，簡(jiǎn)要分析傳達(dá)感情的方式有何不同。

【答案】11.C12.①李詩(shī)用動(dòng)作直接傳情。笛聲響起，征人不約而同"回望"，通過(guò)一個(gè)

擬想中的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)思鄉(xiāng)之情。②高詩(shī)巧借曲名傳情，高詩(shī)拆開(kāi)了“梅花落”的曲名，仿佛江南梅

花開(kāi)滿(mǎn)關(guān)山，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。虛實(shí)結(jié)合，高詩(shī)三、四句既是寫(xiě)實(shí)，

描寫(xiě)風(fēng)傳笛曲，一夜聲滿(mǎn)關(guān)山；也構(gòu)成了虛景，仿佛風(fēng)吹故鄉(xiāng)梅花，將香和色灑滿(mǎn)關(guān)山，委婉含

蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C."營(yíng)造了溫暖而靜謐的氣氛"錯(cuò)誤，李詩(shī)形容沙似白雪，月如秋霜，氣氛是凄寒的。

古嬤C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和詩(shī)人情感分析的能力。

李詩(shī)，"不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)"，是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的

邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，

憂(yōu)郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方。"不知何處"，寫(xiě)出了詩(shī)人月夜聞

笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。"一夜"和"盡望"又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急

切。不說(shuō)思鄉(xiāng)，不說(shuō)盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，用動(dòng)作直接傳情：笛聲響起，征

人不約而同"回望"，通過(guò)一個(gè)擬想中的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)思鄉(xiāng)之情，寫(xiě)出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

高詩(shī)，"借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山"，在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹

起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。"梅花何處落"是將"梅花落"三字拆用，嵌入"何

處"二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？"梅花落"本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是

落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中灑滿(mǎn)關(guān)山。將“梅花落"拆用，又構(gòu)成梅花開(kāi)滿(mǎn)關(guān)山的虛

景，呼應(yīng)雪凈月明的實(shí)景，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。這固然是寫(xiě)聲成象，但

它是由曲名拆用形成的假象，以設(shè)問(wèn)出之，虛之又虛。而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景配搭和

諧，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的意境，這境界是任何高明的畫(huà)手也難以畫(huà)出的。

五、情景默寫(xiě)(共4分)

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《蜀相》中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是："

(2)杜牧《阿房宮賦》中""兩句，寫(xiě)阿房宮占地極廣且極為高

大，以表現(xiàn)其雄壯之美。

(3)李煜的《虞美人》一詞中含蓄地表現(xiàn)出李煜對(duì)人生絕望的句子是："?

(4)《李憑箜篌引》中運(yùn)用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂(lè)的詩(shī)句是："

(5)周邦彥《蘇幕遮》中的""兩句，把小鳥(niǎo)歡快的叫聲和活潑

靈動(dòng)的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

(6)《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，含蓄地諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，警戒后人

的句子是："_"

【答案】Q).三顧頻煩天下計(jì)(2).兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心(3).覆壓三百余里(4).

隔離天日(5).春花秋月何時(shí)了(6).往事知多少(7).昆山玉碎鳳凰叫(8).芙

蓉泣露香蘭笑(9).鳥(niǎo)雀呼晴Q0).侵曉窺檐語(yǔ)(11).夫禍患常積于忽微(12).

而智勇多困于所溺

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：頻煩、覆、雀、侵曉、窺、檐、溺。

六、簡(jiǎn)答題組(共12分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

田間勞作、燒火做飯、鄰里互動(dòng)……這些在農(nóng)村再普通不過(guò)的生活場(chǎng)景，在網(wǎng)上卻吸引了成

千上萬(wàn)人的圍觀，成就了一個(gè)個(gè)農(nóng)村網(wǎng)紅。不過(guò)，農(nóng)村網(wǎng)紅"紅得快涼得也快”的現(xiàn)象，也引發(fā)

不少專(zhuān)家擔(dān)憂(yōu)。

這樣的擔(dān)憂(yōu)并非①,而是基于當(dāng)下農(nóng)村網(wǎng)紅發(fā)展動(dòng)態(tài)的理性預(yù)警?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)是注意

力經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)民可以呈現(xiàn)出爆炸式的追捧，也會(huì)如潮水般退去。當(dāng)最初的新鮮感失去之后，農(nóng)村網(wǎng)

紅靠什么留住粉絲？顯然不是簡(jiǎn)單的耍寶、惡搞就可以的。很多人通過(guò)李子柒、張同學(xué)等人，看

到了當(dāng)下的農(nóng)村,以及農(nóng)村發(fā)展的各種可能，只是農(nóng)村網(wǎng)紅一擁而上，必然會(huì)出現(xiàn)②的情

形。低門(mén)檻必然帶來(lái)低質(zhì)化，便捷性必然導(dǎo)致軟約束。若不給予足夠重視，不排除會(huì)出現(xiàn)大量農(nóng)

村網(wǎng)紅被"拍在沙灘上"的局面。

各地各部門(mén)應(yīng)該對(duì)出臺(tái)助推網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，多一些監(jiān)管的思路和辦法,要做到包容和

規(guī)范并重，激發(fā)和約束同步?？偟膩?lái)說(shuō)，農(nóng)村題材大有可為，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)③。農(nóng)村網(wǎng)紅目前

呈現(xiàn)出來(lái)的生機(jī)^活力，或許僅僅是一個(gè)開(kāi)始。更蓬勃的勢(shì)頭、更生動(dòng)的實(shí)踐、更美好的愿景，

還在后面。

14.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

15.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

16.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了哪些修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】14.①空穴來(lái)風(fēng)/杞人憂(yōu)天；②泥沙俱下；③方興未艾。

15.各地各部門(mén)應(yīng)該在出臺(tái)助推網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的同時(shí)

16.①運(yùn)用比喻，將網(wǎng)民的追捧比作爆炸來(lái)臨，網(wǎng)民的退去比作潮水退潮，形象地表現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)民猛然出現(xiàn)又猛然散去的現(xiàn)象。

②運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者對(duì)農(nóng)村網(wǎng)紅命運(yùn)發(fā)展的思考。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)的成語(yǔ)，情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①根據(jù)原文"擔(dān)憂(yōu)""是基于當(dāng)下農(nóng)村網(wǎng)紅發(fā)展動(dòng)態(tài)的理性預(yù)警"，可知擔(dān)憂(yōu)并非沒(méi)有根據(jù)，可

填"空穴來(lái)風(fēng)"或者"杞人憂(yōu)天"等成語(yǔ)?？昭▉?lái)風(fēng)，指消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)；杞人憂(yōu)天，比喻

缺乏根據(jù)和不必要的憂(yōu)慮。

②根據(jù)上文，可看出農(nóng)村網(wǎng)紅發(fā)展的積極意義，根據(jù)下文可知大量農(nóng)村網(wǎng)紅被"拍在沙灘上"，

所以“農(nóng)村網(wǎng)紅一擁而上"會(huì)出現(xiàn)好壞混雜的狀況，故可填"泥沙俱下"等成語(yǔ)。泥沙俱下：比

喻好壞，性質(zhì)不同的人或者事物混雜在一起。

③原文講"農(nóng)村題材大有可為"，"更蓬勃的勢(shì)頭……還在后面"，可知填"方興未艾"。方興

未艾：事物正在蓬勃發(fā)展，不會(huì)很快終止。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。

畫(huà)線(xiàn)句有兩處語(yǔ)病。

其一，"對(duì)……的同時(shí)"，介詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把"對(duì)"改為"在"；

其二，"出臺(tái)助推網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展"成分殘缺，應(yīng)改為"出臺(tái)助推網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策"。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析修辭手法和語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

畫(huà)線(xiàn)句中，"網(wǎng)民可以呈現(xiàn)出爆炸式的追捧"中"追捧"是本體，"爆炸”是喻體，句中沒(méi)有直

接出現(xiàn)比喻詞；"也會(huì)如潮水般退去"中本體是網(wǎng)民追捧熱情的退去，而喻體則是"潮水退

去"，使用了"如"這一比喻詞。故兩個(gè)分句，使用的分別是暗喻和明喻。運(yùn)用比喻，強(qiáng)化了追

捧來(lái)臨和退去時(shí)的快速，從而表現(xiàn)出網(wǎng)民來(lái)去猛然的特點(diǎn)。

畫(huà)線(xiàn)句中，作者先問(wèn)"當(dāng)最初的新鮮感失去之后，農(nóng)村網(wǎng)紅靠什么留住粉絲？"然后自問(wèn)自答

"顯然不是簡(jiǎn)單的耍寶，惡搞就可以的"，可見(jiàn)使用的是設(shè)問(wèn)手法。但作者在回答中卻又沒(méi)有給

出明確而具體的答案，而只是對(duì)于不應(yīng)該做什么給出了提示。這就引發(fā)讀者思考：到底什么才是

農(nóng)村網(wǎng)紅的出路。

七、選擇+簡(jiǎn)答（共8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們都知道健身可以促進(jìn)身體的新陳代謝，運(yùn)動(dòng)可以幫助我們加速排出身體里的毒素，而科

學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，①。人們?cè)谇榫w壓抑時(shí)，會(huì)產(chǎn)生某些對(duì)人體有害的生物活性成分。

②,在哭泣后，情緒強(qiáng)度一般可減低40%;而那些不爰哭泣的人，沒(méi)有利用眼淚消除情緒壓

力的結(jié)果是，影響身體健康、促使某些疾病惡化。比如結(jié)腸炎、胃潰瘍等疾痛就與情緒壓抑有

關(guān)，我們?cè)诳薜臅r(shí)候，會(huì)不斷地吸一口口短氣和長(zhǎng)氣，這大大有助于呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的

工作，所以這種"帶哭的呼吸"也已經(jīng)被運(yùn)用到一些對(duì)治療氣喘和支氣管炎非常有效的呼吸運(yùn)動(dòng)

當(dāng)中。不過(guò)我們也要注意，雖然在悲傷的時(shí)候哭泣是有好處的，可以幫助我們?nèi)梭w排毒，而且還

可以發(fā)泄我們心中的各種不滿(mǎn)，但是也要注意時(shí)間，③,也會(huì)對(duì)身體造成傷害。

17.下列句子中的引號(hào)和文中引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.還有幾位"大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做"發(fā)揚(yáng)國(guó)光"。

B.直-20作為我國(guó)第四代直升機(jī)，有很多美國(guó)"黑鷹"沒(méi)有的關(guān)鍵技術(shù)，如電傳飛控系統(tǒng)等，都

是立足國(guó)內(nèi)研制，此前并沒(méi)有參考機(jī)。

C."清詞麗句必為鄰"，追求好的語(yǔ)言表達(dá)是每個(gè)人畢生的功課，我們有責(zé)任讓語(yǔ)言越來(lái)越美

好。

D.中國(guó)的夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙就是中國(guó)的一個(gè)"太空發(fā)射場(chǎng)"，未來(lái)我們就可以不用利用地面的火箭進(jìn)行

衛(wèi)星發(fā)射了。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過(guò)12個(gè)字。

【答案】17.D18.①適當(dāng)?shù)目奁鼘?duì)人體也有好處；②那些選擇哭泣的人；③如果我們哭泣

的時(shí)間太長(zhǎng)

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。

文中"帶哭的呼吸"表特殊含義。

A.表反諷。

B.表特定稱(chēng)謂。

C.表引用。

D.表特殊含義。

故選D。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第①處，根據(jù)前后文可知，此處起到引出下文的作用，再根據(jù)下文"那些選擇哭泣的人，在哭泣

后，情緒強(qiáng)度一般可減低40%"可知，此處應(yīng)填哭泣對(duì)身體的好處，故此處可填"適當(dāng)?shù)目奁?/p>

對(duì)人體也有好處”。

第②處，結(jié)合后文"在哭泣后，情緒強(qiáng)度一般可減低40%"且此句后是分號(hào)，可知此處與后文

是并列關(guān)系，再根據(jù)"而那些不爰哭泣的人，沒(méi)有利用眼淚消除情緒壓力的結(jié)果是，影響身體健

康、促使某些疾病惡化"可知，此處應(yīng)與之相反，故此處可填"那些選擇哭泣的人"。

第③處，由前文的"但是也要注意時(shí)間"及后文的”也會(huì)對(duì)身體造成傷害"可知，此處說(shuō)的是哭

泣時(shí)間太長(zhǎng)的弊端，故此處可填"如果我們哭泣的時(shí)間太長(zhǎng)"。

八、選擇題（共4分）

19.下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.王明肯定李昊的寫(xiě)作水平："您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。"

B.張磊過(guò)生日，接受朋友的禮物："既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！?/p>

C.劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪(fǎng)抗日女英雄時(shí)問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您芳齡？"

D.75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)："好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A."忝列"用于謙稱(chēng)，有愧于排列在其中，不用于描述他人。

B."笑納"敬辭，用于請(qǐng)別人接受自己送的東西。

C."芳齡"用于問(wèn)年輕女子的年齡，由"抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)"可知此時(shí)抗日女英雄已不年

輕。

D."老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。

故選D。

九、選擇類(lèi)（共4分）

20.下列文化常識(shí)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.歸寧，是指出嫁的女子回娘家省親，歸，舊指女子出嫁。

B.太子，古代君王繼任者的稱(chēng)謂，一般實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制。

C."朝菌不知晦朔"中，"朔"是指陰歷每月的三十號(hào)。

D."外無(wú)期功強(qiáng)近之親"中，"期"指穿一周年孝服的人。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C."朝菌不知晦朔"一句中的"晦"當(dāng)指陰歷每月的三十日。"朔"是指陰歷每月的第一日。

古嫡C。

十、材料作文（共4分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

有一種人格像"堅(jiān)冰"，拒絕融化，堅(jiān)持自己的形態(tài)與堅(jiān)硬，堅(jiān)持自己不變的寒冷和清醒。

"堅(jiān)冰”型人格的人堅(jiān)守自我，不管外界如何風(fēng)雨飄搖，也影響不了他們堅(jiān)定的內(nèi)心。

而老子卻說(shuō)："上善若水。事善能。"即理想人格應(yīng)如一泓清水，它能沖開(kāi)堤壩，隨著外界

情況變換自己的形態(tài)，化為云雨，融入江海，讓生命得以進(jìn)一步提升。

在后疫情時(shí)代，我們既感受到堅(jiān)守自我的重要性，也明白了時(shí)移事易，靈活處之的意義，作

為疫情親歷者的你，也作為將擔(dān)時(shí)代責(zé)任的你，你認(rèn)為該以怎樣的人格自處、處世呢？請(qǐng)結(jié)合材

料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度、確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人真