北師大版三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案

激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫畫(huà)的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解垂露豎的起筆（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解懸針豎的起筆（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解點(diǎn)畫(huà)的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解短撇的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解長(zhǎng)撇的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解捺畫(huà)的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解反捺的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫折的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎折的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫撇的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解撇折的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎鉤的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特2、請(qǐng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解彎鉤的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書(shū)寫(xiě)提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫鉤的起筆、行筆及收（1）學(xué)生根據(jù)“看看