乒乓球教案3篇

？（心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢？"？（？（？（后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的.是2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里，不可以亂放。1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。教學(xué)準(zhǔn)備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、推薦一？（題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了幫助了我們呢？吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”三、1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破?；顒?dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時(shí)候，注動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的.現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能并活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有3.幼兒探索玩球方法.幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下“臉上有座山，左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔”猜猜是什么?4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小，在設(shè)計(jì)課在基本過(guò)程中，通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示領(lǐng)，游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫講清楚，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立作上，幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一?。┩妫浚g的方式讀讀課文，帶著這兩個(gè)問(wèn)題1）這篇課文講了一件什么事2）找？（“那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！薄暗恢獮槭裁矗奕说幕▓@里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。/孩子嗎不喜歡）你從哪句話中讀出來(lái)的1.……2.……3.……）這些都是什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言描寫(xiě)）大部分同學(xué)都受過(guò)家長(zhǎng)或者老師的批評(píng)，？（？（孩）小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，？（？（一堵高高的圍墻，一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌，？（？（1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們帶著思還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不3.為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里4.讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說(shuō)這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生言技巧，例如開(kāi)始對(duì)巨人說(shuō)話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟)下面我們就來(lái)讀讀下面孤獨(dú)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快”等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“牌、添”①花園為什么發(fā)生這樣的變化?(是孩子們?yōu)榛▓@內(nèi)容上對(duì)比的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我以“對(duì)比”為教學(xué)：花園里墻里墻外的景象對(duì)比，巨人前后的是什么樣的?巨人趕走孩子時(shí)，可能會(huì)怎樣想語(yǔ)言。課外拓展練習(xí)，我又讓學(xué)生想象，后來(lái)巨不再光顧巨人的花園，巨人的花園終年是寒第三部分（11—22段）孩子們給花園帶來(lái)了春天，也給巨人帶來(lái)遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺(jué)了也對(duì)巨人的自私深表不滿，對(duì)孩子們充滿同情，北風(fēng)，冰雹在花園里肆虐，寫(xiě)孩子們回到花園后在講的過(guò)程中，鍛煉同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)境理解詞知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，能正確地認(rèn)讀“洋溢、允許、圍墻……？（？（？（？（？（師：你們覺(jué)得此時(shí)的巨人他快樂(lè)嗎？他幸福嗎？讓我們帶著快樂(lè)與幸福,一？（的花園里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)饒@里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福第三段（7-11寫(xiě)孩子們的進(jìn)出使花園又一次變化，后來(lái)巨人在小男孩的2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2、生字卡。3、搜集神秘花園的音樂(lè)帶。2、學(xué)生自主讀書(shū)。隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2、課文主要寫(xiě)了什么事？指名回答補(bǔ)充。1、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想辦法記住字型。4、生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視。2、談?wù)勛x后的感受。⑴第6自然段：①反復(fù)讀3、4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。⑵第7自然段：⑶第8、9自然段：1、讀課文，要求：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。3、把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。1、語(yǔ)言積累抄寫(xiě)喜歡的句子段落。3、把童話故事《巨人的花園》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，準(zhǔn)備句話時(shí)他是怎樣想的（孩子在花園里亂蹦亂圖）看著圖，你還明白了什么（是巨人剝奪對(duì)小男孩充滿了感激。你能讀好這句話嗎出示：在教學(xué)中，我本打算能過(guò)三個(gè)句子的感悟來(lái)再通過(guò)春景圖和冬景圖用的對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生問(wèn)題瑣碎過(guò)小，價(jià)值不大，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自【第一課時(shí)】4.教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也允應(yīng)該讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng。學(xué)生圍繞“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀,2、再讀課文，想想這個(gè)故事主要講的是什么.“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”?。?？（？（師：巨人聽(tīng)了小男孩的話，他會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第9？（請(qǐng)幼兒閉一會(huì)兒眼睛，然后提問(wèn)：假如眼睛遠(yuǎn)眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的4.待幼兒掌握眼保健操后，請(qǐng)幼兒四人一？（能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)；寫(xiě)字時(shí)要注清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)動(dòng)中積極思考，討論活躍，輕松的學(xué)到了護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》2、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳心撞在了樹(shù)上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了："不要埋"1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)活動(dòng)準(zhǔn)備:著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō)："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！"耳朵和心撞在了樹(shù)上，鼻