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角的初步認(rèn)識(shí)一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《義務(wù)課程課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》二年級(jí)上
冊(cè)第三單元。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱;會(huì)初步比較角的大
小;會(huì)用尺子畫角。2.通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較,
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)
生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展變
化的辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
3.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)
作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,
初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。
難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法,使學(xué)生通過直觀感知理解角
的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
K活動(dòng)一2引入從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師這
有四根一樣長(zhǎng)的小棒,你們可以用這四根小棒擺一個(gè)我們已經(jīng)
學(xué)過的圖形嗎?生:可以擺一個(gè)正方形。
【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】師:做的很好,如果去掉一根小棒,
又可以擺成一個(gè)什么圖形?生:可以擺一個(gè)三角行【學(xué)生繼續(xù)
演示】師:如果從三角形中拿走一根小棒,又是一個(gè)什么圖形
呢?
【師邊說邊拿走一根小棒】這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新
圖形------角
【設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于正方形三角形,學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)就有了初步的認(rèn)識(shí),
這里設(shè)計(jì)意在喚起對(duì)已有知識(shí)的回顧,為認(rèn)識(shí)新的幾何圖形
做遷移鋪墊。同時(shí),由學(xué)生自己動(dòng)手上臺(tái)演示,激發(fā)了興趣,調(diào)
動(dòng)了情緒,有活躍了學(xué)習(xí)氣氛】
K活動(dòng)二2感知從實(shí)物中抽象出角課件出示實(shí)物鐘
面紅領(lǐng)巾剪刀吸管師:這些物體中都隱含著我們今天要
認(rèn)識(shí)的角,讓我們給這些角脫去漂亮的外衣,就變成這樣,
【課件演示從實(shí)物抽象出角來,聲光提示】師:你
能在自己身邊找出角嗎?找到角后摸一摸,角是什么樣的?
生1:角尖尖的
生2:角兩邊直直的【設(shè)計(jì)意圖角與實(shí)際生活有著密
切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角,這里從學(xué)生熟悉的生活實(shí)
物中引出角,并從中抽象出所學(xué)的角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)
抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去
觀察分析現(xiàn)實(shí)問題,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣?!?/p>
K活動(dòng)三』創(chuàng)造師:同學(xué)們,我們要做一個(gè)角的模型,
要選擇哪些學(xué)具,試著做一下?!旧鷱膶W(xué)具袋中選兩根帶孔
的小棒做成一個(gè)角】通過剛才做活動(dòng)角,你發(fā)現(xiàn),一個(gè)角由幾
部分組成?
生1:我覺得有兩部分組成,兩根小棒就行了。
生2:我也覺得是兩部分。
師:如果沒有帶孔的點(diǎn)連接,會(huì)是一個(gè)什么樣子呢?
生1:不能把兩根小棒連起來。
生2:不能組成一個(gè)角。
生3:組成一個(gè)角,這個(gè)孔不能少。師:是的,通過剛才
做活動(dòng)角,發(fā)現(xiàn)角是有三個(gè)部分組成的,我們把兩根小棒叫做
角的“邊”,這兩根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的
“頂點(diǎn)”。說一說,你們做的活動(dòng)角的頂點(diǎn)和邊在哪?
【設(shè)計(jì)意圖教學(xué)具有高度的抽象性,而小學(xué)生往往缺乏感
性經(jīng)驗(yàn),只有通過親自操作,獲得直接經(jīng)驗(yàn),而這節(jié)教學(xué)通過學(xué)
生動(dòng)手做活動(dòng)角,讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)角的三部分?!?/p>
K活動(dòng)四R探索師:同學(xué)們,你們能讓自己做的角變大嗎?
怎么變?
生1:我把兩根小棒往外一拉,角就變大了。
生2:我拿住一邊,把另一邊一拉就變大了。
師:你們能讓角變小嗎?
生1:把兩條邊合攏一下,就變小了。
生2:剛才,我們既能把角變大,又能把角變小,那角的
大小與什么有關(guān)?生:與角的邊有關(guān)。
師追問:與邊的什么有關(guān),長(zhǎng)短嗎?
生1:不是剛才邊沒有變長(zhǎng)。
生2:不是兩條邊張開的大,角就變大,張開的小,角就
變。
師小結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖這段教學(xué),通過拔動(dòng)活動(dòng)角,去體驗(yàn)角的大小
與什么有關(guān)系,在具體的操作中,學(xué)生才能得以充分的感知,增
強(qiáng)了認(rèn)識(shí)效果,可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?!?/p>
K活動(dòng)五H畫角深化角的認(rèn)識(shí)師:我們認(rèn)識(shí)了角,現(xiàn)在
在自己的練習(xí)本上任意畫一個(gè)角?!緦W(xué)生畫師巡視】說一
說,你是怎樣畫的。
生1:我是照著三角板畫的
生2:我是先畫兩條邊,再畫頂點(diǎn)。
生3:我是先畫頂點(diǎn),再畫的邊。
師:很好,通常我們常用生3的方法畫角,請(qǐng)同學(xué)們看
看【課件畫角】,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由习催@樣的方法再畫
一個(gè)角,看誰畫的好?!局该麑W(xué)生黑板上演示?!?/p>
【設(shè)計(jì)意圖畫角是這次課的教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)是把學(xué)生的主
動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,通過學(xué)生的自主探索,和相互交流活動(dòng),尋求解
決問題的策略。】
小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;
培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;
3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;
難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。
教具準(zhǔn)備:
頭飾、課中操音樂多媒體課件
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語:
1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪
2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽
4、今天,我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書:找
齊讀課題:小蝌蚪找媽媽
二、觀看動(dòng)畫,理清思路:
1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。
2、這篇課文講了一件什么事?
(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了
烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。
(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。
找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字
三、配樂朗讀,初步感知:
1、師配樂范讀,學(xué)生回答:這篇課文有幾個(gè)自然段?在書上標(biāo)出。
2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后,認(rèn)讀二類字。
灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著
3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
板書:長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短
四、研讀課文,理解內(nèi)容:
1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段
帶動(dòng)作表演讀,突出小蝌蚪的特點(diǎn),增加趣味性,加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。
2、青蛙什么樣?學(xué)習(xí)第四段:
采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一
例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對(duì)大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白
的肚皮,四條腿,寬嘴巴。
3、跳課中操《小青蛙找家》
4、指導(dǎo)寫“披”字
5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。
(1)用情景模擬和看課件演練的形式,讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”
“游過去”三個(gè)詞的意思;并板書:迎追游
(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣:小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>
吞青蛙的慈祥和疼愛
(3)引導(dǎo)質(zhì)疑:為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白:之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò),是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特
征描寫清楚,才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全
面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對(duì),不能根據(jù)身體的部分的特征就去判
斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。
五、板書總結(jié),回顧全文:
這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿
姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫
媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化:先長(zhǎng)出兩條后退,再長(zhǎng)出兩條
前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。
課堂練習(xí):
小蝌蚪先長(zhǎng)出(),過了幾天,又長(zhǎng)出(),再過幾天,()變短了,漸漸的,
()已經(jīng)不見了,變成了()。
學(xué)情分析目的:學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn),學(xué)
習(xí)方法怎樣,習(xí)慣怎樣,興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和
學(xué)法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W
生潛能,因材施教,達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容:1.
教學(xué)主題:《青蛙寫詩》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七
課。本文是一首兒童詩,共有五小節(jié)。文中以物擬人,生動(dòng)地
描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。
以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教材內(nèi)容圖文并茂,活潑形象,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造
性。2.教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇,而本課十
分適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)事物,對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象,
朗讀能力有很大幫助,同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空
間。3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破:重點(diǎn):寫字、識(shí)字、朗讀課文;通
過學(xué)習(xí)課文,大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn):1.正確、
流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
教學(xué)突破:將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符
號(hào)的“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思,并通過對(duì)逗
號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情
分析方法和工具:學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)
習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的
結(jié)合,動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下:1.談話法:
通過和學(xué)生的直接交談,可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解,還可以進(jìn)行不
同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法:通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提
問對(duì)知識(shí)的理解程度,更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水
平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué),從而讓學(xué)生更
好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。
慧眼看交通一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】
第四單元多樣的交通和通信
12.慧眼看交通
教學(xué)目標(biāo)
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道國(guó)家、政府為解決這
些問題所采取的措施。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,為了解決問題,
人們采取了種種措施。
教學(xué)難點(diǎn):知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題,采取的種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前調(diào)查了解現(xiàn)
在的交通存在的問題。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1.交通帶來的危害:
從統(tǒng)計(jì)資料看,世界上每年大約因道路交通事故造成50萬
人死亡,1000萬人受傷,造成的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總
值的我國(guó)的情況更是不容樂觀,每年死亡9萬人左右,
平均每天死亡250多人,相當(dāng)于每天墜毀一架大型客機(jī),損失之
大,不言而喻。交通事故對(duì)生命與財(cái)產(chǎn)的吞噬,已經(jīng)給肇事者自
身、受害人家庭和社會(huì)帶來了巨大的危害。一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)家,
每天約死250人,也就意味著有250個(gè)家庭受到傷害。多少父母
會(huì)失去孩子、多少孩子會(huì)失去父母、多少妻子會(huì)失去丈夫、又有
多少丈夫會(huì)失去妻子……
2.師:快速發(fā)展的交通,極大地方便了我們的生活。但是交
通發(fā)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的關(guān)注。讓我們不得不正
確看待交通,看待交通事故。今天,我們就來學(xué)習(xí)慧眼看交通。
3.提示課題:12.慧眼看交通
二、新知探究
活動(dòng)一:交通發(fā)展帶來的問題
(一)交通帶來的便利
1.學(xué)生以小組為單位,交流交通發(fā)展給我們帶來的便利。
2.各小組同學(xué)匯報(bào)交流。
3.師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行展示:
(1)村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路,下雨天也能順利出
門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。
(2)四通八達(dá)的大公路,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大山路的各種
特產(chǎn)可以運(yùn)輸出去,給大山里的人們帶來收入。大山外的新產(chǎn)品
也可運(yùn)進(jìn)大山里,使大山里的人們的生活也逐漸走上小康路。
(3)大山里的勞動(dòng)力大量輸出,到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深圳、上海、
廣州等沿海地區(qū)打工,解決了農(nóng)村勞動(dòng)力過剩的問題。
(4)交通的發(fā)展還促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。公路四通八達(dá),人們
想走哪里去旅游,說走就走。尤其是近年來,由于蓉遵公路成功
貫通,貴州、赤水的旅游業(yè)得到了更好地發(fā)展,為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)收
不少。
(二)交通帶來的影響
1.師:聽一聽,一長(zhǎng)串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻?huì)帶給你什么
感受?這都是交通繁忙造成的問題。而像這樣的問題還有很多很
多,現(xiàn)在,讓我們一起來找找交通帶來了哪些問題?
2.學(xué)生交流交通帶來的問題。
3.全班交流匯報(bào)。
4.師課件展示交通帶來的問題。
(1)汽車排放的尾氣,嚴(yán)重污染了空氣。
(2)由于私家車的增多,造成了城市交通十分擁堵,有時(shí),
開車還沒有走路來得快。
(3)公路的擴(kuò)寬,私家車的增多,車位的增多,使土地不斷硬
化,綠化帶越來越少。
(4)汽笛聲長(zhǎng)鳴,影響了城市的安靜,有時(shí)還影響同學(xué)們的
學(xué)習(xí),心情不好時(shí),汽笛聲還讓人心煩。
(5)隨著私家車的增多,淘汰的車輛也會(huì)越來越多,廢舊
的車輛也污染環(huán)境。
5.師小結(jié):
隨著交通的越來越發(fā)達(dá),確實(shí)給人們的生產(chǎn)和生活帶來了便
利。但是,發(fā)達(dá)的交通也給我們的生活帶來了很多的問題。
(三)閱讀角
1.學(xué)生自由閱讀課本79的“閱讀角”的內(nèi)容。
若爾蓋濕地位于海拔大約3400米的青藏高原東緣,它是中
國(guó)六大沼澤濕地之一,2008年被列為國(guó)際重要濕地。這里棲息
著大量野生動(dòng)物。公路修到濕地,使人們可以欣賞到濕地的美麗
風(fēng)光。為了最大限度減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響,國(guó)家采取
了許多減緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。
2.思考:公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
3.學(xué)生匯報(bào)交流。
4.師:
公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。一影響濕地周圍
的水污染,易使污水污染河流;二是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境;三是
影響大氣環(huán)境,特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;四是造成
濕地的噪聲污染。
5.為了減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響,國(guó)家采取了許多
減緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。
(1)選定路線階段時(shí),對(duì)于濕地環(huán)境保護(hù)規(guī)劃區(qū)和有珍奇動(dòng)
植物的濕地,應(yīng)明確不穿越并盡量遠(yuǎn)離。
(2)防止因分隔濕地而造成水流阻隔、干枯,使原生物消失
或使物種數(shù)量逐漸減少,在濕地路段應(yīng)盡可能設(shè)置橋梁穿越。
(3)橋梁設(shè)計(jì)施工階段制定科學(xué)的方案。首先設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡
可能減少橋墩的數(shù)量,其次橋梁主墩基礎(chǔ)施工采用雙壁鋼圍堰防
水,鉆孔作業(yè)在圍堰中進(jìn)行,產(chǎn)生的廢渣用船運(yùn)到指定地點(diǎn)堆放,
不得棄于河道或湖、河灘地,最后橋涵施工和船舶運(yùn)輸都必須制
定相應(yīng)的油污染應(yīng)急預(yù)案,配備必要的油污染凈化、清理器材和
設(shè)備。
(4)施工隊(duì)伍生活污水合理處理,不可直接排入河流中。
經(jīng)常檢查施工機(jī)械,以防漏油漏水,施工淤泥拋棄到指定地點(diǎn),
污水應(yīng)處理排放。在自然保護(hù)區(qū)附近的服務(wù)區(qū)設(shè)置污水處理站,
污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后,可排入臨近水體或用于農(nóng)田灌溉。
(5)采用粉煤灰、石灰、水泥等拌和穩(wěn)定土施工時(shí),為防飛
灰、揚(yáng)塵污染環(huán)境,應(yīng)采取摻和外加劑或噴酒潤(rùn)滑劑使材料穩(wěn)定
及隨時(shí)酒水等措施。
(6)在濕地路段施工時(shí),特別要注意動(dòng)植物的保護(hù),對(duì)施工
人員要加強(qiáng)教育,嚴(yán)禁捕殺鳥類,打樁作業(yè)盡量避開鳥類遷徒時(shí)
段,必要時(shí)應(yīng)暫停施工。
(7)在施工期和營(yíng)運(yùn)期公路用地范圍內(nèi)實(shí)施綠化工程,及時(shí)
恢復(fù)植被。
(8)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè),以便及時(shí)采取有效的對(duì)策。
三、拓展:
作為小學(xué)生的我們,面對(duì)交通帶來這些嚴(yán)重的問題,我們可
以做些什么呢?
四、總結(jié)。
隨著私家車的越來越多,我們能做的就是自己、家人少坐私
家車,外出盡量坐公交車,不給交通增堵,不給空氣污染。
板書設(shè)計(jì):
12.慧眼看交通
f好處
交通發(fā)展帶來的問題[
影響
當(dāng)堂檢測(cè):
一、填空。
1.快速發(fā)展的交通,極大地()了我們的生活,但
是,交通發(fā)展帶來的一些(),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。
2.()濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。
二、判斷。
1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。()
2.城市私家車太多,對(duì)資源消耗太大,并帶來空氣污染。
()
3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。
()
4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因?yàn)榄h(huán)保。()
5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。()
6.由于交通發(fā)展迅速,我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。()
7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。()
8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。()
三、選擇題。
1.下列不屬于公共交通的是().
A公共汽車
B地鐵
C私家車
2夏麗的家距離學(xué)校有1千米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行
方式是()
A汽車
B公共汽車.
C步行
3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是()
A公共汽車
B出租車
C地鐵
4.下列不是交通發(fā)展造成的是()。
A塑料垃圾污染
B募霾天氣。
C交通擁堵
四、簡(jiǎn)答題。
說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
當(dāng)堂檢測(cè)答案:
一、填空。
1.快速發(fā)展的交通,極大地(方便)了我們的生活,但是,
交通發(fā)展帶來的一些(問題),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。
2.(若爾蓋)濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。
二、判斷。
1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。
(X)
2.城市私家車太多,對(duì)資源消耗太大,并帶來空氣污染。
(V)
3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。
(X)
4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因?yàn)榄h(huán)保。(X)
5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。(X)
6.由于交通發(fā)展迅速,我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。(X)
7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。(J)
8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。(X)
三、選擇題。
1.下列不屬于公共交通的是(C).
A公共汽車
B地鐵
C私家車
2夏麗的家距離學(xué)校有1千米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行
方式是(C)
A汽車
B公共汽車.
C步行
3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是(C)
A公共汽車
B出租車
C地鐵
4.下列不是交通發(fā)展造成的是(A)。
A塑料垃圾污染
B募霾天氣。
C交通擁堵
四、簡(jiǎn)答題。
說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
答:公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。
1.影響濕地周圍的水污染,易使污水污染河流;
2.是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境;
3.是影響大氣環(huán)境,特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;
4.是造成濕地的噪聲污染。
回小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;
培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;
3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;
難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。
教具準(zhǔn)備:
頭飾、課中操音樂多媒體課件
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語:
1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪
2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽
4、今天,我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書:找
齊讀課題:小蝌蚪找媽媽
二、觀看動(dòng)畫,理清思路:
1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。
2、這篇課文講了一件什么事?
(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了
烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。
(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。
找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字
三、配樂朗讀,初步感知:
1、師配樂范讀,學(xué)生回答:這篇課文有幾個(gè)自然段?在書上標(biāo)出。
2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后,認(rèn)讀二類字。
灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著
3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
板書:長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短
四、研讀課文,理解內(nèi)容:
1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段
帚動(dòng)作表演讀,突出小蝌蚪的特點(diǎn),增加趣味性,加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。
2、青蛙什么樣?學(xué)習(xí)第四段:
采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一
例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對(duì)大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白的
肚皮,四條腿,寬嘴巴。
3、跳課中操《小青蛙找家》
4、指導(dǎo)寫“披”字
5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。
(1)用情景模擬和看課件演練的形式,讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”
“游過去”三個(gè)詞的意思;并板書:迎追游
(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣:小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>
吞青蛙的慈祥和疼愛
(3)引導(dǎo)質(zhì)疑:為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白:之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò),是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特
征描寫清楚,才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全
面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對(duì),不能根據(jù)身體的部分的特征就去
判斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。
五、板書總結(jié),回顧全文:
這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿
姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫
媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化:先長(zhǎng)出兩條后退,再長(zhǎng)出兩
條前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。
課堂練習(xí):
小蝌蚪先長(zhǎng)出(),過了幾天,又長(zhǎng)出(),再過幾天,()變短了,漸漸的,
0已經(jīng)不見了,變成了()。
學(xué)情分析目的:學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn),學(xué)習(xí)
方法怎樣,習(xí)慣怎樣,興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)
法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W生
潛能,因材施教,達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容:L
教學(xué)主題:《青蛙寫詩》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第七
課。本文是一首兒童詩,共有五小節(jié)。文中以物擬人,生動(dòng)地描
繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以
此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教
材內(nèi)容圖文并茂,活潑形象,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造性。
2.教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇,而本課十分適合
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)事物,對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象,朗讀能
力有很大幫助,同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.
教學(xué)重難點(diǎn)及突破:重點(diǎn):寫字、識(shí)字、朗讀課文;通過學(xué)習(xí)課
文,大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn):1.正確、流利、有
感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)突
破:將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的
“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思,并通過對(duì)逗
號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情
分析方法和工具:學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、
學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性
的結(jié)合,動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下:1.談話
法:通過和學(xué)生的直接交談,可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解,還可以進(jìn)
行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法:通過學(xué)生的課上表現(xiàn)
以及提問對(duì)知識(shí)的理解程度,更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及
認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué),從而讓
學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。
慧眼看交通一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】
第四單元多樣的交通和通信
12.慧眼看交通
教學(xué)目標(biāo)
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道國(guó)家、政府為解決這
些問題所采取的措施。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,為了解決問題,
人們采取了種種措施。
教學(xué)難點(diǎn):知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題,采取的種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前調(diào)查了解現(xiàn)
在的交通存在的問題。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1.交通帶來的危害:
從統(tǒng)計(jì)資料看,世界上每年大約因道路交通事故造成50萬
人死亡,1000萬人受傷,造成的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)
總值的我國(guó)的情況更是不容樂觀,每年死亡9萬人左
右,平均每天死亡25。多人,相當(dāng)于每天墜毀一架大型客機(jī),損
失之大,不言而喻。交通事故對(duì)生命與財(cái)產(chǎn)的吞噬,已經(jīng)給肇事
者自身、受害人家庭和社會(huì)帶來了巨大的危害。一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)
家,每天約死250人,也就意味著有250個(gè)家庭受到傷害。多少
父母會(huì)失去孩子、多少孩子會(huì)失去父母、多少妻子會(huì)失去丈夫、
又有多少丈夫會(huì)失去妻子……
2.師:快速發(fā)展的交通,極大地方便了我們的生活。但是交
通發(fā)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的關(guān)注。讓我們不得不正
確看待交通,看待交通事故。今天,我們就來學(xué)習(xí)慧眼看交通。
3.提示課題:12.慧眼看交通
二、新知探究
活動(dòng)一:交通發(fā)展帶來的問題
(一)交通帶來的便利
1.學(xué)生以小組為單位,交流交通發(fā)展給我們帶來的便利。
2.各小組同學(xué)匯報(bào)交流。
3.師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行展示:
(1)村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路,下雨天也能順利
出門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。
(2)四通八達(dá)的大公路,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大山路的各種
特產(chǎn)可以運(yùn)輸出去,給大山里的人們帶來收入。大山外的新產(chǎn)品
也可運(yùn)進(jìn)大山里,使大山里的人們的生活也逐漸走上小康路。
(3)大山里的勞動(dòng)力大量輸出,到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深圳、上海、
廣州等沿海地區(qū)打工,解決了農(nóng)村勞動(dòng)力過剩的問題。
(4)交通的發(fā)展還促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。公路四通八達(dá),人
們想走哪里去旅游,說走就走。尤其是近年來,由于蓉遵公路成
功貫通,貴州、赤水的旅游業(yè)得到了更好地發(fā)展,為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)收
不少。
(二)交通帶來的影響
1.師:聽一聽,一長(zhǎng)串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻?huì)帶給你什么
感受?這都是交通繁忙造成的問題。而像這樣的問題還有很多很
多,現(xiàn)在,讓我們一起來找找交通帶來了哪些問題?
2.學(xué)生交流交通帶來的問題。
3.全班交流匯報(bào)。
4.師課件展示交通帶來的問題。
(1)汽車排放的尾氣,嚴(yán)重污染了空氣。
(2)由于私家車的增多,造成了城市交通十分擁堵,有時(shí),
開車還沒有走路來得快。
(3)公路的擴(kuò)寬,私家車的增多,車位的增多,使土地不斷
硬化,綠化帶越來越少。
(4)汽笛聲長(zhǎng)鳴,影響了城市的安靜,有時(shí)還影響同學(xué)們的
學(xué)習(xí),心情不好時(shí),汽笛聲還讓人心煩。
(5)隨著私家車的增多,淘汰的車輛也會(huì)越來越多,廢舊
的車輛也污染環(huán)境。
5.師小結(jié):
隨著交通的越來越發(fā)達(dá),確實(shí)給人們的生產(chǎn)和生活帶來了便
利。但是,發(fā)達(dá)的交通也給我們的生活帶來了很多的問題。
(三)閱讀角
1.學(xué)生自由閱讀課本79的“閱讀角”的內(nèi)容。
若爾蓋濕地位于海拔大約3400米的青藏高原東緣,它是中
國(guó)六大沼澤濕地之一,2008年被列為國(guó)際重要濕地。這里棲息
著大量野生動(dòng)物。公路修到濕地,使人們可以欣賞到濕地的美麗
風(fēng)光。為了最大限度減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響,國(guó)家采取
了許多減緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。
2.思考:公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
3.學(xué)生匯報(bào)交流。
4.師:
公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。一影響濕地周圍
的水污染,易使污水污染河流;二是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境;三
是影響大氣環(huán)境,特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;四是造
成濕地的噪聲污染。
5.為了減少公路建設(shè)對(duì)濕地帶來的影響,國(guó)家采取了許多減
緩影響的環(huán)保措施和對(duì)策。
(1)選定路線階段時(shí),對(duì)于濕地環(huán)境保護(hù)規(guī)劃區(qū)和有珍奇動(dòng)
植物的濕地,應(yīng)明確不穿越并盡量遠(yuǎn)離。
(2)防止因分隔濕地而造成水流阻隔、干枯,使原生物消失
或使物種數(shù)量逐漸減少,在濕地路段應(yīng)盡可能設(shè)置橋梁穿越。
(3)橋梁設(shè)計(jì)施工階段制定科學(xué)的方案。首先設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可
能減少橋墩的數(shù)量,其次橋梁主墩基礎(chǔ)施工采用雙壁鋼圍堰防
水,鉆孔作業(yè)在圍堰中進(jìn)行,產(chǎn)生的廢渣用船運(yùn)到指定地點(diǎn)堆放,
不得棄于河道或湖、河灘地,最后橋涵施工和船舶運(yùn)輸都必須制
定相應(yīng)的油污染應(yīng)急預(yù)案,配備必要的油污染凈化、清理器材和
設(shè)備。
(4)施工隊(duì)伍生活污水合理處理,不可直接排入河流中。
經(jīng)常檢查施工機(jī)械,以防漏油漏水,施工淤泥拋棄到指定地點(diǎn),
污水應(yīng)處理排放。在自然保護(hù)區(qū)附近的服務(wù)區(qū)設(shè)置污水處理站,
污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后,可排入臨近水體或用于農(nóng)田灌溉。
(5)采用粉煤灰、石灰、水泥等拌和穩(wěn)定土施工時(shí),為防飛
灰、揚(yáng)塵污染環(huán)境,應(yīng)采取摻和外加劑或噴酒潤(rùn)滑劑使材料穩(wěn)定
及隨時(shí)酒水等措施。
(6)在濕地路段施工時(shí),特別要注意動(dòng)植物的保護(hù),對(duì)施工
人員要加強(qiáng)教育,嚴(yán)禁捕殺鳥類,打樁作業(yè)盡量避開鳥類遷徒時(shí)
段,必要時(shí)應(yīng)暫停施工。
(7)在施工期和營(yíng)運(yùn)期公路用地范圍內(nèi)實(shí)施綠化工程,及時(shí)
恢復(fù)植被。
(8)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè),以便及時(shí)采取有效的對(duì)策。
三、拓展:
作為小學(xué)生的我們,面對(duì)交通帶來這些嚴(yán)重的問題,我們可
以做些什么呢?
四、總結(jié)。
隨著私家車的越來越多,我們能做的就是自己、家人少坐私
家車,外出盡量坐公交車,不給交通增堵,不給空氣污染。
板書設(shè)計(jì):
12.慧眼看交通
r好處
交通發(fā)展帶來的問題I
影響
當(dāng)堂檢測(cè):
一、填空。
1.快速發(fā)展的交通,極大地()了我們的生活,但
是,交通發(fā)展帶來的一些(),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。
2.()濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。
二、判斷。
1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。()
2.城市私家車太多,對(duì)資源消耗太大,并帶來空氣污染。
()
3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。
()
4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因?yàn)榄h(huán)保。(
5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。()
6.由于交通發(fā)展迅速,我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。()
7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。(3
8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。()
三、選擇題。
1.下列不屬于公共交通的是().
A公共汽車
B地鐵
C私家車
2夏麗的家距離學(xué)校有1干米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行
方式是()
A汽車
B公共汽車.
C步行
3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是()
A公共汽車
B出租車
C地鐵
4.下列不是交通發(fā)展造成的是()。
A塑料垃圾污染
B募霾天氣。
C交通擁堵
四、簡(jiǎn)答題。
說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
當(dāng)堂檢測(cè)答案:
一、填空。
1.快速發(fā)展的交通,極大地(方便)了我們的生活,但
是,交通發(fā)展帶來的一些(問題),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。
2.(若爾蓋)濕地在2008年被列為國(guó)際重要濕地。
二、判斷。
L我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。(X)
2.城市私家車太多,對(duì)資源消耗太大,并帶來空氣污染。
J)
3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。
(X)
4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因?yàn)榄h(huán)保。
(X)
5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。(X)
6.由于交通發(fā)展迅速,我國(guó)已經(jīng)沒有濕地公園了。(X)
7.噪聲和空氣污染都會(huì)影響人們的身體健康。(J)
8.現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。(X)
三、選擇題。
1.下列不屬于公共交通的是(C).
A公共汽車
B地鐵
C私家車
2夏麗的家距離學(xué)校有1干米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行
方式是(C)
A汽車
B公共汽車.
C步行
3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是(C
A公共汽車
B出租車
C地鐵
4.下列不是交通發(fā)展造成的是(A)o
A塑料垃圾污染
B募霾天氣。
C交通擁堵
四、簡(jiǎn)答題。
說一說公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響?
答:公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。
1.影響濕地周圍的水污染,易使污水污染河流;
2.是影響動(dòng)植物的生存環(huán)境;
3.是影響大氣環(huán)境,特別是施工時(shí)期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;
4.是造成濕地的噪聲污染。
回小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;
培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;
3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;
難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。
教具準(zhǔn)備:
頭飾、課中操音樂多媒體課件
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語:
1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪
2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽
4、今天,我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書:找
齊讀課題:小蝌蚪找媽媽
二、觀看動(dòng)畫,理清思路:
1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。
2、這篇課文講了一件什么事?
(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了烏
龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。
(2)這篇課文主要講的是小
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