教育版語(yǔ)文七下第七課《帕塔木汗的開心事》教案

備課人：茹克亞·米吉提課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課23詞語(yǔ)的正確讀音，寫法和用法，并能運(yùn)用它們語(yǔ)言交際。2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的感人事跡。并深刻體會(huì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1．不慎：不謹(jǐn)慎，不小心。如：～落水、～摔倒。◆今天我不慎摔倒了。2．變賣：出賣財(cái)產(chǎn)實(shí)物以換取現(xiàn)款。如：～家產(chǎn)。◆他變賣了手飾才湊夠回家的路費(fèi)。3．值錢：有一定的價(jià)值。如：～的東西、。的衣服?！粑疑砩蠜]有什么值錢的東西啊。4．當(dāng)即：馬上就；立即；立刻。如：～出發(fā)?！羲帐巴?，當(dāng)即就出發(fā)了。5．降臨：到來。如：災(zāi)難～、即將～?！粜疫\(yùn)降臨到了這個(gè)男孩身上。6．之際：……的時(shí)候。如：在……～◆在教師節(jié)來臨之際，我們祝福老師“教師節(jié)”-陜樂17．捐助：拿出財(cái)物來幫助。如：～學(xué)校、～窮人。◆我們要捐助災(zāi)區(qū)人民。8．珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而收藏。如：～名畫、～古董。◆這些字畫已經(jīng)珍藏了幾十年了。9.搶救：在緊急危險(xiǎn)的情況下迅速救護(hù)?！舨∪吮凰屯t(yī)院進(jìn)行搶救。◆解放軍戰(zhàn)士將困在汽車?yán)锏某丝蛽尵攘顺鰜怼?0.缺乏：沒有或不夠。◆他缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。◆由于缺乏材料，工程暫時(shí)停了下來。11.逐漸:漸漸?！艉髞恚麄儌z的關(guān)系逐漸親密了?！艚鼛啄辏r(nóng)民的生活逐漸好起來了。板書設(shè)計(jì)：1．（詞語(yǔ)）2．黑板上寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子。作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)五遍課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：茹克亞·米吉提課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的感人事跡。并深刻體會(huì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程老師：（1）組織學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。（巡視,檢查）(2)引導(dǎo)全班學(xué)生用重點(diǎn)詞口頭造句。學(xué)生：全班學(xué)生進(jìn)行聽寫詞語(yǔ)，用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。老師用提問方式導(dǎo)入新課。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)。在新疆這樣一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)就顯得更為重要。請(qǐng)大家說一說有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的感人事跡。讓同學(xué)們讀課文，然后找出課文中不懂的詞語(yǔ)。現(xiàn)在我們理解了不懂得詞語(yǔ)，那個(gè)學(xué)生讀課文隨便舉手的兩名學(xué)生讀課文。我把課文讀一遍，你們注意聽。同學(xué)跟我讀課文。學(xué)生跟老師讀課文。你們一起讀課文，我先開始吧全班學(xué)生一起讀課文。我們讀課文到此為止，那我們一起理解課文全班學(xué)生跟老師一起理解課文現(xiàn)在我們一起了解課文內(nèi)容那我們開始根據(jù)課文內(nèi)容回答問題學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1．莊仕華一共幫助了帕塔木汗一家?guī)状危看穑阂还矌椭怂麄兗?次。2．帕塔木汗為什么再也沒勇氣撐下去了？答：看著床上不能自理的丈夫，想想得重病無(wú)錢醫(yī)治的女兒，帕塔木汗再也沒有勇氣撐下去了。3．帕塔木汗絕望的時(shí)候，莊仕華是怎樣再次幫助他們的？答：就在帕塔木汗絕望之際，莊仕華帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員巡診再一次來到她家。幾天后，莊仕華先后把帕塔木汗母女接到醫(yī)院，帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員捐助醫(yī)療費(fèi)，給她們做了手術(shù)。4．帕塔木汗是怎樣表達(dá)對(duì)莊仕華的感激之情的？答：帕塔木汗把莊仕華默默為她家做的事，都記在她撿來的一張張舊紙片、藥盒、煙盒紙上珍藏起來。她常對(duì)人說：“我們家有三個(gè)民族，我是維吾爾族，丈夫是哈薩克族，我們還有個(gè)漢族兒子叫莊仕華！”小結(jié)課文：這篇文章通過介紹莊仕華幫助帕塔木汗一家的感人事跡，讓我們了解到在祖國(guó)這個(gè)大家庭里，各民族親如兄弟，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開。莊仕華把烏拉孜的命保了下來一莊仕華對(duì)烏拉孜的幫助一莊仕華對(duì)帕塔木汗母女的幫助——帕塔木汗對(duì)莊仕華的感激之情，板書設(shè)計(jì)2．板書根據(jù)課文提出的問題。3.板書新詞語(yǔ)及量詞。作業(yè)：復(fù)述課文課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：茹克亞·米吉提課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文我們了解到，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多地方已經(jīng)開始了科技種田，機(jī)器人也成為農(nóng)民的好幫手了。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程讓學(xué)生讀課文方式引入新課復(fù)習(xí)舊課，讓幾名學(xué)生聽寫下列詞組。檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況，讓幾名學(xué)生讀一讀課文的第二自然段。談話導(dǎo)入。誰(shuí)來說一說果園機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？●深學(xué)課文，串講課文。(第l自然段)敘述秋天到了，果農(nóng)們會(huì)忙不過來。1．提問：師：秋天到了，果農(nóng)們有什么樣的反應(yīng)?(高興、發(fā)愁、豐收)生：果農(nóng)們既高興又發(fā)愁。2.“既…又……”句型?！羲嚷斆饔钟霉??！羲纳聿募雀哂謮选！粜履甑搅?，我們(既)高興(又)忙碌。◆她(既)年輕(又)漂亮。(2—3自然段)敘述了機(jī)器人雖然聰明、能干，可要是沒電，它們照樣會(huì)罷工的。1．提問：(1)為什么機(jī)器人可以幫助我們干農(nóng)活呢，(勤奮、炎熱、叮咬)(2)果農(nóng)為什么不太滿意這些機(jī)器人？(罷工、電線、電池)(3)什么叫“餓倒”了的機(jī)器人？(沒電、麻煩)2．“按照……”句型?！粑覀儼凑账f的話去做?！舭凑找?guī)定，學(xué)生不能無(wú)故輟學(xué)。◆按照交通法規(guī)的規(guī)定，機(jī)動(dòng)車要靠馬路右手行駛。◆按照尺寸的大小，你可以挑選適合你的服飾?！舭凑瘴覀兊膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，今天是要吃湯圓的。3．“……太……”句型。◆你真是太客氣了?！裟愕呐e動(dòng)太讓人感動(dòng)了。◆遇見你我真幸運(yùn)?！粲鲆娔阄姨疫\(yùn)啦。(4～5自然段)敘述了機(jī)器人若能自己充電，果農(nóng)們便不再發(fā)愁。1．機(jī)器人能自己充電嗎?(科學(xué)家、研制)2.機(jī)器人怎么獲得能量的?(水果、特殊、糖)3．果農(nóng)們?yōu)槭裁摧p松多丁?(足不出戶、指揮、鼠標(biāo))歸納文章的結(jié)構(gòu)：秋天到了，果農(nóng)們既高興又發(fā)愁請(qǐng)機(jī)器人來幫忙一如果沒有電，機(jī)器人還是要“罷工”的一讓機(jī)器人自己充電一機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”．就能不停地工作了。板書設(shè)計(jì)2.板書句型并造的句子作業(yè)：按文章的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：茹克亞·米吉提課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，并能提高運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生朗讀課文。2.抽幾名學(xué)生回答問題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。抽幾名學(xué)生做練習(xí)二，三。老師：組織學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生：先分小組做練習(xí)，然后師生共同糾正。練習(xí)內(nèi)容二、字訶練習(xí)。(一)根據(jù)音節(jié)填字組詞。Xiao銷售消失瀟灑效果笑話Qin親熱侵略勤奮勤勞親近Zhi支持知道指責(zé)值得指定(二)用下面的詞語(yǔ)填空。1．勤奮2。炎熱3。發(fā)愁4。更換5。銷售6。一致三、句子練習(xí)。(一)用指定的詞語(yǔ)回答問題。1．今年家鄉(xiāng)的莊稼豐收，。2．這次活動(dòng)我們指定了一部分老師和同學(xué)參加。3．這是一臺(tái)新型機(jī)器。4．我覺得艾山這個(gè)人比較特殊，和其他人不太一樣。(二)用指定的詞語(yǔ)將下面的兩句話連成一句話。1．夏天這里很熱，可是冬天這里也很冷。2．因?yàn)槭孪茸髁顺浞值臏?zhǔn)備，所以會(huì)議開得很成功。3．雖然古麗參加了座談會(huì)，但是她沒有發(fā)言。4．為了提高漢語(yǔ)寫作水平，我經(jīng)常讀漢文書。5．以前我只是聽說過長(zhǎng)城?，F(xiàn)在我已經(jīng)去過長(zhǎng)城了。四、課文練習(xí)。(一)根據(jù)課文內(nèi)容，在下面的句子中填上合適的詞語(yǔ)。1．(摘)(箱子)(銷售)2．(摘)(按照)(整齊)(指定)3．(電)(充電)(更換)4．(新型)5．(輕松)(辦公室)(電腦)、（二）根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。1.秋天到了，果農(nóng)們?yōu)槭裁醇雀吲d又發(fā)愁？2.“我”是怎么想到請(qǐng)機(jī)器人來幫忙的?3.機(jī)器人有哪些優(yōu)點(diǎn)?4.機(jī)器人有那些缺點(diǎn)？5.新型機(jī)器人是怎樣工作的？板書設(shè)計(jì)：1．果園機(jī)器人（練習(xí)）2．練習(xí)中遇到的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.練習(xí)內(nèi)容。作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)。課后反思：組長(zhǎng)批閱：備課人：茹克亞·米吉提課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生更加了解科學(xué)的力量。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。2.抽幾名學(xué)生回答問題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓幾名學(xué)生讀一讀課文。教學(xué)過程：1.領(lǐng)讀課文。學(xué)生跟著老師讀課文，個(gè)人讀，分角色讀會(huì)話。2.組織學(xué)生閱讀課文要求，邊讀，邊想老師提出的問題。學(xué)生分小組討論找出正確答案并匯報(bào)。學(xué)生：認(rèn)真讀一讀情景，分組心里準(zhǔn)備互相對(duì)話。學(xué)生：和同學(xué)分角色對(duì)話。一、交際話題1．每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)發(fā)明的小故事，在班里講一講。2．大家講一講科技的發(fā)展對(duì)人類的好處。二、學(xué)生分小組討論上述話題．寫出誼講提綱一，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。本文提到的高級(jí)智能機(jī)器人樣機(jī)具有什么能力？機(jī)器人的應(yīng)用為什么會(huì)越來越普遍？根據(jù)課文介紹，機(jī)器人都可以干什么？請(qǐng)談一談你對(duì)課文最后一段的理解。三、我的小詞典1．榮幸(róngxìng)：光榮而幸運(yùn)。◆見到你我感到十分榮幸。2．智能(zhìnéng)：具有人的某些智慧和能力的?！裟鞘且慌_(tái)智能機(jī)器人。3．完善(wánshàn)：完備美好?！暨@里的設(shè)施很完善。4．普遍(pǔbiàn)：存在的面很廣，具有共同性的?！羝古仪蜻\(yùn)動(dòng)在我國(guó)開展得十分普遍。5．代勞(dàiláo)：代替別人辦事?！暨@事由我代勞，你甭管了。6．預(yù)測(cè)(yùcè)：預(yù)先推測(cè)或測(cè)定。◆市場(chǎng)預(yù)測(cè)黃金銷量會(huì)小幅上升。7．大顯身手(dàxiǎnshēnshǒu)：充分顯露自己的本領(lǐng)?！暨\(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上大