教育版語文七下第十二課《沙漠歷險(xiǎn)記》教案

備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)會本課25詞語的正確讀音，寫法和用法，并能運(yùn)用它們語言交際。2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1．天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑無光。形容刮大風(fēng)時(shí)漫天沙土的景象。也比喻政治腐敗，社會黑暗。2．昏暗：光線不足；暗。如：燈光～?！籼栂律絩，屋里漸漸昏暗起來。3．無邊無際：際，邊緣處。形容范圍極為廣闊。4．孤單：(1)單身無靠，感到寂寞?！羲粋€(gè)人生活很孤單。(2)(力量)單薄。如勢力～。5．辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識上加以區(qū)別。如：～真假、～方向。6．啟動：發(fā)動；開動。如：輪船～。7．默然：沉默不語的樣子。8．迷失：弄不清方向，走錯(cuò)道路。如：～方向。9．判斷：斷定。如：～準(zhǔn)確、正確的～。10．儀表：(1)人的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌等的美。如：～堂堂。(2)測定溫度、氣壓、電量、血壓等的儀器，形狀或作用像計(jì)時(shí)的表。11．顯示：(1)明顯地告知；明顯地表示。如：～威力。12．惶恐：驚慌害怕。如：萬分～、～不安。13.孤單：單身無靠，感到寂寞?！羲x開家鄉(xiāng)后生活很孤單?！衾先艘呀?jīng)習(xí)慣了這種孤單的生活。板書設(shè)計(jì)：1．（詞語）2．黑板上寫重點(diǎn)詞語，句子。作業(yè)：抄寫詞語五遍課后反思：組長批閱：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程老師：（1）組織學(xué)生聽寫詞語。（巡視,檢查）(2)引導(dǎo)全班學(xué)生用重點(diǎn)詞口頭造句。學(xué)生：全班學(xué)生進(jìn)行聽寫詞語，用重點(diǎn)詞語造句。（3）(教師可通過多媒體或其他手段展示搜集到的有關(guān)“沙漠旅行”“沙漠越野賽”和“沙漠油田”等方面的視頻或圖片)同學(xué)們，在世人的眼里，沙漠是那樣的無情和可怕。這篇課文中的兄弟倆在十年前就上演了一場驚險(xiǎn)的沙漠歷險(xiǎn)記。讓我們來了解一下他們是怎樣死里逃生的吧。讓同學(xué)們讀課文，然后找出課文中不懂的詞語?，F(xiàn)在我們理解了不懂得詞語，那個(gè)學(xué)生讀課文隨便舉手的兩名學(xué)生讀課文。我把課文讀一遍，你們注意聽。同學(xué)跟我讀課文。學(xué)生跟老師讀課文。你們一起讀課文，我先開始吧全班學(xué)生一起讀課文。我們讀課文到此為止，那我們一起理解課文全班學(xué)生跟老師一起理解課文現(xiàn)在我們一起了解課文內(nèi)容那我們開始根據(jù)課文內(nèi)容回答問題二、根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對話：1.A:小弟，我們開車去新疆的沙漠旅游吧，聽說那兒的景色非常奇特。B：好吧，我也一直想去看看呢。2.A:哎呀，不好了，眼前的路到哪里去了？B：這里到處都是黃沙，根本分不出來哪是路啊。3.A:我記得前面的路是直的，我們就往前一直開吧。B：好吧．你就試試吧，不過，不要抱多大希望。4.A:小弟，開來開去，我們是不是還在原地呀？你看，汽油快沒有了。B：是啊，我也剛發(fā)現(xiàn)。這可怎么辦呢?5.A：哥，快看，一只紅狐貍！B：什么?有狐貍的話就說明離公路不太遠(yuǎn)，有希望了。6．A：小弟，讓我仔細(xì)聽一聽。。。。右前方好像有什么聲音。B：是的，我也聽到了，好像是汽車發(fā)動機(jī)的聲音嘛。7．A：哥，你說，要是我們一直那里等著人來救援，結(jié)果會怎么樣？B：誰也不會找到我們，因?yàn)闆]有人知道我們在那里!板書設(shè)計(jì)2．板書根據(jù)課文提出的問題。3.板書新詞語及量詞。作業(yè)：復(fù)述課文課后反思：組長批閱：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在沙漠等野外旅行應(yīng)具備的常識。同時(shí)在遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)頭腦清醒，冷靜思考，意志堅(jiān)定。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程讓學(xué)生讀課文方式引入新課復(fù)習(xí)舊課，讓幾名學(xué)生口頭造句。檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況，讓幾名學(xué)生讀一讀課文的3.談話導(dǎo)入。（1）你去過沙漠嗎？誰來說一說我國規(guī)模較大的沙漠名稱？●深學(xué)課文，串講課文。(課文開頭“回憶”部分)了解“記事作文”開頭的特點(diǎn)。1．提問：（1）許多年后，每當(dāng)記起當(dāng)時(shí)的情景，我總會想，如果就在那悲傷的心情里坐等，我會怎樣？答：作者在開頭以倒敘的方法回憶了十年前來新疆沙漠旅行的經(jīng)歷，最后以“我總會想，如果就在那悲傷的心情里坐等，我會怎樣”的反問句來結(jié)尾，故事生動，引人思考，增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。2．“……原本……”句型。表示起初、原先，做定語必帶“的”?！魶]想到我以前認(rèn)為土里土氣的哥哥，原本知道得那么多?！粼疚掖蛩憬裉烊タ{斯玩，臨時(shí)改變了計(jì)劃?！暨@幾天見不到古麗，我感到很奇怪，今天有人告訴我，她病了，原本(原來)如此?！裟鞘窃?原來)，現(xiàn)在人家可富了。(“歷險(xiǎn)”部分)作者是如何介紹歷險(xiǎn)經(jīng)歷的？1．提問：(1)風(fēng)停后，兄弟倆發(fā)現(xiàn)了什么問題？(2)“小弟”說了什么?做了什么？(3)“我”為什么“突然靜了下來”，默默地坐在了車?yán)?(4)“小弟”突然發(fā)現(xiàn)了什么，這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義?2．“…，而…”句型。連接語意相承的部分，表示并列或承接關(guān)系。◆想要成績好而叉不努力，那是不可能的?！粝胍吹矫利惖娘L(fēng)景，而又不愿意往高處爬，那怎么可能呢!◆人的一生會遇到很多事情，而有的事情會在心靈上留下深刻的印象。(“得救”部分)作者是如何介紹脫險(xiǎn)過程的?1．提問：(1)看到“紅孤貍”后“我”想到了什么?(2)最后兄弟倆來到了哪兒?接著又去了哪兒?(3)課文最后一段表達(dá)了什么意思?2．“終于……”句型。表示經(jīng)過較長過程或種種變化，最后出現(xiàn)的某種結(jié)果?！粼谶@次比賽中，他克服重重困難，終于獲得了冠軍?！羲B續(xù)工作五天五夜，終于累病丁?！裟欠庑沤K于(到底)收到了沒有?板書設(shè)計(jì)2.板書句型并造的句子作業(yè)：按文章的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。課后反思：組長批閱：備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生對漢語的興趣，并能提高運(yùn)用學(xué)過的知識的能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生朗讀課文。2.抽幾名學(xué)生回答問題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。抽幾名學(xué)生做練習(xí)二，三。老師：組織學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生：先分小組做練習(xí)，然后師生共同糾正。練習(xí)內(nèi)容二、字詞練習(xí)．(一)選擇下列詞語的正確讀音。瞬間shúnjiān辨別biànbié啟動qǐdòng沙丘shālqiū停止tíngzhǐ心思xīn·si(二)比較形近字并組詞。1.貼(張貼)2.趴(趴下)3.辨(辨別)4.判(判斷)站(站立)扒(扒手)辯(辯論)叛(叛變)5.沙(沙漠)6.狐(狐貍)7.停(停止8.弱(弱小)炒(炒飯)弧(弧度)亭(亭子)強(qiáng)(強(qiáng)大)三、句子練習(xí)。(一)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。1．風(fēng)漸漸停了，可天依然昏暗，眼前的一切讓我們大吃一驚——路不知何時(shí)不見了。2．走了兩個(gè)多小時(shí)之后，憑孤單的車印判斷，我們似乎一直在繞著一個(gè)小沙丘轉(zhuǎn)，汽油已經(jīng)所剩無幾。3．我點(diǎn)了最后一支煙，閉了眼，任由自己的心思隨時(shí)間停止。4．我們的車像一只蟲子一樣孤單的趴在沙海中。(二)用指定的詞語完成下面的句子。1．在我的右前方，我聽到了微弱的聲音。(微弱)2．風(fēng)沙停止以后，我們才發(fā)現(xiàn)我們已迷失了方向!(停止)3．前面一定會有公路，我心里作出了判逝。(判斷)4．雖然那只是一瞬間，我卻感到時(shí)間是那樣的漫長。(瞬間)5．大家默默地坐在車?yán)?，誰也沒有再說一句話。(默默)6．爬到沙山頂上向四周望去，到處都是無邊無際的黃沙。(無邊無際)四、課文練習(xí)。(一)根據(jù)課文內(nèi)容，在下面的句子中填上合適的詞語。1．(開)2。(啟動)3。(爬著)4。(惶恐)5。(竟然)板書設(shè)計(jì)：1．沙漠歷險(xiǎn)記（練習(xí)）2．練習(xí)中遇到的重點(diǎn)詞語。3.練習(xí)內(nèi)容。作業(yè)：做練習(xí)冊。課后反思：組長批閱：備課人：課題：課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：2過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解航天員在太空生活的基本情況。及培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)手段：教學(xué)常用工具。教學(xué)方法：學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊課。抽幾名學(xué)生聽寫詞語。2.抽幾名學(xué)生回答問題。3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓幾名學(xué)生讀一讀課文。教學(xué)過程：1.領(lǐng)讀課文。學(xué)生跟著老師讀課文，個(gè)人讀，分角色讀會話。2.組織學(xué)生閱讀課文要求，邊讀，邊想老師提出的問題。學(xué)生分小組討論找出正確答案并匯報(bào)。3.復(fù)述課文。要求學(xué)生能復(fù)述課文的主要內(nèi)容，互相補(bǔ)充完善，然后小組推選代表在班級匯報(bào)。(1)在班里進(jìn)行課文復(fù)述比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述得好，分別記分。(2)復(fù)述課文不是讀課文，要求學(xué)生不看書講，憑學(xué)生自己的理解和記憶。盡可能完整地復(fù)述。(3)在小組里列作文提綱。太空知識小專題展示。(圖片、150字以上說明)三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.人類登上月球說明了什么？2.在太空，太空人是怎樣吃、穿、睡的？3.誰是我國第一位進(jìn)入太空的人？4.誰是我國第一位太空行走的人？四、我的小詞典1．探索(tànsuò)：多方尋求答案，解決疑問。如：“人生道路。2．重力(zhònglì)：地球吸引其他物體的力，力的方向指向地心。3．體質(zhì)(tǐzhì)：人體的健康水平和對外界的適應(yīng)能力?！舭l(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。4．調(diào)味品(tiáowèipǐn)：烹調(diào)用的配料，使菜肴味美的物品。5．固定(gùdìng)：(1)不變動或不移動的(跟“流動”相對)。如：～職業(yè)、一資產(chǎn)。(2)使固定。