部編版七年級下冊道德與法治6.1集體生活邀請我隨堂作業(yè)

部編版七年級下冊道德與法治6.1集體生活邀請我隨堂作業(yè)選擇題1.人們在形容一個集體不團結(jié)時，會說“一盤散沙”。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水按肯定比例，在肯定條件下混合后，比花崗石還堅硬。對這句話理解正確的是（

）A.個人沒有力氣 B.沙子不如石子堅硬C.世界上沒有集體力氣辦不成的事 D.個人只有融入集體才能發(fā)揮巨大的力氣2．寒假期間，我們在歡樂之余，也有孤獨和孤獨之感，也惦念同學(xué)、老師、學(xué)校。開學(xué)了，我們又回到“家”了，我們是如此快樂、歡樂！這種感覺是()A．主子翁責任感B．對班級和學(xué)校的歸屬感C．集體榮譽感D．對老師、同學(xué)的依靠感3.人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員()①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱②應(yīng)相互愛護、相互幫助③首先要滿意個人利益④要不斷傳遞自己對他人的溫溫煦關(guān)愛②③④B.①②④C.①③④D.①②③4.俗話說，輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。要建設(shè)一個團結(jié)的集體，須要我們()①各盡所能，發(fā)揮特長②擰成一股繩，相互幫助③融入集體，奉獻集體④張揚特性，以我為主①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.俗語說：“花在枝則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”對此理解正確的是（）①集體離不開個人，團結(jié)就是力氣

②人與動植物不同，人要學(xué)會獨立③個人離不開集體，每個人都有過集體生活的情感須要④只有集體中才有平安感和歸屬感，集體影響個人成長①② B.①③ C.②④ D.③④6．如圖的注釋是：“要想融入集體，健康成長，應(yīng)當把M翻過來。”(Me＝我，We＝我們)。這給我們的啟示有()A．個人只有在集體中才能得到全面發(fā)展B．集體的存在與發(fā)展離不開個人C．只要學(xué)會合作就能在集體中獲得勝利D．在集體中要正確處理合作與競爭的關(guān)系7.某中學(xué)開設(shè)了開學(xué)第一課“磨煉意志，增加集體榮譽感”。增加集體榮譽感，這是因為（）①集體榮譽感給我們溫溫煦力氣②集體榮譽屬于集體不屬于個人③集體的力氣來源于集體榮譽感④集體榮譽感謝勵我們不斷前進①②B.①④C.②③D.③④8.下面漫畫《溝通》說明()A.現(xiàn)在人和人之間琢磨不定，因此中學(xué)生要保持警惕，不和他人交往B.我們應(yīng)正確處理同學(xué)間的關(guān)系，這樣才能有利于良好班集體的建立C.中學(xué)生溝通時間應(yīng)帶著面具，少交往就會少競爭D.良好班集體的建立不須要溝通9.馬克思曾說過：“一個人的發(fā)展，取決于和他干脆或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展?！庇屑w榮譽感的人，通常是品行高尚的人。他們會更多地為他人著想，而不是以自我為中心。下列對集體榮譽感的相識錯誤的是（

）A.集體榮譽感讓我們感到驕傲和傲慢B.集體榮譽感給我們溫溫煦力氣，激勵我們不斷前進C.只要有集體榮譽感，我們的成果就肯定進步D.集體榮譽感是集體成員共同奮斗的結(jié)果10．集體，多么暖和的詞呀！在千千萬萬的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來的暖和，是不言而喻的。集體的暖和表現(xiàn)為：我們在集體中()①被認可和接納，得到敬重和理解②獲得平安感和歸屬感③可以自由自在、為所欲為④可以體驗到集體榮譽感令給我們傲慢、驕傲，激勵我們不斷前進①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④11.詩人但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@句話告知我們()①個人離不開集體，良好的集體是個人成長的搖籃和沃土②白松不能適應(yīng)環(huán)境③只有在良好的集體中，個體才能強壯成長，煥發(fā)朝氣④集體對個人的成長沒有什么影響①②B.①③C.②③D.②④12.集體是我們成長的樂園，我們要自覺擔當起關(guān)愛集體的責任，就要做到()①主動分擔集體的事務(wù)，發(fā)揮自己的所長②做集體的旁觀者，坐享其成③主動參與集體事務(wù)，做集體的主子④悉心維護集體的榮譽①②③B.①②④C.①③④D.②③④非選擇題13.閱讀下面材料，回答問題。材料一：我國體育界有一句名言；“把集體利益放在第一位，無名也出名；把個人利益放在第一位，出名也無名。”材料二：剛進中學(xué)，某校七年級（2）班同學(xué)探討制訂了他們的班級格言“進班一刻，七年級（2）班是我的；出班一步，我是七年級（2）班的。”“班級是我家，振興靠大家?！弊鳛榘嗉壍囊环肿?，每個學(xué)生都要為建設(shè)一個美妙的班集體而擔當一份責任。

（1）集體的力氣來源于什么？（2）在集體中，集體生活如何促進特性發(fā)展？

14、情景一李小桐剛到七年級(4)班時，身體虛弱，性格內(nèi)向。她緘默寡言，從不回答老師的課堂提問，從不和其他同學(xué)交往，到處縮手縮腳，當心翼翼，看到這種狀況，同學(xué)們非常焦急。于是，大家熱忱地接近她，激勵她，拉她參與課外愛好小組，“逼”她參與班上的文藝演出，參與班級長跑隊?，F(xiàn)在李小桐像換了一個人似的，活潑開朗，愛說愛笑，樂于交往，身體強壯。她曾身有體會地說：“沒有七年級(4)班，就沒有現(xiàn)在的我”。情景二班上有幾位同學(xué)成天膩在一起，其中有個特殊喜愛仿照電腦嬉戲的人物，經(jīng)常惹得其他的同學(xué)哈哈大笑。漸漸地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像嬉戲中的人物。情景三升旗儀式上，全場肅立，隨著國歌響起，大家不由自主地被帶入莊重的氛圍中。閱讀上述材料，結(jié)合自己所學(xué)學(xué)問，完成下列各題。(1)通過以上的情景，你對集體的力氣有什么感悟？(2)上述情景體現(xiàn)的力氣都是正面的嗎？理由呢？(3)假如你的一位好摯友也是情景二的一員，你會對他說什么？15、下列是中學(xué)生小剛在疫情期間的部分戰(zhàn)“疫”日記，請細致閱讀并回答問題。⑴結(jié)合小剛的“日記一”分析爸爸媽媽夸他長大了的緣由。⑵“日記二”中小剛的反應(yīng)說明心情具有怎樣的作用？可以運用哪些方法調(diào)整？⑶結(jié)合“集體生活邀請我”的相關(guān)學(xué)問，說明“日記三”中逆行者們共同奮斗戰(zhàn)勝疫情的緣由并分析其對小剛產(chǎn)生的主動影響。答案1-5DBBAD6-10ABBCB11-12BC13、（1）集體力氣來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。（2）①在集體平臺上，我們展示自己的特性，發(fā)展自己的特性，不斷相識和完善自我。②包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善特性。③我們要主動參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的特性不斷豐富。14、（1）集體的力氣是強大的，在某種程度上可以影響甚至變更一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一樣的看法和行為。集體有助于我們獲得平安感和自信念，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的閱歷，擴大視野，獲得成長。（2）不是的。情景二體現(xiàn)的力氣就是消極的。因為在那個同學(xué)的影響下，其他同學(xué)都在生活中出現(xiàn)了虛擬世界的人物行為，這是消極的。（3）“認清集體的影響，你們這個小集體的行為是消極的，對自己的健康成長是不利的，要提高抗誘惑實力，回來到現(xiàn)實生活中來。15、⑴立掃把挑戰(zhàn)火了，但是小剛不信任。在成長中表現(xiàn)出思維的批判性，對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。小剛聽專家看法，不要特立獨行，帶好口罩，發(fā)展獨立思維，相識到思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理