德育工作者先進(jìn)事跡

德育工作者先進(jìn)事跡在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不生疏的就是事跡了吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。下面是我整理的德育工先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。

德育工先進(jìn)事跡精選篇1

她喜愛(ài)教書(shū)，喜愛(ài)站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛(ài)講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉?；蛟S是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的柳鵑老師。

20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的同學(xué)都很喜愛(ài)她，喜愛(ài)上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的`“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘;有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與悲傷。

柳鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙?lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉醉在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干老師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

德育工先進(jìn)事跡精選篇2

陳老師，現(xiàn)任水道學(xué)校教學(xué)副主任兼六班級(jí)語(yǔ)文老師。工作12年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心討論教育教學(xué)，取得了突出的成果。

自20__老師年首都師范高校畢業(yè)至今，陳老師始終工作在教育第一線，用急躁和才智成為同學(xué)成長(zhǎng)路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做才智型老師”。當(dāng)同學(xué)受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去暖和和幻想;當(dāng)同學(xué)學(xué)做人，學(xué)做事時(shí)，她送去關(guān)心和期望……將心比心，她把自己看成同學(xué)，體會(huì)著他們的喜怒哀樂(lè);她把自己當(dāng)做長(zhǎng)者，牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。

11年的班主任工作經(jīng)受中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號(hào)，而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六班級(jí)畢業(yè)生自己繪的`一副畫(huà)——一條彩色的紙帶細(xì)心地綁著一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái)，畫(huà)面唯美精致，更令人心生暖和的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們無(wú)望的時(shí)候，您讓我們看到了盼望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候，您給我們指明白方向”。同學(xué)們寵愛(ài)她，鄙視她，感謝她，她卻總說(shuō)：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！?/p>

同學(xué)們寵愛(ài)陳老師不僅僅由于她是位良好的陪伴者，更是由于她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺?！皩W(xué)習(xí)型老師”是陳老師作為一名語(yǔ)文老師的方向，她是個(gè)擅長(zhǎng)反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭(zhēng)完善教學(xué)方法;她是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的人，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題總結(jié)閱歷，以求為同學(xué)帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中取得一等獎(jiǎng)第一名、在北京市青年老師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩(shī)文研討中上展現(xiàn)課，她師從北京市基教研中心學(xué)校語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師，她深深地熟悉到新一代老師使命的重大，明確了對(duì)于同學(xué)道德垂范、情感培育、學(xué)問(wèn)傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。

從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任，細(xì)心組織語(yǔ)文老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)?！坝懻撔屠蠋煛笔峭苿?dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文老師教學(xué)研討活動(dòng)中，她帶領(lǐng)老師們?cè)诘桶嗉?jí)的教學(xué)中關(guān)注同學(xué)在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí);在中班級(jí)的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高班級(jí)的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn)，增大閱讀的空間。在活動(dòng)中，陳老師關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，與不同年段的老師一起討論符合同學(xué)需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下，老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真實(shí)切的需要。

德育工先進(jìn)事跡精選篇3

作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張布滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過(guò)去，成果與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁，更需要有如針般的細(xì)心，才能制造出讓同學(xué)健壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)當(dāng)既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課老師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展產(chǎn)生影響作用，有的`甚至影響同學(xué)的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)同學(xué)!作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)樂(lè)觀聽(tīng)，樂(lè)觀琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還樂(lè)觀爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，由于，每做一節(jié)討論課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰慧，其實(shí)不然，每一個(gè)勝利的課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著!

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。

由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總喜愛(ài)上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成果越來(lái)越好，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓同學(xué)更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我仔細(xì)鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還樂(lè)觀參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的同學(xué)都能吃飽吃好，尖子生注意講解學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合同學(xué)求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注意雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓舞等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增加了各層同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，成果明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢(xún)適合各班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂(lè)觀采納啟發(fā)式、爭(zhēng)論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)同學(xué)年齡小、留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注意將啟發(fā)式、爭(zhēng)論式與嬉戲競(jìng)賽相結(jié)合，做到使同學(xué)玩中學(xué)，全面調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。開(kāi)設(shè)評(píng)比欄、我是強(qiáng)者等欄目，增加同學(xué)的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提示優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了同學(xué)和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，同學(xué)成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿(mǎn)討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。假如把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，樂(lè)觀開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展現(xiàn)，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步深厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的進(jìn)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，仔細(xì)做好三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育布滿(mǎn)討論，讓討論布滿(mǎn)思想，讓思想布滿(mǎn)才智。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，科研成果碩果累累，在吉林省__課題中，我擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題《學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。

三、累累碩果——激勵(lì)我不斷前行

近幾年獲得成果：

1、20__年，撰寫(xiě)的教案被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)

2、20__年，市學(xué)校老師課堂大賽二等獎(jiǎng)。

3、20__年，市學(xué)校走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課

4、20__年，市級(jí)課題《讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人》結(jié)題

5、20__年，市級(jí)教具二等獎(jiǎng)

6、20__年，省級(jí)十五課題結(jié)題

7、20__年，市級(jí)新秀

8、20__年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)

9、20__年，白城市教學(xué)新秀

10、20__年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)

11、20__年，省級(jí)教具二等獎(jiǎng)

12、20__年，撰寫(xiě)的論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)

13、20__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師

14、20__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師

15、1020__年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)

16、20__年，白城市骨干老師

17、20__年，市級(jí)送課下鄉(xiāng)

18、20__年，論文《讓合作學(xué)習(xí)從形勢(shì)走向?qū)嵸|(zhì)》在省教育學(xué)報(bào)上發(fā)表

19、20__年，__省級(jí)課題結(jié)題

四、提高素養(yǎng)——探究班級(jí)新模式

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有遺忘自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了許多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《學(xué)校課堂教學(xué)案例》、《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》、《勝利素養(yǎng)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中吸取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在仔細(xì)學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思索、細(xì)討論，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與業(yè)務(wù)力量有了較大的進(jìn)步與提高。

作為老師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)肯定要快，由于同學(xué)等不起，所以學(xué)習(xí)型、討論型的老師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不行推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探究新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》等，在同學(xué)中樹(shù)立起客觀、公正、公正、樂(lè)觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，樂(lè)觀關(guān)心，激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果斐然。

從十余年的教同學(xué)涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，敏捷的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮亮的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，由于我始終在奮斗，始終在努力。

德育工先進(jìn)事跡精選篇4

作為一名老師應(yīng)有三寶：虛心、勤奮和思索。真正有學(xué)問(wèn)者應(yīng)大智若愚，虛懷若谷。她常常主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，并抓住一切機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。十幾年來(lái)，多次到外地學(xué)習(xí)，像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露，勤奮的學(xué)習(xí)也使我漸漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)。

她仔細(xì)鉆研教材和教法，樂(lè)觀實(shí)踐新課改。課堂上，她堅(jiān)持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，樂(lè)觀探究實(shí)踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使同學(xué)饒有愛(ài)好的主動(dòng)投入到教學(xué)互動(dòng)中，鼓舞同學(xué)多角度地表達(dá)自己的見(jiàn)解，激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和主觀能動(dòng)性，讓課堂成為同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)、成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

她所輔導(dǎo)的同學(xué)多次在__市和__縣組織的各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎(jiǎng)，“美的杯漂亮__漂亮家園”征文競(jìng)賽中有郭夢(mèng)婷、趙鵬飛、王寧等六名同學(xué)獲獎(jiǎng)，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名同學(xué)在各界書(shū)信大賽中獲獎(jiǎng)。特殊是王金濤同學(xué)的《中國(guó)將來(lái)如詩(shī)如畫(huà)》在20__年愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。在__縣組織的各界“小創(chuàng)造、小制作、小論文”活動(dòng)中也有張雨晴、國(guó)媛媛等十幾名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

十幾年來(lái)，她樂(lè)觀參與教育科研活動(dòng)，與同行切磋，探究教學(xué)的魅力，教學(xué)水平有了很大的提高。20__年—20__年，連續(xù)三年參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽均獲得市級(jí)x等獎(jiǎng)。多次在縣舉辦公開(kāi)課，數(shù)次獲縣講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，20__年獲得省課程資源公開(kāi)課證件，20__年5月獲市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，20__年9月獲縣“十佳教學(xué)能手”和教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，20__年獲縣“教學(xué)能手”，20__年x月獲省教育、教研、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，20__年9月被評(píng)為“__名師”。在省遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)等榮譽(yù)。20__參與市級(jí)說(shuō)課并獲獎(jiǎng)，20__年12月被評(píng)為“__市教學(xué)能手”，20__年1月經(jīng)過(guò)層層選拔，被聘任為“__市兼職教研員”。

德育工先進(jìn)事跡精選篇5

投身教育工作十八年來(lái)，我曾任班主任、教育主任、副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、敏捷的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、悄悄奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)在教育崗位上，贏得了師生的寵愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我，一向?qū)ψ晕覈?yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去討論每個(gè)學(xué)科。多少次，為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來(lái)晚走，琢磨好每句話(huà)，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認(rèn)為，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)老師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每一個(gè)同學(xué)都嘗到勝利的喜悅。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定適合本校進(jìn)展的“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范同學(xué)的言行。讓同學(xué)構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)禮貌、和諧的學(xué)校氛圍。

創(chuàng)立一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍。班主任是同學(xué)精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛(ài)同學(xué)，擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織本領(lǐng)，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通本領(lǐng)”的方向。

讓德育管理，與時(shí)俱進(jìn)。緊密協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深化開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民辦法識(shí)，在生活中注意培育服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自辦法識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是同學(xué)的才智還是品行都得不到充分或自由的進(jìn)展?！弊鳛榈掠ぃ瑧?yīng)當(dāng)是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)懷、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)同學(xué)的心田。多年來(lái)，我校在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，師生都非常踴躍的捐款獻(xiàn)愛(ài)心，廣闊師生的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著同學(xué)的成長(zhǎng)。以博愛(ài)塑造著同學(xué)的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

從抓教學(xué)幾年來(lái)，學(xué)校的德育工作一向做得很好，教學(xué)成果都屬于全鎮(zhèn)前列，各項(xiàng)競(jìng)賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。我個(gè)人曾被評(píng)為縣優(yōu)秀老師和政府嘉獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng);課件、教具制作也分別獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為教育工，假如跟不上時(shí)代進(jìn)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善是我追求的目標(biāo)，曾多次參與新課程培訓(xùn)、連續(xù)教育培訓(xùn)、最近又有幸參與了校長(zhǎng)培訓(xùn)，多次傾聽(tīng)新課程課例。在提高了自身素養(yǎng)的同時(shí)更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作，我會(huì)為今后的德育管理工作更加努力，為學(xué)校的明天加油!

德育工先進(jìn)事跡精選篇6

19__年畢業(yè)于__師范學(xué)校。自從19__年走上這三尺講臺(tái)，至今已經(jīng)24年了。24年來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在這二十多年的教育工作實(shí)踐中，她深刻地熟悉到：喜愛(ài)同學(xué)是師德的核心，是做好班主任工作的關(guān)鍵。師愛(ài)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種鞭策和鼓舞，對(duì)同學(xué)的進(jìn)步有巨大的推動(dòng)力。工作中，她把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注到每一位同學(xué)身上，尤其是那些后進(jìn)生及特別家庭的同學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，愛(ài)是敬重、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任，愛(ài)更是冬日里的一抹陽(yáng)光，撫平他們心靈的創(chuàng)傷。

母愛(ài)是世界上最宏大的愛(ài)，而師愛(ài)是世界上最神圣的愛(ài)，師愛(ài)中就包含著母愛(ài)。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛(ài)心去接近同學(xué)，愛(ài)護(hù)他們。

去年，劉老師新接的班里有一名叫天宇的孩子?！疤煊睢?，多么高端大氣上檔次的名字，它承載著家長(zhǎng)對(duì)孩子美妙將來(lái)的殷切的盼望?？蓳碛羞@個(gè)名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實(shí)際年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)比班里的其他孩子大，可是，學(xué)起東西來(lái)比誰(shuí)都費(fèi)勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個(gè)都讀不出來(lái);數(shù)學(xué)更要命，連兩只小猴子都能數(shù)成五只;她不會(huì)和同學(xué)相處，常常抓傷同學(xué);她沒(méi)有上課概念，課堂上想干什么就干什么。面對(duì)這個(gè)孩子，劉老師沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有呵斥，更沒(méi)有放棄!

通過(guò)家訪，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒(méi)有工作酗酒，常常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。

那一次家訪以后，劉老師把對(duì)天宇的工作重心從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了“適應(yīng)正常學(xué)校生活”上。不再糾結(jié)作業(yè)合格與否，上課是否聽(tīng)講，而是課下多跟她打招呼，給她預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，包好書(shū)皮本皮。由于她家里沒(méi)有人識(shí)字，開(kāi)學(xué)初辦理保險(xiǎn)時(shí)，劉老師又去了她家，幫老奶奶預(yù)備好全部需要的材料，填好申請(qǐng)表。

有一次，帶孩子們?nèi)ニ{(lán)天城參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。就在即將返程的時(shí)候，她發(fā)覺(jué)天宇的褲子上一片狼藉。劉老師趕忙快走幾步拉著她，不動(dòng)聲色的把她拉到一個(gè)遠(yuǎn)離別人的拐角，一再?lài)诟浪骸澳囊膊辉S去，老師給你想方法!”又急匆忙的沖到樓下童裝部，給孩子買(mǎi)了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個(gè)塑料袋，又拿著大包的濕紙巾和衛(wèi)生紙，沖進(jìn)了廁所。孩子的三層衣服全都臟透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包濕紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著保潔師傅的白眼把地掃潔凈，最終松了一口氣。事后，她說(shuō)：“不是不生氣，可是訓(xùn)孩子發(fā)火，有什么用呢?想著這樣一個(gè)沒(méi)有媽媽疼愛(ài)，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照看的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛。”回來(lái)之后，老奶奶沒(méi)來(lái)接孩子，劉老師把孩子送回家，把狀況告知了孩子的奶奶。老人家滿(mǎn)臉愧疚，直說(shuō)“感謝”。臨走時(shí)，她又囑咐給孩子好好看看，別感冒。

一學(xué)期過(guò)去了，天宇的學(xué)習(xí)依舊沒(méi)有什么起色。但是她開(kāi)朗愛(ài)笑了，愛(ài)上學(xué)了，能和同學(xué)正常交往了?？粗⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步，劉老師很興奮，由于，這一切是用她滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)換來(lái)的!

在劉老師24年的教同學(xué)涯中，沒(méi)有什么豪言壯舉，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的日常瑣碎，而這些瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)的。

德育工先進(jìn)事跡精選篇7

我叫小冬，是__鄉(xiāng)__學(xué)校的一名老師。本人始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，主抓學(xué)校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔?！边@就是我的格言。20__年來(lái)，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，贏得了同學(xué)的寵愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、以身作責(zé)，為人師表

人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂(lè)觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。因此，在平常的教育中，我凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到。凡是不讓同學(xué)做的事，我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響同學(xué)：在校內(nèi)內(nèi)觀察垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地;校內(nèi)除雜，我身先士卒，揀贓物。我采納師生共同參加管理班級(jí)的方法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位同學(xué)管理，師生共同參加監(jiān)督，這便激發(fā)了同學(xué)管理班級(jí)的熱忱，最大限度地培育了同學(xué)的民辦法識(shí)。我言而有信，從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，向同學(xué)許諾的，就肯定兌現(xiàn)，以此培育同學(xué)的誠(chéng)信意識(shí)。

二、真情付出，以愛(ài)治班

“有了愛(ài)，就有了一切?！痹诎嗉?jí)管理方面，實(shí)施“急躁教育”，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)峻的師長(zhǎng)，又是慈祥的長(zhǎng)者。給同學(xué)以空間，讓他們有展現(xiàn)的余地，但當(dāng)同學(xué)消失問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)厲?批判，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)懷同學(xué)們的身體和生活。我常常走到同學(xué)中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里探望，對(duì)家庭有困難的同學(xué)，我總是為同學(xué)送去暖和：如我班同學(xué)黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)狀況后我快速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買(mǎi)禮物;還有我班同學(xué)盧苗奇，母親去世，父親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)非常困難，我不僅想方設(shè)法懇求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無(wú)償?shù)毓?yīng)學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以?xún)?yōu)異的成果考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出，我贏得了同學(xué)的信任與愛(ài)戴。我認(rèn)為愛(ài)心的暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)無(wú)限暖和，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)同學(xué)患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名同學(xué)發(fā)覺(jué)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我宣誓要做個(gè)好同學(xué)。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。

三、注意方法，講究技巧

教育是一門(mén)藝術(shù)，我深有體會(huì)。我在教育過(guò)程中，不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以同學(xué)的進(jìn)展為本，讓同學(xué)參加到管理中來(lái)，形成同學(xué)自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“同學(xué)值周制”，加強(qiáng)了同學(xué)組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加管理的樂(lè)觀性，促進(jìn)了同學(xué)自我管理、自我教育力量的提高。

同學(xué)平常犯錯(cuò)誤，我不是采納粗暴訓(xùn)斥，而是采納了五字措施。

一“問(wèn)”，問(wèn)清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪同學(xué)。

二“緩”，同學(xué)的錯(cuò)誤，有時(shí)令我生氣，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批判，定會(huì)損害同學(xué)的自尊，極有可能把同學(xué)推到對(duì)立面，這時(shí)實(shí)行“緩一緩”的方法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。

三“引”，同學(xué)范了錯(cuò)誤，一味批判、指責(zé)，往往事倍功半，我采納急躁的啟發(fā)、引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。

四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，同學(xué)心情放松時(shí)，我再對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判、教育。

五“激”，抓住有的同學(xué)自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與同學(xué)談話(huà)時(shí)，我就采納激將法，激勵(lì)同學(xué)改正自己的錯(cuò)誤。

在批判教育的同時(shí)，我更多的是采納鼓舞、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的同學(xué)，我都留意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機(jī)地賜予鼓舞。老師切不行有“朽木不行雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，常常性作細(xì)致急躁的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)我們的樂(lè)觀性。

我們班有一位叫陳__的同學(xué)，身體長(zhǎng)得牢固，但學(xué)習(xí)成果很差，不愛(ài)完成作業(yè)，愛(ài)打架鬧事。對(duì)于這樣的同學(xué)，我給了我特殊的關(guān)注，用放大鏡去查找和捕獲我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)覺(jué)同學(xué)有進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)予以確定表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培育自信念。有一次這個(gè)同學(xué)的一篇作文寫(xiě)得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒(méi)想到這一發(fā)不行整理了，上課仔細(xì)聽(tīng)講了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他竟然考了80多分。還在老師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)我寫(xiě)道：尊敬的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛(ài)，在我滿(mǎn)心傷痛時(shí)，是你的慈祥愈合了我的傷口，是您的鼓舞讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，樂(lè)觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類(lèi)競(jìng)賽，獲得過(guò)如下成果：20__—20__學(xué)年度獲中華誦讀競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;20__年全國(guó)青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校內(nèi)”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);20__年獲全國(guó)青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);20__—20__學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成果，讓同學(xué)飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就肯定能在平凡的崗位上取得更大的成果。面對(duì)已取得的成果，我不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!

德育工先進(jìn)事跡精選篇8

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工尤其要注意德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，確定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品行和素養(yǎng)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本閱歷，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)頭，而德育教育的力氣又是在交叉整合、融會(huì)貫穿、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)頭，然后再“我與老師”、“我與學(xué)?！保罱K“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)頭，再?gòu)霓D(zhuǎn)變習(xí)以為常的陋俗做起，從班級(jí)、校內(nèi)再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得特別特別重要。作為德育工，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話(huà)：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的!德育工應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太抱負(fù)。

搞德育活動(dòng)，必需要細(xì)心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)討論，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了學(xué)問(wèn)，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來(lái)的才是最寶貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必需使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特殊要注意孩子們的主動(dòng)參加親身經(jīng)受和真實(shí)感受，以增加其吸引力感染力。德育工應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并把握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。

假如把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心疲乏;假如把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味;假如把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的歡樂(lè)。將來(lái)的世界是孩子們的，我們培育造就將來(lái)的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”，而在這里我要說(shuō)：“我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師”，如此看來(lái)，我們?cè)醪粸榇硕谅?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而驕傲!

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。

德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到同學(xué)的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必需發(fā)揮群體作用。與教育處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定肯定的德育目標(biāo)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也得到肯定的思想教育熏陶，從而漸漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素養(yǎng)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。由于班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō)：“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人?！庇纱?，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任閱歷溝通會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素養(yǎng)。使他們充分熟悉到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種熟悉，就會(huì)消失，你班抓，他班抓，班班都在爭(zhēng)著搶著抓，何愁校內(nèi)不和諧，何愁學(xué)校不進(jìn)展。

三：樂(lè)觀宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧美麗，校內(nèi)文化更是不行或缺。因此，我們要充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、校內(nèi)廣播站及國(guó)旗下的講話(huà)等多種形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國(guó)在我心中”、“吾愛(ài)吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久，同學(xué)在不自覺(jué)中提高了明辨是非的力量。從而對(duì)同學(xué)世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四：檢查督導(dǎo)，更上一層樓。

要想把德育工作落到實(shí)處，就要常常檢查督導(dǎo)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。只有檢查評(píng)比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過(guò)程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮同學(xué)干部的職能作用，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級(jí)稱(chēng)為流淌紅旗班。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式，深化班級(jí)，了解同學(xué)的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。

我信任，通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化，一年一個(gè)新臺(tái)階。

敬重的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí)，就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞?，不畏寒冷，揚(yáng)鞭啟程!

德育工先進(jìn)事跡精選篇9

我于20__年參與工作以來(lái)，始終以高度的熱忱投入到教書(shū)育人的工作之中，全心全意的作好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好同學(xué)的思想工作為基本手段，以培育德、智、體全面進(jìn)展的同學(xué)為目標(biāo)，始終如一的不懈努力著，并在實(shí)際的工作中去不斷的充實(shí)和完善自我總結(jié)閱歷教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，我為從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到驕傲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，漸漸的成長(zhǎng)和成熟。

回顧十幾年以來(lái)的工作，在上級(jí)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，在自我完善的過(guò)程中，曾取得過(guò)工作中的一些微不足道的成果，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自我全身心融入這奠定百年基業(yè)的時(shí)代強(qiáng)音中。我忠誠(chéng)于教育工作，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)教育中的變革，以進(jìn)取的熱忱去理解教育觀念更新，仔細(xì)的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)的鉆研教材，仔細(xì)的總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，組織多種形式的愛(ài)國(guó)主義隊(duì)會(huì)，使同學(xué)愛(ài)到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。立足本職、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)管理閱歷，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)文件精神，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以整體構(gòu)建學(xué)校德育體系為核心，進(jìn)取探究科學(xué)有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參與工作以來(lái)，我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論，完善自我的教育理論觀念，在提高教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，我始終沒(méi)遺忘提高自我的思想覺(jué)悟，使自我的業(yè)務(wù)水來(lái)與思想覺(jué)悟同步提高，我深知學(xué)高方能為師，身正方能為范。

在工作中我勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)倍至，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定。我每一天都能堅(jiān)持早來(lái)晚走，不管天氣多么惡劣，我是風(fēng)雨不誤，從來(lái)未感到一絲疲乏，從未有過(guò)一句怨言，由于我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的熬煉才會(huì)更加健壯成長(zhǎng)，我對(duì)工作有了更高的追求，我樂(lè)觀參與校、縣教研工作，并取得了必需的效果，正由于我對(duì)工作的熱忱與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，這也為我連續(xù)努力工作注入了珍貴的動(dòng)力。

一、主要成果：

20__年被順平縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

20__年被順平縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

20__年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

20__年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

20__年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)

二、工作完成情景如下：

抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了檢查細(xì)則，當(dāng)天檢查通報(bào)，周結(jié)，月評(píng)，充分運(yùn)用德育評(píng)價(jià)指揮棒，進(jìn)行宏觀調(diào)控，有效地促成了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)投入;充分調(diào)動(dòng)了班主任工作的進(jìn)取性，為德育工作注入了新的活力。

以人文教育為先導(dǎo)，開(kāi)文化教育之先河。以學(xué)校環(huán)境建設(shè)為突破口，努力提高學(xué)校文化品嘗，建成高檔次，高品嘗的學(xué)校文化，極大的促進(jìn)了同學(xué)自主、開(kāi)心、健康地進(jìn)展。

全面推行同學(xué)自治，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理，自我教育。同學(xué)會(huì)健康運(yùn)作，成為我校德育管理的排頭兵。擔(dān)當(dāng)了各種文體活動(dòng)的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實(shí)等活動(dòng)。同學(xué)自理有聲有色;經(jīng)過(guò)廣泛開(kāi)展同學(xué)自主管理，自我服務(wù)活動(dòng)，提高了自理本領(lǐng)和環(huán)境適應(yīng)本領(lǐng)。

健全德育評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)同學(xué)。我想方設(shè)法為同學(xué)制造進(jìn)展的機(jī)會(huì)，大力開(kāi)展各種標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，擴(kuò)大受表彰同學(xué)的范圍，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)全面進(jìn)展的進(jìn)取性，有力地促進(jìn)了素養(yǎng)教育的實(shí)施。

我經(jīng)過(guò)仔細(xì)反思，從同學(xué)的坐立行走、禮貌禮儀、衣著裝扮，言行舉止等方面，進(jìn)行全面客觀地考查，使同學(xué)的日常行為日漸規(guī)范。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)同學(xué)幻想、道德、法制、專(zhuān)題教育。利用國(guó)旗下講話(huà)，重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。定期召開(kāi)法制平安教育報(bào)告，強(qiáng)化同學(xué)遵紀(jì)守法意識(shí)，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育、感化、挽救工作，使學(xué)校秩序井然。

狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展班主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務(wù)硬，威信高的班主任。

平安工作常抓不懈。制定平安工作制度，成立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，老師包標(biāo)，路隊(duì)督查制度，層層鑒定目標(biāo)職責(zé)書(shū)，嚴(yán)密排查擔(dān)心全隱患，有效地保證了師生的人身平安。沒(méi)有一齊平安大事在我校發(fā)生。

不斷開(kāi)創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)管理方法和模式，針對(duì)當(dāng)前同學(xué)的思想狀況和成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合近期在同學(xué)的實(shí)際情景，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點(diǎn)，明確辦學(xué)方向，理清工作思路，團(tuán)結(jié)拼搏，真抓實(shí)干使我校的德育工作再上新臺(tái)階。

德育工先進(jìn)事跡精選篇10

我自從20__年參與工作以來(lái)，至今11個(gè)年頭了。20__年來(lái)，我一向擔(dān)當(dāng)著學(xué)校班主任工作。自工作以來(lái)，我一向喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，并且在平常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)貫徹執(zhí)行國(guó)家教委頒發(fā)的中學(xué)校《德育綱要》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，不斷開(kāi)創(chuàng)了德育工作的新局面。我忠誠(chéng)于教育工作，潛心于教育教學(xué)討論，以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)教育中的變革，以進(jìn)取的熱忱去理解教育觀念更新，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，組織多種形式的愛(ài)國(guó)主義隊(duì)會(huì)，使同學(xué)愛(ài)到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

多年來(lái)的班主任工作使我深深體會(huì)到了班主任工作的平凡性、特別性和重要性。我認(rèn)為作為一名班主任要扮演多種主角：第一、要像嚴(yán)父一樣要求同學(xué);其次、要像慈母一樣疼愛(ài)同學(xué);第三、要像伴侶一樣理解支持同學(xué);第四、要像才智的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。多年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，不斷地探究和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

作為一名德育工，我深知榜樣的力氣是無(wú)窮的，所以，在工作中，我用科學(xué)進(jìn)展觀的理論武裝自我、指導(dǎo)自我，要求大家做到的，我自我首先做到。在班主任工作方面，我循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì)，連續(xù)3年任畢業(yè)班班主任，連2年榮獲校鄉(xiāng)兩級(jí)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。自從登上三尺講臺(tái)那天起，我就抱定了一個(gè)信念：以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自我至高無(wú)上的工作?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)刻刻以老師職道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，要求自我，做同學(xué)的表率。

桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生構(gòu)成了求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，為學(xué)校的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、德育工作，形式多樣

一個(gè)好的班團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、和諧、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，我非常留意以科學(xué)的教育理念和方法開(kāi)展德育工作，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和教育進(jìn)展規(guī)律，將德育工作滲透到教學(xué)中去，滲透到各項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)中去。在每學(xué)期初，我會(huì)組織同學(xué)爭(zhēng)論制定班級(jí)公約，然后嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，按制度辦事。對(duì)考核結(jié)果，嚴(yán)格根據(jù)公正、公正、公開(kāi)的原則加以公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。經(jīng)過(guò)行之有效地量化考評(píng)，不僅僅強(qiáng)化了同學(xué)們的規(guī)范意識(shí)，并且也能為創(chuàng)立和諧學(xué)校、和諧社會(huì)打基礎(chǔ)。在每周的主題班會(huì)上，形式也多樣，力求創(chuàng)新，盡量做到既能發(fā)揮班會(huì)效果，到達(dá)預(yù)期教育目的，也能讓每位同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì)。在制造育人環(huán)境方面也細(xì)心布置，懸掛國(guó)旗，張貼名人名言，劃分職責(zé)區(qū)等，努力營(yíng)造一個(gè)舒心、潔凈、干凈、和諧的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)以上各種各樣的形式，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)德育工作，注意德育效果，努力培育同學(xué)良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、一份耕耘，一份收獲

正是由于我那真摯的愛(ài)心，高度的職責(zé)心，以及許很多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使所帶班級(jí)穩(wěn)定、提高，具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全校禮貌班風(fēng)評(píng)比中，始終名列前茅，在學(xué)校組織的黑板報(bào)評(píng)比、手抄報(bào)競(jìng)賽中，均能取得好名次，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的班級(jí)分散力。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科考試匠平均分、及格率、優(yōu)生率常名列前茅，常常參與校、縣級(jí)公開(kāi)課、試驗(yàn)課、展現(xiàn)課，均獲領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。20__年9月——20__年9月連續(xù)3個(gè)學(xué)年度被評(píng)為肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20__——20__學(xué)年度被肇源縣教育局授予“模范德育工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20__——20__連續(xù)2年被肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20__年被肇源縣教育局授予“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20__年我的班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”;20__年被大慶市評(píng)為“優(yōu)秀德育工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

轉(zhuǎn)瞬十幾年過(guò)去了，十幾年里，我一向堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊沃土，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著自我當(dāng)時(shí)的諾言：由于喜愛(ài)，讓我們奉獻(xiàn);由于職責(zé)，讓我們執(zhí)著。與其他老師比起來(lái)我是個(gè)新兵;與其他優(yōu)秀老師比起來(lái)，我所取得的成果是微不足道的。今后的人生道路上我將連續(xù)扎根農(nóng)村教育，仍舊要像樹(shù)根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料，培育祖國(guó)的花朵，使他們開(kāi)得更加?jì)趁膭?dòng)人，更加絢麗多彩，更加絢爛關(guān)起壯麗。成果已經(jīng)過(guò)去，奉獻(xiàn)將無(wú)止盡。愛(ài)是宏大的，是真誠(chéng)的，愛(ài)之越深，教育力氣就越大。潘老師說(shuō)：“在今后的工作中，我將連續(xù)悄悄奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依舊無(wú)悔，永久以滿(mǎn)腔的熱忱投入到崇高的教育事業(yè)中去!”。

德育工先進(jìn)事跡精選篇11

張__現(xiàn)任求是學(xué)校德育主任，男，本科學(xué)歷，學(xué)校高級(jí)職稱(chēng)。自1993年8月參與工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，1994年9月被聘任為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任工作，20__年至今擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育辦主任，同時(shí)擔(dān)當(dāng)學(xué)校辦公室主任。

本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在自我平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。所教的班級(jí)多次評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)班級(jí)”、“禮