特教教師事跡材料

特教教師事跡材料無論是身處學校還是步入社會，大家最不生疏的就是事跡了吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。下面是我整理的特教老師事跡材料，歡迎閱讀。

特教老師事跡材料篇1

小倩，1999年畢業(yè)于肥西師范(聾教育)專業(yè)，一級老師?；幢笔袃?yōu)秀老師，淮北市第四批骨干老師，淮北市特別教育青年老師“教學能手”。她始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，專心培育和踐行社會主義核心價值觀，模范履行崗位職責，求真務實，甘為人梯。從事特別教育工作23個年頭，23年中她始終從事聽障、智障數(shù)學教學和班主任工作。讓每一位殘疾同學“歡樂學習健康成長”是她事業(yè)追求的目標。她將全部所學升華后奉獻給了淮北市特別教育學校的孱弱幼苗，在一線教學崗位上持之以恒二十三年，無論是三尺講臺傳道授業(yè)，職小事多的班級組管理，事無巨細的班主任工作，她始終堅持以德立身、以德施教、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔。她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神和“不羨桃李滿天下靜待遲桂花開時”的博大情懷公平對待每一個殘疾同學;他以創(chuàng)意手工為啟智載體，俯身弓背為殘疾孩子孩子們搭建起走向康復之路的梯臺。

愛生如子，胸懷大愛

特別教育不同于一般教育，需要老師投入更多的急躁、愛心和責任心。23年來，每天面對著辨別力量和自理力量都很差的聾啞和智障者同學，小倩老師深深體會這其中的酸甜苦辣。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照看同學的生活，工作是特別辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求學問的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信一般教育培育的是明天的盼望，祖國的花朵，特別教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。

她一心撲在工作和同學身上，對聾生有著一顆慈母之心。特校同學大都來自周邊偏遠農(nóng)村。剛?cè)雽W時只有七、八歲，年幼、自理力量差，她就到同學宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗潔凈、縫補好。同學病了，她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里，同學的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的，她就帶上水果、糕點到學校探望同學，教同學舞蹈、組織開展活動，或把同學接到自己家里。大休息時間，一個同學家長農(nóng)忙，不能來接她，王老師就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲……。小倩老師把滿腔的愛與責任都交給了這些殘障孩子，而她自己的孩子卻疏于看管。她常常對自己的孩子說：“我或許不是一個完全稱職的媽媽，但在這些殘疾孩子面前我肯定要做一個稱職的老師，他們需要媽媽的愛!”權(quán)衡間，她用大愛譜寫了一個特教老師的無私胸襟。

“愛”是王老師內(nèi)心酷熱的教育情懷，是她悄悄無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力氣，就是憑借著這種力氣使她始終執(zhí)著地工作。作為老師，小倩老師把無私的愛全部融入了無聲的世界，作為母親，小倩老師把更多的母愛獻給了別人的孩子。在她的細心培育和呵護下，一批又一批的聾啞孩子們在學習中成長，在學習中成熟，逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會。

潛心鉆研，業(yè)務精湛

作為一名教學一線的老師，她仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為她是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶。那是由于她業(yè)務精湛，多才多藝。

在小倩老師的細心培育下，孩子們歡樂成長。她班上很多同學都樹立了和正常孩子一樣上高校的抱負和目標;有的同學評為市級三好同學、優(yōu)秀同學干部;有的`同學在省市殘疾人運動會上拿獎;她指導的舞蹈也多次參加演出并獲得良好的社會效益;有的同學在省書法美術(shù)作品大賽上拿到名次。班上也贏得了一張張獎狀，一塊塊獎牌，整個班的同學都呈現(xiàn)出奮勉向上，自強不息的精神面貌，被評為校先進班集體。

身為教學骨干，小倩老師努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，她多次參與皖北片區(qū)乃至全省特別教育舉辦的業(yè)務大賽，并多次獲獎，成果就是催征的號角，她沒有停止追求的腳步，時刻牢記自己是一名特別教育老師，用精彩的工作力量和過硬的業(yè)務水平，贏得了學校領(lǐng)導和同事們的認可。

正所謂一份耕耘一份收獲，她的教育教學工作多次獲省、市、學校的嘉獎：2022年安徽省皖北片特教課堂教學展現(xiàn)活動中，指導的“陽光路上與愛同行”榮獲二等獎;2022年4月參與淮北市首屆特教老師基本功大賽獲得第一名，并被授予“淮北市優(yōu)秀特教老師”稱號;2022年8月參與安徽省特教老師師德演講競賽榮獲一等獎;多篇論文《潤物細無聲——淺談老師如何培育聾童良好的道德品質(zhì)》，《淺談多媒體對聽障生語文教學的應用》先后在《淮北教育》上發(fā)表;2022年5月，在《現(xiàn)代特別教育》開展的論文評比活動中，《殘疾同學“隨班就讀”工作存在的問題及對策》榮獲三等獎;2022年7月參與淮北市“華漁杯”老師教學PPT課件競賽榮獲三等獎;20__年10月在淮北市學前和義務教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎;2022年1月在安徽省特別教育聾教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎;2021年度安徽省特別教育優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎。

胸懷責任，勇于擔當

小倩主動發(fā)揮傳幫帶作用，作為學校教學教研備課組的成員，她毫無保留地向青年老師傳授自己的教學閱歷和教學心得。她通過隨堂聽課、組織公開課、指導青年老師優(yōu)質(zhì)課教學大賽以及專業(yè)教學研討等活動，指導關(guān)心青年老師不斷提升業(yè)務水平與教學藝術(shù)，躬耕教學實踐，有的放矢地提出獨到見解，使青年老師在理論指導和相互切磋的實踐與討論中不斷提高。每當工作上、學習上甚至生活上遇到問題，青年老師們都情愿跟王老師聊聊。小倩用自己的經(jīng)受現(xiàn)身說法，用典型事例引證。在同行的路上，在三尺講臺旁，在辦公室的方寸之間，許多青年老師受教、感悟，不斷地成長。

小倩老師毫無保留地支持、關(guān)心青年老師的成長進展。她竭盡所能、不遺余力搭建平臺，擔當兩屆“安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽”指導老師，使青年老師有更多機會展現(xiàn)自己的教學成果。為學校在省市級教學教研工作中增加濃墨重彩的一筆。

選擇了特別教育就選擇了艱辛;選擇了殘障孩子就選擇了付出。多年來的教育教同學涯，她一步一個腳印的走過，雖困難但卻充實而無悔。她把愛播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾孩子，也把最浪漫的青春年華，無私的獻給了特教事業(yè)，卻從不曾為自己的選擇懊悔。“為了家長們沉甸甸的信任和囑托，為了殘障孩子們那一雙雙渴望的眼睛，我也要竭盡所能賜予同學最真實的愛與呵護，讓愛成為他們隱形的翅膀，和他們一起飛行?！彼难劬镬陟谏x，我們信任這種愛會讓小倩老師在特教的路上更加堅決的前行!

特教老師事跡材料篇2

小紅，女，一級老師，現(xiàn)擔當特教學校數(shù)學教學及班主任工作。20__年，她由中學老師轉(zhuǎn)崗為特教老師，5次被學校評比為“先進老師”、3次被教育局評比為“優(yōu)秀輔導老師”。多篇論文在國家級、縣級刊物上發(fā)表和獲獎。1項國家級課題，2項市級課題都已結(jié)題，這些碩果，離不開她對特教事業(yè)的喜愛。

喜愛特別教育事業(yè)，自愿為殘疾孩子送教

作為一線老師，小紅心系每一位“折翼天使”，得知有孩子不能來校上課，她自愿參與學校組織的殘疾同學送教活動。班上的李同學是留守兒童，平常由爺爺奶奶照看，由于他身高體大，老人難以掌握，只能把他關(guān)在房間。和老師無論刮風下雨、酷暑寒冷，給李同學的送教活動從未間斷，和老師的到來，是李同學最歡樂的時間，每次送教結(jié)束，李同學都依依不舍。小紅通過自己的微薄之力，堅持做好孩子的送教工作，讓孩子有所進步，讓困難家庭得到暖和，更加堅決了她服務特教的決心。

任勞任怨挑重擔，致力于特教工作

作為工會里的一員，和老師樂觀幫助工會主席做好各項工作，服務于師生，讓他們感受到來自學校暖和。在班級中，有的孩子自理自控力量比較差，面對狀況百出的`同學，她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位同學。有一次班里的同學不當心抓了她一把，她的手腕上瞬間消失幾道血痕，可她顧不上自己傷勢，而是先安撫孩子心情，帶他玩積木、畫畫，等孩子寧靜下來，她才處理手腕上的血痕。在和老師的心里，這些特別的孩子是需要細心呵護的“小精靈”，她用一顆慈母般的心深愛著孩子們。

耕耘在愛的園地，不放棄每一個同學

她是老師，更是孩子們的“媽媽”，和老師傾盡愛心、急躁、責任心，不厭其煩一遍又一遍、手把手地教給孩子們生活技能和學習方法，為的是讓殘疾同學走出校門后能與正常人一樣自理、獨立。功夫不負有心人，慢慢地，孩子們在各方面都有所進步，基本的生活技能也已經(jīng)形成，孩子們從口齒不清到字句清楚，從抓人打人、自我損害到學會心情的合理宣泄，她和孩子們之間的協(xié)作也日漸默契，孩子們也越來越依靠、親近她。

選擇了特別就選擇了艱辛，小紅把愛播撒給最需要關(guān)懷的殘疾兒童，用行動詮釋著特教人的責任與擔當，這是特別教育上最美的堅守，在平凡的崗位上做著不平凡的事跡。

特教老師事跡材料篇3

她始終信任美妙，付出愛，就絕不懊悔。她說從事特別教育事業(yè)，與這些殘障孩子打交道，就是人生的一場修行，這既是對她意志的磨礪，更是她積善行德的途徑。十九年來她像一束陽光般照亮了殘障孩子們的心，用自己的一言一行去踐行“向善、向上”的特教人的.堅決信念。

勇挑重擔，勤學苦練，投身特教終不悔

20__年8月建始特校新創(chuàng)建，她聽從組織支配，放棄了自己喜愛的普教工作。成了一名特教老師。她們十個人分成幾個小組走鄉(xiāng)串戶，邊調(diào)研，邊宣揚政策招收了兩個聾啞孩子，十個智障孩子。學校在困難中起步了。聾教育成了難以攻克的堡壘。她毅然選擇了聾教育，一做就是十五年。丹麥一個教育家說：要想接受一個人，必需要接受她的語言。為了讓自己快速融入聾人世界，她大量查閱相關(guān)資料，《中國手語》等，勤學苦練。不到一年達到手語嫻熟的地步。為挖掘孩子們的潛能，她長期作為美術(shù)特長班的學科帶頭人，因人而異，并自己編寫校本教材，積累了大量的優(yōu)秀作品。

愛是點點滴滴，情是一路走過

十九年來，她始終把慈母般的愛播撒給了最需要關(guān)懷的殘疾孩子，也把最浪漫的青春年華無私地獻給了特教事業(yè)。一次智障同學向立宇在課堂上，把大便拉在了褲子里。同學一下炸開了鍋，都捂著鼻子跑開了。她觀察這一狀況，抓緊走過去，將他拉進洗澡間，給他洗澡、換衣。這時，很多同學都跟隨過來，開頭站在浴室里遠遠地圍觀，見她親自動手，不怕臟，幾個大男生主動靠過來幫他擦香皂、沖水，拿換洗衣物。這件事后，她在教室黑板左上方寫了溫馨提示。提示全部科任老師要準時提示該同學上廁所。田家姐弟倆都是智障孩子，家境貧寒，衣衫襤褸如乞丐。她掏錢給他們買了新衣服并經(jīng)常把自己的孩子的衣服捐給其他班的孩子。今年4月她班孩子劉恩在課堂上突發(fā)癲癇渾身抽搐臉色烏紫，她快速撥打120，為準時治療贏得了珍貴的時間。家長趕到時孩子已脫離了生命危急。連連稱她是他家孩子的救命恩人。黃廷迪同學智力低下，即聾又啞還有些自閉，有一天不思飲食，嘔吐，精神差，眼睛紅腫。她快速將該同學帶到醫(yī)院，掛號、查血、內(nèi)科、兒科、買藥服藥，忙到晚上十一點多，孩子病情緩解了才敢放心送回學校。家長到校后淚水連連，說自己作為家長都沒有做得這樣好。

正是這樣踏實苦干、實干、工作業(yè)績突出，得到了學校領(lǐng)導、同事、同學和家長的認可，先后被縣政府表彰為“優(yōu)秀班主任”“最美老師”。20__年七月，她在恩施州特校老師一般話，粉筆字，手語三項基本功大賽中獲得其次名的好成果。20__年到20__年，一批聾啞孩子被社會不法分子拐賣到全國各地，她多次作為隨行手語翻譯協(xié)作公安機關(guān)偵查此案。20__年12月她受縣試驗學校邀請，為他們的孩子編排了手語舞《世界需要熱心腸》在當年縣電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上播出，受到社會各界的好評。

十九年來她把自己的青春和激情，幻想和追求都寫在了對那些可憐、可親、更可愛的殘缺花朵的細心培育中。雖悄悄無聞，沒有桃李滿天下的成就感，但她仍用飽滿的工作熱忱，無私的大愛去詮釋著對特別教育事業(yè)的不懈追求，用自己的一言一行踐行著一名人民老師的神圣使命。

特教老師事跡材料篇4

小崔老師是位一般的特教老師，她沒有感人至深的事跡，更沒有驚天動地的壯舉，有的只是黙黙無聞，努力工作。我們不知用什么語言描述她傾情奉獻的事業(yè)，太華麗的語句顯現(xiàn)不出它的真實，太平實的話語表達不了它的生動，我們所能感受到的是她用愛心教書育人，以真情關(guān)愛同學，在平凡的崗位上盡職盡責、執(zhí)著追求。

從事特教工作以來，小崔老師始終傾心于自己喜愛的特別教育工作面對殘疾程度不同的特別同學，她深深感悟到：殘疾孩子作為這個社會的弱勢群體，他們需要得到更多的愛。作為一個特教老師，必需要有愛心、急躁、恒心。

多年來，她始終擔當班級數(shù)學、美術(shù)、暢游律動、蒙氏等教學工作。工作之余，她努力鉆研特別教育理論，潛心討論智障同學心理特點，不斷用前沿理論武裝自己的頭腦，更新教育教學理念，仔細有效做好教學工作。由于學校人員老師緊急，班級進行復式教學這種復式的教學方式更增加了其特別性，面對這種全新的挑戰(zhàn)，她仔細鉆研教材，了解同學，合理設(shè)計課程的時間安排，設(shè)計課程流程，努力開發(fā)出每個孩子的潛能，讓每個同學在每節(jié)課上最大程度的有所收獲，從而增加增加孩子的自信。每天數(shù)學課上，用自己制作的圖片指導一班級的同學數(shù)數(shù)，比較大小多少，用PPT指導六班級的同學理解乘法的意義，學習乘法口訣。創(chuàng)設(shè)情境讓同學把所學的學問運用到實際生活中，每一個環(huán)節(jié)都不厭其煩。她也在同學的進步中感受著勝利的歡樂，體驗著收獲成就感;同時，她將創(chuàng)意美術(shù)融入到教學中，查找適合特教孩子最近進展區(qū)的內(nèi)容，自己創(chuàng)編教材，手教導畫、樹葉粘畫、泥工、顏色、線條畫、趣味手工等豐富的內(nèi)容、讓同學通過簡潔，易操作的方式感受美，找到自信。暢游律動課上，依據(jù)特教同學的特點，自己學習奧爾夫音樂的教學方法，將節(jié)奏，律動，嬉戲，舞蹈融入音樂中，課堂上，她急躁細致地指導孩子一個個學習律動動作，幫助孩子在視聽、運動、平衡等方面有所進展，讓同學體驗到勝利的喜悅。蒙氏教學中，針對每個孩子的不同特點，急躁細心的一個個指導孩子操作，幫助孩子自我進展，是給他出一己之力為同學制造勝利的機會，讓同學體驗到勝利的喜悅。當同學完成自己選擇的工作，準時賜予確定或鼓舞;提高同學的自我確定、自我認可感，同學變得越來越開朗越來越自信。不論每一節(jié)課，小崔老師都依據(jù)特別孩子的特點，采納多元、形象主觀的教學方法急躁細致地講解示范，她上的課深受孩子們的寵愛。

在生活中，小崔老師賜予同學更多的關(guān)愛。每當同學病了，她都關(guān)切地詢問他們的病情;哪個同學沒有吃早餐，就給他們買吃的;有的同學病得比較嚴峻，就督促家長帶孩子去醫(yī)院看病;天氣變冷時，提示同學準時增加衣服，以免感冒。下雨天，把自己的傘給沒有傘的同學。每一個殘疾同學的背后的家庭都有一部血淚史。在平常的教育教學中，除了關(guān)注班級同學的身心狀況外，小崔老師還時常關(guān)注同學家長的所需所求，走進殘疾家庭，和他們做伴侶，急他們之所急，想他們之所想。為他們出謀劃策，疏導心理，做家長的伴侶，緩解她認為同學在健康向上的家庭氛圍中，可以更好的進行康復訓練，健康成長。冰心說過：“情在左，愛在右，走在愛的兩旁，隨時播種，隨時收獲。”是啊，愛是有知覺的，只要我們對孩子們付出的是真愛，又何愁得不到愛的回報呢?只要用愛沐浴著這些殘疾孩子，讓愛陪伴著他們成長，那么，愛的種子也會植入他們的心田。

在多教育教學工作中，撰寫的論文《幼兒繪畫作品的評價角度及事項》在甘肅教育發(fā)表?！对囄鲋橇φ系K教育的實踐》在教育前沿發(fā)表。教學工作得到家長和同學的認可。

特別兒童可能不能像一般的兒童一樣快速奔跑，不能完整美麗地演唱歌曲，不能高效的背誦出語數(shù)學問點，但是讓他們在愛和寬容的氣氛中學習生活，并把愛傳遞出去是特別教育老師要終身堅持的。在多年的教學中，小崔都悄悄地陪伴著這些特別兒童，走過早晨和黃昏，走過每個春秋和冬夏，她信任只要心中有愛，盼望就會際大無邊!

一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，這堅實的腳印中寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實，也寫滿了執(zhí)著。她深知：當好老師難，當好特教老師更難，在特別教育這片沃土上，雖然沒有“桃李滿天下”的成就感，沒有驚天動地的輝煌，有的只是對特教事業(yè)的忠誠與執(zhí)著。但付出就有收獲，這收獲盡管微小，但她堅信有愛就有盼望。

平凡的崗位上，也曾殫精竭慮;滿天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷;但她無怨無悔。她用執(zhí)著與艱辛，把學問的種子播撒進殘疾孩子的心田;用愛心與急躁鑄就著殘疾同學自尊、獨立、自強的品行，用人格和精神滋養(yǎng)著這些特別孩子的心靈。

特教老師事跡材料篇5

1996年，小肖從樂山師范學校聾教育專業(yè)畢業(yè)，成了四川省瀘州市特別教育學校的一名老師。當她沿著藍田小鎮(zhèn)的六角形石板路走進小巷子深處有些擁擠、破舊的校內(nèi)，看到盲生、聾生和智障同學時，想到他們生活在無聲的、黑暗的、蒙昧的世界里，小肖感覺自己的心被攥緊了，有些疼。

“從那一刻起我便告知自己，要好好教他們，做個好老師?！毙⌒ふf道。

24年過去，一批批同學長大了，工作了，成家了;學校搬遷了，變大了，變美了;小肖也一步步成長為了優(yōu)秀老師，副校長和特級老師。但她的抱負依舊——做一名好的特校老師，追尋優(yōu)質(zhì)的特別教育。

怎樣才算是好的特校老師?“好”的特校老師要好到什么程度?小肖說，“我在始終用行動查找著答案?！?/p>

悅納:教育生發(fā)于愛的萌芽

初為人師，迎接小肖的是全校最高班級也最不服管的聾生班。班上12個聾生，打架、偷東西，甚至動輒就舉起椅子與小肖對峙。

“在叛逆又生氣的聾生心里，有很多個堅硬的封閉的殼，讓我屢屢碰壁?！毙⌒ぬ寡宰约阂苍鵀l臨崩潰，但卻總在想要放棄的最終一刻，告知自己“再給孩子也給自己一個機會”。

“教育無他，唯愛而已?！碑斝⌒ぷx到這句話時，她對自己的挫敗有了不一樣的反思，她問自己：“你心無芥蒂地接納同學的一切嗎?你發(fā)自內(nèi)心地愛他們嗎?”她認為自己雖然已經(jīng)很努力，但其實做得還不夠好。

面對這群與自己年齡相當?shù)拿@生，小肖選擇了溫情陪伴，與同學們一桌吃飯一同讀書一起嬉戲，帶他們走出校內(nèi)。她向瀘州醫(yī)學院心理學教授請教，針對青春期聾生敏感脆弱的心理特點進行心理輔導。她實施“文明班級行為規(guī)范”，培育同學自主管理;她細心設(shè)計開展主題教育活動，如“除了聽，我們什么都能”“殘疾人要自強”等，關(guān)心聾生建立身殘志堅，殘而有為的信念……

“信任終會遇見易于感知的心靈，會抬起頭一起對著陽光微笑?！痹谒膱猿窒?，孩子們這些“易于感知”的心靈，不知不覺發(fā)生了變化：當小肖在講課時，開頭有一雙又一雙專注的眼睛給她回應;烈日下和同學一起拔草勞動時，孩子們會靜靜撐起校服為她遮擋陽光……2022年5·12地震期間，小肖帶同學在操場席地而睡，一位同學輕輕將香梨塞進小肖的手心，說“萬一塌了，你吃，可以救命”。

“沒有愛就沒有教育?！痹谔匦Ｗ隼蠋?，沒有足夠強大的愛心根本呆不下去。給后輩“支招”解惑時，小肖總是強調(diào)，僅僅有愛是不夠的，還必需學會懂得，才能真正地關(guān)心到他們。

小肖說，要懂得特別的.孩子并不簡單，由于特別教育是個太廣泛的領(lǐng)域，各類殘障、各個學科、各種年齡……每個特別的孩子都不一樣，讀懂他們的行為，把握他們的需求，實施科學的教育干預，這需要足夠的專業(yè)。從這個意義上說：愛是心融神會的懂得，專業(yè)支持下的懂得，是更高層次的愛。

小凡是個男孩，在一般學校上完三班級后轉(zhuǎn)學到小肖班上。他既不會說話，也不會打手語，識字不多，數(shù)學更糟，但畫畫很不錯。他很緘默，總是低著頭，不看任何人。

怎樣帶領(lǐng)這個“冰山”小孩走出孤獨呢?小肖思前想后，動手做了許多個笑臉，每個都不一樣。有的畫在硬紙片上，有的是個印章圖，有的是一個剪影……有一天，小肖發(fā)覺他把收到的笑臉拿著玩，雖然還是低著頭，唇角卻露出了一點點笑意。小肖知道他已經(jīng)不會再抗拒老師了，就開頭拉著他，用圖片、實物對應著教他漢字和手語……

同學的語言障礙她懂得，于是在聾生將手語轉(zhuǎn)換成書面語時，她會預備好適用的句式，講解某些抽象的詞匯時，她會舉各種詳細事例;同學的心情問題她懂得，于是她會知道某個孩子抓破同學的手背只是心情問題被引發(fā)，最要緊的不是勸解，不是懲處，而是消退刺激源……

由于懂得，所以適性。

鉆研：做“好吃又有養(yǎng)分”的校本課程

特別教育起步很晚，進展很慢，資源少問題多。小肖發(fā)覺每個同學的進展原點和需求都不一樣，他們需要更包涵、更多元、更有彈性的課程。于是她開頭帶領(lǐng)著老師們嘗試開發(fā)“好吃又有養(yǎng)分”的校本課程。

小肖班上，曾有個脾氣很“大”的聾女孩，走路、推門、拿碗、放水桶……都是“氣呼呼”地弄出很大的聲響。雖然對學習感到挫敗，但她卻在手工藝方面表現(xiàn)出了天賦。當手工老師教最難的蜀繡工藝時，只有她漸變色部分做得極其精致。小肖遂與大家商議?，減掉她部分習題量，鼓舞她學手工藝。期末表彰時，女孩第一次上臺領(lǐng)獎，笑得無比絢爛。

歷經(jīng)數(shù)年，小肖和同事開設(shè)了包括《聾生就業(yè)心理指導》《手工》《殘疾同學校內(nèi)嬉戲》《重度多重殘障兒童送教上門》系列課程，得到了很多專業(yè)上的認可。

為了開發(fā)出這套“好吃又有養(yǎng)分”的校本課程，小肖和老師們好多假期為此泡湯，數(shù)不清多少天睡半夜起五更，有時太投入連喝水都遺忘了，真是走火入魔一般。

“看著我們編的教材，越看越喜愛，想到以后上課便利，想到對同學有關(guān)心，就更加高興，不知不覺就弄到凌晨兩三點，似乎不知道累?！币晃煌抡f道。

“事實上真的是特別累?！毙⌒ふf，追尋適合殘障同學的課程就像是在掘井，最先挖到的都是泥土，只有持之以恒地往下挖，只有挖到肯定的深度，才可掘出甘甜的泉水。“不過這時的甘泉，不僅滋養(yǎng)同學，也給養(yǎng)了我們自己。”

使命：擔當特教人的責任情懷

2022年底，小肖對全區(qū)3-15歲的三百多名殘障兒童進行入學狀況調(diào)查，并對偏遠農(nóng)村的43名重度、多重殘障兒童進行入戶調(diào)查。

小肖說，自己會永久記得第一次到小澤家時，重病的父親和智障的母親相互攙扶著，在大路邊等待自己一行人的場景。在他們快要進院子前，有一段很窄的泥土路隱沒在草叢中，小澤的父親吃力地挪到旁邊的草從中，讓出泥土路，彎著身子對小肖說，老師你們先走。

就在這之后的一周，小澤的父親就因病去世了。小肖總是想起他顫顫巍巍挪動腳步的場景。

“這一挪步，一躬身里，滿是對老師的敬重，也是對教育的渴望和對生命的囑托?！毙⌒ふf道。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，小肖擬定了細致的殘障兒童送教上門服務工作方案，2022年1月，學校正式啟動送教上門服務。每個周末，小肖和老師們背著教具，不懼風雨，不怕勞累，辛勤地奔跑在送教的路上。送教上門面對的是各種類型的重度、多重殘障兒童，即便是像小肖這樣從事了二十多年的特別教育工作的老師，也會焦頭爛額束手無策。她從零開頭，拜師學藝、上網(wǎng)查資料、請教專家……現(xiàn)學現(xiàn)用，邊討論邊教學。小肖還帶領(lǐng)老師們開發(fā)實施送教上門課程，建設(shè)課程資源，編寫使用《送教上門家長指南》，提高了送教上門的質(zhì)量?，F(xiàn)在，一般學校的老師也加入送教隊伍，既給重度多重殘障兒童和家庭送去了課堂，更送去暖和和盼望。

“讓每一個殘障兒童都享受到公正的、有質(zhì)量的教育，這是特校老師的使命。在各種現(xiàn)實逆境面前，老師們的力氣的確很微弱。”但小肖堅信，即便是最微弱的光，也有驅(qū)除黑暗的力氣。“星星之火，可以燎原，我們必將點亮殘障兒童的將來?！?/p>

擔當：用一人帶動一批人

2022年4月，小肖經(jīng)過遴選成為教育部首期名師領(lǐng)航班學員。在120多名來自全國各地的學員中，僅小肖和譚蘊華(香港)兩人是特別教育老師。

華東師范高校培育基地周彬院長勉勵小肖：“特別教育最薄弱，也最需要進展……個人的優(yōu)秀已經(jīng)不是你們現(xiàn)階段最重要的目標。你們必需帶動更多的人，擔當起國家教育高質(zhì)量進展的使命?！?/p>

如何帶動更多的人?如何促進特別教育高質(zhì)量進展?小肖感到了比以往更重的責任。

20__年1月，小肖領(lǐng)銜的國培方案名師領(lǐng)航工程名師工作室獲批成立，隨即在汶川、崇州、宜賓、瀘縣、昆明等地開展團隊研修、教學研訓、送教到校、課題討論等六類研討活動，樂觀向教育部申請支援涼山彝族自治州特別教育行動方案。20__年11月，經(jīng)由華東師范高校培育基地批準，由工作室成員負責的工作室相繼成立，在市級層面持續(xù)發(fā)力促進區(qū)域特別教育老師的專業(yè)化進展。

小肖總是鼓舞大家“聚成一團火，散作特教星?！睂ⅰ芭?專業(yè)”的特教信念根植于心。

小肖組織瀘州、宜賓、內(nèi)江、自貢、阿壩等地的特校老師開展100日線上學經(jīng)典活動，還在山東煙臺百名名師論語線上學習活動中擔當志愿者?！罢撜Z每天見，經(jīng)典潤心田”，小肖每天早晨6點準時發(fā)布學習內(nèi)容，領(lǐng)先學習并撰寫心得，并對小組老師的心得進行點評回應。有位老師在論語心得中，寫到對自己由于外派公務錯失了齊魯名師申報一事心有不平。小肖馬上回應“名師之名不在名，而在于明。”溫聲細語地一句話，讓這位老師多日的郁悶一掃而空，找回了自己做“明師”的初心。

2022年初因新冠疫情延期開學，聽力、視力、智力障礙的同學開展線上教學，各有各的困難。怎么辦?小肖廣泛征集看法后，擬定了延期開學期間殘障同學居家學習與生活指導課程方案，小肖發(fā)動工作室團隊和學校老師制作微課共享教學資源。經(jīng)過細心籌劃細致預備，從2月10日開頭，一部一案、一班一案、一生一案地制造性實施。比如針對聾生的“錄制手語視頻”“手語直播課堂”等，針對盲生的“口授盲文”“音頻聽讀”“居家定向行走”等，針對智障同學的“學習資源美篇”“任務分析操作示范”等。

4月13日其次次延期復課后，小肖與老師們分成小組走進126名殘障同學和53名送教同學家庭，送去新教材、學習資源包、防疫和心理疏導。結(jié)合線上輔導讓殘障同學們科學防疫，安心居家學習，直至順當復課。

“愛心接納、真心懂得、專心鉆研、誠意擔當，特校好老師必當如此?！毙⌒ふf，當下恰逢中華民族宏大復興的新時代，只要特教好老師們不忘初心，砥礪前行，公正優(yōu)質(zhì)、彈性包涵、適性融合的特別教育就不只是幻想，而是美妙的每一天。

特教老師事跡材料篇6

作為一名富有閱歷的老師，她從沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。她仔細學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤于學習，勇于探究，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低班級的“識字教學”方法。她先后多次參與過課堂教學大賽，擔當過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得勝利，得到了同事們的全都好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培育識字力量，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學討論會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學討論會二、三等獎。

愛是永恒的話題?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄垖W紅老師常常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智同學占了一大部分，自理和自控力量普遍較差。有些同學自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個同學的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位同學。在她的班里，有位叫楊海的同學患有多動癥，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨便走動，無法坐下來寧靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個同學的念頭，教學上對他進行個別化教育，結(jié)合嬉戲教學，讓他在玩的樂趣中學學問?，F(xiàn)在的他，也能寧靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成果要得到是難以想象的。還有一位同學叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切方法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感謝地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的`艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個狀況后，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了同學的信任與愛戴，直到又一次，一位同學拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是急躁的批判教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶。由于有了愛和喜愛，同學們都喜愛她。她本著不放棄每一個同學的信念，耕耘在特別教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，慢慢地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子悄悄地念著：“老師關(guān)懷我們，我們愛老師?！睂τ谟眠@種特別方式表達的愛，經(jīng)常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到傲慢;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到興奮。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱忱的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芳香，她也沒有圓滿，由于在特別教育的芳草地里，起始于辛苦，收獲于平淡。

走近張學紅老師，你會發(fā)覺，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理閱歷與學校的實際工作親密結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，認真分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課，關(guān)心年輕老師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會仔細評課，關(guān)心授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，每一位年輕老師的成長，都灑有她辛勤的汗水。

教務工作是一項細致而繁瑣的工作，在擔當教務主任工作時，她深化教學一線，協(xié)作幫助校領(lǐng)導抓教學管理、規(guī)范辦學行為、嚴格細化教務處各項工作。

一分耕耘，一分收獲，當看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當拿著一本本精致刺眼的榮譽證書時，張學紅老師感受到了奮斗中的勝利和喜悅，她常說，干特別教育這行，靠的就是“愛心、急躁、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了急躁種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特別教育這塊芳草地里開出明麗的奇葩。

特教老師事跡材料篇7

趙是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學涯中，她時時以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學的寵愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、嚴于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學任務，工作之余，她樂觀進修學習，參與遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校支配給她的任何一項工作，并能仔細完成。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認仔細真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求老師批閱同學作業(yè)時，不允許替同學改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)覺。由于，當同學作業(yè)中消失問題時，她會嚴格要求同學更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是同學沒有經(jīng)受更正作業(yè)的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對她說：“你這么仔細做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?！庇袝r候她覺得的確太仔細，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有轉(zhuǎn)變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過于仔細，很少有精力來關(guān)懷她兒子的學習，以致學習力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，她會努力查找她們身上的閃光點，關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達力量很強的同學她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞，讓這些同學的優(yōu)勢得到進展。在他們的帶動下，平常課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)受了困苦的生活，所以對那些家庭困難的同學，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良同學，她會從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)受中她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學變得更加優(yōu)秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難受的時候，細心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位同學來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學校始終都是前幾名，真的要感謝您!”她也常常能收到在學校就讀的同學發(fā)來的信息，她依舊還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。她信任，老師把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的勝利。

三、遵守老師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民老師。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，許多學校都存在著老師收費給帶同學補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。況且，她認為一個人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費給同學補課上了，勢必會影響教學，她認為應當做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

四、深化鉆研，提升力量收獲成果。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。如何讓她的同學在課堂上學得有愛好。每次教學之前，她都能深化鉆研教材，細心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓同學在課堂上歡樂地學，學得歡樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級進行的說課競賽中榮獲第一名的好成果，還被評為縣級骨干老師等。

總之，做一名學校老師她無怨無悔，由于教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的老師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀老師，是她一生的追求。

特教老師事跡材料篇8

__，女，1965年6月誕生，__縣__學校老師，大專學歷，小教高級，市級骨干老師。自1984年參與工作以來，始終擔當高班級語文老師并兼任班主任工作。從教25年來，始終工作在教學第一線。她努力以一個老師的愛去理解、敬重和關(guān)懷每一個孩子，她腳踏實地的耕耘，無怨無悔的奉獻著自己的青春年華。25年的教同學涯中，她飽嘗了一個做老師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)悟老師的神圣責任和真正內(nèi)涵：用愛心去潤澤同學的心田，用奉獻來托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成果突出，多次被評為市、縣、學校優(yōu)秀老師。

25年的教齡，擔當了25年的班主任工作。她堅持把培育德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標，在工作中始終貫徹“以人為本”、“到處為同學著想”的教育教學思想，想同學之所想，急同學之所需，想方設(shè)法為同學營造一個寧靜的、勤奮向上的、布滿活力、布滿競爭的學習環(huán)境。慢慢的她發(fā)覺，原來被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒有想象中的那么難做，只要用一顆伴侶似的真誠的心去關(guān)懷同學，用一個合格老師的姿勢去仔細地教同學，不論她是不是聽話的同學，總會被這種誠意打動的。雖然擔當?shù)募媛毠ぷ骱驼n程許多，但她的干勁卻更大了，勞碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實，以前的那些顧慮也都沒有了，她更加堅決了自己奮斗的目標。

一、勤奮進取，大膽創(chuàng)新，樂于奉獻。

作為班主任，無論是在學問技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是老師，更是老師中的精英。作為市級骨干老師，她在教學上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會把教學當作副業(yè)來搞。由于她知道一個優(yōu)秀的班主任就必需是一個優(yōu)秀的老師，所以，她在抓班務工作的同時并沒有放松教學討論，仔細落實“備、教、批、輔、考、研”等教學環(huán)節(jié)，細心組織課堂教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學風格，教學效果顯著，成果突出。

在班級管理過程中，她特殊留意充分調(diào)動全體同學參加班級管理的樂觀性。通過民主投票，選舉稱職的班干部，從班級實際狀況動身，共同制定適當?shù)陌嗉壒芾項l例，加強班級紀律管理，促使每一位同學形成良好的生活習慣和學習習慣。在日常生活方面，為了更好地了解同學的思想動態(tài)，她經(jīng)常利用課余的時間深化到同學中去，與同學溝通溝通，從中了解同學學習生活上存在的困難，和他們共同查找解決問題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解同學的學習生活和家庭狀況，爭取第一時間獲知同學思想變化狀況，以最短的時間找出相應的良策，解除同學心中的疑慮。盡量抽出時間進行家訪，和家長溝通。良好的溝通溝通使她和同學形成了融洽的師生關(guān)系，增進了師生友情，所管理的班級在各項工作和活動中被評為優(yōu)秀。

二、讓留守孩子在愛中得到滿意和教育

__學校位于開發(fā)區(qū)，近幾年來，“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，由于孩子遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與溝通，導致孩子對父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜愛”的孩子，經(jīng)常被遺忘在角落。對于這些孩子，她常常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思索的情感體驗使她對同學少了苛求，多了寬容;少了埋怨，多了理解;少了指責，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。她班里的同學蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無暇照看兩個孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在__園區(qū)某單位看大門，掙錢養(yǎng)活孫兒，家境非常貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車丟了，她難過的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學校這么遠，怎么辦?當杜老師了解這一狀況后，把自己的自行車推來無償?shù)乃徒o同學騎，沒想到其次天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢，非要給她，杜老師生氣了，說：“你太輕看老師了”，老人說：“我心里過意不去，倆孩子回家常常叨念老師的好”。杜老師說：“我敬重你，是你把孫兒撫養(yǎng)長大，只要他們歡樂健康成長，比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀，心里難受極了。幾天后的一個早上，杜老師來到學校，就發(fā)覺自己的辦公桌上放著一小把火腿腸，一袋動物餅干，杜老師問其他老師這是誰的東西?一位老師告知她，是一位老爺爺讓我告知你，說：“感謝你，東西雖少，但包含著家長對老師深深的敬意，他盼望你肯定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛下，更加努力學習，不但自己進步很快，而且還帶動了本小組的同學甚至是全班同學。象這樣類似的事在她的教同學涯中數(shù)不勝數(shù)。

三、讓后進生在和諧與激勵中得到關(guān)愛和教育

師德核心是愛?，F(xiàn)在的同學多數(shù)心浮氣躁，有著各種各樣的心理障礙。杜老師熟悉到這一點后，著眼關(guān)注同學心理進展，靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈，把陽光撒向每一個同學，不讓任何一個同學掉隊。她總說“學困生”是“有待提高的同學”，是能夠轉(zhuǎn)化的。如同學韓鵬，很聰慧，但不愛學習，而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字，同學們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過調(diào)查，杜老師明白了事情的原由，這位同學從進入這個班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學校騙老師同學，回家哄父母，家長對老師產(chǎn)生了誤會。在這樣的狀況下，家長找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當嚴峻的后果。當杜老師接班以后，想靜觀其變，沒想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便常常與他談心。剛開頭韓鵬還存在抵觸心情，每當老師和他說話的時候，他都裝做沒聽見，而且還不時地翻翻白眼，杜老師不但沒有放棄，還給了他更多的關(guān)愛，并利用他樂于助人、講義氣等閃光點，幫他恢復了自信，韓鵬也表示徹底改錯，努力趕上。她還常常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬始終在轉(zhuǎn)變，但還是有犯錯誤的時候，在此時杜老師并不由于正在感化他而放松了對他錯誤的訂正。在這種慈母般人格力氣感化下，韓鵬慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”最終變成一個品學優(yōu)良的同學。在今年學校升學檢測中語文考出了72分的好成果。家長快樂的笑了，孩子的自信念也提升了，這就是杜老師的信念“嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。”

特教老師事跡材料篇9

下午我們傾聽幾位優(yōu)秀老師的師德報告，通過自身切身的教學閱歷和教學中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的老師都忠于教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位老師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的老師呢?我認為：

首先，要愛崗敬業(yè)。

“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。喜愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣仔細的備好每一節(jié)課，認真批改每一次作業(yè)，仔細輔導每一個同學，不敷衍塞責。

其次，要喜愛同學。

一個老師只有喜愛同學，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

最終，要敬重同學，也就是講教育藝術(shù)。

青少年同學特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學為本”，關(guān)注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關(guān)愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學是極大的精神激勵。敬重同學的實質(zhì)是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶”。

近日我們學校進行了師德報告會。幾位優(yōu)秀老師都用自己的實際行動展現(xiàn)著老師的人格魅力。

聽了他們的報告，我感受頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特殊多。每天從進了學校門開頭，繁瑣的工作就開頭了，看著同學打掃衛(wèi)生，和同學一起學習、生活，做同學值得依靠的`人，做同學最知心的伴侶。事情雖然平凡但不平凡。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。

人們都說老師的花的事業(yè)，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘５纳钪形覀兛恐夹淖鲋覀兊氖聵I(yè)。用我們的行動演繹著老師職業(yè)道德的高尚。

首先，樹立良好的師德形象。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好老師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人!甘為人師，樂于奉獻!老師良好的思想品德將是老師宏大人格力氣的體現(xiàn)。古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

其次，規(guī)范文明行為。

老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染同學，以干凈的儀表影響同學，以和氣的態(tài)度對待同學，以豐富的學識引導同學，以博大的胸懷愛惜同學。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位同學。

陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好老師，首先要有愛心，不關(guān)愛同學的老師，決不是好老師，同學們也決不會喜愛的。關(guān)愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不學習而大動肝火;曾為同學的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視同學的教育而傷透腦筋。每一位同學都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

老師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以這17位老師為榜樣，讓愛在校內(nèi)中擴散，讓青春在奉獻中閃光。

傾聽了幾位老師的師德報告，對比師德標兵們的所作所為，特殊是對比好老師的標準，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點思索。

特教老師事跡材料篇10

__老師對“教書育人”的理解是，一個老師不僅僅要有淵博的學問，更重要的還要有人格魅力，這個魅力詳細表此刻“三真”上，即做學問真實，對同學真心，對同事真誠。在長期的教同學涯中，他愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、淡泊名利，全心教書育人。其獨到之處在于他將為人、為師、為學高度統(tǒng)一，在思想和行動上實踐了“學為人師、行為世范”的為師之道，詮釋了“傳道、授業(yè)、解惑”的真正含義，體現(xiàn)了新時代優(yōu)秀老師的崇高精神。他以學識魅力和人格魅力雙重魅力深受廣闊師生歡迎和贊譽。他24年如一日，為人師表、教書育人、關(guān)愛同學，教學質(zhì)量上乘，教學效果顯著，在教學評估、教學改革、學科建設(shè)等各項工作中表現(xiàn)突出，真正把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。

他從教二十幾年，在課堂教學中，堅持教書育人，以自我的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和工作態(tài)度來感化同學。體育專業(yè)技術(shù)課的教學是比較辛苦的，體操課更是如此。__老師在體操館中奮戰(zhàn)了二十多年，無怨無悔，上課從不遲到早退，嚴格要求同學。在課堂教學中他始終與同學在一起，站著教學九非常鐘這是他一貫的作風，不厭其煩的示范講解是他的為師風范，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，得到了廣闊師生的贊揚。仔細備課已成為他的職業(yè)習慣，盡管對體操課教學已經(jīng)是爛熟于心、游刃有余，重復了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍舊堅持寫好每一堂課的教案。在課堂教學中，應對淘氣、學習態(tài)度不仔細的同學，劉老師不是責罰，而是急躁引導，教育同學如何去應對事物，如何去做人。有很多畢業(yè)的同學說：我在劉老師身上不僅僅學到了技術(shù)與學問，更重要的是學會了怎樣做人。__老師真正做到了細心備好每一次課，細心上好每一次課，細心教育好每一個同學，細心批改好每一次作業(yè)。

在近幾屆同學的.畢業(yè)論文指導中，更是傾注了他超多的心血。他對同學的論文指導不厭其煩，一遍又一遍的修改、指導，同學什么時候來找就什么時候進行指導，從不講價錢或推諉，有時修改同學論文至深夜一兩點是常事。同學們普遍反映劉老師平易近人，和氣可親，在同學心目中，他既是一位要求嚴格的嚴師，但他更是一位令人尊敬的長者。要是問體育學院同學對劉老師的印象，他們都會說：課上得好，為人隨和、急躁，很負職責。

在二十多年的教學工作中，__老師先后榮獲湖南省老師基本功大賽二等獎、學院青年老師教學比武二等獎、學院優(yōu)質(zhì)課獎、湖南省第四屆中學校運動會開幕式優(yōu)秀編導獎、首屆中國岳陽荷花會舞蹈“啰啰咚”優(yōu)秀編導獎、6次榮獲學院課堂教學優(yōu)秀獎、3次被評為優(yōu)秀實習指導老師、8次榮獲省級和國家級優(yōu)秀裁判員;2022年指導同學參與全國高等學校體育教育專業(yè)基本功大賽獲團體二等獎、擔當體武教研室主任期間榮獲2022年度優(yōu)秀教研室;2022年作為教練帶領(lǐng)同學參與中國全明星啦啦操錦標賽獲高?；旌辖M二等獎。近些年在學院課堂教學綜合測評中，__老師曾3次排行全院第一，多次被評為優(yōu)秀。

熱心服務勤奉獻

作為一名黨員老師和院部行政負責人，__老師始終嚴格要求自我，注意發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。在繁重的教學任務下，劉老師還負責體育學院的黨內(nèi)宣揚工作、實習實訓工作、教學設(shè)施設(shè)備管理工作、試驗室工作、幫助管理同學工作、工會工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作等。盡管工作任務重，工作壓力大，但是劉老師從未埋怨過，他關(guān)懷群眾，樂觀工作，熱心為師生服務，為院部的建設(shè)進展耕耘著、奉獻著。熟識劉老師的同事們都明白辦公室是他的“其次個家”，無論是節(jié)假日還是寒暑假，只要他在學校那么必定能夠在辦公室找到他。為了工作他能夠遺忘休息，竭盡全力;為了工作他能夠承受家人的誤會與指責;為了工作他能夠舍小家顧大家。2022年暑期學院上下正為迎接本科教學工作水平評估緊急的勞碌著，作為院部負責人之一，劉老師也是身兼數(shù)職，擔當著重任。而此時，一場百年不遇的特大洪災“碧利斯”攻擊了劉老師的家鄉(xiāng)湖南郴州，他年事已高的父母和兄弟姐妹在患病特大洪災的侵襲，承受巨大困難的時候，劉老師卻由于評建工作而擠不出一點時間回家探望親人。為此，他的親人不理解，并責備他為什么不準時趕回去。盡管他遭到了親人們的誤會，承受了巨大的心理壓力，但他依舊全身心的投入到工作中，甚至有兩次因繁重的工作而引起腰椎病突發(fā)，暈倒在試驗室，是同事們將他送進了醫(yī)院，但他每次都只是稍作處理就又重返了工作崗位。__老師圓滿完成了組織支配給他的各項工作，為學院評建工作作出了應有的貢獻。假如不是在06年年底的干部述職會上，劉老師談及此事時淚流滿面，同事們甚至不明白他內(nèi)心以前發(fā)生過的苦痛掙扎。

為了抓好主管的各項工作，__老師開拓創(chuàng)新，樂觀工作，抓管理，辦實事。在他的努力下，體育學院實習工作連續(xù)五年被評為學院“先進單位”、體育學院教學場館的管理不斷規(guī)范、“運動人體科學基礎(chǔ)試驗室”被湖南省教育廳評估為“省級示范性建設(shè)試驗室”、社會體育專業(yè)學位授予評估工作順當通過。

在搞好教學、管理和科研工作的同時，劉老師還樂觀投身到同學工作中，他教書育人，愛生如子，無怨無悔地擔當了15年的班主任工作，在體育學院的老師中是擔當班主任時間最長的一位。他堅持對同學進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和全面素養(yǎng)教育。日常生活中，常常與同學談心溝通，對于那些在思想上、生活上有困難的同學，他樂觀了解并盡力幫忙他們解除思想和生活上的包袱，以良好的精神狀態(tài)投入到學習生活中去。他所帶同學的普遍特點是思想好、潛力強，綜合素養(yǎng)全面。他帶的班級也多次榮獲學校“先進班群眾”。__老師近十年來，一向關(guān)注體育學院同學的就業(yè)工作，樂觀為廣闊同學推舉工作，據(jù)不完全統(tǒng)計，__老師先后共推舉了近200名同學就業(yè)，平均每年約20名。這些同學就業(yè)后很多與劉老師持續(xù)著親密的聯(lián)院。此刻學院主管同學工作的紀委書記劉亦工同志曾多次說到，我們學校的班主任老師要向__老師學習，以他為榜樣。

__老師為人耿直，作風正派，工作踏實，兢兢業(yè)業(yè)。他在工作中講團結(jié)，顧大局，以自身的實際行動促進和諧院部的建設(shè)。作為院黨總支委員、副主任，他樂觀協(xié)作史湘平同志和蔡岳洪同志開展各項工作，盡職盡責的當好助手的參謀;他熱心幫忙青年老師，樂觀為他們解決思想、學術(shù)、業(yè)務上的困惑和難題，很多青年老師在課題討論過程中，都曾得到他無私的幫忙。

科研促教結(jié)碩果

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來!”劉老師牢記“不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學不是高質(zhì)量的教學?！彼谂ψ龊媒虒W、訓練和行政工作的同時，把剩余的精力都撲在科研上，在國家一類和二類體育核心期刊以及省級體育期刊上發(fā)表學術(shù)論文20余篇;主持和參加討論了國家級課題、省級課題和院級課題8項;獨立撰寫了《體操與健身》專著;主編了《體操學習指導》講義;參編了《多功能教育實習手冊》。

列夫·托爾斯泰曾說過：“假如老師既愛他的事業(yè)，又愛他的同學，那么他就是一個非常好的老師?！睈凼聵I(yè)，愛同學，老師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字。__老師就像常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終持續(xù)質(zhì)樸無華的品行，辛勤耕耘在教育這片芳草地上。

特教老師事跡材料篇11

__，現(xiàn)年49歲，本科學歷，中學高級老師，__年參與工作，至今工作已經(jīng)28年了。自到上高二中任教以來，我一向擔當學校的體育教學工作。始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學，團結(jié)同志，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。

一、努力學習，加強思想道德修養(yǎng)

作為一名體育老師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的體育老師。嚴格要求自我，嚴于律己，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、同學心目中都樹立起好的榜樣。樂觀參與學校組織的各項活動，聽從學校的工作平安，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項體育活動工作，不管那項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求。每一項工作都有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，仔細并且辛勤地工作，認真閱讀創(chuàng)新課、討論課，不斷完善自我的教學方法，老師主要注意加強理論基礎(chǔ)的學習，以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行好教書育人的神圣職責。

二、鉆研業(yè)務理論，提高工作潛力

1、作為一名體育教研組長，我高標準嚴要求對待自我。在教學中深感自我的學問匱乏，學習首當其沖。工作之余，開動腦筋，鉆研業(yè)務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。28年來，我持之以恒地主動學習課改理論，深鉆教材，仔細備好每一堂體育課，切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，以同學為主體細心設(shè)計每一堂課。激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)設(shè)簡潔活躍的學習氛圍，使同學在學習過程中感到歡樂，養(yǎng)成熬煉身體的好習慣。同時，我還樂觀參加教育教學改革的討論，學習新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務水平和潛力。由于教學方法得當，注意因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到學校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。八十年月評為全縣“優(yōu)秀體育老師”;九十年月評為全縣優(yōu)秀體育工作“先進工”;從事學校保衛(wèi)工作，曾受到縣公安局的嘉獎一次;2000年參與江西省首屆體育骨干老師培訓班;2022年__市體育老師基本功大賽榮獲一等獎;2000年以后曾十多次參與全省優(yōu)秀論文評比，年年都是壹等獎;市級論文、課件、教案評比多次榮獲壹等獎;貫徹學校體育工作條例曾受到__市教育局表彰一次;作為田徑教練員的成果不一一舉例說明：市級競賽的先進行列，縣運動會競賽的佼佼者。我樂觀參與各類培訓進修學習，并先后順當通過計算機培訓考試，一般話水平測試等。

2、從事體育教學工作以來，我仔細對待每一