麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評(píng)

麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評(píng)麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評(píng)麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評(píng)麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案述評(píng)[摘要]文章詳細(xì)介紹了麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、個(gè)性化培養(yǎng)制度、實(shí)踐創(chuàng)新教育項(xiàng)目，并對(duì)麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)方案進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)高校本科教育改革具有十分重要的借鑒意義。［關(guān)鍵詞]麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案目前我國(guó)很多高校都把建設(shè)研究型大學(xué)的本科教育體系作為本科教育的發(fā)展目標(biāo)，深入探索美國(guó)典型研究型大學(xué)麻省理工學(xué)院的本科培養(yǎng)方案對(duì)高校本科教育改革具有十分重要的借鑒意義。以下是麻省理工學(xué)院本科培養(yǎng)方案的概貌。一、培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)麻省理工學(xué)院本科教育旨在幫助學(xué)生發(fā)展能夠面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的知識(shí)和能力。除了發(fā)展某一領(lǐng)域的能力外，本科生被鼓勵(lì)充分利用在校廣泛學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為創(chuàng)造性的智力領(lǐng)袖和問(wèn)題解決者，并具有終身學(xué)習(xí)的激情。麻省理工學(xué)院本科學(xué)位課程由核心課程、系要求課程和自由選修課程三部分組成。1。核心課程核心課程是所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)的課程，至少17門(mén)，180個(gè)單元，包括以下幾個(gè)部分。（1）自然科學(xué)類(lèi)課程設(shè)置了6門(mén)自然科學(xué)基礎(chǔ)課、2門(mén)限制性科學(xué)技術(shù)選修課和1門(mén)實(shí)驗(yàn)課,每門(mén)課12個(gè)單元。這些課程介紹了科研方法的基本要素：實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和技能、數(shù)學(xué)分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的思維模式。促進(jìn)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行批判性的復(fù)習(xí)，研究可以對(duì)自然現(xiàn)象提供更好解釋和對(duì)技術(shù)進(jìn)行更好應(yīng)用的思維和數(shù)學(xué)方式。①自然科學(xué)基礎(chǔ)課生物領(lǐng)域：在3門(mén)生物學(xué)導(dǎo)論中選擇1門(mén)。這3門(mén)課核心內(nèi)容一致，包括生物化學(xué)的基本原則、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和細(xì)胞生物等，但每門(mén)課都有自己獨(dú)特的材料.化學(xué)領(lǐng)域：在固態(tài)化學(xué)導(dǎo)論和2門(mén)化學(xué)原理中選擇1門(mén)。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：在3門(mén)單變量微積分中選擇1門(mén)，在編號(hào)分別為18。02、18.02A、18。022、18。023、18。024的5門(mén)多變量微積分中選擇1門(mén).其中18。02是最基本版本，18。022理論性更強(qiáng)一些，18.023強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，這些課程都在科學(xué)和工程的應(yīng)用中呈現(xiàn)微積分；而18。024則側(cè)重提供微積分學(xué)的實(shí)質(zhì)背景，強(qiáng)調(diào)論證。物理領(lǐng)域:在編號(hào)分別為8。01、8。011、8.012、8。01L的4門(mén)物理Ⅰ中選擇1門(mén)，在編號(hào)分別為8。02、8.022的物理Ⅱ中選擇1門(mén)。其中8。01、8.02適合大部分學(xué)生,8.012、8。022更數(shù)學(xué)化，而8。01L則是為在高中很少接觸物理和微積分的學(xué)生設(shè)計(jì)的.②科學(xué)技術(shù)限制性選修課共47門(mén)課程，要求學(xué)生選擇2門(mén)，加深一年級(jí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)教育。這些課程中一些系統(tǒng)介紹某一領(lǐng)域的基本思想和原則，另一些舉例說(shuō)明某一領(lǐng)域工作的態(tài)度、重點(diǎn)和方法。③實(shí)驗(yàn)課共49門(mén)課程，要求學(xué)生選修1門(mén).實(shí)驗(yàn)課引導(dǎo)學(xué)生自主確定和執(zhí)行處理自然界現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型，訓(xùn)練學(xué)生在同樣的環(huán)境中和專(zhuān)家一樣的主動(dòng)性和思維模式。（2）人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程設(shè)置了8門(mén)課程,每門(mén)至少9個(gè)單元，包括分布課程、集中課程和選修課三種類(lèi)型。這些課程是為了使學(xué)生能夠?qū)θ祟?lèi)社會(huì)有一個(gè)廣泛的理解，發(fā)展語(yǔ)言和寫(xiě)作技能；對(duì)人類(lèi)文化知識(shí)、人類(lèi)活動(dòng)的思想觀念和思維系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；對(duì)社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的理解;對(duì)藝術(shù)交流和自我表現(xiàn)形式的敏感度等.①分布課程8門(mén)課中的3門(mén)必須從5個(gè)不同分布領(lǐng)域中選擇。分布課程具有寬廣的智力范圍，包含對(duì)所選擇事物的普遍觀點(diǎn)，訓(xùn)練在各領(lǐng)域的假設(shè)、觀察和智力傾向。它們?nèi)诤险麄€(gè)當(dāng)代學(xué)識(shí)，包括關(guān)于婦女、少數(shù)民族和非西方文化的材料。采用小班上課，每個(gè)學(xué)生都可以參加討論。目前分布課程包括文學(xué)和名著研究（13門(mén))，語(yǔ)言、思想和價(jià)值（16門(mén)）,視覺(jué)和表演藝術(shù)（17門(mén)），文化和社會(huì)研究(19門(mén)），歷史研究(18門(mén))5大類(lèi)。②集中課程3~4門(mén)必須在第三學(xué)年前從30個(gè)集中領(lǐng)域的1個(gè)集中領(lǐng)域中選擇。目前這30個(gè)集中領(lǐng)域分別為:美國(guó)研究，58門(mén)課程；古代和中世紀(jì)研究,22門(mén)課程；人類(lèi)學(xué)，3門(mén)課程；考古學(xué),8門(mén)課程;黑人研究，24門(mén)課程；比較媒體研究，73門(mén)課程；東亞研究；經(jīng)濟(jì)學(xué);種族研究；外語(yǔ)和文化（中國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、西班牙）;歷史;藝術(shù)和建筑史；工業(yè)社會(huì)的勞動(dòng)；拉丁美洲研究；語(yǔ)言學(xué)；文學(xué)；中東研究;音樂(lè)；哲學(xué)；政治學(xué)；心理學(xué)；俄國(guó)研究；宗教研究;國(guó)際文學(xué)和文化研究；科學(xué)技術(shù)和社會(huì)；戲劇藝術(shù);城市研究；視覺(jué)藝術(shù)和設(shè)計(jì)；婦女研究；寫(xiě)作。③選修課剩余的課程可從人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)學(xué)院提供的大部分課程中選擇,從建筑和規(guī)劃學(xué)院及其他學(xué)院中選擇,從哈佛和韋爾斯利學(xué)院（WellesleyCollege）的跨校課程中選擇，還可以從研究生課程中選擇。（3）交流課程設(shè)置了4門(mén)課程，保證學(xué)生在一般寫(xiě)作、語(yǔ)言交流以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域常用演講稿件寫(xiě)作方面得到訓(xùn)練。其中2門(mén)在人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程中選修，2門(mén)在系要求課程中選修。2.系要求課程系要求課程一般有150個(gè)單元。有些專(zhuān)業(yè)的系要求課程分為系核心課程和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程，其中系核心課程一般約100個(gè)單元，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程一般約50個(gè)單元，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程一般有很大的選擇余地。有些專(zhuān)業(yè)的系要求課程分為必修課和選修課，選修課一般也有很大的選擇余地.3。自由選修課程自由選修課程有48個(gè)單元,學(xué)生可以在全校范圍內(nèi)自由選修,學(xué)校有幾百門(mén)課程沒(méi)有先修課程,新生可以選修?？傮w來(lái)說(shuō)，除核心課程外，學(xué)生為獲得學(xué)位還需要修讀180～198個(gè)單元的課程,每學(xué)年一般應(yīng)修讀8門(mén)課程,一共應(yīng)修讀32～34門(mén)課程。二、個(gè)性化培養(yǎng)制度1.選專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以自主選專(zhuān)業(yè)，一般在一年級(jí)末選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè),二年級(jí)末必須做最后選擇，期間可以調(diào)整.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生安排一個(gè)導(dǎo)師，幫助其設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、選課、選專(zhuān)業(yè)。2。雙學(xué)位、輔修學(xué)生可以獲得兩個(gè)學(xué)位,一般在二年級(jí)完成后，課程累積平均成績(jī)不低于4。0時(shí),申請(qǐng)修讀第二學(xué)位。學(xué)生可以修讀2個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)，學(xué)院共開(kāi)設(shè)30個(gè)輔修專(zhuān)業(yè).3。三、四年級(jí)PDF選擇學(xué)生在三、四年級(jí)可以選擇學(xué)習(xí)2門(mén)課程,獲得P、D或者F分?jǐn)?shù)。P代表C或者更好的成績(jī)。這種選擇是為了給學(xué)生提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)非本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程，而且不影響他們的學(xué)分.4.外校學(xué)習(xí)學(xué)生有相當(dāng)多的機(jī)會(huì)在外校學(xué)習(xí)，包括在國(guó)外學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期或者一年的課程和在國(guó)內(nèi)其他學(xué)校申請(qǐng)課程.（1）在國(guó)外學(xué)習(xí)學(xué)校提供在英國(guó)劍橋大學(xué)和加拿大、法國(guó)、以色列、西班牙等國(guó)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。另外學(xué)生還可以直接向外國(guó)學(xué)校申請(qǐng)課程或者申請(qǐng)國(guó)內(nèi)其它院校管理的外國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。(2）在國(guó)外實(shí)習(xí)學(xué)校提供在中國(guó)、法國(guó)、印度、意大利、墨西哥、新加坡和西班牙等國(guó)的企業(yè)或者研究機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3)國(guó)內(nèi)其它院校學(xué)習(xí)學(xué)生可以在國(guó)內(nèi)其它院校學(xué)習(xí)，獲得轉(zhuǎn)換學(xué)分.可以去哈佛大學(xué)除商學(xué)院、擴(kuò)展學(xué)院和夏季學(xué)校的其它學(xué)院學(xué)習(xí)，去韋爾斯列大學(xué)的任何學(xué)院學(xué)習(xí)，去馬薩諸塞州藝術(shù)學(xué)校、博物館和美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)等.（4)院系交換項(xiàng)目航空學(xué)院學(xué)生可以在歐洲幾個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，建筑學(xué)院與新英格蘭代爾夫特（Delft）工學(xué)院有交換項(xiàng)目，材料科學(xué)與工程學(xué)院與牛津大學(xué)有交換課程。三、實(shí)踐創(chuàng)新教育項(xiàng)目1。新生年學(xué)生一般在第一學(xué)年除完成4～5門(mén)自然科學(xué)核心課程、2門(mén)人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)核心課程，修讀一些選修課外，還可以參加實(shí)踐性和創(chuàng)新性強(qiáng)的新生學(xué)習(xí)團(tuán)體，包括聯(lián)合課程、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)團(tuán)體、媒體藝術(shù)和科學(xué)項(xiàng)目、地球研究(Terrascope）。不同學(xué)院對(duì)不同項(xiàng)目和學(xué)生在每個(gè)項(xiàng)目中的要求不同.在這些項(xiàng)目中，學(xué)生和教工之間有高水平的互動(dòng)和交流。（1)聯(lián)合課程該項(xiàng)目使學(xué)生成為與一個(gè)教師團(tuán)體一起工作的60人左右的新生團(tuán)體成員,這個(gè)團(tuán)體覆蓋了大部分一年級(jí)核心課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目.它聯(lián)系和融合不同的課程，由不同學(xué)科的教師組合在一起教授，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和交流，促進(jìn)學(xué)生參與研討和課外活動(dòng)，并有許多非正式活動(dòng)做補(bǔ)充，如與化學(xué)教師共進(jìn)晚餐等。（2）實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)團(tuán)體該團(tuán)體給學(xué)生提供參加小班課程（一般少于10人）、以討論為基礎(chǔ)的研討班、交互式學(xué)習(xí)團(tuán)體、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).該團(tuán)體提供幾乎所有的自然科學(xué)核心課程，還包括一些人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程。該團(tuán)體還鼓勵(lì)教師和學(xué)生發(fā)展理論聯(lián)系實(shí)踐的6單元的實(shí)驗(yàn)研討班。在過(guò)去幾年里，該項(xiàng)目提供的新課程有節(jié)奏和藍(lán)調(diào)音樂(lè)的歷史、巖石攀登的物理學(xué)等。學(xué)生可以按照自己的需要安排課程表，選擇適合自己興趣的專(zhuān)題。小班允許學(xué)生與教師和同學(xué)之間有更多的交流，每周的午宴、周末旅游等活動(dòng)也促進(jìn)了團(tuán)體成員之間的交流。每年約有50名新生，15名2年級(jí)學(xué)生，10名教師和20名高年級(jí)指導(dǎo)者參加該活動(dòng)。（3）媒體藝術(shù)和科學(xué)項(xiàng)目該項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)在學(xué)校國(guó)際著名媒體實(shí)驗(yàn)室里的研究，導(dǎo)師將實(shí)驗(yàn)室的研究課題與物理化學(xué)核心課程聯(lián)系在一起，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)研究是如何進(jìn)行的。在秋季學(xué)期學(xué)生參加新生研討課，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并進(jìn)行關(guān)于通信和技術(shù)交叉的動(dòng)手設(shè)計(jì)訓(xùn)練。在春季學(xué)期學(xué)習(xí)媒體藝術(shù)和科學(xué)研究導(dǎo)論，該課程包括撰寫(xiě)和提交研究活動(dòng)的結(jié)果。與該課程結(jié)合，學(xué)生通過(guò)本科生研究活動(dòng)參加媒體實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)研究項(xiàng)目。媒體實(shí)驗(yàn)室的研究者秋季學(xué)期還教授物理Ⅰ和固態(tài)化學(xué)導(dǎo)論的背誦和指導(dǎo)部分，春季學(xué)期教授物理Ⅱ的背誦和指導(dǎo)部分。在教授中強(qiáng)調(diào)物理化學(xué)基礎(chǔ)和媒體實(shí)驗(yàn)室中正在進(jìn)行的研究之間的聯(lián)系.(4）地球研究該項(xiàng)目為學(xué)生提供在教室圍墻外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用不同學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性地解決復(fù)雜真實(shí)世界的問(wèn)題.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地理解構(gòu)成行星的物理、化學(xué)和生物過(guò)程，去設(shè)計(jì)為未來(lái)確保一個(gè)可支持環(huán)境的策略。該項(xiàng)目在傳統(tǒng)核心課程外要求兩門(mén)課程.在秋季學(xué)期，學(xué)習(xí)解決復(fù)雜問(wèn)題（9單元)，探索科學(xué)家和工程師如何解決需要復(fù)合型學(xué)科方法的難題。在春季學(xué)期,學(xué)習(xí)交流復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題（9單元）,設(shè)計(jì)和構(gòu)建博物館展覽會(huì)。這兩門(mén)課程圍繞一個(gè)一年一次的主題。在2006—2007學(xué)年該項(xiàng)目學(xué)生研究新奧爾良的重建、密西西比河和海灣（GULF）海岸管理。與研究者和其他人緊密的相互交流是地球研究經(jīng)歷的重要部分。學(xué)生參加每周午餐研討會(huì)，在會(huì)上研究者和其他人談?wù)撍麄兊墓ぷ?在獨(dú)立活動(dòng)期間學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目還參加一個(gè)有學(xué)分的活動(dòng)。學(xué)生還有機(jī)會(huì)管理與暑期學(xué)習(xí)相關(guān)的領(lǐng)域研究。（5）研討會(huì)該項(xiàng)目是一個(gè)學(xué)習(xí)促進(jìn)項(xiàng)目，通過(guò)小團(tuán)體學(xué)習(xí)提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績(jī)和他們對(duì)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)期望的理解.團(tuán)體可以在任何課程中由5個(gè)或者以上的學(xué)生組成，每個(gè)團(tuán)體每周舉行兩次90分鐘的會(huì)議。這種小團(tuán)體強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員的全力參與,由一個(gè)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的職工作為指導(dǎo)者。2。獨(dú)立活動(dòng)期獨(dú)立活動(dòng)期是一月份的4周時(shí)間。教師和學(xué)生可以從常規(guī)課程教學(xué)中解放出來(lái),進(jìn)行彈性教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生被鼓勵(lì)學(xué)習(xí)特殊設(shè)計(jì)的課程，組織和參與各種活動(dòng)。（1)活動(dòng)每年有600多種不同主題的活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)的和非學(xué)術(shù)的，沒(méi)有學(xué)分的活動(dòng)共39類(lèi)，有學(xué)分的特殊主題課程共21類(lèi).（2）組織活動(dòng)非學(xué)術(shù)性活動(dòng)由麻省理工學(xué)院委員會(huì)成員（包括教師、學(xué)生和雇員）組織和參加。組織活動(dòng)使學(xué)生能夠按照他們自己的想法去發(fā)展和教一個(gè)項(xiàng)目,獲得組織和領(lǐng)導(dǎo)技能.3。本科生研究項(xiàng)目該項(xiàng)目邀請(qǐng)本科生與教師一起參與每個(gè)學(xué)術(shù)系、大部分跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和中心的大范圍的研究活動(dòng).學(xué)生可以獲得報(bào)酬、學(xué)分或者進(jìn)行義務(wù)工作.參加研究活動(dòng)能夠使學(xué)生與教師建立聯(lián)系，獲得數(shù)據(jù)收集和實(shí)驗(yàn)技能,探索學(xué)科前沿，從事教室中沒(méi)有的實(shí)際課題；使學(xué)生對(duì)研究中的思維過(guò)程有一個(gè)更好的理解。4。埃杰頓（Edgerton）中心該中心給學(xué)生提供從事動(dòng)手項(xiàng)目、活動(dòng)和研討課的機(jī)會(huì).它可以提供工作地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)工具、機(jī)械車(chē)間或者僅僅是建議和鼓勵(lì),具體包括以下方面：提供一些典型的課程包括電子學(xué)導(dǎo)論、數(shù)碼攝影等.提供在校園內(nèi)給4~8年級(jí)社區(qū)學(xué)校學(xué)生教授工程和科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，包括機(jī)械、電路、光學(xué)和生物學(xué)等方面。支持一定范圍的動(dòng)手活動(dòng)，包括火箭團(tuán)體和一系列機(jī)器人團(tuán)體等。在工程設(shè)計(jì)、高速無(wú)線電運(yùn)行分析、科學(xué)攝影等方面為學(xué)生提供本科生研究項(xiàng)目。在獨(dú)立活動(dòng)期間，引導(dǎo)工作車(chē)間教給學(xué)生在本科生研究項(xiàng)目中有用的技能；組織學(xué)生到海外去與當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)體成員在發(fā)展中國(guó)家一起工作，確定可以在夏季學(xué)期研究課程中從事的項(xiàng)目。提供一年的系列課程和在秋季學(xué)期開(kāi)始的與國(guó)際發(fā)展和科技相關(guān)的領(lǐng)域旅行.該中心還是服務(wù)學(xué)習(xí)和公共服務(wù)中心的聯(lián)合贊助者，為學(xué)術(shù)課程提供社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。5.本科生研討課和新生研討課本科生研討課給本科生提供與教師交流目前感興趣的主題的機(jī)會(huì)。新生研討課是專(zhuān)門(mén)為新生設(shè)置的研討課，課程組織者是學(xué)生導(dǎo)師，課程形式和主題多樣，一些傾向于小組討論，一些有演講者,一些注重于動(dòng)手學(xué)習(xí)。所有的研討課都有6個(gè)單元學(xué)分,班級(jí)是小班。6。二年級(jí)研究項(xiàng)目二年級(jí)學(xué)生在每個(gè)學(xué)期可以將一門(mén)課程作為研究項(xiàng)目。研究項(xiàng)目課程使學(xué)生可以獲得課程分?jǐn)?shù)或者不要成績(jī)。學(xué)院和系要求課程都可以作為研究項(xiàng)目.這是為了通過(guò)彈性的成績(jī)選擇緩和進(jìn)入二年級(jí)的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)二年級(jí)學(xué)術(shù)研究,鼓勵(lì)學(xué)生在二年級(jí)一開(kāi)始就考慮非傳統(tǒng)課程。四、麻省理工學(xué)院培養(yǎng)方案的特色由上文可知，麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)方案有以下幾個(gè)方面的特色。1。重基礎(chǔ)注重通識(shí)教育課程,通識(shí)教育課程約占課程總量的1/2,而且課程內(nèi)容豐富，開(kāi)設(shè)的課程形式多樣。自然科學(xué)類(lèi)課程中，自然科學(xué)基礎(chǔ)課程為不同基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)了不同檔次的課程。還開(kāi)設(shè)了大量的科學(xué)技術(shù)限制性選修課程加深學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)了大量的實(shí)驗(yàn)課訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究