2024年秋高一語文(統(tǒng)編版)-在馬克思墓前的講話-1教案_第1頁
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文檔簡介

教案教學基本信息課題《在馬克思墓前的講話》學科語文學段：高中年級高一教材書名：高中語文必修下冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學目標及教學重點、難點教學目標：1.整體把握文意，了解馬克思的偉大貢獻；2.結合文體特點，理解文中重要詞句的深刻含義，體會作者的思想感情；3.向偉人學習，樹立遠大理想，思考自身的抱負與使命。教學重點、難點：結合文體特點，理解文中重要詞句的深刻含義，體會作者的思想感情。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、導入二、解題三、文本研讀五、思考自身抱負與使命表達對馬克思的懷念之情，簡介本文創(chuàng)作背景。著眼于本文題目關鍵詞，簡介悼詞的一般特點。（一）研讀1-7自然段通過對每段重點詞句分析，引導學生理解文章內容，體會作者情感，把握文章嚴謹?shù)恼撟C思路。=1\*GB3①研讀第1自然段，分析重點詞句，體會作者情感。②對第2、6自然段進行分析，把握其在文中的作用。③對第3自然段復雜長句進行分析，理解其豐富的內涵。=4\*GB3④研讀第4、5自然段，關注關聯(lián)詞的使用，把握文章內容。=5\*GB3⑤通過研讀3-7自然段，總結馬克思的偉大貢獻，體會演講詞的特點。（二）思考體會恩格斯認為馬克思“首先是一個革命家”，行文時卻先評價他作為“科學家”的一面。思考這樣表達的意圖。（三）品味結尾部分語言，進一步體會作者情感。=1\*GB3①朗讀第8自然段。②引導學生思考為什么恩格斯說馬克思是當代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。③體會作者用一句話作為悼詞結尾的深刻用意。借用馬克思青年時期的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》片段，引導學生學習青年馬克思，對自己的人生、未來進行深入的思考和規(guī)劃。創(chuàng)設情境，引入本課。介紹相關文體知識，輔助理解。整體把握文章內容。深入理解文章內容，體會作者情感，進一步體會演講詞的文體特點。學習本文邏輯嚴密的表達特點。深入體會馬克思的革命

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